調(diào)查方案的設(shè)計(jì)課件

第三章調(diào)查方案的設(shè)計(jì)

調(diào)查設(shè)計(jì)-——主要是指對(duì)整個(gè)調(diào)研工作進(jìn)行規(guī)劃，制定出探索特定社會(huì)現(xiàn)象或事物的策略，確定研究的最佳途徑，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?，以及制定具體的操作步驟及方案等。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

培養(yǎng)調(diào)查方案設(shè)計(jì)能力一、調(diào)查設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)明確的幾個(gè)問(wèn)題探索描述預(yù)測(cè)解釋人類行為測(cè)量并報(bào)告研究總體或現(xiàn)象的特征。探討并報(bào)告研究現(xiàn)象各層面之間的關(guān)系。試圖對(duì)現(xiàn)象有一個(gè)初步的、粗略的了解。預(yù)測(cè)現(xiàn)象未來(lái)一段時(shí)間發(fā)展趨勢(shì)。（一）調(diào)查目的三種目的的調(diào)查比較探索性調(diào)查描述性調(diào)查解釋性調(diào)查目的初步考察、了解，為后續(xù)性研究開(kāi)辟道路分布描述，對(duì)總體的清查、體統(tǒng)反映解釋原因，說(shuō)明關(guān)系調(diào)查方法抽樣調(diào)查—非概率抽樣普遍調(diào)查抽樣調(diào)查—概率抽樣抽樣調(diào)查—概率抽樣樣本規(guī)模小大中收集資料的方法無(wú)結(jié)構(gòu)式訪問(wèn)問(wèn)卷調(diào)查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)分析資料方法非統(tǒng)計(jì)、探測(cè)、提示單變量描述統(tǒng)計(jì)和推論統(tǒng)計(jì)雙變量、多變量是否需要建立研究假設(shè)否否是（二）分析單位1.什么是分析單位分析單位----調(diào)查中所研究的對(duì)象(個(gè)人、群體、組織、社區(qū))相關(guān)概念區(qū)別：分析單位：是一項(xiàng)調(diào)查所研究的對(duì)象，是收集資料的基本單位。調(diào)查對(duì)象：是研究者收集資料時(shí)所直接詢問(wèn)的對(duì)象。調(diào)查內(nèi)容：是分析單位的屬性或特征。抽樣單位：是抽取調(diào)查樣本時(shí)所使用的單位。例如：課題“運(yùn)城市主城區(qū)家庭代際關(guān)系問(wèn)題調(diào)查”分析單位是：調(diào)查對(duì)象是：調(diào)查內(nèi)容是：抽樣單位是：例如：課題“運(yùn)城市主城區(qū)家庭代際關(guān)系問(wèn)題調(diào)查”分析單位是：家庭調(diào)查對(duì)象是：家庭中的“戶主”調(diào)查內(nèi)容是：代際關(guān)系抽樣單位是：家庭（戶）思考：以下兩個(gè)調(diào)查分別犯了什么錯(cuò)誤？當(dāng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)“越窮的村莊生育率越高”，因此推論出“越窮的農(nóng)民生的孩子越多?！?/p>

調(diào)查發(fā)現(xiàn)“男生比女生守紀(jì)律”，由此得出結(jié)論說(shuō)“男生多的班級(jí)比女生多的班級(jí)紀(jì)律要好。”

