初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題及答案（五套）

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初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題（一）

一、單項(xiàng)選擇（30分）

1、學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)需要大量的（D）A.測(cè)試B.翻譯C.天賦D.實(shí)踐

2、在我國(guó)，英語(yǔ)被列為義務(wù)教育階段的（C）A.必考課程B.網(wǎng)絡(luò)課程C.必修課程D.選修課程

3、英語(yǔ)教學(xué)要始終使學(xué)生發(fā)揮（A）A主體作用B.主導(dǎo)作用C.主觀作用D.客觀作用

4、在基礎(chǔ)英語(yǔ)課程體系中，除了教科書(shū)外，還有更加廣泛的（C）A.聯(lián)系資料B.教輔資料C.課程資源D.網(wǎng)絡(luò)資源5、國(guó)家英語(yǔ)課程要求開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程的起點(diǎn)是（B）A.小學(xué)１年級(jí)B.小學(xué)３年級(jí)C.初中１年級(jí)D.高中１年級(jí)6、國(guó)家課程三級(jí)管理機(jī)制是（A）A.教育部、省和地區(qū)B.國(guó)家、地方和學(xué)校C.?。灾螀^(qū)、市和縣D.地區(qū)、學(xué)校和教師7、說(shuō)是運(yùn)用口語(yǔ)表達(dá)思想和（B）A.輸入信息的能力B.輸出信息的能力C.鑒別語(yǔ)言的技巧D.理解話(huà)語(yǔ)的技能8、檢驗(yàn)學(xué)生語(yǔ)言理解、分析和加工能力的客觀標(biāo)準(zhǔn)是（D）A.書(shū)面語(yǔ)B.口頭語(yǔ)C.語(yǔ)言形式D.語(yǔ)言表達(dá)

9、小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主要手段和理解與表達(dá)英語(yǔ)的形式是（B）A.讀寫(xiě)B(tài).聽(tīng)說(shuō)C.畫(huà)畫(huà)D.唱歌

10、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)四級(jí)閱讀技能目標(biāo)要求除教材外，課外閱讀量應(yīng)達(dá)到（B）A.4萬(wàn)詞以上B.10萬(wàn)詞以上C.15萬(wàn)詞以上D.20萬(wàn)詞以上

11、建立學(xué)習(xí)檔案的主要參與者是（C）A.教師B.家長(zhǎng)C.學(xué)生D.學(xué)校

12、能夠使語(yǔ)言發(fā)揮其表意功能和交際功能的是其（B）A.穩(wěn)定性B.有聲性C.符號(hào)性D.語(yǔ)法性

13、英語(yǔ)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生（B）A.語(yǔ)言理解分析能力B.語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力C.真實(shí)閱讀寫(xiě)作能力D.語(yǔ)音語(yǔ)匯語(yǔ)法能力14、早期的研究把外語(yǔ)或其次語(yǔ)言學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為工具型動(dòng)機(jī)和（C）A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)B.外在動(dòng)機(jī)C.融入型動(dòng)機(jī)D.附屬型動(dòng)機(jī)

15、學(xué)校的期中或期末考試是（A）A.業(yè)績(jī)考試B.水平考試C.分級(jí)考試D.診斷考二填空：（20分）1、基礎(chǔ)教育階段學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)和把握的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話(huà)題等五個(gè)方面的內(nèi)容。2、《標(biāo)準(zhǔn)》中的情感態(tài)度指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志、合作等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素。3《標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語(yǔ)言技能語(yǔ)言知識(shí)情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面提出了相應(yīng)的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。

4英語(yǔ)學(xué)習(xí)的策略包括認(rèn)知策略調(diào)控策略交際策略和資源策略等。三判斷：（10分）1、“面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)〞是本次基礎(chǔ)教育改革的核心思想。（對(duì)）

2、基礎(chǔ)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)是綜合英語(yǔ)運(yùn)用能力的有機(jī)組成部分。（對(duì)）3、評(píng)價(jià)的內(nèi)涵得到極大擴(kuò)展，評(píng)價(jià)等于考試，考試是評(píng)價(jià)的唯一手段。（錯(cuò)）

1

4、任何一門(mén)現(xiàn)存的自然語(yǔ)言都包含有豐富的文化內(nèi)涵，而且，從小至單個(gè)的詞到大至語(yǔ)篇的各個(gè)層面都表達(dá)出文化內(nèi)涵。（對(duì)）5、提倡探究式學(xué)習(xí)是排除語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)，只是改變了學(xué)習(xí)的方式和途徑。（錯(cuò)）四名詞解釋?zhuān)海?0分）1、任務(wù)型教學(xué)

