大班藝術(shù)教案15篇

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大班藝術(shù)教案1

活動目標(biāo)：

1.幼兒初步的感知月亮的改變。

2.能夠依據(jù)詩歌創(chuàng)編出有關(guān)月亮的想象畫。

3.激發(fā)幼兒的想象力和制造力。

活動重難點：

1.讓幼兒了解月亮是在不斷改變的。

2.能夠通過月亮的改變創(chuàng)編出關(guān)于月亮的想象畫。

活動預(yù)備：

1.畫紙、彩色筆。

2.關(guān)于月亮改變的圖片。

3.讓幼兒留意觀測月亮，援助幼兒了解月亮的`改變過程。

活動過程：

一、詩歌導(dǎo)入

1.引出主題：老師講解并描述詩歌《彎彎的月亮》

2.老師提問：“小伙伴們，你們在這個詩歌中聽到了什么？他變成了什么外形？”

二、觀賞圖片

1.復(fù)習(xí)故事《月亮姑娘做衣裳》，讓幼兒知道月亮每天都在改變，有時像小姑娘的眉毛，有時像彎彎的小船，有時像一把鐮刀，有時像個圓盤。老師出示不同外形月亮的圖片，讓幼兒知道有關(guān)月亮改變的常識。

2.引導(dǎo)幼兒觀賞《幼兒用書》上的《月亮變變變》，豐富幼兒的感性閱歷，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愛好。

三、爭論與想象

1.讓幼兒相互爭論在詩歌《彎彎的月亮》中，自己看過什么樣外形的月亮，它像什么。

2.請幼兒說說自己畫過什么樣的月亮，還可以制造出什么樣的月亮，可以在月亮上畫什么，它們可以給人類帶來哪些好處？

四、作品創(chuàng)作

指導(dǎo)幼兒畫出與詩歌相配的月亮，在幼兒遇到困難時予以援助和鼓舞。

五、活動延伸

幼兒畫好自己的作品時，放到作品欄里展示。

大班藝術(shù)教案2

活動目標(biāo)

1.讓幼兒了解并喜愛祖國的民族音樂文化，激發(fā)愛國主義熱忱和民族驕傲感。

2.寧靜地傾聽古箏曲，感受古箏曲清靜、悠揚的意境。

3.學(xué)習(xí)樂曲ABC結(jié)構(gòu)的特點，初步了解“傍晚漁民捕魚歸來”的含義。

活動預(yù)備

1.知識閱歷：幼兒已有的初淺的樂曲ABA等結(jié)構(gòu)的知識;老師嫻熟彈奏古箏曲《漁舟唱晚》。

2.物質(zhì)材料：電腦、電視、課件《漁舟唱晚》、古箏一架、藍(lán)色地墊。

3.環(huán)境預(yù)備：創(chuàng)設(shè)藍(lán)色海洋的氛圍。

活動過程

1.整體感受

幼兒完整觀賞樂曲《漁舟唱晚》，思索：聽著這首樂曲，有什么感受，想到了什么?猜猜這首樂曲是用什么樂器演奏的?

2.分段理解

①老師完整彈奏《漁舟唱晚》，幼兒進一步完整觀賞，為樂曲分段。

幼兒思索：這首樂曲有什么改變?可以分成幾段?

②分段觀賞，幼兒跟隨樂曲自由搖擺身體，感受樂曲速度的改變。

幼兒思索：聽到節(jié)奏不同的樂曲，你們想到了什么?

(辨別樂曲三部分特點：先緩慢精美，然后漸漸加速，最末回到緩慢精美。)

③結(jié)合多媒體課件，再次完整觀賞樂曲，充分感受樂曲的美。

幼兒思索：這首樂曲表現(xiàn)的是什么樣的意境?

3.藝術(shù)同構(gòu)活動

借助多媒體課件聽音樂，找找哪些圖片給你的感覺快或慢，把圖片貼到相對應(yīng)的地方。

4.這首樂曲有一個特別美的名字：《漁舟唱晚》。

協(xié)作課件出示“漁(漁民)、舟(船)、唱(唱歌)、晚(傍晚)”。

活動延伸

1.讓幼兒將心中對樂曲的感覺畫出來。

2.找找哪些圖畫表現(xiàn)慢，哪些圖畫表現(xiàn)快。

3.提供材料，讓幼兒自由表現(xiàn)樂曲的快和慢。

活動反思

《漁舟唱晚》是一首古箏名曲，描繪了晚霞輝映下漁人載歌而歸的動人畫面。音樂曲調(diào)精美，形象突出，對比鮮亮，相宜幼兒觀賞。整個活動可分為三個部分：

第一部分，引導(dǎo)幼兒寧靜、投入地傾聽音樂，喚起相應(yīng)的聯(lián)想，這是音樂觀賞的基本要求;

