信息技術應用能力提升培訓總結(jié)

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信息技術應用技能提升培訓總結(jié)1

依據(jù)甘肅省教育廳的要求，我校在20**年對“教育部——中國移動中學校老師信息技術應用技能遠程培訓項目”進行了系統(tǒng)的安排，并制定了切實可行的方案，通過研修學習，我校139名在編在崗老師按要求完成了“網(wǎng)培”任務。取得了預期的效果，現(xiàn)對我校的培訓工作總結(jié)如下：

一、領導重視，周密部署

1、成立領導小組，有組織、有計劃地抓好培訓工作。學校成立了由校長任組長的領導小組，由教育主任任副組長的管理和考核小組，指導學校信息技術培訓工作，教育處全面負責培訓工作，各班級組負責對老師研修的督促。因此從方案的制定到實施，領導小組提出了嚴格的要求：仔細宣揚、全員參加、高效落實、定期通報。

2、結(jié)合校情制定信息技術應用培訓實施方案。學校依據(jù)實際狀況和特點，發(fā)揮年輕老師在對新技術的快速適應和接受技能上的優(yōu)勢，發(fā)動年輕老師先對“信息技術應用技能提升工程遠程培訓”的學習流程進行摸索進而推廣閱歷，鼓舞中青年老師積極學習和研修，讓年輕老師援助、輔導老老師進行學習和研修。經(jīng)過我校老師的共同努力，我校的信息技術應用技能提升培訓工作得以順當開展并取得了良好的效果。

二、細心預備，方案明確

從接到通知，學校就著手預備培訓工作，對培訓的每一個環(huán)節(jié)都做了具體的安排，并且將填報說明、考前須知、平臺注冊流程等內(nèi)容上傳到群，供老師了解和學習。

根據(jù)信息技術應用技能培訓工程項目組和縣電教中心的安排，我校把培訓工作分為三個階段：

〔一〕制定方案、宣揚發(fā)動階段〔1月份〕，制定方案，啟動培訓工程。學校通過召開全體老師會，把學習的內(nèi)容和要求上傳到學校群、各班級辦公室電腦桌面，傳達給老師，讓老師知道做什么，怎么做。明確自己的責任，應當完成的任務。做到明明確確學習，認仔細真對待，切切實實提高。

〔二〕注冊選課、培訓研修階段〔2-7月份〕。

1.注冊選課，主要任務是老師完成注冊，登錄研修網(wǎng)選課，進入平臺操作，形成第一階段學情通報。

2.學習研修，主要任務是實時學習，在規(guī)定的時間內(nèi)完成各階段的課程學習，完成研修作業(yè)，提升技術素養(yǎng)。

(三)研修測評、全面總結(jié)階段〔8月份〕，學校對老師學習狀況和技能提升狀況進行總結(jié)。

三、積極參加，高效落實

通過宣揚發(fā)動，老師們學習的積極性很高，每位老師都能在規(guī)定的時期內(nèi)完成注冊和進行學習研修，并積極參與話題研討、專家答疑等活動，提交研修作業(yè)，上傳教學資源。在研修期間，我們實時做了學情通報，對學習進度快、成果突出的老師進行表揚，對學習進度慢、成果較低的老師進行了督促。學校在開老師會時，將學習狀況進行現(xiàn)場通報，讓老師們明白自己和別人的差距，有針對性進行學習。這就使我校老師研修學習的積極性大幅度提升，學習進度加快，學習效率提高，學習成果上升明顯。

我校現(xiàn)有139人，全部的老師都按時參與了學習研修，參訓率達到100%，研修率達到100%，合格率達到100%。圓滿地完成了研修學習任務。全部人員都積極參與線下研修活動，書寫研修日志、學習心得。同時，老師們在對信息技術的理論和實踐上都有明顯的提高，研修學習的效果已經(jīng)初露端倪。

四、轉(zhuǎn)變觀念，勇于實踐

作為老師，我們最重要的還是在于教學。在教育信息化的浪潮中，我們要轉(zhuǎn)變教學模式、轉(zhuǎn)變同學的學習模式。我們通過學習，懂得了教學素材收集與加工的方法，學會了多媒體教學環(huán)境及課件制作。同時我們學習了微課、慕課、與翻轉(zhuǎn)課堂的相關知識。這些新技術深刻影響著基礎教育，我們要在理論上認識它，技能上掌控它的制作，適當?shù)募右試L試，當條件具備的時候，我們可以快速的應用它，改進我們的教學方法、方式，提升我們的教學質(zhì)量。

我們將結(jié)合本次的培訓，在以后的工作中，轉(zhuǎn)變思想，進一步熟識各種新技術、新觀念，投身新技術在教育中的實踐，為教育信息化促進教育現(xiàn)代化做貢獻。

信息技術應用技能提升培訓總結(jié)2

20**年2月22日、23日，我有幸參與了惠農(nóng)區(qū)教育信息化領導力和惠農(nóng)區(qū)第三批骨干老師培育對象的培訓。為期2天的培訓，深感自己與當今先進的教育信息技術的差距，也深刻的認識到了先進的教育信息技術在教學中可發(fā)揮重要的作用，可起到事半功倍的效果，同時也深刻的認識到了只有不斷的學習，接受新理念、新技術、新事物，學會并運用新理念、新技術，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐。現(xiàn)將參與這次培訓心得體會總結(jié)如下：

1、提高了教育信息技術的素養(yǎng)。第一天上海師范高校鮑賢清教授《微時代的教育創(chuàng)新》的講座，第二天寧夏教研室信息教研員楊宏軒老師《信息化教學資源應用》的講座，讓我認識到：老師的教學是一門科學，需要討論，需要創(chuàng)新，教育信息技術也是一門科學，更要討論，創(chuàng)新。同時，我也認識到老師的成長也離不開教育信息技術，教育信息技術使老師面臨著如何合理運用教育信息技術，如何使教育信息技術在教學中發(fā)揮最大的功效。通過此次培訓，讓我認識到，學會把教育信息技術應用在教學中能使自己的教學過程條理更清楚，同學更明白易懂，讓教學過程更明亮化，可以為教學增加光芒和活力。

2、提高了專業(yè)知識水平。這次給我們培訓的老師，他們的教育思想、教學觀念等專業(yè)知識水平、敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐煩細致的講解，讓我認識到學無止盡，教育思想、教學觀念還有待于不斷地提高。特別是2天培訓所學到的東西，更要在今后的教學中不斷地嘗試、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫穿。

