部編版語文六年級上冊 北京的春節(jié) 課時設(shè)計

本真語文學(xué)習(xí)小組作業(yè)：分清內(nèi)容主次體會詳寫部分——語文要素梳理及《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計關(guān)于“把握文章主要內(nèi)容的序列發(fā)展”的縱向梳理四年級上冊第七單元《家國情懷》關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。交流平臺:把握文章的主要內(nèi)容可以從：題目提示；弄清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果；事情串連等方法入手。四年級下冊第六單元《兒童成長》學(xué)習(xí)怎樣把握長文章的主要內(nèi)容。交流平臺：在閱讀中，掌握文章的幾個部分，把每個部分的主要意思連起來，就可以了解課文的主要內(nèi)容。五年級上冊第八單元《書山有路勤為徑》閱讀時注意梳理信息，把握內(nèi)容要點，加強方法的遷移和運用，不斷提升把握文章主要內(nèi)容的能力。交流平臺：從讀一篇文章到讀整本書，從讀整本書到讀同一類的書。六年級上冊第八單元《走進(jìn)魯迅》借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容。交流平臺：閱讀文章時，要注意把握文章的主要內(nèi)容。文章的題目有時能提示文章的主要內(nèi)容；了解文章每個部分主要講的什么，再把各個部分的主要意思連起來就能把握主要內(nèi)容。把握文章的主要內(nèi)容，不同的文章有不同的方法，我們要靈活運用。六年級下冊第一單元《民風(fēng)民俗》閱讀時，分清內(nèi)容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的。交流平臺：文章中，有些內(nèi)容寫得很詳細(xì)，有些寫得很簡略。文章主要寫什么，次要寫什么，是根據(jù)作者想要重點表達(dá)的意思決定的。詳略安排得當(dāng)，中心突出，表達(dá)才清楚。分清內(nèi)容的主次，體會作者是如何詳寫主要內(nèi)容橫向梳理課文題目課后習(xí)題序號（或者導(dǎo)語部分）要素體現(xiàn)1.《北京的春節(jié)》1.默讀課文，想想課文是按照怎樣的順序?qū)懤媳本┤诉^春節(jié)的，哪幾天寫的詳細(xì)，哪幾天寫得簡略，在討論一下這樣寫的好處？想想課文是按照怎樣的順序?qū)懤媳本┤诉^春節(jié)的，哪幾天寫的詳細(xì)，哪幾天寫得簡略。2.《臘八粥》2.課文主要寫了等粥和喝粥兩部分的內(nèi)容，說說哪部分寫的詳細(xì)，哪部分寫得簡略，想想這樣寫有什么好處？課文主要寫了等粥和喝粥兩部分的內(nèi)容，說說哪部分寫的詳細(xì)，哪部分寫得簡略。3.《古詩三首》無無4.《藏戲》說說作者是從哪幾個方面來寫的。此處可以運用語文要素來訓(xùn)練。5.《習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》如果是介紹一種風(fēng)俗，寫之前，先查閱資料或問問長輩，深入了解這種風(fēng)俗，想一想這種風(fēng)俗的主要特點是什么，可以分幾個方面介紹，重點介紹什么。在介紹的時候，可以適當(dāng)寫寫自己對這種風(fēng)俗的是集體研究。可以分幾個方面介紹，重點介紹什么。6.《語文園地一》交流平臺：我們讀文章，常常發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容寫的很詳細(xì)，有些內(nèi)容寫得很簡略。讀文章的時候，分清文章的主次，就能領(lǐng)會作者要表達(dá)的主要意思。發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容寫的很詳細(xì)，有些內(nèi)容寫得很簡略。