心理測驗(yàn)技能WAIS

心理測驗(yàn)技能WAIS第1頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四第一節(jié)韋氏成人智力測驗(yàn)（WAIS—RC）第2頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四一、韋氏智力量表簡介

1、美國心理學(xué)家韋克斯勒編制的一組智力量表。（1）韋氏成人智力量表（WAIS）：1939年編制韋克斯勒—貝勒維量表（W—BI/BΠ），1955年將W—BI修訂成韋氏成人智力量表，WAIS—R（1981）適用于16歲以上的成年人。WAIS—3（1997）。（2）韋氏兒童智力量表（WISC）：1949年將W—BΠ修訂成韋氏兒童智力量表，WISC—R（1974），適用于6—16歲兒童。WISC—3（1991）。（3）韋氏學(xué)齡前及幼兒智力量表（WPPSI）：1963年編制，1967年完成，WPPSI—R（1989），適用4歲—6歲9月的幼兒。三套量表相互銜接，可以對一個(gè)人從幼年到老年進(jìn)行智力測驗(yàn)。

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2、中國對韋氏成人智力量表的修訂（KD）

1979—1981年由龔耀先主持，全國56個(gè)協(xié)作單位參加韋氏成人智力量表的修訂，稱為《中國修訂韋氏成人智力量表》（WAIS—RC）。l

版本：有城市和農(nóng)村兩種。

—凡較長期生活、學(xué)習(xí)或工作在縣屬集鎮(zhèn)以上的人口，稱為城鎮(zhèn)人口，采用城市式；

—長期生活、學(xué)習(xí)或工作于農(nóng)村的，稱為農(nóng)村人口，采用農(nóng)村式。

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適用年齡范圍：16歲以上的成年人。

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結(jié)構(gòu)：有11個(gè)分測驗(yàn)。其中言語量表有6個(gè)分測驗(yàn)，由知識、領(lǐng)悟、算術(shù)、相似性、數(shù)字廣度和詞匯組成；操作量表有5個(gè)分測驗(yàn)，由數(shù)字符號、圖畫填充、木塊圖、圖片排列和物體拼湊組成。

第4頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四二、韋氏成人智力測驗(yàn)的實(shí)施方法（KD）1、在測驗(yàn)記錄的眉欄部分填好被試的一般狀況。

2、測驗(yàn)順序：先言語測驗(yàn)，后操作測驗(yàn)，通常一次完成。特殊情況下可改變測驗(yàn)順序：

言語表達(dá)障礙、情緒過度緊張的被試者，可先做1~2個(gè)操作測驗(yàn)或從能做的比較好的項(xiàng)目開始。

容易疲勞或動作緩慢的被試者，可分次完成。第5頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四

3、項(xiàng)目難度順序：由易到難排列。4、評分依據(jù)（1）

時(shí)間限制項(xiàng)目：包括算術(shù)、圖片排列、木塊圖、物體拼湊、數(shù)字符號五項(xiàng)。是以反應(yīng)的速度和正確性作為評分的依據(jù)。超時(shí)記“0”分，提前完成按要求給獎勵分。例如：木塊圖1—6圖在規(guī)定時(shí)間內(nèi)(60秒)通過記“4”分,7—10圖在時(shí)限內(nèi)(120秒)通過記“4”分，提前通過有獎勵分。

圖形節(jié)約時(shí)間獎勵加分標(biāo)準(zhǔn)4分5分6分741~120”31~40”1~30”871~120”46~70”1~45”981~120”61~80”1~60”1081~120”61~80”1~60”

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（2）沒有時(shí)間限制的項(xiàng)目：除上述5項(xiàng)之外的6項(xiàng)，是以反應(yīng)的質(zhì)量做為評分的依據(jù)。有的項(xiàng)目記0、1分（未通過“0”分，通過“1”分），如知識、填圖；有的項(xiàng)目記0、1、2分（根據(jù)回答的質(zhì)量，不符合要求“0”分，基本符合要求“1”分，完全符合要求“2”分），如領(lǐng)悟、相似性、詞匯。第7頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四