3、教育理念不斷得到更新。通過2天得培訓，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育信息技術理論，在教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法，聯(lián)系學校及同學的實際合理地把教育信息技術運用到教學過程中，切實提高教育教學的技能和水平。也使我發(fā)覺了自己在教育信息技術中需解決的問題，發(fā)覺了在教學中運用教育信息技術的差距與不足。

網(wǎng)絡研修從無到有，從少到多，對農(nóng)村教育的進展起到了極大的推動作用。隨著教改的深入和網(wǎng)絡教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡教研項目已成為推動教改，推動素養(yǎng)教育的強大動力，成為提高教育教學質(zhì)量的重要手段。

總之，通過這次培訓，使我對教育信息技術的理論與方法掌控得更有深度，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。我肯定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育信息技術合理地融入課堂教學中，加強同學的學習技能，提高教學實效。

信息技術應用技能提升培訓總結(jié)3

20**年10月,我有幸參與了“國培計劃”中“四川省中學校老師信息技術應用技能提升工程”的遠程培訓，真的是機會難得，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田，對我的大腦也是一次全新的洗禮。同時能在國培計劃中有幸傾聽眾多專家的精彩講解，通過網(wǎng)絡參加了網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上答題、網(wǎng)上評論、網(wǎng)上閱覽、網(wǎng)上推舉和網(wǎng)上溝通(包括專家溝通)等活動。

在這一段的學習中，與大家一起學習，一起探討、溝通、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學習到了許多，也收獲了許多。這短短的九周內(nèi)，我克服工作與學習的沖突，充分利用一切可以利用的時間進行學習，在專家仔細具體的視頻講解下，我受益良多，隨著國培“贏在課堂”遠程培訓的學習漸漸進入尾聲，我不免有些感慨，并對這次的學習進行了回顧和總結(jié)，感悟如下：

一、提高教育思想，開闊改革視野。

為期兩個多月的培訓學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)覺教育是需要遠見卓識的。在本次培訓中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對學校體育教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對體育思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識，以及如何開展課例討論。從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我如同呼吸到清爽的空氣，為之興奮。

二、通過學習理論，不斷應用實踐。

作為一名骨干老師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平常的體育教育教學工作。在培訓過程中，我把自身對體育新課程標準的理解與組內(nèi)的老師溝通，并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎上重新發(fā)覺，如此上心的循環(huán)往復，是由于培訓班的課例討論讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度端詳自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思索，讓我學會了信任同學，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和能量。

三、教學設計和教學方法的轉(zhuǎn)變

以前我們的教學雖然有前輩的指導，有可借鑒的方法、閱歷，但是與他人的切磋溝通較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念。

首先，要創(chuàng)新。教學是一種技術，更是一種藝術，在把握好教學目標的前提下，對教材，對知識點，內(nèi)容設計，教學評價等，做到有效的創(chuàng)新，才能給予教學充盈而富有性格的生命力。只有老師的教法新奇，同學也才會更有創(chuàng)新意識，同學的愛好也會更深厚。

其次、要清楚。教學思路、線索、過程清楚。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實了，教學自然也就勝利了一半。另外還要在備課時進行大量充分的預備，理清教學脈絡。

第三、要貼近生活、社會、同學?？菰锓ξ叮y于理解的教學是課堂大忌，以致同學對課堂絕望，老師對同學絕望，形成惡性循環(huán)。同學的愛好愛好廣泛，當我們俯下身來，去了解他們的生活，學習，從中取材，與自己的教學有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學。

第四、要敏捷。教學內(nèi)容、過程、教學評價敏捷。我們體育老師帶的班都許多，假設每班的教學都是一種模式，一成不變，講到最末，自己都會感到味同嚼蠟。對同學的進展和老師的教學，都是談不上有所促進。但是課堂教學也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學，主題教學，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā)。學習之后感到獲交益良多。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚。

四、把尊敬同學放在首位。

俗話說“樹怕傷根，人怕難過”，自尊心是同學成長的精神支柱，是他們自我進展的內(nèi)在動力。一旦同學的自尊心受到損害，就會不同程度的感到他人對自己的否定，從而產(chǎn)生消極心情，丟失前進的志氣和熱忱，甚至形成可怕的變態(tài)心理。因此，在日常教育教學中，老師應留意與同學同等對話，動之以情，曉之以理，盡量呵護每一位同學的自尊心。當老師能夠做到呵護每一位同學的自尊心時，他就可以贏得每一位同學的尊敬與觀賞。當師生能夠相互尊敬時，一種嶄新而和諧的師生關系就悄然建立，并開始為提升教學質(zhì)量發(fā)揮作用了。

五、賞識每一位同學，和同學進行最有效的溝通。

由于性格的差異，每個同學的進展都不一樣。但我們應當堅信每個同學的身上都存在著不可估量的潛在技能，都有自己的優(yōu)點和優(yōu)點。只要我們多留一份“心”，用觀賞的眼光去看待他們，肯定會發(fā)覺一些亮點。在發(fā)覺了同學的亮點之后，實時地鼓舞他們，將亮點適當放大，同學就會體驗到勝利的喜悅，從而更加樂于學習，師生關系也會變得越來越和諧。

諄諄教導、提出充分的道理，是老師教育同學、與同學進行深層次溝通的重要手段。說理是溝通的橋梁，以理服人，就是說老師要用道理去啟迪同學，讓同學從內(nèi)心接受老師的思想與觀念，從而產(chǎn)生一種自覺克服不良行為的動力。在與同學溝通，做問題同學的思想工作時，老師應當摒棄自己的“特權(quán)”，不施壓高壓政策。要力求以理服人，采用深入淺出、有理有據(jù)的勸服方式與方法，讓同學心甘情愿的接受和領悟老師的教導。這樣，同學才能將感悟轉(zhuǎn)化為自覺的行動，改正錯誤，發(fā)奮向上;這樣，原本健康、正常的師生關系才不會被破壞，甚至還會得以進展。

六、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型老師。

培訓既焦灼而勞碌，由于在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都仔細預備，細心揣摩，通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在中學英語的教育教學上。有句話說的好：“老師要想給同學一碗水，自己需要得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的老師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此需要要不斷加強專業(yè)知識的學習。

七、以課例討論為載體，促進老師專業(yè)化成長。

課例是老師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為討論對象開展課例討論，是老師從事教學改革討論的重要方式，有利于促進老師的專業(yè)進展。老師的職業(yè)成長有一個按部就班的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學討論及課例討論，能有效縮短老師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例討論活動。

