【學(xué)校管理規(guī)章制度】語文教學(xué)常規(guī)

第第#頁共8頁各種論文、課件、教案（教學(xué)設(shè)計）、閱讀命題能力等競賽活動；積極撰寫經(jīng)驗總結(jié)和教學(xué)論文，每學(xué)期至少撰寫一篇，并存入個人業(yè)務(wù)檔案。四、評價與測試.突出中學(xué)語文課程評價的整體性和綜合性，要以知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀幾個方面進行評價，以全面考察學(xué)生的語文素養(yǎng)。.形成性評價和終結(jié)性評價都是必要的，但更應(yīng)加強形成性評價。平時考查包括課堂檢查性提問、板演、作業(yè)、階段綜合練習(xí)、學(xué)生平時表現(xiàn)和興趣潛能、自我反思和小結(jié)、教師和同學(xué)的評價、來自家長的信息等。作業(yè)設(shè)計要注意層次性，基礎(chǔ)年級和畢業(yè)年級作業(yè)在難度上要有一定的梯度。語文學(xué)習(xí)具有重情感體驗和感悟的特點，因此評價應(yīng)重視對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)檔案資料和考試結(jié)果進行分析，客觀地描述學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進步和不足，并提出建議。要用最具有代表性的事實來評價學(xué)生，采用激勵性評語，盡量從正面加以引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)有信心，學(xué)有長進。.認(rèn)真組織期中、期末考試。期中、期末各年級考試包括基礎(chǔ)知識及運用（含識字寫字、詩文積累等）閱讀理解（體現(xiàn)教材內(nèi)容的拓展、課外閱讀積累）、口語交際、語文綜合性學(xué)習(xí)（含名著推薦閱讀、專題探究）、作文等五個部分；做好命題工作，命題以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，教材為依據(jù)，注意考查學(xué)生的思維和知識遷移能力；題量與難度適當(dāng)，面向大多數(shù)學(xué)生，全面考查學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。及時進行試卷分析和評講，試卷分析要分析存在問題，并提出改進教學(xué)的意見和措施。.提倡為學(xué)生建立寫作檔案。寫作檔案除了存留學(xué)生有代表性的課內(nèi)外作文外，還應(yīng)有關(guān)于學(xué)生寫作典型案例的分析記錄，以全面反映學(xué)生的寫作實際情況和發(fā)展過程。提倡按年級或按學(xué)校分學(xué)期或?qū)W年匯總學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，用積極地評價促進學(xué)生學(xué)會觀察生活，體驗生活，勤于思考，勤于寫作。.努力提高自身進行課程評價的能力和水平。語文教師是考查學(xué)生語文素養(yǎng)和能力的主體，要致力于提高對課程評價的認(rèn)識和實施評價的水平；在平時課堂評價中要善于鼓勵學(xué)生，尊重學(xué)生的個體差異，要能深層次分析學(xué)生回答問題的質(zhì)量；要加強研究和實踐，提高自身的命制語文試題的能力，學(xué)校定期組織教師研究中考命題，并每學(xué)期組織舉