第二部分，通過分段觀賞，援助幼兒進一步把握音樂的性質(zhì)和改變，引導(dǎo)幼兒通過語言表述、肢體動作等來表達對音樂的理解;

第三部分，了解曲的創(chuàng)作意圖，讓幼兒進一步感受、表現(xiàn)樂曲所呈現(xiàn)的精美畫面和美妙意境，讓幼兒加深對美的體驗，獲得情感的升華，從而積累審美閱歷。

可以看出，幼兒在活動中的表現(xiàn)是自由的、有創(chuàng)意的、富有性格的，活動“重視了幼兒自身的審美感知、審美想像和審美情感體驗，重視了幼兒與音樂材料所進行的同等的心靈對話”。在這一活動中可以體會到：音樂觀賞除了激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，更具有開啟幼兒想像力和制造性思維的價值。

活動資源

1.作品分析

《漁舟唱晚》是一首古箏曲，描繪了江南水鄉(xiāng)晚霞輝映下漁人載歌直至月光如水、萬家燈火的動人畫面。全曲大致可分為三段：第一段，用慢板奏出悠揚如歌的'旋律，并協(xié)作左手的揉、吟等裝飾技巧，展示了精美的湖濱晚景，抒發(fā)了內(nèi)心的感受和對景色的贊頌;第二段，音樂速度加快，形象地表現(xiàn)了漁夫蕩槳歸舟、披荊斬棘前進的快樂心情;第三段，快板，在旋律的進行中，運用了一連串的變奏手法，形象地刻畫了蕩槳聲、搖櫓聲和浪花飛濺聲，呈現(xiàn)出漁舟近岸、漁歌飛揚的激烈情景。

2.老師的解說詞

太陽快要落山了，晚霞染紅了整個天空，微風(fēng)輕輕地吹著，湖面上波光粼粼，漁民們在漂亮的湖面上一邊觀賞著美景，一邊悠然地劃著漁船。起風(fēng)了，漁民們趕快劃著漁船回家。湖面上的波浪越來越大，漁民們用力地劃船，越劃越快。風(fēng)停了，漁舟靠岸，漁民回家了，一切又復(fù)原了鎮(zhèn)靜。

大班藝術(shù)教案3

活動目標(biāo)：

1、能唱準(zhǔn)跨度較大的音，掌控好切分音結(jié)構(gòu)。

2、感受新年的喧鬧，歡樂的心情。

活動預(yù)備：鼓、鈸、鞭炮的聲音。

活動過程：

1、練聲

依據(jù)533|15|531|60|幼兒先聽，然后用“啦”來唱出來。

2、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。

老師：“前幾天我們過的什么節(jié)日??？為什么要過這個節(jié)日呢？”

老師總結(jié)：由于是新的'一年由開始了，人們心里很興奮，為了慶祝所以要過元旦這個節(jié)日。

老師：“你知道人們是怎樣慶祝的呢？”

老師播放放鞭炮的聲音，用鼓敲歌曲中的節(jié)奏。讓幼兒仿照聲音。

老師：“為了慶祝這個節(jié)日，老師還預(yù)備了一首很好聽的歌曲呢！想不想聽聽??？”

老師：“你感覺老師唱的哪個地方象剛才的聲音？你來學(xué)一學(xué)！”

老師：“那我們再來完整的聽一遍！這一遍你又聽到了什么？”

老師帶領(lǐng)幼兒依據(jù)歌曲的旋律說歌詞，2——3遍

老師帶領(lǐng)幼兒一起來唱歌。集體合唱。

3、體驗歌曲的歡樂心情

老師：“你在唱這首歌的時候，你的心情是怎樣的呢？那我們在唱的時候應(yīng)當(dāng)怎樣唱呢？”

老師：“那我們依據(jù)你說的，我們一起來唱一遍，我們的臉上要怎么樣？”

活動結(jié)束：老師：“我們一起去放鞭炮吧！”