八、學會評價同學。

評價是教學活動中的重要組成部分。評價是老師對同學言談、舉止、學習等方面所做的客觀性判斷。老師對同學的評價無時不有，無處不有，考試分數(shù)是評價、作業(yè)的批改是評價、學期的總平是評價、個體的談話是評價、家訪也是評價等。評價在同學的學習、做人的過程中起這種重要的作用。老師評價同學要全面而不偏頗。只有給同學正確的評價，才能給同學注入積極的動力，使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關系。

我以為，要想構(gòu)建和諧的師生關系，老師就要走進同學的內(nèi)心深處，與他們進行心靈對話，并摩擦出情感火花;要熟識、貼近同學的生活，知道他們的喜怒樂，關懷他們的冷暖疾苦，時刻把同學放在心上，這樣，師生關系才會更加和諧，教育教學質(zhì)量才會得到提高，使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面。

真的，走進國培，傾聽專家的講座，吸取名師的精髓，這樣的國培讓我收獲了許多新鮮的東西，豐富了我的教學資源，轉(zhuǎn)變了我的教育觀念，更讓我的思想得到了升華，也讓我更加喜愛我的教育事業(yè)了!

通過學習我突然感到自己身上的壓力變大了，要想最終成為一名合格的骨干老師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教育科研技能、課堂教學技能等。我覺得我還是一個學校生，要學的東西還許多，和新老師一樣，不能由于自己新而諒解自己教育教學上的不足，由于對同學來說學校教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，實時對自己的教育教學進行反思、調(diào)控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。

蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話：“假如你想讓老師的勞動能夠給老師帶來樂趣,使每天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務,那你就應當引導每一位老師走上從事討論這條美滿的道路上來?！?/p>

當自己真正在本職工作以及專業(yè)討論方面有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值，我會沿著新課改的道路走下去，我會一貫努力!

在以后的教學中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實踐中總結(jié)閱歷得失。

第二，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿意同學的需求了，我要不斷學習，成為長流水。

第三，溝通。他人直言不諱的看法與建議可能是發(fā)覺不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。

“從一粒沙中可以看到一個世界，從一朵花中可以看到一個天堂”。遠程研修的網(wǎng)線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的抱負和追求。其中沒有矯情的造作，沒有精深的思考。我們追求的是返璞歸真的境界，我們期盼的是展示才華的平臺。

同一個盼望，同一個理想;同一根網(wǎng)線，同一顆熱心。在“贏在課堂”遠程培訓這塊漂亮奇妙的凈土上。我們播下了抱負、熱忱和汗水，我們收獲了陽光、鮮花和碩果。孤燈、人影、電腦、網(wǎng)絡，成就了夜的全部!看吧，一篇篇優(yōu)秀的作業(yè)、一席席中肯的評論，一條條精彩的留言，一顆顆閃光的思想，一個個先進的理念，正從鍵盤上我們輕舞飛揚的指間輕輕地流淌而出……

最末，我要誠心的感謝課程團隊專家們，還有我們阜陽體育班的來偉老師，是你們給學員提供了這么好的學習平臺。這些日子以來，你們對學員無私奉獻的精神一貫激勵著我，你們?nèi)蝿谌卧沟墓ぷ髁鲆回炞屛腋袆?，感謝你們，你們辛苦了!

通過了這次的培訓，讓我能以更寬敞的視野去看待我的教育工作，讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學水平的方法和捷徑。這次遠程培訓，很辛苦、很累、很充盈、很開心?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的同學，怎樣讓我的同學在更好的環(huán)境下健康的成長。也更加堅決了我的信念：作為一名一線老師，我會透過體育教學去影響我的同學.讓他們體格變得更強健，心理更健康，讓頑強、拼搏、永不言棄的體育精神時刻激勵著他們!我愿在國培的指引下健壯成長。因此，每個體育老師都要嚴格學習新課程理念，為新課程的實施貢獻自己的能量，為國家體育事業(yè)努力奮斗。我們盼望能夠多進行這樣的培訓!以助于自己專業(yè)水平的提高。正如正如清華高校的副校長所說走向名師，我們一貫在路上。

信息技術應用技能提升培訓總結(jié)4

作為二十一世紀的教育工，我沒有什么理由不與時俱進;接受新的教育教學理念。

這次遠程信息技術老師培訓，為提高信息技術老師的自身水平提供了良好的平臺，不管是現(xiàn)在還是將來，我都要不斷地給自己“充電”，加強基本功的新修煉，才能不斷的開拓進取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰。所以，我對這次遠程培訓很滿足。

通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱難。同時對我各方面的技能有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用技能，使我們有技能更好的開設信息技術選修課。我認識到做為一名信息技術老師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中，在這十天的培訓中,我深深的體會到：

1.信息技術老師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素養(yǎng)的信息技術信息技術老師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌控現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡與同學家長或監(jiān)護人進行溝通，在潛移默化的教育環(huán)境中培育同學的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求信息技術老師不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素養(yǎng)之一，假如信息技術老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學需要的高素養(yǎng)的信息技術老師。

2.信息技術老師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛進展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決斷意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息那么成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。由于從信息論的角度看，教學過程是一個教育者(主要是信息技術老師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。信息技術老師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的預備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求信息技術老師具備肯定的信息素養(yǎng)。

3.觀念上的更新

本次信息技術遠程培訓雖然只有短短十天的時間，但是每一天的培訓都使我在觀念上有一個更新。計算機的運用在平常對我而言就是一個進行文本操作的工具而已，原來我平常也不太留意對計算機技能的學習，總是有了問題就打電話求助，從沒有想過要自己去掌控這樣的技術。

4.環(huán)節(jié)上的滲透

本次培訓中，授課信息技術老師都著重環(huán)節(jié)上的教學滲透，他們不僅教給我們技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些環(huán)節(jié)的講解上非常細致，恰當?shù)貪B透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高。

通過十天的培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感受非一一能言盡。在將來的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中，做一名對同學負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀信息技術老師。最末，我想說，我仍會繼續(xù)學習各種關于信息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。

信息技術應用技能提升培訓總結(jié)5

在這次培訓當中，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)覺有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的進展，轉(zhuǎn)變我們的學習方式。信息的獵取、分析、處理、應用的技能將作為現(xiàn)代人最基本的技能和素養(yǎng)的標識，同時對我們各方面的技能有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用技能，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。

一、理念上的更新

此次培訓雖然是網(wǎng)上學習，但是培訓都使我在觀念上有一個更新。在平常我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在信息技術的運用上還有很多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。另外隨著信息化快速進展，作為一名老師，需要具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。同樣作為一名老師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌控現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求信息技術老師不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素養(yǎng)之一。