任務(wù)型教學(xué)就是以任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)力或動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過(guò)程為學(xué)習(xí)的過(guò)程，以展示任務(wù)成果的方式（而不是以測(cè)試的分?jǐn)?shù)）來(lái)表達(dá)教學(xué)的成就。

2課程資源

課程資源指有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的任何材料和物質(zhì)條件。它包括：可以作為學(xué)習(xí)和教學(xué)內(nèi)容的材料以及使學(xué)習(xí)和教學(xué)能夠順利進(jìn)行的客觀條件和設(shè)施。

五簡(jiǎn)答：（30分）1、在基礎(chǔ)教育的英語(yǔ)教學(xué)中，處理語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能這二者的關(guān)系時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意哪幾點(diǎn)？（8分）

1）堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯知識(shí)的講解與傳授的傾向。2）防止過(guò)于強(qiáng)調(diào)模仿、死記硬背、機(jī)械操練的教學(xué)傾向。

3）倡導(dǎo)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)和技能訓(xùn)練相結(jié)合的、開(kāi)放的、互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式。

4）針對(duì)初中學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。

2、如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生積極的情感態(tài)度？（8分）1）建立良好的師生關(guān)系。2）建立情感態(tài)度的溝通和交流渠道。

3）結(jié)合英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，探討有關(guān)情感態(tài)度的問(wèn)題。4）幫助學(xué)生戰(zhàn)勝情感態(tài)度方面的困難。

3、英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的基本理念與發(fā)展方向是什么？（8分）

1）以學(xué)生為本的教育評(píng)價(jià)理念有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。2）評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

3）形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合與平衡。4）對(duì)學(xué)生的平評(píng)價(jià)重鼓舞、重發(fā)展、重能力。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)應(yīng)做到哪幾點(diǎn)？（6分）

1)積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法；2)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱或詢(xún)問(wèn)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；3)設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展；

4)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀測(cè)、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能；5)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

六、論述題（15分）依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》，在設(shè)計(jì)“任務(wù)型〞教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)注意哪些內(nèi)容？在設(shè)計(jì)\任務(wù)型\教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn):1、活動(dòng)要有明確的目的并具有可操作性；

2、活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量真實(shí)；

3、活動(dòng)要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)、發(fā)展語(yǔ)言技能，從而提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力；4、活動(dòng)應(yīng)積極促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想像力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展；

5、活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語(yǔ)與他人交流，發(fā)展用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；

6、活動(dòng)不應(yīng)當(dāng)僅限于課堂教學(xué)，而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

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初中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試題（二）

一、填空題（每空1分，共30分）

1、義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有和雙重性質(zhì)。2、英語(yǔ)課程總目標(biāo)是以、、、和等五個(gè)方面共同構(gòu)成的。3、重視英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)言的和。

4、自覺(jué)實(shí)踐法的教學(xué)原則有、、、、。

5、正確地開(kāi)展課外活動(dòng)應(yīng)當(dāng)有利于“師生之間建立起一種超越的紐帶〞，有利于激發(fā)的積極性，有利于增加的機(jī)遇。

6、教師在開(kāi)展課外活動(dòng)中扮演的角色有角色、角色、角色。

7、日常教學(xué)之余可以組織的課外活動(dòng)形式有、英語(yǔ)讀書(shū)報(bào)告會(huì)、、英語(yǔ)晚會(huì)、組織各種。8、學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)是一種，它包括學(xué)生已有的知識(shí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)和社會(huì)閱歷等，是我們教學(xué)的起點(diǎn)，由于新知識(shí)的獲取必需以學(xué)生為基礎(chǔ)。

9、文化意識(shí)教學(xué)應(yīng)遵循的原則：的原則，原則，原則，原則，原則。二、選擇題（每題2分，共16分）

1、以下各項(xiàng)中不是英語(yǔ)教材的編寫(xiě)表達(dá)的原則是（）。

A、思想性原則B、科學(xué)性原則C、趣味性原則D、直觀性原則。2、以下選項(xiàng)中不是英語(yǔ)課程評(píng)價(jià)的功能的是（）

A、導(dǎo)向功能B、反饋功能C、啟發(fā)功能D、促進(jìn)功能3、以下選項(xiàng)中不屬于形成性評(píng)價(jià)應(yīng)注意的原則的是（）。A、鼓舞性的原則B、教師主導(dǎo)性的原則C、簡(jiǎn)單易操作的原則D、公允、公正的原則。