大班藝術(shù)教案4

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)集體舞，感受和表現(xiàn)樂曲輕快、開心的心情。

2、感知簡約的節(jié)奏型，嘗試做出即興動作。

3、在集體舞中精確的交換舞伴，享受交換舞伴、與舞伴共舞的.歡樂。

活動預(yù)備

1、《西納西搖擺舞》音樂；

2、手腕花人手一個〔帶右手〕；

3、小猴頭飾、圖譜、小桃子標(biāo)記假設(shè)干。

活動過程

入場：跳躍入場。運用“小兔跳跳跳”感受節(jié)奏*****

一、感知節(jié)奏。

聽節(jié)奏語言做動作

看老師動作感受節(jié)奏：運用節(jié)奏型*************

二、幼兒創(chuàng)編即興動作。

老師引導(dǎo)幼兒以“小猴子”為原型，大方的表現(xiàn)自我，創(chuàng)編“小猴”舞蹈動作。

三、老師示范動作。

播放《西納西搖擺舞》音樂，老師帶小猴子的頭飾，扮演小猴表演舞蹈。

四、幼兒練習(xí)動作。

出示舞蹈圖譜，依據(jù)圖譜做動作。

五、隨音樂跳雙圈集體舞。

幼兒找好“小桃子”標(biāo)記，站好隊形。

內(nèi)圈幼兒不動，外圈幼兒向手腕花方向〔逆時針方向〕旋轉(zhuǎn)交換舞伴。

內(nèi)圈幼兒順時針轉(zhuǎn)動，外圈幼兒逆時針轉(zhuǎn)動，交換舞伴。

六、放松運動。

做拍拍手、拍拍胳膊、拍拍大腿等動作，進行放松運動。

大班藝術(shù)教案5

【活動目標(biāo)】

1.能運用肢體動作表現(xiàn)音樂中歡樂的心情，激發(fā)對民間舞蹈的喜愛。

2.初步掌控“秧歌十字步”、“后踢小跑步”，嘗試創(chuàng)編舞蹈。

【活動預(yù)備】

影像視頻、綢帶舞音樂、幼兒每人兩條綢帶。錄音機、頭飾等。

【活動重難點】

引導(dǎo)幼兒感受音樂美，自由表達快樂喜悅的心情，運用學(xué)過的動作創(chuàng)編舞蹈。

【活動過程】

一、開始部分：師幼談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對綢子的愛好，豐富幼兒的感知閱歷。提問：在哪里見過這樣的綢子，人們用他來干什么？依據(jù)幼兒的回答老師做小結(jié)。老師也給小伙伴預(yù)備了好多美麗的綢子，讓我們伴隨音樂一起來表達我們開心的心情吧。

二、基本部分：

1.師分給幼兒綢子，讓幼兒在實踐中運用肢體動作自由表現(xiàn)，大膽仿照，滿意其新奇心，并引導(dǎo)幼兒相互溝通學(xué)習(xí)。

2.師依據(jù)幼兒的表演狀況，有針對性的示范教基本步伐：后踢小跑步、甩綢等動作。

3.感受音樂。剛才在跳舞時，聽到這段音樂有什么感覺，節(jié)奏是歡快的還是緩慢的？聽的過程中想到了什么？

總結(jié)：這首曲子是我國傳統(tǒng)民間音樂，是一首慶祝豐收的曲子，為了表達人們在收獲時的喜悅心情，人們就拿起了綢子跳起了綢帶舞。

4.觀看視頻，豐富幼兒的舞蹈動作。引導(dǎo)幼兒從表情、動作、造型等方面發(fā)覺美，為下一個環(huán)節(jié)的開展打好基礎(chǔ)。

5.伴隨音樂舞蹈，師幼繼續(xù)一起感受樂曲歡快、激烈的心情。

6.鼓舞幼兒大膽到臺前展示自己，并嘗試創(chuàng)編不同的'動作。

師結(jié)：咱們小伙伴跳舞的水平是越來越高了，動作也很大方，尤其是甩綢子的地方，表演的特別美。在民間，人們跳舞時為了更加有氣氛，更加有趣，他們通常會把自己裝扮的很美麗。老師也給小伙伴帶來了好多美麗的頭飾，讓我們戴上頭飾一起來舞蹈吧。

三、結(jié)束部分

在《新年樂陶陶》的音樂中，師幼一起舞蹈，把更多的歡樂傳遞給大家。

【設(shè)計意圖】

《綱要》中指出，要給幼兒制造輕松開心的環(huán)境，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)。紅綢舞是我國特有的民間舞蹈，能夠很好的詮釋人們在快樂、豐收等重大的場合中的喜悅心情；舞蹈選用音樂是一首傳統(tǒng)民間音樂，節(jié)奏活潑歡快，改變豐富，能帶給人們歡快喜慶的心情，通過音樂觀賞，引導(dǎo)幼兒開展豐富的想象，情愿在音樂的伴奏下，大膽運用肢體動作表現(xiàn)歡快的情感，這樣使處于不同進展水平的幼兒都能得到心理滿意，加強自信心和驕傲感，進而加強喜愛祖國、喜愛生活的情感。讓幼兒在輕松開心的氛圍中完成本節(jié)教育活動的目標(biāo)。

大班藝術(shù)教案6

一、目標(biāo)

1仔細(xì)傾聽音樂，熟識音樂旋律，感受大中國的神氣磅礴.

2了解歌曲主要內(nèi)容，能辨別音樂的三部分，嘗試用熟識的節(jié)奏形表現(xiàn)出來.

二、教學(xué)中難點

重點，通過傾聽音樂，熟識音樂旋律，辨別音樂的三個部分.

難點，用不同節(jié)奏形，變現(xiàn)音樂的旋律，感受大中國的神氣磅礴.