二、專業(yè)知識方面

通過傾聽專家教授對“中學校老師信息技術技能標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我充認識到做為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌控信息操作的基本技能和獵取信息的技能，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的技能和綜合運用技能。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的進展狀況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌控了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。通過傾聽專家們對“資源檢索與獵取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。

三、環(huán)節(jié)上的滲透

本次培訓中，專家教授們都著重環(huán)節(jié)上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來

引導大家，在一些環(huán)節(jié)的講解上非常細致，恰當?shù)貪B透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高，正真的學有所獲。

通過這次培訓我受益匪淺，這將在我今后的工作中有著特別重要的作用，我肯定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中，做一名對同學負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀老師。我會一如既往的學習各種關于信息技術的專業(yè)知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應現(xiàn)代化社會的進展需求，培育新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我努力奮斗的目標。

從20**年11月20日起，學校組織全體老師參與了老師信息技術應用技能提升工程培訓，在這次網(wǎng)絡培訓中，全體學員更進一步了解和掌控了信息技術在教學中的應用。在這輕松的學習氛圍中全體學員學到了需要掌控的知識和技能，好的教學方法，對今后的工作有很大的援助。在學習中反思了以往工作中的不足。作為時代的老師，深知自己在教學工作中還有許多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中肯定能更進一步。以下是本次活動總結(jié)：

1.課程學習與研討溝通收獲；

在學習中我不僅掌控了多媒體軟件的相關技術，如圖片處理，視頻音頻加工等等，更加了解到現(xiàn)在需要的信息技術與學科深度融合，而不再是以前的只是與學科整合，我們要在信息技術與學科深度融合中去創(chuàng)新。在與各位老師的研討中，提出了如何運用多媒體技術進行計算機幫助教學，尤其是課堂導入的問題。老師們認為多媒體可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學效率，豐富同學的學習內(nèi)容。

2.通過參加專家視頻答疑活動、閱覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等提高了教育教學業(yè)務水平。

這次培訓，通過仔細學習各位專家講座的視頻，積極和輔導老師的互動溝通，并且和同伴在網(wǎng)上相互爭論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，學員的專業(yè)知識水平有了很大的提高，了解到學科理論與技術的新進展，還提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的技能，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐技能。

3.參加研修活動的收獲；

在研修活動中，收獲了大量同仁的教學資源，更重要的是在這個過程中，我們溝通了彼此的閱歷，積累了大量的教學案例。在溝通中，也明白了自己的不足，明確了今后努力的方向。

4.信息技術應用技能的提高；

通過培訓對信息技術有了全新的認識，老師應留意有機組合各種技術手段和數(shù)字化學習資源，例如我們利用網(wǎng)絡搜尋功能可以很方便的查閱到大量圖片資料、動畫資料等；利用網(wǎng)絡的下載功能，老師、同學可以很方便的將資源應用到教學中；利用網(wǎng)絡的交互功能，同學可以自由點擊，自主學習，進行小組協(xié)作學習。在教學課堂教學過程中，應用多媒體組合教學方式，能將傳統(tǒng)的教學媒體與現(xiàn)代教學媒體有機地聯(lián)系起，相輔相成、互為補充、充分發(fā)揮各自的教學功能，能增加教學容量，設計實際問題情景，重新組織教材結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡，提高同學的素養(yǎng)和應用技能，進一步優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學質(zhì)量。今日的老師應當樹立一種新的理念，那就是：學校不僅是教育同學的場所，也是自我進展的場所；只有在教學中持續(xù)進展自我，才能有所作為，有所成就。

5.教學行為的改進等

在學習中學員提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀老師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用。讓大家真正感到教育是充斥聰慧的事業(yè)，深刻意識到老師職業(yè)的責任與神圣。寫在紙上的是思想的蹤跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我們重新跋涉的新起點。

鄭州航空港區(qū)呂槐學校

20**年12月

信息技術應用技能提升培訓總結(jié)6

老師隊伍建設是教育信息化可持續(xù)進展的基本保障，信息技術應用技能是信息化社會老師必備專業(yè)技能。20**年7月至9月，我有幸參與了湖北省中學校老師信息技術技能提升工程校長培訓，張志紅老師參與了湖北省中學校老師信息技術技能提升工程骨干老師培訓。新學期開學后我們鎮(zhèn)小全體老師也參與到此項活動中來。這次培訓經(jīng)受了兩個多月的線上培訓學習和線下研修，對我們的援助頗多，提高了學習品質(zhì)，加強了對教育信息化的理解，提升了對信息技術的綜合運用技能。

一、堅決改革信念，更新教育理念

人類社會進入二十一世紀，信息技術已滲透到經(jīng)濟進展和社會生活的各個方面，人們的生產(chǎn)方式、生活方式以及學習方式正在發(fā)生深刻的改變，全民教育、優(yōu)質(zhì)教育、性格化學習和終身學習已成為信息時代教育進展的重要特征。信息的獵取、分析、處理、應用的技能將作為現(xiàn)代人最基本的技能和素養(yǎng)的標識?！秶抑虚L期教育改革和進展規(guī)劃綱要》里指出，信息技術對教育的進展會產(chǎn)生革命性的影響，需要予以高度重視。今日的教育和老師將生活在將來，將來的同學將生活在過去。假如我們像昨天一樣教今日的兒童，我們將會剝奪兒童的將來。所以我們不要故步自封，要上心傾聽技術時代的改變和變革。

本次培訓，通過傾聽專家教授對“中學校老師信息技術技能標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，我充分認識到作為新時代的老師，首先要具備基本的現(xiàn)代信息素養(yǎng)，掌控信息技術操作的基本技能和獵取信息的技能，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的技能和綜合運用技能。深刻認識到教育信息化的重要性，明白教育信息化的進展狀況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用。將來的教育是建立在完備的學習數(shù)據(jù)記錄與分析上，這是互聯(lián)網(wǎng)教育真正革新我們教育的方向所在。

二、攻克學習難關，提升技術技能

在中國老師研修網(wǎng)上，通過診斷測評，我了解到自己在教育教學過程中的信息化水平還很低，明確了自己的信息技術教學應用的短板和努力方向。在階段一和階段二的學習中，我從自身工作環(huán)境與需求出發(fā)，了解適合的技術工具，如SoundForge軟件、交互式白板的應用等，制作教學資源，優(yōu)化課堂教學，轉(zhuǎn)變同學的學習方式，提升課堂教學效益。其中交互式白板的運用就是我學習的難點，我校的微格教室里雖然配置了白板，但我卻不會運用，即使間或操作一次，用完也忘了。為了這個攻克難關，我來到學校的微格教室，打開白板，一邊看專家視頻講座，一邊動手操作，遇到不懂的問題還通過電話請教微格教室的管理老師，究竟對白板的運用有了肯定的了解。