分清內(nèi)容主次體會詳寫部分《北京的春節(jié)》第二課時教學(xué)目標(biāo)：1.把握課文詳寫哪幾天、略寫哪幾天，體會這樣安排的好處，學(xué)習(xí)作者抓住北京的春節(jié)特色的民俗活動進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。2.品讀關(guān)鍵詞句，體會老舍“京味兒”語言的特點。3.聯(lián)系生活實際、閱讀鏈接對比閱讀，感受不同時代、不同地域的春節(jié)習(xí)俗。教學(xué)重、難點：1.把握課文的詳略安排及其好處，學(xué)習(xí)作者抓住有特色的民俗活動進(jìn)行細(xì)致描寫的方法。2.聯(lián)系生活實際和對比閱讀，感受不同時代、不同地域的春節(jié)習(xí)俗。教學(xué)過程：一、聽寫詞語、把握詳略1.根據(jù)意思聽寫字詞語臘八粥、臘八蒜、備年貨、祭灶王、掃房、雜拌兒、貼春聯(lián)、祭祖、守歲、拜年、逛廟會、開張、放鞭炮、賞燈、吃元宵2.上節(jié)課我們跟著作者的文字，初步梳理了北京春節(jié)里不同時間人們的活動。你能把上面這些詞語活對應(yīng)填到相關(guān)的時間哥表格里嗎？北京的春節(jié)時間人們的活動臘八熬臘八粥、泡臘八蒜臘月初九—臘月二十二所有人為過年作準(zhǔn)備臘月二十三祭灶王、吃糖臘月二十四—臘月二十九貼春聯(lián)、掃房、預(yù)備年貨除夕吃團(tuán)圓飯、穿新衣、放鞭炮、祭祖、守歲初一拜年、逛廟會正月初六鋪戶開張、放鞭炮元宵節(jié)賞燈、吃元宵正月十九春節(jié)結(jié)束3.說說作者是如何安排詳略的。填空：作者按（時間）順序?qū)懥吮本┐汗?jié)的民風(fēng)民俗。作者詳細(xì)寫了（臘八）（臘月二十三）（除夕）（初一）（元宵節(jié)）。略寫（臘八之后至臘月二十三之前）（臘月二十三至除夕前）（正月初六）（正月十九）。作者這樣安排詳略有什么好處呢？學(xué)完本篇課文后，你就能夠找到答案了。二、體會作者抓重點寫出風(fēng)俗特點的方法（一）舉一：聚焦一、二自然段，學(xué)習(xí)“臘八”部分出示學(xué)習(xí)要求：（1）默讀一、二自然段，勾畫最能突出“臘八節(jié)”風(fēng)俗特點的句子，想想作者是怎樣抓住重點寫出風(fēng)俗特點的。（2）結(jié)合自己過年的感受做批注。指名讀勾畫的句子，說說感受到的風(fēng)俗。預(yù)設(shè)：“這種粥是用各種米，各種豆，與各種干果（杏仁、核桃仁、瓜子、荔枝肉、桂圓肉、蓮子、花生米、葡萄干、菱角里……）熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會?！睆倪@句話我知道臘八節(jié)的一個風(fēng)俗是“熬臘八粥”?！暗侥甑?，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。”從這句話我知道臘八節(jié)要泡“臘八蒜”，為過年吃餃子用。同學(xué)們真會讀書。請大家再次讀讀這兩句話，看看臘八粥、臘八蒜有什么特點？預(yù)設(shè)：臘八粥的特點食材多，臘八蒜的特點色味雙美。2.再讀第一、二段，體會如何寫出風(fēng)俗特點（1）出示臘八粥、臘八蒜、臘八醋的圖片，再讀第一、二自然段，找出作者具體寫臘八節(jié)風(fēng)俗特點的詞句來體會。預(yù)設(shè)：我從第一自然段中的“各種米”“各種豆與各種干果”，知道熬臘八粥的食材是相當(dāng)多的。我從“這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會?！睆倪@句比喻句中的小型的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品展覽會，也知道臘八粥的食材很多。我從“這種特制的粥是祭祖祭神的。”知道人們?yōu)槭裁匆九D八粥，這里有著人們迎春的熱情。