2020天津中考模擬匯編：送東陽(yáng)馬生序

2020天津市語(yǔ)文中考模擬試卷分類匯編：課內(nèi)文言文閱讀一、2019天津中考真題閱讀《送東陽(yáng)馬生序》的節(jié)選文字，回答9~11題。①余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益幕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚鞍裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，坪然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？.下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.父母歲有裘葛之遺 歲:歲月B.不必若余之手錄 若:像，如同C.生以鄉(xiāng)人子謁余 謁:拜見(jiàn)D.言和而色夷 和:謙和.下面句子中加點(diǎn)詞古今意義不同的一項(xiàng)是（）A.有司業(yè)、博士為之師??B.撰長(zhǎng)書(shū)以為贄，辭甚暢達(dá)??C.自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞??D.詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者??11.下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第①段寫太學(xué)生學(xué)習(xí)條件的優(yōu)越和生活衣食無(wú)憂，與作者當(dāng)年求學(xué)的艱辛形成鮮明對(duì)比。B.作者以“豈他人之過(guò)哉”這一反問(wèn)句式，鮮明地表達(dá)觀點(diǎn)，顯示出不容置疑的力量。C.因?yàn)轳R生和作者是同鄉(xiāng)，且學(xué)習(xí)勤奮刻苦，所以作者寫這篇文章的自的是高度贊美馬生。D.“詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉!”一句表明作者擔(dān)心世俗之人對(duì)自己的歪曲,從反面強(qiáng)化本文的主旨。答案：AAC二、（2020南開(kāi)二模）閱讀《送東陽(yáng)馬生序》的節(jié)選文字，回答9~11題。9.下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.不敢出一言以復(fù)復(fù)：回答，答復(fù)。這里是辯解的意思。.B.B.窮冬烈風(fēng)窮：極C.猶幸預(yù)君子之列 預(yù)：參與D.D.綴公卿之后綴：裝飾，點(diǎn)綴10.下面句子中加點(diǎn)的詞，是通假字的一項(xiàng)是A.嘗趨百里外 B.援疑質(zhì)理??C.色愈恭，禮愈至 D.四支僵勁不能動(dòng)??11.下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是A.第①段中，“天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸”，寫嚴(yán)冬時(shí)節(jié)抄書(shū)的艱苦，簡(jiǎn)潔生動(dòng)，如在目前?！案┥韮A耳”，僅用四個(gè)字，就寫出了作者虛心求教的情態(tài)。B.第②段里連用了“被”“戴”“腰”“佩”“備”數(shù)個(gè)動(dòng)詞，寫出了富家子弟金玉其外的形象，生動(dòng)傳神。C.作者在求學(xué)過(guò)程中遇到的困難有：求書(shū)之難、求師之難和生活之苦。求書(shū)之難，這是由于“先達(dá)德隆望尊”造成的困難。作者用跑遠(yuǎn)路、拜名師、虛心求教的辦法來(lái)克服。D.位列公卿，皇帝恩寵，四海稱名，可以說(shuō)是功名成就了，而作者卻說(shuō)“未有所成”，表現(xiàn)出一代文宗大儒謙虛抑己、低調(diào)做人的品格。答案：9.D 10.D 11.C三、2020河西期末.下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.弗之怠怠:懈怠，放松B.同舍生皆被綺繡 被：同“披”，穿C.腰白玉之環(huán) 腰:腰上系著卑:卑鄙D.非天質(zhì)之卑.下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A.余/幼時(shí)/即嗜學(xué) B.天/大寒,硯/冰堅(jiān)C.余因/得遍/觀群書(shū) D.俯身/傾耳/以請(qǐng)11下面說(shuō)法中對(duì)上文理解有誤的一項(xiàng)是（）A.上文題目中的“生”是指長(zhǎng)輩對(duì)晚輩讀書(shū)人的稱呼“序”交代了本文的文體。

