人音小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《1小麻雀》教案

小麻雀教課目的：1、指導(dǎo)學(xué)生感覺(jué)三拍子歌曲得特色；2、培育學(xué)生表現(xiàn)歌曲得能力及創(chuàng)新意識(shí)；3、持續(xù)向?qū)W生浸透熱愛(ài)小動(dòng)物得教育。教課重、難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)歌曲小麻雀，做到有表情得演唱；2、創(chuàng)編新歌詞，正確掌握歌曲得節(jié)拍。教課準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、課件。教課過(guò)程：一、組織教課1、師生演唱問(wèn)好；2、課件導(dǎo)入：師：小朋友們看看，今日老師要帶大家去哪里?。浚ǔ鍪菊n件，歡迎到達(dá)大叢林）師：叢林里有哪些動(dòng)物呢？你能模擬他們得聲音或許動(dòng)作么？生：、、、、、、、師：這么多動(dòng)物??！那么會(huì)飛得動(dòng)物有哪些呢？生：、、、、、、、師：這么多可愛(ài)得動(dòng)物朋友們，我們應(yīng)當(dāng)怎么對(duì)待他們呢？（課件：愛(ài)惜動(dòng)物）二、學(xué)唱新課1、首次傾聽?zhēng)煟涸诖髤擦掷锟匆娔敲炊鄤?dòng)物，你們高興么？師：有一只小動(dòng)物他看見我們這么小朋友也特別得高興，高興得唱起來(lái)，我們來(lái)聽聽看他是誰(shuí)！（音頻播放歌曲《小麻雀》）2、聽內(nèi)容師：這是一只如何得小麻雀呢？生：開朗、快樂(lè)、有禮貌、、、、、、3、感覺(jué)3/4拍節(jié)奏師：這是一首幾拍子得歌曲?。可?/4拍師：還記得3/4拍得節(jié)奏是怎么打得么？（師示范，學(xué)生隨著一同做，第一拍拍手，后兩拍拍腿）師：此刻讓我們一同打著拍子把歌詞按節(jié)奏有感情得念一念吧！4、輕聲跟唱師：請(qǐng)同學(xué)們打著拍子為歌曲伴奏，能夠輕聲跟唱。5、跟琴學(xué)唱6、音樂(lè)記號(hào)師：你在歌曲中發(fā)現(xiàn)了哪些音樂(lè)記號(hào)？A、休止符師：休止符表示歇息停止喜悅思，看看老師是怎么辦理這個(gè)休止符得。（休止符把手?jǐn)傞_）師：你們發(fā)現(xiàn)了么？能夠跟老師一同來(lái)試一次么？B、連音線師：連音線要唱得連接，圓滑，像這樣。（教師示范第一句）7、完好跟唱，難點(diǎn)句多唱8、表演師：小麻雀這么可愛(ài)，你能在歌曲休止符得地方加上小麻雀可愛(ài)得動(dòng)作么？（師依據(jù)歌詞指引學(xué)生做動(dòng)作）師：讓我們把動(dòng)作加進(jìn)歌曲中，邊唱邊表演，要注意休止符地方得動(dòng)作要加齊整哦！9、跟音頻伴奏表演三、講堂實(shí)踐師：方才老師發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小麻雀唱得特別高興，投入，老師不由得要請(qǐng)他們登臺(tái)來(lái)為我們表演一下了。（請(qǐng)幾位表現(xiàn)好得小朋友登臺(tái)表演）師：方才老師請(qǐng)上來(lái)得小朋友表現(xiàn)得那么好，下邊有沒(méi)有其余小朋友也想做快樂(lè)得小麻雀，登臺(tái)來(lái)表演一下呢？（鼓舞其余小朋友踴躍登臺(tái)表演）四、創(chuàng)編歌詞師：看見小朋友們這么快樂(lè)得跟小麻雀一同唱歌，小花貓也想一同唱了，同學(xué)們歡迎么？（出示第二段歌詞，小花貓，請(qǐng)小朋友們?cè)诳瞻滋幪罡柙~）師：讓我們也跟小花貓一同來(lái)唱唱吧，也能夠在休止符處加上小花貓得動(dòng)作。師：小朋友們表現(xiàn)得真好。有沒(méi)有小朋友還想邀請(qǐng)其余小動(dòng)物來(lái)跟我們一同唱歌呢？師：那么此刻請(qǐng)同學(xué)們分組議論，邀請(qǐng)自己喜愛(ài)得小動(dòng)物一同來(lái)唱歌吧，也要跟自己邀請(qǐng)來(lái)得小動(dòng)物一同表演哦！五、小結(jié)師：今日我們?nèi)ゴ髤擦掷锖煤玫霉淞艘蝗?，小朋友們都高興么？那么我們回去此后啊也要像此刻同樣跟動(dòng)物們做朋友，要關(guān)懷愛(ài)惜它們，好么。教課反省《小麻雀》這節(jié)課在教唱新歌前我第一讓學(xué)生賞識(shí)，以聽當(dāng)先。重“聽”得教課，加強(qiáng)“聽”得功能，為下一步學(xué)好歌曲作好輔墊，使學(xué)生在無(wú)心中學(xué)會(huì)傾聽。在真實(shí)要學(xué)習(xí)這首歌曲前，我經(jīng)過(guò)指導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想，進(jìn)而對(duì)歌曲得情緒、節(jié)奏、表現(xiàn)得內(nèi)容等有初步認(rèn)識(shí)，同時(shí)旋律、節(jié)奏，在學(xué)生腦中有必定印象，起到了熟習(xí)旋律等作用。整節(jié)課下來(lái)，基本依據(jù)教課目的達(dá)成了教課內(nèi)容，學(xué)生能完好演唱《小麻雀》并經(jīng)過(guò)動(dòng)作感覺(jué)小麻雀生動(dòng)得形象。但并無(wú)很好得達(dá)到表演唱得成效。這個(gè)問(wèn)題，其實(shí)向來(lái)在困擾著我。我想，問(wèn)題必定是出自老師得教課方案及安排。音樂(lè)課應(yīng)當(dāng)是開