我從“色如翡翠、色味雙美、忍不住”體會到臘八節(jié)的美好，人們的幸福感。3.發(fā)現(xiàn)表達(dá)特點：作者在描寫臘八節(jié)風(fēng)俗的時候，抓住了那些重點，如何寫出特點的？（抽學(xué)習(xí)困難些、中等、優(yōu)秀三種層次的學(xué)生，在回答中，不斷完善同學(xué)們的發(fā)現(xiàn)。）4.教師小結(jié)：作者重點描繪了臘八這天喝臘八粥，泡臘八蒜的習(xí)俗，抓住臘八粥食材種類多，臘八蒜色如翡翠，臘八醋色味雙美的特點，使臘八節(jié)的風(fēng)俗特點更加突出，人們在這一天的喜悅心情也躍然紙上。（二）反三：合作學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會作者是如何詳寫的小組合作學(xué)習(xí)描寫“臘月二十三、除夕、初一、元宵節(jié)”這幾天風(fēng)俗的相關(guān)段落，運用剛才所學(xué)的方法，體會作者是如何詳寫的。學(xué)習(xí)提示：（1）默讀課文中描寫臘月二十除夕、初一元宵的部分，勾畫作者重點描繪哪些風(fēng)俗的語句。（2）仔細(xì)品讀相關(guān)語句，找出作者是怎樣寫出風(fēng)俗特點的，圈畫關(guān)鍵詞句，做簡單批注。教師巡視，了解學(xué)情，相機點撥。以小組為單位交流反饋（1）交流寫“臘月二十三”的部分。a.交流勾畫的語句和批注預(yù)設(shè):我從“在前幾天，街上就有好多賣麥芽糖與江米糖的，糖形為長方塊或為大小瓜形。”感受到街上賣糖的人多，糖的形狀很特別。我從“按舊日的說法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不會向玉帝報告家中的壞事了?！备惺艿匠蕴橇?xí)俗的來歷，很有意思。b.其他小組補充:臘月二十三這一天有借灶王的習(xí)俗，重點描寫了街上賣糖的情景，現(xiàn)在小年吃糖只由大家享用,同樣是吃糖，卻有變化了。c.老師小結(jié)：作者抓住小年“祭灶王”的習(xí)俗，重點寫了街上賣糖的景象，吃糖習(xí)俗的來歷，使小年的風(fēng)俗特點更加突出。（2）交流“除夕”部分。a.一個小組交流，其他組進(jìn)行補充。預(yù)設(shè)：作者重點描寫了除夕這一天吃團(tuán)圓飯，守歲、祭祖、穿新衣放鞭炮的習(xí)俗。我從“家家趕做年菜，到處都是酒肉的香味”一句中“家家、趕、到處、香味”這些詞語體會到除夕這一天很熱鬧。我從“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來，吃團(tuán)圓飯，祭祖”“這一夜，除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲”等句子中，“除非”“萬不得已”“必定”“除了……都”等詞語感受，人們對吃團(tuán)圓飯、祭祖、守歲等風(fēng)俗的重視。師提示：請同學(xué)們找出這一段的中心句，并說說作者是圍繞哪個詞語來寫出除夕的風(fēng)俗?預(yù)設(shè)：“除夕真熱鬧?！笔沁@段話的中心句。作者抓住“熱鬧”這個詞語，寫出了“除夕”這一天人們穿新衣、貼對聯(lián)、貼年畫、吃團(tuán)圓飯，祭祖守歲的風(fēng)俗。師小結(jié)：作者抓住除夕“熱鬧”這個特點，詳細(xì)介紹了除夕吃團(tuán)圓飯、守歲、祭祖等習(xí)俗，讓讀者的眼前仿佛出現(xiàn)了除夕熱鬧的畫面。（3）交流“初一”部分。a.預(yù)設(shè)：我從第九自然段中“截然不同”一詞，感受到人們享受著初一這一日的休閑時光。我從第十自然段中描寫不同人活動的語句，感受到初一這一天不同的人都在做自己想做的事情，大家幸福又快樂。b.教師小結(jié)：作者正是通過列舉初一舞后不同人的活動寫出初一的熱鬧、美好。c.分角色朗讀正月初一午后不同人活動的語句,結(jié)合初除夕部分感受與除夕不同的熱鬧。（4）交流“元宵節(jié)”部分。a.