三、預(yù)備

1老師對音樂的熟識.

2大中國音樂及相應(yīng)的mtv.

四、過程

1談話導(dǎo)入

〔1〕我們的祖國叫什么名字，你知道我們中國的國旗是什么樣的，上面有什么?

〔2〕中國有一條很長的江，有一條很長的河，你們知道它們的名字嘛?

〔3〕這里有一首歌，這條江，這條河就躺在里面，這首歌叫大中國，請你聽一聽.

2播放音樂，傾聽，熟識音樂

〔1〕這條江，這條河的名字你聽到了么?〔假如幼兒沒有聽出，老師單獨親唱這一句，引導(dǎo)幼兒感知〕

〔2〕由于長江和黃河是我們中國的母親河，流水洶涌，氣概磅礴，所以歌曲里把它們比方成龍.

〔3〕我們再來聽一聽，這次請你聽聽歌曲里唱的是什么?

〔4〕播放mtv，感知音樂的旋律特征.

〔5〕你聽到了什么?

〔6〕這首歌聽起來怎么樣?〔假如幼兒說不出，就徑直拋出問題：是讓人昏昏欲睡的溫順呢，還是感覺很神氣，還是很悲傷，還是快樂?〕

〔7〕你的心情是怎么樣的?

3聽聽音樂，為音樂分部分

〔1〕我們再來觀賞大中國，想想這首歌曲應(yīng)當(dāng)分成幾個部分?

〔2〕傾聽音樂.

〔3〕這首歌曲分成幾個部分呢?〔假如幼兒聽不出，那么老師可以借助肢體動作，引導(dǎo)幼兒傾聽感知.〕

4嘗試又熟識的節(jié)奏形，表現(xiàn)音樂旋律

〔1〕最末一段為什么變慢了，和中間一段里有什么不一樣?

〔2〕這首歌我們雖然不會唱，但是可以用節(jié)奏把它表現(xiàn)出來，你想用哪一個熟識的節(jié)奏型表現(xiàn)第一段呢？〔老師依據(jù)幼兒的回答清唱;讓我來唱一唱，配上你說的節(jié)奏.〕

〔3〕你同意哪個節(jié)奏來表現(xiàn)這一段?

〔4〕我們一起用配好的節(jié)奏來把歌曲完整的'表現(xiàn)出來.

〔5〕延伸，用肢體節(jié)奏表現(xiàn)歌曲.

本次活動設(shè)計是在師傅的指導(dǎo)下完成的，也可以說我自己對這個教案也很熟識，由于在師傅講解的時候，我上心思索了每個環(huán)節(jié)的可行性〔針對我自己〕以及其中運用到的引導(dǎo)語，在我看來，這個活動應(yīng)當(dāng)是可以開展得比較順當(dāng)?shù)摹５窃陂_展過程中還是不可避開地涌現(xiàn)了問題。包括三個方面：第一，對孩子的反饋沒有進行相宜地引導(dǎo)；第二，自身存在焦灼感，導(dǎo)致在歌曲清唱時忘了一句歌詞；第三，預(yù)備還不是真正地做到拿得出來，放得進去。其實，在這些問題中，主要還是第一點：對孩子的反饋沒有進行相宜地引導(dǎo)。如，在引導(dǎo)孩子們說說這個音樂聽起來怎么樣？〔是讓人昏昏欲睡的溫順呢，還是感覺很神氣，還是很悲傷，還是快樂?〕結(jié)果部分孩子都說想睡覺。這時我就無法對應(yīng)出相宜的應(yīng)答了。之后，在請教了師傅之后，我了解到，當(dāng)時我可以再唱出“搖籃曲”，引導(dǎo)幼兒進行兩者對比，再得出結(jié)論，這樣可以很順暢地將環(huán)節(jié)過度下來。

總體來說，我是在對整個活動很熟識的基礎(chǔ)上開展下來的，在時間的把握上也沒有拖沓，主要在對幼兒的反饋上停滯了步伐。閱歷是需要總結(jié)，提煉，概括的，每一個的失敗與挫折都是我前進的動力。有了動力，相信我會有進步的。

大班藝術(shù)教案7

教學(xué)目標(biāo)：

1、積極參加繪畫活動。

2、能大膽發(fā)揮想象勾畫小丑的形象，并用自己喜愛的方法裝飾畫面。

3、學(xué)習(xí)用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的簡約動作。

教學(xué)重點：能大膽發(fā)揮想象勾畫小丑的形象，并用自己喜愛的方法裝飾畫面。

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的簡約動作。

教學(xué)預(yù)備：小丑圖片、繪畫工具

活動過程：

一、開始部分

小丑視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愛好。

二、基本部分

1、播放小丑圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測小丑的動作。

2、老師引導(dǎo)幼兒做小丑表演的動作。如：打招呼、敬禮、揮手、再見等。

3、幼兒師范“敬禮”動作，老師引導(dǎo)其他幼兒觀測并用語言描述小丑敬禮時身體的動作姿態(tài)。

4、老師簡約示范用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的`簡約動作?！渤鍪拘〕蠛喒P畫圖片〕

