小學二年級跳繩教學設(shè)計

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教學目標：

1、運動參加：使學生能主動參加本課的各種練習和嬉戲。并大膽向同學展示自己的動作。

2、運動技能：通過練習、思索，了解單腳交換短繩的方法，和在練習中練習的方法。

3、身體健康：通過跳繩練習、發(fā)展腿、腰、手臂等身體部位力氣，提高學生身體的協(xié)調(diào)性，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維。

教學重點：

通過各種練習學會單腳交換跳短繩，駕馭肯定的技能。

教學難點：

培育學生的靈敏和手、腳動作的協(xié)調(diào)性。

場地器材：

一塊操場場地、學生每人一根跳繩。

教學過程：

對于二年級學生來說，初步學會跳短繩。這節(jié)課，我來練習單腳交換跳短繩。

一、活動打算

1、老師宣布活動要求，做出示范動作。

2、老師查問學生身體狀況。以四列橫隊綻開，調(diào)整距離。

3、熱身活動，并腳跳繩三十秒。

二、嘗試單腳交換跳繩

1、首先練習單腳跳繩，每只單腳跳的次數(shù)依次削減，嘗試單腳交換跳繩。

2、分組測試一分鐘單腳交換跳繩的個數(shù)。個數(shù)多的加以激勵。跳法最佳的學生指導(dǎo)不會跳的同學。

三、相互協(xié)作，發(fā)展特性，培育愛好。

嬉戲：跑跳、投接力

1、老師宣布嬉戲規(guī)則。平均分成四小組進行嬉戲。

2、學生主動參加嬉戲，在開心而輕松中進行嬉戲。

小結(jié)：本節(jié)課，學生手、腳協(xié)調(diào)性駕馭的比較好。培育了學生主動進取、團結(jié)協(xié)作的精神。

小學二年級跳繩教學設(shè)計2

教學目標：

1、學會本課的14個生字，理解“體育、操場、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、感動、連蹦帶跳、感謝”等詞語的意思。

2、能照樣子，給句子加上合適的詞語，把句子寫詳細。

3、能正確朗讀課文，能看圖復(fù)述圖意。

4、通過學習，知道賴寧苦練跳繩是為了學好體育，熬煉身體，努力成為一名全面發(fā)展的好學生。

教學重難點：

1、重點：課文的第2—3段是教學的重點，應(yīng)抓住課文中“滿頭大汗、一拐一拐、不好意思、腳腫、連蹦帶跳、感動”等重點詞語的理解，從中體會賴寧勤學苦練的精神。指導(dǎo)學生利用插圖和重點詞復(fù)述課文。

2、難點：（1）詞義辨析：感動和感謝（2）教學學生要學好全部功課，做一名全面發(fā)展的好學生。

教學打算：

圖片、投影片

教學課時：3課時

第一課時

課時目標：

1、學會14個生字，理解“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。

2、通讀課文，初知課文內(nèi)容。

教學過程：

一、揭示課題，齊讀課題

1、老師范讀課文，學生邊聽邊思索：這篇課文寫了誰學跳繩？他是怎么學跳繩的？

2、學生匯報后，老師簡述賴寧事跡。

二、學習生字新詞的讀音。

1、出示帶有生字的新詞，請學生各自拼讀生字的讀音。

2、溝通自學狀況

3、開小火車認讀生字、詞語。隨機理解“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。

（1）用句式理解“操場”：什么時候，我們在操場上干什么。（從操場的作用理解操場的意思）。

（2）請學生用動作“一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。

4、練習鞏固：課后練習2、3（校對）

三、朗讀課文。

1、自由讀課文，要求讀準字音，讀通課文。

2、標好自然段，分自然段指名朗讀課文。

四、作業(yè)：

1、抄寫生字、詞語

其次課時：

課時目標：

1、學習課文第1—3自然段。

（1）理解體會賴寧苦練跳繩的重點詞句。

（2）用自己的話說一說：賴寧是怎樣苦練跳繩的.？培育學生把問題回答的清晰、完整。

（3）比較句子，史學生懂得運用恰當形象的詞語把句子寫詳細。

教學過程：

一、復(fù)習：齊讀生字卡片——開火車讀

二、老師簡述這節(jié)課的目標：學習課文1—3自然段，重點學習賴寧是怎樣苦練跳繩的。

三、學生默讀第一段，思索：賴寧上小學時，學習狀況怎么樣？學生匯報后，老師請學生說一說：我們要學習哪些功課？賴寧的工科學的怎么樣？從中理解“功課”和“其他。。。。。。只有。。。。。?！钡囊馑肌?/p>