同學(xué)們，元宵節(jié)又有哪些風(fēng)俗特點呢?預(yù)設(shè)：我知道了元宵節(jié)的風(fēng)俗是賞燈、吃元宵。b.同學(xué)們的交流中都說到了花燈。請勾畫描寫花燈的語句，說說你讀懂寫出了燈的哪些特點？預(yù)設(shè)：我從“處處懸燈結(jié)彩”“各式各樣”“有的……有的……有的……有的……”知道元宵節(jié)的燈多，顏色多、款式多、所用的材料豐富。c.師小結(jié)：這一段作者抓住了元宵節(jié)獨有的風(fēng)俗吃元宵、看花燈，讓讀者對元宵節(jié)習(xí)俗的印象特別深刻。（三）整體回顧，體會詳略安排得當(dāng)?shù)暮锰幙焖僬页鑫闹袑懙谋容^簡略的部分，和寫的詳細(xì)的“臘八、臘月二十三、除夕、初一、元宵節(jié)”作比較，說說有什么不同？（抽不同層次的學(xué)生回答，一步步把信息捕捉全。）預(yù)設(shè)：風(fēng)俗特點突出的日子重點交代了人們的活動，而其他日子作者是一筆帶過，甚至把幾天的時間幾天的事情合在一起寫，寫得比較概括。出示：第7、第11自然段，默讀，思考：作者為什么把這些日子的活動寫的簡略，有詳有略的好處是什么？學(xué)生交流后，出示語文園地交流平臺，全班齊讀。梳理重點信息來說說詳略安排得當(dāng)?shù)暮锰?。師小結(jié)：詳略得到的好處是a.詳略安排得當(dāng)，突出寫最具特色的一兩個民俗活動，給人印象深刻。b..讀文章的時候分清文章的主次，就能體會作者要表達(dá)的主要意思。c.習(xí)作的時候詳略安排得當(dāng)，中心突出，才能更好的讓別人了解自己想表達(dá)的意思。（四）感受作家“京味兒”語言的特點。讓我們一起來體會語言大師老舍先生的“京味兒”語言。出示課后習(xí)題三的兩個句子。（1）孩子們喜歡吃這些零七八碎兒，即使沒有餃子吃，也必須買雜拌兒。他們的第二件事是買爆竹，特別是男孩子們。恐怕第三件事才是買玩意兒——風(fēng)箏、空竹、口琴等，和年畫。（2）臘月和正月在農(nóng)村正是大家最閑在的日子。第一句引導(dǎo)同學(xué)們讀好加點詞語的兒化音。第二句，請同學(xué)們聯(lián)系上下文說說“閑在”的意思，再用換詞法來體會“京味兒”語言的特點。老師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上做小結(jié)：京味兒的兒化音給人的感覺容易理解，讓人倍感親切。有濃濃的生活氣息和地方特點。（五）對比閱讀說說自己是怎樣過春節(jié)的默讀閱讀鏈接，勾畫出作者寫得的是哪個地方的哪些春節(jié)習(xí)俗？（閩南老家臘月二十九，除夕，人們要擦桌擦床擦門洗地板，蒸年糕、做五香腸、換洗窗簾床單、鋪臺布、吃團(tuán)圓飯的風(fēng)俗）將閱讀鏈接與北京的春節(jié)作比較，交流不同地區(qū)的不同風(fēng)俗。出示表格，學(xué)生對照表格來梳理回答。文章作者地方風(fēng)俗《除夕》《北京的春節(jié)》3.聯(lián)系生活，說說自己是怎樣過春節(jié)的。提示：你和文中老北京地區(qū)的孩子們過春節(jié)的活動有什么不同？學(xué)生分享。在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上教師小結(jié)：不同地域的春節(jié)有著不同的風(fēng)俗，隨著時間的推移，隨著社會的發(fā)展，春節(jié)的風(fēng)俗也有所變化，但是不管有著怎樣的差別和變化，春節(jié)在中國人心中的位置始終沒有變，關(guān)于春節(jié)的文化傳統(tǒng)也會不斷的傳承下去。（六）拓展閱讀北京的春節(jié)這幅長畫卷給人留下了深刻的印象，課后同學(xué)們還可以去讀汪曾祺的《故鄉(xiāng)的元宵》，馮驥才的《花臉》，肖復(fù)興的《花邊餃》，冰心的《臘八粥》，比較不同地區(qū)節(jié)日的風(fēng)俗有哪些異同。板書設(shè)計：北京的春節(jié)