5、幼兒自由作畫，鼓舞幼兒大膽想象，創(chuàng)作出新的動作。

三、結(jié)束部分

展示幼兒作品，幼兒觀賞

反思：本次美術(shù)活動主要是畫小丑，而且是動態(tài)的小丑，我給幼兒預(yù)備了許多圖片請幼兒觀賞，激發(fā)幼兒的愛好，并強調(diào)了小丑的五官都夸大了，所以在繪畫時都留意到這一點，畫出了動態(tài)的小丑，內(nèi)容環(huán)節(jié)設(shè)計合理，達到了教學(xué)目標(biāo)。

大班藝術(shù)教案8

教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：

大班幼兒已經(jīng)具備了肯定的動手操作技能，毛線又是我們生活中常見的、色調(diào)豐富、易于造型的一種材料。因此我們依據(jù)幼兒的實際進展水平，確立了毛線“變變變”作為一個活動主題，引導(dǎo)幼兒制造、探究毛線的玩法。

活動目標(biāo)

1、使幼兒感受創(chuàng)作活動的樂趣，培育他們的合作技能及審美意識。

2、探究、嘗試、溝通毛線的玩法，進展社會交往技能。

3、進展幼兒的想象力和制造力。

活動預(yù)備：

1、各色毛線、剪刀、膠水、鉛筆、白紙、卡紙等，盡量多預(yù)備一些幫助材料。

2、毛線貼好的.范畫。

活動過程：

1、師：小伙伴們，今日老師帶來了一些毛線。誰能告知大家毛線有什么用途？幼：織毛衣、翻花繩等。

2、師：毛線還可以用來變魔術(shù)呢！老師把它變成奇妙的畫筆，用它來作畫。

出示范畫請幼兒觀賞，并引導(dǎo)幼兒爭論這些作品是怎樣做出來的？激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

3、老師引導(dǎo)幼兒爭論：毛線還可以變成什么？

師：今日老師也為大家預(yù)備了很多美麗的毛線，下面小伙伴也可以用毛線來變魔術(shù)。

幼兒自由取線，自主探究玩法?！灿變簞邮植僮髑?，提示幼兒留意剪刀、鉛筆等工具的運用安全〕

4、老師引導(dǎo)幼兒相互溝通各自的玩法，與幼兒協(xié)商確定幾種玩法，根據(jù)幼兒的意愿分組活動。

5、老師巡回指導(dǎo)各小組的活動，啟發(fā)幼兒依據(jù)方案充分發(fā)揮想象，實時表揚好的構(gòu)思。

6、提示幼兒留意相互學(xué)習(xí)，技能強的幼兒主動援助技能弱的小伙伴。

7、作品展示、評價

a、師：我們小伙伴都很聰慧，用你們能干的小手，把毛線變成了漂亮的作品，你們真了不得??！誰為大家介紹一下你的作品，能讓我們一下子喜愛上你的作品呢？

b、引導(dǎo)幼兒從的構(gòu)思、色調(diào)搭配、美觀度等方面對比觀賞各組的作品，提高幼兒的審美鑒賞技能。

活動反思：

玩毛線活動是一種制造性活動，但是假如在活動中提供的范例太多，徑直告知幼兒該怎么做，會局限幼兒的思路，幼兒的作品多數(shù)會以仿照為主，創(chuàng)新內(nèi)容單一。因此，我們在指導(dǎo)幼兒活動過程中，留意采納了提問方法、爭論方法，讓幼兒去思索，自己作出結(jié)論，讓幼兒在自己探究中主動學(xué)習(xí)。毛線變變變活動旨在讓幼兒由易到難，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型，但是自主創(chuàng)新不是放任自流，一些技能技巧還是需要老師去合理的指導(dǎo)，才不會使幼兒畏難而退，才能培育幼兒想象、制造技能，讓幼兒體驗創(chuàng)新的樂趣。

只要我們擅長去挖掘，使每個幼兒勤于動手、動腦，建立起大膽制造的信心，把自己的潛在制造技能充分表現(xiàn)出來，將使幼兒終身受益。

附：

本次活動中涉及的玩法

毛線繞畫框————把各種外形的厚卡紙邊緣剪成勻稱的鋸齒，按肯定的規(guī)律用毛線在鋸齒間纏繞，做成好看的畫框。

毛線球————把毛線剪成很多長短相同的段，然后在中間部位捆扎，做成毛線絨球。

編辮子————將適量的毛線段平均分成三股，幼兒練習(xí)編麻花辮。

編花籃————用毛線在成品小塑料花籃的經(jīng)條上按肯定規(guī)律纏繞，進行編花籃。

織漁網(wǎng)————先將毛線纏在梭子上，像織毛衣一樣起一個頭，左手拿一個像尺子一樣的竹板，然后用梭子在板上及上一層的網(wǎng)扣中來回穿梭系扣，這樣網(wǎng)越織越大。

