初中英語九年級上冊《Unit 3 Language in use.》教案模板-九年級英語教案

FLACBstylewriting教學目標：1.Howtoofferhelp.2.Howtowriteapassageabouthelpingothers.3.mastertheFLACBstepstowriteapassage.二．教學重難點：讓學生在15分鐘內按照一種新的方式一步步寫出一篇文章。三．課前準備：1.搜集有關描述志愿者工作表達的詞組和表達如:plantmoretreesalongtheroad,plantmoretreesalongtheroad,caringforoldpeopleisourChinesetradition…2,收集本班同學平時外出做志愿者工作的圖片以供討論，加強同學們中的互相交流。四．教學過程：1.導入：通過展示我們博羅縣城本地志愿者服務站的圖片引入主題。呈現我們身邊的志愿者行為，讓學生們感受志愿者就在身邊，我們可做的志愿者工作有很多，并且引入兩句在后面寫作用得上的名言：Onefingercannotliftasmallstone.Manyhandsmakelightwork.2.頭腦風暴：通過展示不同場景下的不同志愿者行為，讓學生用英語表達我們能為這些有需要的人所作的工作，為后面的寫作奠定短語和句型基礎。短語：pickuptherubbish，sweeptheroads,plantmoretreesalongtheroad,raisemoneyforthem,singanddancetocheerthemup,tellstoriesforthem,buysomefruitstovisitthem,chatwitholdpeople,playgameswiththem...3.句型操練：老師帶領學生用英語表達幫助別人的不同方式后，限時讓學生自我操練看不同圖片，用英語表達我們能為他們做的事情。接著通過開火車方式檢測學生自我操練效果。句型：Icouldhelp…thenourcitywillbemoreandmorebeautiful.Iwouldliketo…becauseIwisheveryonecanleadahappylife.Icouldvolunteermytimeto…forcaringforoldpeopleisourChinesetradition.4.指導學生如何謀篇布局：以為醫(yī)院生病兒童獻愛心為例第一，審題（findout），在題目中畫出內容要求，表上1，2，3等，通過讀題，確定本文所用的時態(tài)和人稱。第二，列（list）,用戶思維導圖的方式把本文章的要點用英語表達列出來。第三，加（add），把列舉的每一句話根據為什么要這么做，可以怎么做，如何做等方式去思考拓展，并分別運用上不同類型的從句和短語表達。第四，連（connect），用連詞和句子把不同段落以及段落間的句子連貫起來，使文章更流暢自然。提醒學生少用First…,second…,third…因為這些太簡單了，多用他們的替換詞Firstofall=Tobeginwith,Then=What’more=Furthermore=Moreover,結尾：Inaword=Allinall=Inshort=Inconclusion=Tosumup,總得來說第五，美（beautify），在開頭和結尾用上可用的諺語或從句，使開頭結尾更加亮眼。5.限時15分鐘讓學生用相同的步驟寫作，以為敬老院老人獻愛心為主題。6.展示不同檔次作文的要求，讓學生自評和互評。第一檔（13-15分）信息完整，表達流暢，無語言錯誤或基本無語言錯誤。第二檔（10-12分）信息基本完整，表達較流暢，有少量語言錯誤，但不影響意思表達。第三檔（7-9分）能傳達部分信息，表達不夠流暢，語言錯誤較多，但句子基本可讀。第四檔（4-6分）只能傳達少量信息，表達不流暢，語言錯誤多，只有少量句子可讀。第五檔（1-3分）只能傳達個別信息，表達不清楚，只有個別句子可讀。7.總