(3)怎樣避免發(fā)生層次謬誤與簡(jiǎn)化論錯(cuò)誤？關(guān)鍵在于保證作結(jié)論時(shí)所使用的分析單位，就是運(yùn)用證據(jù)時(shí)所使用的分析單位。思考：方案設(shè)計(jì)應(yīng)包括哪些具體內(nèi)容？研究步驟與過(guò)程興趣想法理論概念化操作化研究方法的選擇資料收集資料分析資料處理成果應(yīng)用研究方法的選擇調(diào)查課題的目的和意義：了解運(yùn)城學(xué)院學(xué)生對(duì)學(xué)生食堂的滿意程度，了解學(xué)生對(duì)食堂各方面的感受，找出學(xué)生食堂現(xiàn)存問(wèn)題，并向有關(guān)部門(mén)反映，針對(duì)性解決問(wèn)題，從而提高學(xué)生生活質(zhì)量，增加學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感。二、具體方案設(shè)計(jì)調(diào)查方案的具體內(nèi)容以《運(yùn)城學(xué)院學(xué)生對(duì)食堂滿意度的調(diào)查》為例1.說(shuō)明調(diào)查課題的目的、意義3.說(shuō)明調(diào)查范圍、調(diào)查對(duì)象和分析單位2.說(shuō)明調(diào)查的內(nèi)容4.說(shuō)明抽樣方案5.說(shuō)明資料收集方法和分析方法6.說(shuō)明調(diào)查人員的選擇、培訓(xùn)與組織7.調(diào)查經(jīng)費(fèi)與物質(zhì)手段的計(jì)劃與安排8.確定調(diào)查的場(chǎng)所、時(shí)間與進(jìn)度安排調(diào)查內(nèi)容：學(xué)生對(duì)食堂的滿意度營(yíng)養(yǎng)搭配時(shí)間安排餐具提供衛(wèi)生狀況就餐秩序服務(wù)態(tài)度……調(diào)查范圍：運(yùn)城學(xué)院調(diào)查對(duì)象：在校學(xué)生分析單位：個(gè)人（學(xué)生）二、具體方案設(shè)計(jì)調(diào)查方案的具體內(nèi)容以《運(yùn)城學(xué)院學(xué)生對(duì)食堂滿意度的調(diào)查》為例1.說(shuō)明調(diào)查課題的目的、意義3.說(shuō)明調(diào)查范圍、調(diào)查對(duì)象和分析單位2.說(shuō)明調(diào)查的內(nèi)容4.說(shuō)明抽樣方案5.說(shuō)明資料收集方法和分析方法6.說(shuō)明調(diào)查人員的選擇、培訓(xùn)與組織7.調(diào)查經(jīng)費(fèi)與物質(zhì)手段的計(jì)劃與安排8.確定調(diào)查的場(chǎng)所、時(shí)間與進(jìn)度安排抽樣方案：樣本規(guī)模確定為360人。步驟：院系——專業(yè)——班級(jí)——個(gè)人第一步：從全院十四個(gè)系（中文、經(jīng)管、外語(yǔ)、政法、數(shù)學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、體育、計(jì)科、物理、化學(xué)、生科、教心、機(jī)電）抽取3個(gè)。第二步：3個(gè)院系每個(gè)抽取2個(gè)專業(yè)。共6個(gè)專業(yè)。第三步：每個(gè)專業(yè)抽取3個(gè)班級(jí)。共18個(gè)班級(jí)。第四步：每個(gè)班級(jí)抽取20名學(xué)生。共360名學(xué)生。資料收集方法：1、自填式問(wèn)卷：由各班輔導(dǎo)員協(xié)助調(diào)查員分發(fā)并回收問(wèn)卷。2、觀察法：調(diào)查員直接進(jìn)入食堂觀察。資料分析方法：?jiǎn)巫兞棵枋鼋y(tǒng)計(jì)和推論統(tǒng)計(jì)雙變量的交互分析和回歸分析二、具體方案設(shè)計(jì)調(diào)查方案的具體內(nèi)容(P52-55)以《運(yùn)城學(xué)院學(xué)生對(duì)食堂滿意度的調(diào)查》為例1.說(shuō)明調(diào)查課題的目的、意義3.說(shuō)明調(diào)查范圍、調(diào)查對(duì)象和分析單位2.說(shuō)明調(diào)查的內(nèi)容4.說(shuō)明抽樣方案5.說(shuō)明資料收集方法和分析方法6.說(shuō)明調(diào)查人員的選擇、培訓(xùn)與組織7.調(diào)查經(jīng)費(fèi)與物質(zhì)手段的計(jì)劃與安排8.確定調(diào)查的場(chǎng)所、時(shí)間與進(jìn)度安排調(diào)查人員的組織和培訓(xùn)：1．挑選調(diào)查員——調(diào)查員隊(duì)伍由10—15名學(xué)生組成，男女生比例最好相當(dāng)。具有誠(chéng)實(shí)、認(rèn)真的品質(zhì)，較強(qiáng)的與人交往能力、口頭表達(dá)能力、自我保護(hù)能力。2．培訓(xùn)調(diào)查員——培訓(xùn)內(nèi)容包括了解調(diào)查項(xiàng)目、調(diào)查要求、訪問(wèn)技巧、熟悉問(wèn)卷、做試訪問(wèn)、分組和管理要求等。3．聯(lián)系調(diào)查——與抽中班級(jí)的輔導(dǎo)員聯(lián)系，輔助完成問(wèn)卷填寫(xiě)。4．調(diào)查員報(bào)酬實(shí)作:

1、查閱1份調(diào)查方案

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