三、計(jì)算智商（IQ）的方法（KD）

1、計(jì)算原始分（粗分）：分測驗(yàn)的原始分=本測驗(yàn)所有項(xiàng)目得分之和。

2、原始分換算量表分：使用手冊，在相應(yīng)年齡組查《粗分等值量表分》表格，即可查得所需要的量表分。（各分測驗(yàn)量表分的平均數(shù)—10，標(biāo)準(zhǔn)差—3又稱為標(biāo)準(zhǔn)20分。）例如：16~17歲的被試者言語量表知識領(lǐng)悟算術(shù)相似性數(shù)字廣度詞匯原始分161310191127量表分1181014119操作量表數(shù)字符號填圖木塊圖圖片排列物體拼湊原始分3818363125量表分71411138第8頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四3、計(jì)算言語量表分、操作量表分和全量表分（計(jì)算量表分時(shí)，若缺一項(xiàng)分測驗(yàn)時(shí)，用加權(quán)分計(jì)算。如言語量表缺一項(xiàng)，言語量表分=5項(xiàng)之和÷5×6）6353116（6項(xiàng)之和）（5項(xiàng)之和）（2項(xiàng)之和）4、換算言語智商（VIQ）、操作智商（PIQ）和總智商（FIQ）

使用手冊，在相應(yīng)年齡組查《量表分總數(shù)的等值智商》表格，即可得知所需要的智商。言語量表操作量表總量表量表分6353116智商（IQ）108106108第9頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四四、年齡組的劃分16~17歲(2歲)18~19歲(2歲)20~24歲(5歲)25~34歲(10歲)35~44歲(10歲)45~54歲(10歲)55~64歲(10歲)65~69歲(5歲)

70~74歲(5歲)75歲以上第10頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四五、智力的等級與分布——呈正態(tài)分布（KD）

韋氏智力量表智商等級分布表智商范圍等級理論分布（%）實(shí)際分布（%）130以上非常優(yōu)秀2.22.3120~129優(yōu)秀6.77.4110~119中上（聰明）16.116.590~109中等5049.480~89中下（愚笨）16.116.270~79臨界6.76.069以下智力缺陷2.22.2智力缺陷的分等和百分位數(shù)智力缺陷等級IQ的范圍占智力缺陷的百分率（%）輕度50~6985中度35~4910

重度20~343極重度0~192

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六、WAIS—RC各分測驗(yàn)的主要內(nèi)容、測試要求、記分及功能（KD）

1、知識：是由29個(gè)一般性的知識組成的，由易到難排列。l

開始與停止：從第5題開始，若連續(xù)5個(gè)題失敗，則停止測試。如果5和6項(xiàng)失敗，便退回作1—4項(xiàng)。如果被試2—4項(xiàng)均作失敗，就停止測試。如果2、3、4項(xiàng)中通過任何1項(xiàng)，都可以繼續(xù)做第7項(xiàng)。l

記分：回答正確記“1”分，錯誤記“0”分。

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功能：主要測量—

知識的廣度—

一般的學(xué)習(xí)能力和接受知識的能力—

對日常事物的記憶及認(rèn)識能力第12頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四

2、領(lǐng)悟：是有14個(gè)由易到難的問題組成的，主要涉及到生活的情境、社會事件、倫理道德以及對日常成語的理解。

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開始與停止：從第3題開始，若連續(xù)4個(gè)題失敗，則停止測試。如果3、4或5項(xiàng)中任何一項(xiàng)失敗，則退回到第1項(xiàng)進(jìn)行。l

記分：根據(jù)回答的質(zhì)量記0、1、2分。l

功能：主要測量—

分析判斷能力—

運(yùn)用知識解決問題的能力—

一般生活的常識該測驗(yàn)對智力的G因素負(fù)荷較大，相對的受文化教育影響比較小。第13頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四

3、算術(shù)：有14道算術(shù)題，由易到難，要求心算來回答。l

開始與停止：從第3題開始，連續(xù)4道題失敗，停止測試。如果3—4題均失敗，可退回從1題開始作，若1—2題也失敗，則停測。l

記分：有時(shí)間限制，在限定時(shí)間內(nèi)回答正確記“1”分，錯誤記“0”分。從11—14題在限定時(shí)間內(nèi)提前通過有獎勵分。l