B.第①段通過(guò)寫先達(dá)教學(xué)嚴(yán)厲的“叱咄”，突出了“我幼時(shí)求師的誠(chéng)懇和恭敬。C.第②段寫富家子弟的奢華生活是為了對(duì)比“我”成年后的求學(xué)生活。?D.作者現(xiàn)身說(shuō)法，以自己“勤且艱”的求學(xué)經(jīng)歷來(lái)鼓勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)答案：DCB四、2020紅橋期末9、下列各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.援疑質(zhì)理 援：引，提出B.色愈恭，禮愈至 至:周到C.俟其欣悅 俟:等待D.綴公卿之后綴：點(diǎn)綴10.下列句子中加點(diǎn)的詞，不是通假字的一項(xiàng)是（）A.四支僵勁不能動(dòng) B.同舍生皆被綺繡? ?C.腰白玉之環(huán) D.與之論辨，言和而色夷? ?11.下列對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中多用對(duì)比手法，例如“鄉(xiāng)之先達(dá)”的倨傲粗暴,與作者的謙卑恭敬形成對(duì)比,突出作者一心向?qū)W、不怕羞辱的學(xué)習(xí)態(tài)度。.文中連用“被”“戴”“腰”“佩”“備”等詞語(yǔ)，生動(dòng)傳神地寫出了富家子弟金玉其外的形象C.好的品德修養(yǎng)是作者終能學(xué)有所成的土壤，因而作者得以“遍觀群書(shū)”，得以“碩師名人與游”，得以“預(yù)君子之列”。D.作者略寫自己艱辛的求學(xué)經(jīng)歷，詳寫現(xiàn)在的成就,勉勵(lì)后學(xué),感情真摯誠(chéng)懇、循循善誘。答案：DCD五、2020南開(kāi)二模.下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.不敢出一言以復(fù)A.不敢出一言以復(fù)復(fù)：回答，答復(fù)。這里是辯解的意思B.窮冬烈風(fēng)B.窮冬烈風(fēng)窮:極C.猶幸預(yù)君子之列C.猶幸預(yù)君子之列預(yù):參與D.綴公卿之后D.綴公卿之后綴:裝飾，點(diǎn)綴.下面句子中加點(diǎn)的詞,是通假字的一項(xiàng)是（）A.嘗趨百里外.B.援疑質(zhì)理.C.色愈恭,禮愈至D.四支僵勁不能動(dòng).I3.下面對(duì)選文的理解分析,不正確的一項(xiàng)是（）A.第①段中，“天大寒，硯冰堅(jiān),手指不可屈伸”，寫嚴(yán)冬時(shí)節(jié)抄書(shū)的艱苦，簡(jiǎn)潔生動(dòng)，如在目前。“俯身傾耳”，僅用四個(gè)字，就寫出了作者虛心求教的情態(tài)B.第②段里連用了“被”“戴”“腰”“佩”“備”數(shù)個(gè)動(dòng)詞，寫出了富家子弟金玉其外的形象,生動(dòng)傳神C.作者在求學(xué)過(guò)程中遇到的困難有：求書(shū)之難、求師之難和生活之苦。求書(shū)之難，這是由于“先達(dá)德隆望尊”造成的困難。作者用跑遠(yuǎn)路、拜名師、虛心求教的辦法來(lái)克服。D.位列公卿,皇帝恩寵，四海稱名，可以說(shuō)是功名成就了,而作者卻說(shuō)“未有所成”，表現(xiàn)出一代文宗大儒謙虛抑己、低調(diào)做人的品格答案：DDC附：2019年模擬匯編（一）（和平期末）9、下列各句中加點(diǎn)字詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.不敢稍逾約 逾約:超過(guò)約定期限B.禮愈至 至:周到C.主人日再食 食:吃飯D.右備容臭 臭:氣味，這里指香氣10.下列句子中語(yǔ)序與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的一項(xiàng)是（）A.每假借于藏書(shū)之家B.以是人多以書(shū)假余C.媵人持湯沃灌D.同舍生皆被綺繡11.下列對(duì)選文的理解分析不正確的一項(xiàng)是（）八.題目“送東陽(yáng)馬生序”中的“生”是長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的稱呼，“序”交代了本文的文體。.雖然作者幼時(shí)“無(wú)從致書(shū)以觀”，但“不敢稍逾約”的守信和“弗之怠”的堅(jiān)持，使他得以遍觀群書(shū)C.作者將穿著講究的同舍生和寒酸的自己對(duì)比，突顯作者對(duì)“口體之奉不若人也”的毫不在意和學(xué)習(xí)的勤奮刻苦。D.作者用自己的求學(xué)經(jīng)歷意在告訴馬生，學(xué)習(xí)條件越苦，成就便會(huì)越大。答案：CAD（二）（河北期末）.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.父母歲有裘葛之遺 遺:遺留B.無(wú)凍餒之患矣 餒:饑餓C.假諸人而后見(jiàn)也 假:借D.詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者詆:詆毀，毀謗10.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是（）A.日侍坐備顧問(wèn) 縣官日有廩稍之供? ?B.俯身傾耳以請(qǐng) 則心不若余之專耳??C.凡所宜有之書(shū) 撰長(zhǎng)書(shū)以為贄??D.