4、下述各選項(xiàng)中：①獨(dú)立性②選擇性③調(diào)控性④創(chuàng)造性⑤自我意識(shí)性，屬于學(xué)生的主體性的有（）

A、②③④⑤B、①②③④C、①③④⑤D、①②③④⑤5、對(duì)于社會(huì)語(yǔ)言情景所包含的四個(gè)方面的描述錯(cuò)誤的是（）。

A、一是真實(shí)的社會(huì)語(yǔ)言情景和用實(shí)物、圖畫(huà)、手勢(shì)、動(dòng)作以及語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)的社會(huì)語(yǔ)言情景；B、二是話(huà)語(yǔ)范圍，如正在進(jìn)行的溢于言語(yǔ)活動(dòng)的范圍，包括語(yǔ)言活動(dòng)的功能、話(huà)題和語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)等；

C、三是話(huà)語(yǔ)進(jìn)程，談話(huà)的參與者和他們所扮演的角

色身份激起在思想表達(dá)中的關(guān)系；D、四是說(shuō)話(huà)方式，是通過(guò)口頭交際還是書(shū)面交際的形式，是對(duì)話(huà)、問(wèn)答還是表達(dá)等。

6、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)包括前言、課程目標(biāo)、（）實(shí)施建議四部分內(nèi)容。A、分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)B、課程內(nèi)容C、課程思想D、課程理念

7、教師應(yīng)切實(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)言的工具性和實(shí)用性，有以下幾種說(shuō)法①選擇最正確的教學(xué)方法，達(dá)到最高的教學(xué)效率②課堂與情景密切結(jié)合的教學(xué)原則③外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程現(xiàn)實(shí)化的原則④利用各種游戲和小組競(jìng)賽⑤開(kāi)展內(nèi)容廣泛，形式多樣的英語(yǔ)課外活動(dòng)。其中正確的是（）A、①③④B、③④⑤C、①②⑤D、①④⑤

8、學(xué)生的情感作為重要的課程資源，其開(kāi)發(fā)的途徑主要有三個(gè)方面，其中不正確的是

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（）。

A、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣B、尊重學(xué)生的個(gè)體差異

C、教師和學(xué)生相互交流、攜手合作，共同開(kāi)發(fā)自身以外的課程資源D、大力提倡合作學(xué)習(xí)三、簡(jiǎn)答題

1、英語(yǔ)課程的基本理念是什么？（9分）

2、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)建議是什么？（12分）

3、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)評(píng)價(jià)提出了哪些建議？（15分）

四、論述題（18分）

如何在教學(xué)實(shí)踐中做到以學(xué)生為本？

英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)理論測(cè)試題參考答案一、填空題

1、工具性、人文性

2、語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識(shí)3、工具性、實(shí)用性

4、交際性、自覺(jué)性、直觀性、功能—情景性、口語(yǔ)領(lǐng)先5、課堂教育范圍、學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)、外語(yǔ)實(shí)踐6、激發(fā)者角色、觀測(cè)者角色、咨詢(xún)者角色7、短劇表演、英語(yǔ)角活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)8、課程資源、已有的經(jīng)驗(yàn)

9、尊重、平等；真實(shí)、實(shí)用；興致、趣味；實(shí)踐、互動(dòng)；比較、融合二、選擇題

1、D2、C3、B4、D5、C6、A7、D8、D三、簡(jiǎn)答題

1、英語(yǔ)課程的基本理念是什么？

重視素質(zhì)教育，表達(dá)語(yǔ)言學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值]

面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語(yǔ)言學(xué)習(xí)的漸進(jìn)性的持續(xù)性強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，重視語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性?xún)?yōu)化評(píng)價(jià)方式，著重評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力豐富課程資源，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的渠道

2、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)建議是什么？面向全體學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定基礎(chǔ)重視語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，發(fā)展跨文化交際能力結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材

合理利用各種教學(xué)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率組織生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷提高專(zhuān)業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求3、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)評(píng)價(jià)提出了哪些建議？充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極導(dǎo)向作用

4

表達(dá)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位

依據(jù)課程目標(biāo)要求確定評(píng)價(jià)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)注意評(píng)價(jià)方法的合理性和多樣性

形成性評(píng)價(jià)要有利于監(jiān)控和促進(jìn)教與學(xué)的過(guò)程終結(jié)性評(píng)價(jià)要重視考察學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力注意處理教學(xué)與評(píng)價(jià)的關(guān)系

小學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)為主合理設(shè)計(jì)和實(shí)施初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試四、論述題

如何在教學(xué)實(shí)踐中做到以學(xué)生為本？

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師要轉(zhuǎn)變?cè)诮虒W(xué)中的角色，不應(yīng)僅僅是知識(shí)的傳授者，還應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、參與者和合。教學(xué)的過(guò)程是教師與學(xué)生交流的互動(dòng)過(guò)程，教師需要根據(jù)課程的目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)的要求、學(xué)習(xí)過(guò)程的需要以及學(xué)生的需要扮演不同的角色。教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

要做到以學(xué)生為本，教師還應(yīng)充分了解學(xué)