階段二的課程具有很強的指導性和操作性?！兑粢曨l編輯的高級進階》主要介紹了SoundForge這款軟件。授課老師對它的功能和特點做了介紹，并介紹了SoundForge的界面和工作窗口，并具體講解SoundForge中音頻的編輯，主要包括：聲音的任意剪輯、錄音、單聲道轉(zhuǎn)換雙聲道、音量大小的調(diào)整、聲音的淡入淡出、音頻的'生成等幾部分內(nèi)容。這門課程大大提高了我運用音視頻編輯器的效率。學習了PPT的制作和設計后，我實時上傳了自己制作的PPT。在坊主的細心點撥下，才發(fā)覺自己以前在執(zhí)教學前教育專業(yè)的幼兒教育學課程時，運用的PPT背景圖片雖然活潑，但稍顯稚嫩，與中職生的年齡特征和觀賞水平不完全相符，從而有效地改進了自己的PPT課例。

三、互動溝通促進展，敏捷運用見成效

在中國老師研修網(wǎng)參加專家答疑活動、閱覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品的過程中，切實感受到網(wǎng)絡平臺功能強大，教育資源豐富，專家名師的水平高，令人嘆服，讓人憧憬。同行之中高手如山，上傳的文章和評論，觀點獨特新奇，解決難題的措施行之有效。在老師研修網(wǎng)里，自己喜愛的講座可反復收看，并有配套的資源下載供參考；提出2

的問題，有人助答；坊主、同伴在關注評論自己的發(fā)言，自己也會不由自主地參加互動。有的人雖在現(xiàn)實互不識，網(wǎng)絡在線卻見如故，哪怕在悄悄的深夜，你也絕不是一個人在戰(zhàn)斗。

這次培訓的學習內(nèi)容特別全面、有用，除了教育技術的基本概念、基本原理、討論方法有點兒偏重于理論學習外，主要從計算機基礎操作，如文檔編輯，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計處理，演示文稿制作，多媒體素材的獵取、加工方法，如何利用網(wǎng)絡搜尋信息的方法和技巧，教學設計基本方法等基本技能方面進行培訓，還結(jié)合大量中學校實際教學案例，特別是教學各環(huán)節(jié)的詳細設計與處理，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和運用，老師如何深入開展教科研、更多的獵取資料等培訓內(nèi)容，為第五階段的成果展示提供了指導與援助。老師把自己在網(wǎng)上網(wǎng)下學到的手藝用到自己的日常教學中，使我們的課堂變得生動活潑。變得更加完滿?？吹剿齻兣c以往炯然不同的精彩表現(xiàn)，喜不勝收。

總之，這是一次難以忘卻的培訓，它充盈和完善了我，在這里每一天都有收獲，專家的獨到見解，同伴的鮮活閱歷，學習無處不在，收獲到處留存。我多么盼望研修平臺能永久向大家開放！然而，培訓即將結(jié)束，是終點也是起點，我更多感到的是責任、是壓力，伴隨著信息化的教育改革任重而道遠。

信息技術應用技能提升培訓總結(jié)7

8月10日至16日，我有幸參與了20**年海南省中學校老師信息技術應用技能提升培訓，培訓地點是在三亞進修學校里。通過6天的信息技術培訓學習，我對信息技術在教學中的應用有了更進一步的理解。聽了培訓老師的指導后，我感受最深的是Flash課件制作技巧與白板的運用與管理。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài)，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律，討論教育手段新思路；另一方面也要求我們自覺培育自學進展意識，力求適應現(xiàn)代教育技術的要求，促進學校的信息技術教學上新的臺階。通過深入學習，下面談一談這次培訓學習的一些感悟。

一、深入掌控Flash課件制作技巧

通過兩天學習Flash，使我對Flash的動畫制作有了比較深入的了解，了解動畫原理，了解幀與層的概念，通過多個簡約的動畫制作實例，為我以后的學習打下基礎。

我原先學會了一些簡約的Flash知識，制作過作品參與競賽評比，但制作出的作品不抱負，技術含量不高，此次培訓，老師從淺入深，從基本的概念理解開始，以實例入手，給我印象深刻的知識點是音樂的播放與停止、遮罩層的運用、動畫制作等技巧。這些技巧的應用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率，學就能用，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”！

二、初步學會電子白板的運用與管理

原來我對電子白板的認識幾乎無從下手，其中一個緣由是我校并沒有這些設備，但通過這次學習，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計算機，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學設備。作為老師的我們，首先就是要學習好電子白板的運用方法和技巧，才能學以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。通過專業(yè)老師的講解，以下幾點是我的小小收獲：

1、利用電子白板來幫助教學，可以省去很多傳統(tǒng)的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)、掛圖、電視〔DVD〕等。

2、恰當?shù)剡x用交互式電子白板來幫助教學，以逼真、生動的畫面來制造教學的豐富情景，使抽象的教學內(nèi)容形象化、清楚化，使教學知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)同學積極主動的學習熱忱；另一方面可以使老師以教為主變成同學以學為主，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，加強教學效果。

3、政府教育部門應加大財力投入，盡快普及白板教學，作為老師，人人應會用巧用白板進行上課，這樣的教學手段才能創(chuàng)設出高效的課堂。

三、認識了新的課程——微課

在一天老師的講解下，我初步認識了“微課”這一門新的課程。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程?！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源運用方便等特點。

通過學習，本人從別人的身上學習到一些有關微課設計的知識。一節(jié)微課能否設計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理特別重要。因此，在設計每一節(jié)微課時，我首先慎重選擇知識點，并對相關的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規(guī)律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。我嘗試做到如下幾點：

1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。

2、知識點的選擇要細，非常鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3、知識點要精確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述。

4、要將知識點根據(jù)肯定規(guī)律分割成許多個小知識點。

四、初步認識“思維導圖”

老師重點講授21世紀全球革命性思維工具、學習工具——思維導圖，介紹思維導圖的由來與思想方法，展示典型的思維導圖范例，介紹思維導圖軟件工具用法及其特點，并利用思維導圖解決實際問題。