四、為了學好體育，賴寧是怎么刻苦練習跳繩的？帶著問題學習其次段。

1、指名讀其次自然段，邊聽邊劃：這段話共有幾句話？哪一句寫了賴寧刻苦練習跳繩？

2、出示第3句

（1）齊讀，說一說，那個詞語寫出了賴寧學跳繩很刻苦？為什么？

（2）比較句子體會用上“滿頭大汗”有什么好處？（可以形象的表現(xiàn)出賴寧苦練的行動；又使學生初步懂得加上適當?shù)脑~語可以把句子寫詳細。）

3、第4句寫了什么？（老師幫助賴寧學跳繩。）

4、自由讀第2段，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎樣的苦練跳繩？

五、默讀第3段。

1、邊讀邊劃：從那些句子中可以看出賴寧在家中也苦練跳繩？

2、學生匯報后，齊讀第1句和賴寧的話，出示句式說一說：因為（），所以他走路一拐一拐了。

3、郭老師是被賴寧什么精神感動了？（勤學苦練、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫）

4、老師針對賴寧的精神進行品德教化。

5、指導(dǎo)朗讀對話，留意郭老師驚奇的語氣和賴寧不好意思低聲回答的心情。

6、齊讀第3段，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎么樣的苦練跳繩。

六、齊讀2、3段。說話訓(xùn)練：賴寧是怎么苦練跳繩的？

（各自打算——指名說，反饋評價——同桌互說）

七、老師小結(jié)。（結(jié)合2、3兩段課文，教化學生學習賴寧肯下苦功夫，勤學苦練的精神。）

八、練習

第三課時

課時目標：

1、學習課文第4段。

（1）理解“感謝”、辨析“感謝”和“感動”。

（2）通過朗讀，體會賴寧獲得好成果的喜悅心情。

2、正確朗讀課文?？磮D復(fù)述課文。

教學過程：

一、復(fù)習

1、聽寫

2、齊讀課文2—3段，說一說：這兩段的主要內(nèi)容。

二、學習第4段。

1、指名朗讀，邊聽邊思索：賴寧苦練跳繩，結(jié)果怎樣？哪個詞寫出了他很興奮？

2、比較句子，體會用詞的精確性。

（1）齊讀兩句話，找出不同點。

（2）探討：加上“連蹦帶跳”和“感謝”有什么好處？

（3）“感謝”換詞理解。（課換成“感謝”）探討：“感謝”能否換成“感動”，為什么？

（4）指導(dǎo)學生有感情地朗讀課文中的那句話。

3、賴寧為什么能在跳繩考試中獲得好成果？口頭回答

4、老師小結(jié)：

只要勤學苦練，肯下苦功夫，學習才會進步，成果才會提高。

三、齊讀全文，有感情。

四、看圖復(fù)述課文，老師提示學生細致視察畫面，結(jié)合半數(shù)，用自己的話把賴寧學跳繩這件事說一遍。（各自打算，指名說，評價。）

五、總結(jié)全文。

以來寧學跳繩這件事中，你覺得應(yīng)當向賴寧學習什么？（四人小組探討）

六、練習：選詞填空。

小學二年級跳繩教學設(shè)計3

教材分析

本節(jié)課的授課對象是小學二年學生。他們的天性是喜愛玩、新奇心強、爭搶好勝仿照力強、喜愛表現(xiàn)，但好動，不能很好地限制自己的`行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向。他們也慢慢產(chǎn)生競爭意識，因為已經(jīng)能夠推斷自己的實力大小，所以在發(fā)覺別人的表現(xiàn)比自己好或者差時，相應(yīng)地會引起心理的改變。當別人不如自己時，內(nèi)心暗暗感到驕傲得意。為此，針對他們喜愛嬉戲、喜愛展示的共性特點和特性差異，我選擇以跳繩嬉戲為活動主形式，以繩激趣，營造深厚個人競爭和團體競爭氛圍。

由此，在設(shè)計理念上，我仔細滲透素養(yǎng)教化思想，主動創(chuàng)新體育教學形式，以學生的心理趨向為導(dǎo)向，面對全體學生，實行“歡樂體驗”的課題思想，突出一個“新”字，體現(xiàn)一個“改”字，做到人人享有體育，人人都有進步，人人擁有健康。讓學生利用已有閱歷進行《跳繩》動作與方法的編創(chuàng)，培育學生的創(chuàng)新實力。并將自己的跳法大膽的向其他同學展示與溝通，以此來增加學生的自信念，使學生獲得勝利的喜悅。通過嬉戲競賽的形式培育學生良好的團結(jié)、合作

教學目標

依據(jù)體育課程標準的學習領(lǐng)域目標，以及二年級學生的特點，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學目標：

1、情感、看法、價值觀：激發(fā)學生主動參加體育活動的愛好，讓學生在活動中展示自我，歡樂熬煉，增加團隊合作意識和競爭意識。

2、學問與技能：發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏的素養(yǎng)，促進智力開發(fā)。

教學重點和難點

重點：通過各種跳繩嬉戲的體驗活動駕馭肯定的技能。

難點：在練習中，能夠駕馭跳繩活動方法，做到自主學練和合。

場地器材：一塊籃球場地、學生每人一條跳繩、錄音機一臺。

教學過程

（一）情景導(dǎo)入

對于低年級學生來說，好玩的嬉戲情景最能吸引他們進入課堂角色。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣。一入課就在情景中帶領(lǐng)學生去旅游參觀，學生的活動熱忱自然而然地被激發(fā)和調(diào)動出來。

（二）旅游第一站——“過關(guān)”

通過創(chuàng)設(shè)“王國門崗”，指導(dǎo)學生兩人一組，用腳玩“石頭剪子布”嬉戲進行熱身活動。

（三）旅游其次站——“踩蛇尾”

我設(shè)計踩蛇尾活動，通過“甩、踩”嬉戲，讓學生進一步開展熱身活動，發(fā)展學生的快速反應(yīng)、靈敏運動實力。

（四）旅游第三站——“抓尾巴”

老師通過“小摯友們現(xiàn)在我們到了小動物園，瞧！里面有許多的小動物，還有尾巴呢，我們來競賽一下，誰抓到的尾巴最多？”的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)學生進入本節(jié)課的主體活動，要求學生通過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法愛護好“尾巴”；另一人用勁去抓它；并輪番活動。老師邊指導(dǎo)，要求留意動作規(guī)范和平安，邊參加學生活動?；顒又校瑢W生興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在輕松開心的情景中，達到了肯定的熬煉強度。

（五）旅游第四站——“拼圖”

的主要目標是通過整合學科間的學問，以體育小組合作活動形式，促