毛線粘貼畫————先用鉛筆在紙上畫好圖，再沿畫好的輪廓涂上膠水，選好毛線，依據(jù)自己的構(gòu)思選擇連線環(huán)貼、剪碎粘貼、剪段貼

大班藝術(shù)教案9

活動目標(biāo)：

1、嘗試制作陀螺，并做漸層的圖案設(shè)計。

2、熬煉首演協(xié)調(diào)的技能。

活動預(yù)備：

1、圓形和方形的卡紙、牙簽、鉛筆、蠟筆。

2、老師自己制作好的成品陀螺。

3、小伙伴有玩過陀螺的閱歷。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

1、t：小伙伴們，你們以前玩過陀螺嗎？

2、t：你玩的陀螺是怎么樣的呢？

3、t：你以前玩陀螺時是用什么方法讓它旋轉(zhuǎn)起來的呢？

4、幼兒回答，老師總結(jié)：有的陀螺是要用手轉(zhuǎn)的，有的陀螺是要用鞭子抽的，還有的陀螺是需要用到發(fā)射器的。

二、嘗試制作陀螺。

1、t：今日，徐老師也自己做了一個陀螺，現(xiàn)在我們來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，好嗎？待會我轉(zhuǎn)動陀螺之后請小伙伴們認(rèn)真觀測下轉(zhuǎn)動前的陀螺和轉(zhuǎn)動后的陀螺的的外形和顏色有什么不同？

2、幼兒觀測后爭論。

3、t：原來我的陀螺在轉(zhuǎn)動的時候外形變成了一個圓，顏色是彩色的。那么現(xiàn)在請小伙伴來認(rèn)真觀測下老師的.陀螺的顏色是怎么樣的？

4、t：原來是一層一層的涂上去的，這樣旋轉(zhuǎn)起來的時候才會混在一起變彩色。

5、t：除了一層一層的涂上去之外，還可以涂成從小圓到大圓，從小方塊到大方塊等等。

6、t：那么我的這個陀螺是怎么做出來的呢？誰來試著猜一猜？

7、幼兒爭論陀螺的制作方法。

8、老師將制作方法根據(jù)幼兒說的方法制作一遍。

t：先拿出一個圓形或者方形的卡紙，然后用牙簽在卡紙的最中心點穿過，再用透亮膠搞定住，這樣一個陀螺就制作好了，不過小伙伴們不要忘卻在拿卡紙時，要先給卡紙上色。這樣陀螺才好看。

9、t：原來制作陀螺并不是件困難的事情呀，你們想自己來試一試做一個屬于自己的陀螺嗎？

10、幼兒自己制作陀螺。

三、玩陀螺競賽。

t：現(xiàn)在我們要進行一個陀螺競賽啦，我們來比比誰的陀螺能夠旋轉(zhuǎn)的時間最最久，比比誰的陀螺顏色設(shè)計的最美麗，比比誰的陀螺設(shè)計的最特別，最有創(chuàng)意。

四、活動結(jié)束。

大班藝術(shù)教案10

活動目標(biāo)：

1、利用秋天的各種植物進行創(chuàng)作，制作出不同造型的小花裙。

2、能大膽表現(xiàn)跳舞的小人。

3、體驗生活材料的妙用和組合造型的樂趣。

活動預(yù)備：

1、幼兒在雙休日和家長一起采集各種秋天的植物，洗凈、晾干、壓平。

2、ppt課件。

3、記號筆、畫紙、膠水、雙面膠、透亮膠、剪刀、小毛巾。

活動過程：

一、通過談話，導(dǎo)入活動。

周末的時候，你們和爸爸媽媽一起搜集了各式各樣的植物，能說說你搜集到了什么？

二、觀測ppt，觀賞不同的小花裙，激發(fā)制作愛好。

出示其他小伙伴的`作品，通過觀賞、觀測不同的圖片，鼓舞幼兒大膽表述自己的觀測結(jié)果，促進幼兒主動的認(rèn)知，從而掌控不同的創(chuàng)作方法。

1、小花裙的創(chuàng)作。

你們看到了什么？你覺得它像什么？

這是什么樹葉？她用銀杏樹葉拼出了什么？

這條裙子是用什么材料做成的？

老師小結(jié)：我們在制作小花裙的時候，我們可以用整片樹葉來做小花裙，可以用很多樹葉拼貼在一起做小花裙，還可以用樹葉、花朵、稻穗、小草等等不同的植物組合在一起做小花裙，在擺放、粘貼好之后，再添畫出跳舞的人。