制作思維導圖的流程大致為以下幾點：

1、將需要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間。

2、圍繞基本單位來做放射性的思維發(fā)散。

3、將放射線思維標注關鍵詞。

4、對關鍵詞再做進一步的發(fā)射型分解。

5、對最末得出的詞進行連線。

6、當找到最終多次涌現(xiàn)的詞匯時，可以以此詞匯作為基本單位來在做一個思維導圖。

7、對所用的導圖要有主次之分，字體，干凈，清楚才能達到更好的效果。

8、假如能以圖像形式作圖，效果更佳。

作為一名初學者，通過此次培訓的學習，我基本上可以利用思維導圖在工作中把握重點、精煉想法，讓自己成為不可或缺的老師能人。

總之，培訓時間雖然短暫，但使我受益匪淺，其感受非一言能盡。在以后的工作崗位上，我肯定扎實工作，努力學習，把用所學到的信息技術知識更好地應用學校的信息技術教學中，做一名對同學負責的優(yōu)秀老師。

信息技術應用技能提升培訓總結(jié)8

信息技術應用技能提升工程培訓總結(jié)7月6日，我們在成都師范學校開始了信息技術應用技能提升培訓。在這里，我們要積極參加，更新觀念，拓展知識，提高水平，轉(zhuǎn)變角色。做到信息技術應用技能在思想理念、技術應用上真正的提升。

在這里，我們了解了信息時代的挑戰(zhàn)與變革、中國的教育頂層化設計、老師信息技術應力標準解讀?，F(xiàn)代信息技術深刻的轉(zhuǎn)變著時代，是誰也無法抗拒的。要轉(zhuǎn)變觀念，現(xiàn)在需要的信息技術與學科深度融合，而不再是以前的只是與學科整合，我們要在信息技術與學科深度融合中去創(chuàng)新。那種認為“狼來了”的思想需要得以摒棄，我們要用教育信息化推動教育的現(xiàn)代化，用教育信息化破解中國教育難題，促進教育均衡進展和教育公正。我們要仔細研讀《教育信息化十年進展規(guī)劃》及《國家中長期教育改革進展綱要》，明白它的核心理念是深度融合與革命性影響，以前我們運用信息技術只是效率的影響，現(xiàn)在我們運用信息技術要使教學發(fā)生結(jié)構(gòu)性的改變，轉(zhuǎn)變教與學的地位。對信息技術的應用要做到常常用、普遍用、教學用。對于偏遠農(nóng)村地區(qū)的學校、同學來說，學校、家庭承載教育信息化的設備還不足，有了理念的先行，先掌控了相應的技能，在需要應用時就會很快適應、很快融入時代潮流。

作為一個地方的骨干老師，我們有可能還要成為培訓者。經(jīng)過培訓，我們懂得了作為一個好的培訓者，要有一個精彩的開場〔龍頭〕，華麗的承接〔金身〕，滿結(jié)束培訓〔鳳尾〕。一個實在、有用的講座，讓我懂得了培訓者的一些基本技能和方法，盼望對以后的培訓有很大的援助。

作為老師，我們最重要的還是在于教學。在教育信息化的浪潮中，我們要轉(zhuǎn)變教學模式、轉(zhuǎn)變同學的學習模式。在這里，我們學習了微課、慕課、與翻轉(zhuǎn)課堂的相關知識。這些新技術深刻影響著基礎教育，慕課是大規(guī)模開放在線課程的簡稱，是為了加強知識傳播而由具有共享和協(xié)作精神的個人組織發(fā)布的、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程。微課，主要是指以視頻為主要載體，記錄老師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動全過程。慕課與微課區(qū)分一個是教學模式、學習模式方面，一個是資源、內(nèi)容方面，微課為慕課做預備，把教學內(nèi)容碎片化。翻轉(zhuǎn)課堂，就是老師創(chuàng)建視頻，同學在家中或課外觀看視頻中老師的講解，回到課堂上師生面對面溝通和完成作業(yè)的這樣一種教學形態(tài)。翻轉(zhuǎn)”讓同學自己掌控學習，“翻轉(zhuǎn)”增加了學習中的互動，“翻轉(zhuǎn)”讓老師與同學、家長的溝通更深入。我深刻認識到，不久的將來，我們的教育將會發(fā)生深刻的改變。

在這里，我們通過學習，學過小組合作，我們懂得了教學素材收集與加工的方法，學會了多媒體教學環(huán)境及課件制作，我們學會了制作微課。對于微課的應用來說，技術只是形式，內(nèi)容才是核心。微課的路在于與學科結(jié)合，內(nèi)容結(jié)合，作為微課的運用者，應當既要懂須要的信息技術，又要有專業(yè)的學科知識。雖然我們是農(nóng)村學校，存在不小的城鄉(xiāng)差距，微課、翻轉(zhuǎn)課堂的運用臨時還很難，但信息時代的變革是相當快的，所以我們要在理論上認識它，技能上掌控它的制作，適當?shù)募右試L試，當條件具備的時候，我們可以快速的應用它，改進我們的教學方法、方式，提升我們的教學質(zhì)量。

我們將結(jié)合本次的培訓，在以后的工作中，轉(zhuǎn)變思想，進一步熟識各種新技術、新觀念，投身新技術在教育中的實踐，為教育信息化促進教育現(xiàn)代化做貢獻。

信息技術應用技能提升培訓總結(jié)9

從20**年*月*日起，我參與了合山市老師信息技術應用技能提升工程培訓，在這次網(wǎng)絡培訓中，我更進一步了解和掌控了信息技術在教學中的應用，雖然不是面對面教學，但我依舊覺得很充盈。由于在這輕松的學習氛圍中學到了需要掌控的知識和技能，好的教學方法，對我今后的工作有很大的援助。在學習中反思了以往工作中的不足。作為時代的老師，深知自己在教學工作中還有許多不足，但通過這些日子的學習，我堅信在以后的工作學習中肯定能更進一步。下面是我通過培訓獲得的體會：

1.課程學習與研討溝通收獲;

在學習中我不僅掌控了多媒體軟件的相關技術，如圖片處理，視頻音頻加工等等，更加了解到現(xiàn)在需要的信息技術與學科深度融合，而不再是以前的只是與學科整合，我們要在信息技術與學科深度融合中去創(chuàng)新。在與各位老師的研討中，提出了如何運用多媒體技術進行計算機幫助教學，尤其是課堂導入的問題。老師們認為多媒體可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學效率，豐富同學的學習內(nèi)容。

2.通過參加專家視頻答疑活動、閱覽簡報、學習同伴優(yōu)秀作品等使我更加提高了教育教學業(yè)務水平。

這次培訓，通過仔細學習各位專家講座的視頻，積極和輔導老師的互動溝通，并且和同伴在網(wǎng)上相互爭論教育教學實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高，了解到學科理論與技術的新進展，還提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的技能，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐技能。