功能：主要測量數(shù)字計(jì)算的推理能力及主動注意力。該能力隨年齡而發(fā)展，對預(yù)測一個(gè)人未來心智能力很有價(jià)值。第14頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四

4、相似性：包括13對名詞，每對詞都有共同性，要求被試概括出兩者相似的地方。

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開始與停止：從第1題開始，連續(xù)4題失敗，則停止測試。l

記分：根據(jù)概括的水平和程度記0、1、2分。l

功能：主要測量邏輯思維和抽象概括能力。是G因素很好的測量指標(biāo)。第15頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四

9、木塊圖：要求被試者用4塊和9塊紅、白兩色的立方體積木，按卡片的圖案擺出來。

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開始與停止：從第一圖開始，連續(xù)三個(gè)圖失敗后停止測試。l

記分—

有時(shí)限，1~6圖60”，7~10圖120”。—

1~2項(xiàng)是演示項(xiàng)目，第一次通過記4分，第二次通過記2分，兩次均失敗記0分。（第一張卡片不給被試看）—

3~6項(xiàng)在時(shí)限內(nèi)通過記4分，失敗記0分?！?/p>

7~10項(xiàng)在時(shí)限內(nèi)通過記4分，提前通過有獎勵分。

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功能：主要測量—

辨認(rèn)空間關(guān)系的能力（空間思維和空間組合能力）—

視覺分析綜合能力—

視覺—運(yùn)動協(xié)調(diào)能力（手—眼運(yùn)動協(xié)調(diào)能力）

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10、圖片排列：測驗(yàn)材料為8組按要求隨機(jī)排列的圖片，每組圖片均有內(nèi)在的聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)故事情節(jié)，要求被試重新排列成一個(gè)有意義的故事。

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開始與停止：從第一項(xiàng)開始，第一項(xiàng)告之是“鳥巢”的故事，第二項(xiàng)不告之是何故事。若一、二項(xiàng)兩次演示后均失敗，則停測。否則應(yīng)完成全部測驗(yàn)。l

記分—

有時(shí)限，1~6項(xiàng)60”，7~8項(xiàng)120”。—

1~2項(xiàng)是演示項(xiàng)目，第一次通過記4分，第二次通過記2分，兩次均未通過記0分?！?/p>

3~6項(xiàng)在時(shí)限內(nèi)通過記4分，失敗0分。—

7~8項(xiàng)在時(shí)限內(nèi)通過記4分，提前通過有獎勵分。

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功能：主要測量對社會生活事件的分析綜合能力和邏輯推理判斷能力。同時(shí)也測量觀察事物因果關(guān)系的能力。它也可以測量智力的G

因素，作為跨文化的測驗(yàn)。但容易受到視覺敏銳性的影響。第17頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四

11、物體拼湊（圖形拼湊）：共有4套切割成若干塊的圖形板，按要求呈現(xiàn)給被試，要求被試將碎板形拼湊成一個(gè)完整的圖形。

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開始：從第一項(xiàng)開始，各項(xiàng)全做，無停測點(diǎn)。l

記分—

有時(shí)限，1~2項(xiàng)120”，3~4項(xiàng)180”?！?/p>

連接線要求完全吻合，每一個(gè)吻合點(diǎn)正確記“1”分。4項(xiàng)均可以在時(shí)限內(nèi)提前通過，加獎勵分。

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功能：主要測量—

處理局部與整體關(guān)系的能力—

概括思維能力—

視知覺的組織能力及辨別能力—

生活的知識和經(jīng)驗(yàn)第18頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四

七、注意事項(xiàng)（KD）

1、在操作韋氏量表時(shí)，一定按標(biāo)準(zhǔn)化程序進(jìn)行操作（指導(dǎo)語、實(shí)施方法、記分方法與標(biāo)準(zhǔn)、分?jǐn)?shù)的換算等），操作前一定要閱讀手冊。

2、主試者必須接受個(gè)別和團(tuán)體測驗(yàn)的專門訓(xùn)練，切實(shí)掌握本量表的測驗(yàn)