2、小花裙的裝飾。

這條裙子怎么樣？怎么樣讓它變得美麗起來？這條裙子是怎么拼貼的？

老師小結(jié)：我們可以先畫出穿著裙子跳舞的人，然后在裙子上貼上各種樹葉、小草、花朵，讓裙子變得更美麗。

三、私人訂制——小花裙

今日，就請我們每個小伙伴來做一名設(shè)計師，設(shè)計制作出一條獨一無二的小花裙。

第一種方法：選擇合適的材料，在紙的中間擺一擺，放一放，設(shè)計一條美麗的裙子，然后再添畫出穿裙子跳舞的人。

第二種方法：先畫出一個穿著裙子跳舞的小姑娘，然后再找合適的材料進行擺放、裝飾、設(shè)計一條美麗的裙子。

在粘貼的時候要選擇合適的粘貼工具將樹葉、小草、花朵貼到畫紙上。

四、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

五、作業(yè)展示、講評。

1、請幼兒相互觀賞作品，評出自己最喜愛的作品，并說出理由。

2、將展示畫板帶到美術(shù)活動室，開一個裙子設(shè)計展覽會。

大班藝術(shù)教案11

內(nèi)容與要求：

1、學(xué)做小木偶跳舞，和著音樂表現(xiàn)小木偶滑稽的樣子。

2、了解身體各個部位都會活動。

活動預(yù)備：

“小木偶的舞蹈“、”會動的身體“、記錄紙、錄音

活動與指導(dǎo)：

一、表現(xiàn)舞蹈

來，跟著音樂跳個舞蹈〔聽音樂舞蹈〕

二、木偶的舞蹈：

1、還是這段音樂，看看老師把它又跳成一段什么樣的舞蹈？

A〕你感覺誰在跳舞？

B〕這個舞蹈和我們跳的舞有什么不一樣？

小結(jié)：人的身體是敏捷的`。

2、一起爭論并記錄：人的身體哪些地方是會動的？

木偶舞蹈時，哪些地方是能動的？

3、學(xué)跳木偶的舞蹈：

1〕提示；只有這些地方能動，才能跳得像小木偶。

2〕幼兒跳小木偶舞。我們剛才做的小木偶動作都是慢悠悠的，能不能讓小木偶的動作變得再歡樂一點。

3〕幼兒和著節(jié)奏有快有慢地表現(xiàn)舞蹈。

原來小木偶的舞蹈也可以像我們一樣跳得很歡樂。

其實小木偶還有許多動作，我們以后漸漸地表達。

音樂響起，幼兒邊跳邊離開教室。

大班藝術(shù)教案12

主要教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒在閱讀中理解數(shù)詞與量詞

2、幼兒在閱讀中掌控“我畫了……”的句式結(jié)構(gòu)

3、幼兒依據(jù)自己的作品創(chuàng)編《我的畫》

教學(xué)預(yù)備：

假設(shè)干幅不同與讀本中的畫、裝訂機、鉛筆、畫紙、油畫棒

第一階段教學(xué)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒爭論圖畫的內(nèi)容

2、引導(dǎo)幼兒熟識文字的內(nèi)容

教學(xué)過程：

第一步：游戲《小手變變變》

小伙伴，你們看，老師的手會變成什么？〔老師把手藏在身后〕師：小手變變變，變成小海鷗，〔雙手變成海鷗狀〕飛喲，飛喲！游戲繼續(xù)。小伙伴猜猜，小手還會變成什么？師：小手變變變，變成鴨嘴巴?！搽p手變成鴨嘴狀〕嘎嘎嘎，嘎嘎嘎！〔象鼻子、小雞嘴、兔耳朵等等〕結(jié)束語：小伙伴們，我們的小手真能干，能變成各式各樣的外形，真了不得，一起來夸夸小手：嘿嘿！你真棒！〔雙手相對〕今日老師給你們請來一位小伙伴，她的小手也很能干。她的名字叫莎莎，我們一起來看看她的小手會做些什么？第二步：閱讀封面

莎莎給我們帶來了她親自制作的小圖書，里面都是她畫的漂亮的`畫，莎莎還給自己的小圖書取了個好聽的名字《我的畫》〔書名〕，小伙伴跟讀書名：我的畫。封面上有些什么？〔幼兒爭論回答〕

第三步；看圖猜想

第一頁：小伙伴看看莎莎在第一頁上畫了什么？是什么顏色的？有幾朵？

第二頁：接下來莎莎畫了什么？有幾棵？是什么顏色的？

第三頁：小伙伴猜猜莎莎接下來會畫什么呢？〔翻到第三頁〕畫上有什么？是什么顏色的？有幾匹？

第四頁：嘎嘎嘎！小鴨子來咯！畫上畫了什么顏色的鴨子？有幾只？〔小手變變變，變成鴨嘴巴，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎！〕幼兒仿照小鴨子。

