七年級語文第六單元說課稿《論語》八則范文

（鄂教版）七年級語文第六單元說課稿《論語》八則范文知識與能力目標(biāo)：了解《論語》和孔子;積累文言詞匯和名句，提高文言文閱讀理解能力。過程與方法目標(biāo)：通過多種形式的誦讀、活動法和讀寫結(jié)合法傾吐閱讀感悟，使閱讀產(chǎn)生現(xiàn)實意義。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：圍繞“樂”，解讀孔子的快樂之道，從中獲得些許人生的感悟、心靈的快樂體驗。因這是誦讀課，所以把“誦讀”確定為教學(xué)重點，把“深入體會思想，形成感悟”確定為教學(xué)難點。當(dāng)然，要達到目標(biāo)、突出重點、突破難點，科學(xué)的教學(xué)法至關(guān)重要。俗話說：教無定法，但是又貴在得法。根據(jù)本課特點和學(xué)生實際情況，在教法上我主要運用誦讀法、點撥法去激活學(xué)生的思想;在學(xué)法上我貫徹的指導(dǎo)思想是“把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，通過誦讀、活動和讀寫結(jié)合的方法去探究文本。在整個教學(xué)過程中，我設(shè)計了這樣幾個教學(xué)階段：一是導(dǎo)入階段，從介紹孔子進而引出《論語》這部作品。明確這是一部記錄了先哲智慧的中華經(jīng)典。并指出可以“快樂地”學(xué)習(xí)《論語》。這樣導(dǎo)入能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。二是整體把握階段。正所謂“書讀百遍，其義自見”。更何況本文所選幾則并不晦澀，都是膾炙人口的名句，所以熟讀成誦也就成為整體把握階段的第一個重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，通過教師范讀;學(xué)生自由讀、個別讀;師生齊讀等方式充分誦讀文本，讀準字音、句讀，讀出語感。在此基礎(chǔ)上，借助注釋及工具書，默讀文章，理解其中四則語錄。這樣，在整體把握階段就完成了對文章內(nèi)容的理解，實現(xiàn)了本課的教學(xué)重點，同時又為下一步“深入體會思想，形成感悟”，突破難點做好了準備。三是體味感悟階段。這也是突破難點的一個過程。在這一過程中，和學(xué)生一起去品味孔子的“快樂之道”。我將充分利用七年級學(xué)生善于思考，喜歡活動，樂于表達的特點，通過活動法、讀寫結(jié)合法深入理解語錄內(nèi)涵，傾吐閱讀感悟，使閱讀產(chǎn)生現(xiàn)實意義，并對有價值的問題做深入細致的思考。具體做法是這樣的：(一)孔子的快樂之道一：向一切人學(xué)習(xí)1、“有朋自遠方來，不亦樂乎?”(什么樣的)朋友?來(干什么)?明確：和他志同道合的朋友，來交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗??2、背景：《史記》中說，孔子辭官以后，專力講學(xué)，“弟子彌多，至遠方來”。明確：既然來的都是跟他學(xué)習(xí)的人，可見學(xué)問都不如他，那有什么好快樂的?3、引導(dǎo)誦讀：子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！雹籴屃x這句話(注意：三、必、擇、從、改)意思②應(yīng)該讀出怎樣的語氣?(個別讀)明確：肯定的語氣(必、從、改)重音③齊背這一則、個別背④小結(jié)板書：孔子之所以“快樂”，因為可以“向一切人學(xué)習(xí)”。(二)孔子的快樂之道二：坦然面對無知1、因此，孔子擁有了弟子3000，其中有72賢(賢能賢德)人2、仲由便是其中一個，讓我們看看孔子是怎樣將“快樂”傳遞給他的學(xué)生的。3、齊讀第五則。這里你讀到“快樂”了嗎?這則說什么?明確：學(xué)生很可能是沒有讀到的，沒關(guān)系，先理解意思：“知道就是知道，不知道就是不知道，這是智慧的。”5、孔子是用什么樣的語氣?(讀一讀)明確：學(xué)生自由想讀。6、為什么孔子這么強調(diào)分清“知與不知”?明確：不知道裝作知道會讓人很煩惱(庸人自擾)7、你有過這種“不懂裝懂”的經(jīng)歷或者見過“不懂裝懂”的人嗎?當(dāng)時有怎樣的感受?(聯(lián)系自己談?wù)?明確：讓學(xué)生體驗到孔子看似責(zé)備的話語，事實上是將一種生活態(tài)度與“快樂”情感帶給子路。8、齊背這一則，個別背9、小結(jié)板書：孔子告訴弟子要正確對待知與不知，學(xué)會“坦然面對無知”(如果你坦誠面對自己的不足了，你也便可以活得更快樂)。(三)孔子的快樂之道三：學(xué)會寬恕他人1、然而，我們知道人生難免會有不如意和令人氣憤的時候，比如：下面出現(xiàn)的幾個場景：①場景一：語文課上，我和同桌輕聲討論書中一個生字的讀音，老師發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)眾點了我的名字，此時我心想：②場景二：下課期間，我的同桌小明垂頭喪氣地從老師辦公室回來，一道仇恨的眼神，直射我的臉上，然后惡狠狠地丟下一句：“我今天偷帶漫畫書到學(xué)校的事，你告訴老師的吧!”“誰說是我干的!”我沖他大喊，他卻當(dāng)做沒聽見，不予理睬，這時候我。2、面對這些我們可能無力改變的事實，一味地生氣好嗎?看看孔子是怎樣看待類似的問題的?補充：子貢問曰:"有一言而可以終身行之者乎"子曰:"其恕乎!己所不欲,勿施于人."①先解釋意思：關(guān)注“恕”、“己所不欲，勿施于人。”②為什么要寬恕別人的錯誤?(結(jié)合第一則“人不知而不慍，不亦君子乎?”)③學(xué)會“寬恕”，你能獲得什么?明確：快樂3、重新回歸場景聯(lián)想，這時你的言行會有變化嗎?4、齊背第一則，個別背5、小結(jié)板書：學(xué)會放下包袱，“學(xué)會寬恕別人”，