3.參加研修活動的收獲;

在研修活動中，我收獲了大量同仁的教學資源，更重要的是在這個過程中，我們溝通了彼此的閱歷，積累了大量的教學案例。在溝通中，也明白了自己的不足，明確了今后努力的方向。

4.信息技術應用技能的提高;

通過培訓為我打開了一扇窗，對信息技術有了全新的認識，老師應留意有機組合各種技術手段和數(shù)字化學習資源，例如我們利用網(wǎng)絡搜尋功能可以很方便的查閱到大量圖片資料、動畫資料等;利用網(wǎng)絡的下載功能，老師、同學可以很方便的將資源應用到教學中;利用網(wǎng)絡的交互功能，同學可以自由點擊，自主學習，進行小組協(xié)作學習。在教學課堂教學過程中，應用多媒體組合教學方式，能將傳統(tǒng)的教學媒體與現(xiàn)代教學媒體有機地聯(lián)系起，相輔相成、互為補充、充分發(fā)揮各自的教學功能，能增加教學容量，設計實際問題情景，重新組織教材結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡，提高同學的素養(yǎng)和應用技能，進一步優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學質(zhì)量。今日的老師應當樹立一種新的理念，那就是：學校不僅是教育同學的場所，也是自我進展的場所;只有在教學中持續(xù)進展自我，才能有所作為，有所成就。

5.教學行為的改進等

在學習中使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀老師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身進展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。通過這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限生氣。真正感到教育是充斥聰慧的事業(yè)，深刻意識到老師職業(yè)的責任與神圣。寫在紙上的是思想的蹤跡，化作動力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”化為我們重新跋涉的新起點。

信息技術應用技能提升培訓總結(jié)10

今年，我有幸參與了“國培計劃(20**)”--陜西省中學校老師信息技術應用技能提升工程培訓?；仡櫯嘤柶陂g的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排，既有發(fā)人深盛啟迪聰慧的專題講座、爭論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐熬煉。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。

首先，通過這次研修，自己進一步明確了老師信息技術應用技能提升對老師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，用新的設計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎上重新發(fā)覺，如此上心的循環(huán)往復，是由于培訓班的課例討論讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度端詳自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思索，讓我學會了信任同學，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和能量。

其次，專家們的講座，內(nèi)容信息技術運用既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。課堂教學技能，如何評課，老師的專業(yè)成長，校本研修等等，都和課堂教學、老師的專業(yè)成長有緊密聯(lián)系，針對性、操作性很強，很有有用價值。

第三，我特別仔細的在線收聽專家老師的報告，仔細做讀書筆記，力爭重要的內(nèi)容記在筆記上、領悟在心里、落實在教學實踐中。關于信息技術運用的講座，通過學習，我更加認識到新時期應當怎樣做才能成為一個真正的好老師。以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有許多的東西沒有真正討論透。通過學習，我受到了啟發(fā)，今后教學時必會真正討論透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學中會教給同學思索問題的方法，讓同學學會思索，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。

最末，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動中，我了解到了新課程的許多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經(jīng)把同仁們溝通的良好的閱歷運用于平常的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結(jié)。

同時，今后我將努力做到：

1、將這段日子學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。

2、加強學習。除繼續(xù)學習理解本次學習培訓內(nèi)容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。

3、加強與專家、同行的溝通，讓聰慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。

總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了許多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣闊同仁學習溝通的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業(yè)成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲許多，使我不斷提高，不斷充盈。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念和運用信息技術，爭做一名合格的思品老師。

信息技術應用技能提升培訓總結(jié)11

20**年年末，我參與了甘肅省中學校老師信息技術應用技能提升工程培訓。通過近4個月的培訓和學習，讓我對教育現(xiàn)代化的進展有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的進展，信息的獵取、分析、處理、應用的技能將作為現(xiàn)代人最基本的技能和素養(yǎng)的標識。通過學習，使我認識到作為一名老師應積極主動吸納當今最新的技術，并有效地運用到課堂教學中。

一、樹立了新的理念

1．此次信息技術應用技能提升培訓，雖然只有短短幾十天的時間，但是每一天的網(wǎng)上學習都使我在觀念上有一個更新。在平常我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有很多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2．隨著信息化快速進展，作為一名老師，需要具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名老師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌控現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具〔網(wǎng)絡、電腦等〕對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的需要。

二、提升了專業(yè)知識

1．通過傾聽專家教授對“中學校老師信息技術技能標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習，使我充認識到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌控信息操作的基本技能和獵取信息的技能，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的技能和綜合運用技能。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的進展狀況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌控了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

2．通過傾聽專家們對“多媒體課件設計與制作、微課設計與制作”等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能，平常我只會對辦公軟件進行簡約的應用，沒有更進一步去學習，深刻的認識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。

三、開闊了溝通空間

1．遠程研修教育不再局限在課堂，老師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術進行自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固．更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫穿，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。2.通過看視頻和在答疑過程中，專家們的建議和看法對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事項提供了理論基礎和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的閱歷和討論成果，大大提高了我們的教學水平，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大啟發(fā)，學會了很多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教育教學來說感覺受益匪淺！與專家老師溝通，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進行論壇研討等活動,我學到了許多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎。

四、更新了教學方法

此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農(nóng)村老師也充共享受了運用遠程教育培訓的成果。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習、老師間相互溝通等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向。

這次研修，使我耳目一新。通過深入學習，知道了作為一名老師需要不斷的提高自己，充盈自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，才能適應社會，適應同學。這次培訓我感覺加強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以同學進展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新，樹立新的教學觀，轉(zhuǎn)變教學方法，才能講出好課，才能講出同學喜愛的課。在日常教學中，我們常常是一本教科書，一本教案就是教學的全部，往往在教學中老師千言萬語，同學麻木不仁，根本沒有愛好聽老師在前面大講理論，在實踐中根本無法運用，這些理論應當由實踐來支撐。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“同學如何去學”的問題。有人說過：講好一節(jié)課，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在教學中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么同學的心情也不會特別高漲。因此我覺得在教學中激發(fā)同學的情感，老師自我的情感表達是特別重要的。

總之，這是收獲豐厚的一次培訓，充盈和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上端詳了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向。