第五頁：接下來我們應(yīng)當(dāng)翻到第幾頁呢？〔第五頁〕莎莎畫了什么？有幾只？是什么顏色的？〔幼兒仿照狗的聲音或動作〕

第六頁：畫上有什么？是什么顏色的？有幾只？小老鼠是怎么叫的？〔兒歌：小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽，媽媽不在，嘰哩咕嚕滾下來。附動作〕

第七頁：莎莎畫了什么？是什么顏色的？有幾只？小伙伴看看學(xué)學(xué)小鹿的樣子?！捕嗫蓯垩?！〕

第八頁：請小伙伴閉上小眼睛〔老師翻到第八頁，睜開眼睛〕畫上有什么？小伙伴在自己的家里會感覺到歡樂嗎？還會感覺到什么？〔暖和、美滿〕

第九頁：畫面上涌現(xiàn)了什么？你喜愛彩虹嗎？為什么？〔漂亮、美麗〕

第十頁：莎莎還畫了什么？呀！畫了誰呀？她在干什么？

第十一頁：莎莎畫了這么多的畫，請小伙伴想想：第一頁畫了什么？第二頁？第三頁？〔一貫到第十頁，按順次〕

第四步：大書指讀

在幼兒對書的內(nèi)容有了了解之后，老師將故事文字展示出來，從封面開始，進行帶讀及幼兒指讀。師：小手食指伸出來，手指轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，〔指到文字處〕進行指讀。反復(fù)指讀幾遍，加深幼兒對內(nèi)容的印象及理解。

第二階段教學(xué)：

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識

2、學(xué)習(xí)讀本中的量詞

教學(xué)過程：

1、鞏固知識。

回憶讀本中的內(nèi)容，最好是按順次的。老師將小書發(fā)給第一個幼兒，請幼兒自己指讀。也可讀給其它小伙伴聽。

2、量詞的學(xué)習(xí)。

大班藝術(shù)教案13

設(shè)計意圖：

新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)之一是：“初步培育幼兒感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美?！辈⒅赋鏊囆g(shù)是幼兒的另一種表達認(rèn)識和情感的“語言”。

幼兒音樂教育應(yīng)讓幼兒在童年有藝術(shù)的體驗，在藝術(shù)的氛圍中歡樂的成長。因此幼兒園藝術(shù)教學(xué)形式和內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是豐富多樣的`，開發(fā)本土化的民間藝術(shù)課程是培育兒童藝術(shù)進展的良好途徑。在我們幼兒園早已開展了開發(fā)民間藝術(shù)的課題討論，我們結(jié)合很多本土化的教學(xué)內(nèi)容，如撥子書、抹布畫、西瓜燈節(jié)、九彩龍等等豐富了我們的園本課程。九彩龍是平湖家喻戶曉的民間傳統(tǒng)藝術(shù)，它氣概雄偉、造型美觀、色調(diào)絢麗、舞姿精美，又是幼兒熟識和喜歡的藝術(shù)作品，是幼兒園本土化課程很好的教材內(nèi)容。

活動目標(biāo)：

1、了解平湖的九彩龍，感受舞龍節(jié)奏、動作、造型的藝術(shù)美，激發(fā)幼兒喜愛家鄉(xiāng)民間藝術(shù)和積極參加的情感。

2、初步學(xué)習(xí)舞九彩龍的基本動作，在鼓聲的提示下能協(xié)調(diào)動作。

活動預(yù)備：

1、“平湖九彩龍”的錄象。

2、自制“小龍”假設(shè)干條，“大龍”一條、大鼓一個，小鼓假設(shè)干，鈸，自制“龍珠”一個。

活動過程：

一、談話引入課題。

1、你們見過舞龍嗎？你們在哪里見過舞龍？

2、引入爭論平湖九彩龍。

二、觀賞“平湖九彩龍”。

提問：

1、你看到九彩龍表演時，感覺怎么樣？

2、人們是在什么時候舞龍的？

三、嘗試舞龍。

1、幼兒自由舞龍?！矌熒u價〕

2、再次觀賞舞龍錄像。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測舞龍時的節(jié)奏與動作，再次感受舞龍的藝術(shù)美。

3、引導(dǎo)幼兒依據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編舞龍動作。

4、依據(jù)幼兒的創(chuàng)編狀況，出示跑龍、盤龍、甩龍幾種舞龍動作的標(biāo)記。

5、合著節(jié)奏看著標(biāo)記學(xué)習(xí)舞龍。

四、合作舞龍。

1、幼兒自由組合〔二人一條小龍，五人一條大龍〕，進行舞龍表演。

2、帶領(lǐng)幼兒舞出活動室，到場上繼續(xù)舞龍。課前已讓幼兒自己去收集有關(guān)九彩龍的資料，通過談話，對幼兒所收集到