色愈恭，禮愈至 至舍，四支僵勁不能動(dòng)??11.對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（）A.第一段開(kāi)頭羅列了太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。B.第一段結(jié)尾批評(píng)了太學(xué)諸生學(xué)習(xí)不專注、無(wú)所成。“與之論辯，言和而色夷”，表明馬生與長(zhǎng)輩談?wù)摃r(shí)態(tài)度謙虛、恭敬?！坝喙实罏閷W(xué)之難以告之”“勉鄉(xiāng)人以學(xué)者”道出了作者寫作此篇的緣由。答案：AAB（三）（濱海期末）9.下面各句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.錄畢,走送之 走:跑B.色愈恭，禮愈至 至:周到C.媵人持湯沃灌 湯:熱水D.猶幸預(yù)君子之列 預(yù):預(yù)備10.下面的句子是省略句的一項(xiàng)是（）B.同舍生皆被綺繡A.余幼時(shí)即嗜學(xué)D.蓋余之勤且艱若此C.又患無(wú)碩師名人與游11.下面對(duì)選文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第①段中第一個(gè)“不敢”，寫出了作者堅(jiān)守誠(chéng)信;第二個(gè)“不敢”，寫出了作者對(duì)老師的恭I敬、謙和。.“俯身傾耳”形象地寫出了作者求學(xué)態(tài)度的謙恭，“燁然若神人”形象地寫出了太學(xué)生華麗的外表。C.選文將富家子弟的奢華和作者的貧寒加以對(duì)比，表現(xiàn)了作者求學(xué)意志的堅(jiān)定。D.從宋濂身上，我們要學(xué)習(xí)他的勤奮刻苦，求教謙虛誠(chéng)懇，尊敬老師的品質(zhì)。答案：DCB（四）（東麗一模）.下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.無(wú)從致書(shū)以觀 致:得到B.援疑質(zhì)理 質(zhì):詢問(wèn)C.俟其欣悅 俟:等待D.同舍生皆被綺繡 被:被子10.下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，不屬于古今異義的一項(xiàng)是（）A.每假借于藏書(shū)之家.B.媵人持湯沃灌C.錄畢,走送之D.益慕圣賢之道11.下面對(duì)選文的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.選文開(kāi)篇即點(diǎn)出作者“嗜學(xué)”而“家貧”，所以只能求借于藏書(shū)之家，由此寫出了讀書(shū)之艱難。B.“未嘗稍降辭色”描寫了老師的言辭、態(tài)度很嚴(yán)肅，這里寫老師嚴(yán)厲的態(tài)度是為了反襯作者求師的懇切C.選文第②段中，作者以同舍生的“若神人”與自己的“缊袍敝衣”作比較，突出了作者的寒酸，也表明了作者的自慚形穢。D作者通過(guò)自述年輕時(shí)求學(xué)的艱辛和刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，動(dòng)之以情曉之以理，勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，德業(yè)雙修，有所成就。答案：DDC（五）（河北二模）9、下列句子中加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.主人日再食A.主人日再食食:供養(yǎng)，給……吃B.預(yù)君子之列 預(yù):參與C.裘葛之遺 遺:留給D.生以鄉(xiāng)人子謁余 謁:拜見(jiàn)10.下列加點(diǎn)字的用法與其他選項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.負(fù)篋曳屣 B.腰白玉之環(huán)? ?C.父母歲有裘葛之遺 D.余朝京師????11.對(duì)于選文的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.宋濂現(xiàn)身說(shuō)法，敘說(shuō)了自己的艱苦求學(xué)歷程，用以勉勵(lì)后生勤奮學(xué)習(xí)。.選文說(shuō)明學(xué)業(yè)能否有所成就，一方面在于主觀是否努力，另一方面在于天資的高下和條件的優(yōu)劣。C.作者抓住怎樣實(shí)現(xiàn)“學(xué)有所成”這一點(diǎn)，借褒揚(yáng)同鄉(xiāng)馬君則，以教化太學(xué)諸生。D.作者在說(shuō)理時(shí)循循善誘,借助對(duì)比手法，讓讀者領(lǐng)悟文章闡述的道理。答案：CBB（六）（南開(kāi)月考）.下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.無(wú)從致書(shū)以觀 致:得到.禮愈至 至倒C.主人日再食 食:供養(yǎng)，給……吃D.綴公卿之后 綴:跟