信息技術應用技能提升培訓總結(jié)12

上學期開始，我參與了“國培計劃”20**--河南省農(nóng)村中學校信息技術應用技能提升培訓，這次的網(wǎng)絡遠程研修課程學習，給我們提供一個新式的學習平臺，是對教育觀念的不斷更新，也是對教育教學方法的改進和提高。課程學習中，充盈的教學內(nèi)容、豐富的教學形式、真實的課堂實錄、精彩紛呈的專家解讀等等，讓我感受最深，受益匪淺。通過理論學習和與同事們的研討、溝通、思維的交換及對自己在教育過程中的反思，通過這次培訓，使我對今后的教育教學方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學工作的艱難。同時,對我各方面的技能有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用技能，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認識到做為一名老師應積極主動吸納當今最新的技術，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學活動中。通過這次培訓，收獲頗多：

1、老師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學習、不斷完善自身的需要。

信息素養(yǎng)是終身學習者具有的特征。在信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌控現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具〔網(wǎng)絡、電腦〕對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡與同學家長或監(jiān)護人進行溝通，在潛移默化的教育環(huán)境中培育同學的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終身學習的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學需要的高素養(yǎng)的老師。

2、老師具備良好的信息素養(yǎng)是培育高素養(yǎng)、復合型創(chuàng)新人才的需要。中國加入WTO后，需要更多的高素養(yǎng)、復合型的創(chuàng)新性人才參與國際競爭。同時，信息社會呼喊信息人才，假如我們培育的人才缺乏捕獲信息的技能、有效利用信息快速發(fā)覺新機會的技能，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與進展。也就是說，要求這些高素養(yǎng)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培育的速度、數(shù)量和質(zhì)量徑直由老師的信息素養(yǎng)的高低來決斷。

3、老師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛進展的信息社會，信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決斷意義的因素。在教育系統(tǒng)中，教育信息那么成為最活躍的因素，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受

教育者。由于從信息論的角度看，教學過程是一個教育者〔主要是老師〕對教育信息的整理、加工和傳播的過程。老師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的預備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求老師具備肯定的信息素養(yǎng)。

4、通過網(wǎng)絡培訓，使我受益非淺，其感受非一一能言盡。

通過培訓，使我們掌控了教育技術的基本概念、主要理論知識、討論方法，教學媒體選擇和運用方法，學習媒體素材的加工和獵取方法，掌控了信息檢索加工利用方法、授導型和探究型教學設計的模式依據(jù)、教學設計的一般過程(包括前期分析、確定目標、制定策略、選擇資源、確立步驟、時間安排、分析評價)，教學資源與信息化教學資源的基本概念，教學設計的實施與評價反思等。

同學是課堂的主人，課堂應是同學精彩展示的舞臺，需要轉(zhuǎn)變過去以老師為中心的陳舊教育觀念，嘗試讓同學自主學習，在此基礎上展示溝通，在溝通中獲得技能提升，情感得到升華；明天我需要養(yǎng)成終生學習的習慣，重新認識學習的重要性，在學習的自覺性上發(fā)生轉(zhuǎn)變，以便能開闊自己的思維和認識，提高了自己的知識與教學技能；不斷的豐富自己，充盈自己，使自己的思索得到提升，對問題的看法有更深的認識，課后常常撰寫教學反思，提高教學實效。

信息技術應用技能提升培訓總結(jié)13

感謝河南省教育廳開展這次“河南省中學校幼兒園老師信息技術應用技能提升培訓”，通過培訓學習，讓我受益匪淺，特別對于農(nóng)村學校，接觸網(wǎng)絡技術的機會比較少，但當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的進展，轉(zhuǎn)變我們的學習方式。信息的獵取、分析、處理、應用的技能將作為現(xiàn)代人最基本的技能和素養(yǎng)的標識。作為新時代的數(shù)學老師，對信息技術的綜合運用技能，已不能只停留在課件的制作上。而是應當積極主動吸納當今最新的技術，將最新的網(wǎng)絡技術運用的課堂教育之中。特別是任友群老師這樣的名師，能夠聽到他的講課，真是我的榮幸。參與這次培訓，對我的啟發(fā)如下：

一、重新樹立教學觀念

1、以往教育教學，僅僅是對比教案，予以傳統(tǒng)性的灌輸教學。此次信息技術應用技能提升培訓者培訓，使我在觀念上有一個更新。讓我真正的認識到網(wǎng)絡教學在學校數(shù)學教育中的重要性，反思農(nóng)村教育于城市教育差距的落腳點，補充知識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、隨著信息化快速進展，作為一名數(shù)學老師，需要具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌控現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具(電子白板)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求信息技術老師不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素養(yǎng)之一，假如老師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿意現(xiàn)代教學需要的高素養(yǎng)的數(shù)學老師。

二、新的教學模式

通過傾聽專家教授對“中學校幼兒老師信息技術技能標準解讀”的解讀學習，使我充認識到作為老師，要掌控信息操作的基本技能和獵取信息的技能，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的技能和綜合運用技能。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的進展狀況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌控常用的教學模式和軟件的基本應用。

三、全面的知識涵養(yǎng)

這次學習中的許多現(xiàn)場課程，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，可以看出優(yōu)秀老師全面知識的涵養(yǎng)，在這方面，的確是自己的不組，以往只是著重數(shù)學領域的鞏固，但導師們?nèi)娴闹R涵養(yǎng)，在教育教學中表現(xiàn)的淋漓盡致。

在今后的教育教學過程中，我肯定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術知識更好地應用到現(xiàn)代化的教育教學中，扎實做好基本功，學習各種關于信息技術的專業(yè)知識，并將新的信息技術應用的課堂教育之中，持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應現(xiàn)代化教學的進展需求。

信息技術應用技能提升培訓總結(jié)14

通過這學期的網(wǎng)上研修學習，使我進一步了解了信息技術這一門科目。在各個工作領域中，每個職業(yè)都離不開信息技術。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡為代表的信息技術的迅猛進展，信息技術已經(jīng)滲透到了教育領域，在教育教學領域中引起了一場深刻的改變。信息技術在教育領域的應用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式、教學內(nèi)容、教學方法和教學手段的改革，對于推動中、學校實施素養(yǎng)教育、促進基礎教育的進展、全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。

一、多媒體教學已成為當今社會教育教學的一種重要手段。

世界科技日新月異，人才的培育是一個國家的重中之重，中國作為一個崛起中的大國，教育是國家工作中的重點。而信息技術已做為一種重要的教學手段，作為老師應當學習且精通這種教學手段，通過這種教學手段把更多的理念、思想和知識傳授給同學。在培訓期間，老師給我們看了許多用多媒體教學的資料，仔細傾聽各位專家的視頻講座，全面感受信息技術的完滿功能，進一步認識到信息技術進課堂的須