技術(shù)，如指導(dǎo)語、提問技術(shù)、開始與停止的標(biāo)準(zhǔn)、鼓勵回答的技巧、記錄的格式與方法、記分的方法與標(biāo)準(zhǔn)、原始分換算量表分和計(jì)算智商的方法、對結(jié)果做科學(xué)的解釋等。

3、測驗(yàn)的時(shí)間要適宜，被試者應(yīng)處于精力充沛、身體舒適、沒有急事的情況下接受測驗(yàn)。有利于與被試建立良好協(xié)調(diào)的關(guān)系。4、主試者應(yīng)取得被試者的合作，盡量保持對測驗(yàn)的興趣，主試者可以使用中性的鼓勵性語言，如“還可以多回答一些”，“我想你一定會感興趣的”，但不能說“對”“不對”“不錯”“很好”帶有評價(jià)性的鼓勵語言。

5、對無時(shí)間限制的項(xiàng)目，不宜任意拖延時(shí)間，一般10~15”可以考慮好回答，如果確定被試不能回答了，便進(jìn)行下一個(gè)項(xiàng)目。

第19頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四6、主試應(yīng)將測驗(yàn)的材料放置有序，便于取用，操作自如。防止因忙亂而

影響被試的情緒，延誤時(shí)間。7、每一個(gè)分測驗(yàn)都有指導(dǎo)語，在測驗(yàn)前一定要閱讀熟悉指導(dǎo)語，決不允許不照原指導(dǎo)語講或改變原意。8、主試者對被試的每一項(xiàng)目的回答，均按原話記錄，并將其分?jǐn)?shù)全部記錄在項(xiàng)目后面，開始免做的測驗(yàn)項(xiàng)目，也要記上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。第20頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四八、對韋氏智力量表的評價(jià)（KD）韋氏所編制的系列智力測驗(yàn)量表，被廣泛應(yīng)用，成為當(dāng)今最通用的個(gè)體智力測驗(yàn)。它與斯坦?！葍?nèi)量表相比，具有以下優(yōu)點(diǎn)：1、韋氏智力量表具有復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，能夠較好地反映一個(gè)人智力的全貌和各種智力因素的狀況。韋氏智力三套量表互相銜接，適用的范圍從幼兒一直到老年，是一套比較完整的智力量表。2、韋氏智力量表用離差智商代替了比率智商，更加科學(xué)地反映出個(gè)體一生不同年齡階段的智力水平。3、韋氏智力量表臨床應(yīng)用的多，積累了豐富的資料，已成為臨床測驗(yàn)的重要工具。除了測量智力外，還可研究人格，而且可以作為神經(jīng)心理學(xué)的主要測量工具?！巴嘶笖?shù)”——數(shù)字廣度、數(shù)字符號、木塊圖等分測驗(yàn)的成績隨著年齡的增長而降低，這些測驗(yàn)與另一類不受年齡影響的分測驗(yàn)（詞匯、知識和圖片排列等）成績的比值，即“退化指數(shù)”可作為腦功能退化的商數(shù)。

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韋氏智力量表主要的不足（KD）1、韋氏智力量表三個(gè)獨(dú)立本的銜接欠佳：同一個(gè)被試用兩個(gè)相鄰量表測試，其智力水平的系統(tǒng)性在WAIS高于WISC。2、測驗(yàn)的起點(diǎn)偏難，如相似形其方法對低智力者難以說明，故不便測量低智力者。3、有的分測驗(yàn)項(xiàng)目過多（詞匯），測驗(yàn)時(shí)間較長，有的項(xiàng)目過少（物體拼湊），難以調(diào)整項(xiàng)目的難度，而且不便做分半相關(guān)信度檢驗(yàn)。為了克服測驗(yàn)程序的復(fù)雜費(fèi)時(shí)，韋氏三個(gè)智力量表均有

簡式版本。（1982）

二合一簡式組合——詞匯和木塊圖

四合一簡式組合——詞匯、算術(shù)、圖片排列和木塊圖

第22頁，共28頁，2023年，2月20日，星期四龔耀先（1983）計(jì)算了各