二年級語文（上冊）教學案(一)

二年級語文上冊教案（一）（2018——2019學年度第一學期〕紫都臺學校

安妮第一單元大自然的秘密一、教材簡析本組教材的內(nèi)容主題是“大自然的秘密〃。圍繞這一主題編排了3篇課文、一個語文園地，一個口語交際和一個快樂讀書吧。3篇課文分別是?小蝌蚪找媽媽？、？我是什么？、？植物媽媽有方法？。？小蝌蚪找媽媽?是一篇充滿兒童情趣的科學童話，通過寫小蝌蚪在鯉魚媽媽和烏龜?shù)奶崾鞠拢业阶约簨寢尩钠婷罱?jīng)過，自然活潑地展現(xiàn)了小蝌蚪發(fā)育成青蛙的變化過程，以及生活習性的變化，蘊含了遇事主動探索的道理。？我是什么？是一篇關(guān)于水的知識的趣味科學童話，童話以第一人稱“我〃的表達方式，生動形象地介紹了自然界中水的變化及其利害。？植物媽媽有方法?是一首講述植物傳播種子的詩歌，運用比喻和擬人的修辭手法，以富有韻律感的語言，生動形象地介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法，借以激發(fā)孩子們探究科學知識的愿望，培養(yǎng)留心觀察身邊事物的習慣。圍繞單元主題，本組中口語交際的話題是“有趣的動物〃。語文園地中包括了“識字加油站〃、“字詞句運用〃、“書寫提示〃、“日積月累〃和“我愛閱讀〃五個板塊?！翱鞓纷x書吧〃安排了“讀讀童話故事〃的主題，推薦學生閱讀?沒.學習第一、二自然段(1)生自由放聲朗讀(2)出示課件：〔出示水滴的話)小朋友，我的性格是多變的，你能把我的各種變化找出來嗎〔課件設(shè)計與上同，語言內(nèi)容變化。)(3)生自由找、畫，師隨機板書：(汽、云、雨、雹子、雪〕(4)出示課件：你最喜歡我的哪種樣子啊，讀給大家聽聽好嗎(課件設(shè)計出現(xiàn)江河、小溪、大海三處不同的水珠，形態(tài)各異。)學生分別找出不同自然段進展賽讀、點評。.學習第四自然段水聽到小朋友們讀得這么棒，都想與你們交朋友了?？墒撬f作為朋友，還想把他的脾氣告訴你們，你們想知道嗎(1)小組合作讀第四自然段，教師巡視輔導(dǎo)。〔2〕引導(dǎo)學生在反復(fù)練讀中體會水“溫和〃的一面和“暴躁〃的一面?！?〕提出不懂的詞語，相機理解“溫和、暴躁、灌溉、淹沒、沖毀、災(zāi)害〃等詞語的意思。(4〕根據(jù)自己的體會，讀出水不同的狀態(tài)和溫和、暴躁的雙面性，齊讀課文。[5)背出自己喜歡的段落。三、反響通過學習，你知道了什么知識，懂得了什么道理適時對學生進展環(huán)保意識培養(yǎng)。四、拓展思維.水是我們親密的朋友，除了課文中介紹的，你還知道水能幫助人們做什么好事嗎.說話練習用“假設(shè)我是水〃結(jié)合課文中介紹的知識說一段話。五、作業(yè).把今天新認識的字讀給父母或朋友聽聽。.找找水的資料，看看我國水資源情況怎樣。、植物媽媽有方法一、教學目標：1、會認本課12個生字及新詞，理解詞語的意思。會寫4個生字,認識多音字“為、得〃。2、能正確、流利有感情地朗讀課文。3、初讀課文，了解植物傳播種子的一些方法。二、教學重難點：識字寫字。三、課時準備：三課時四、教學準備：ppt五、教學過程：第一課時一、談話導(dǎo)入，提醒課題。同學們，秋天是植物種子成熟的季節(jié)，種子寶寶要辭別媽媽開場自己的生活，你們想知道植物媽媽是用什么好方法來送別自己的孩子嗎今天我們就來學習？植物媽媽有方法？。板書課題。出示學習目標:二、初讀感知：1、教師范讀課文請你邊聽邊想，想想課文中講了哪幾種植物媽媽送孩子出去旅行，用“一一〃標出。按提示答復(fù)：（1〕課文中講了、和三種植物。[2）課文中講了三種植物，有、和2、自由讀課文3、同桌互讀課文4、做找朋友的游戲：同桌互認讀生字，交流識字方法。5、擴詞練習【小組讓學生擴詞，其他學生跟讀】四、隨文檢查生字：1、孩子如果已經(jīng)長大，就得辭別媽媽，四海為（w6i）家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要旅行靠的什么方法旅1U組詞：旅行2、出示：蒲、降、娃、紛（認讀出示拼音）蒲：圖片、組詞蒲公英。降落傘：圖片組詞。娃：音節(jié)、組詞。紛:音節(jié)、組詞。出示句子：蒲公英媽媽準備了降落傘，把它送給自己的娃娃。只要有風輕輕吹過，孩子們就乘著風/紛紛出發(fā)。3、出圖：帶刺的蒼耳蒼、洼、啪、炸、蹦〔出示音節(jié)認讀、組詞）出示句子：蒼耳媽媽有個好方法，它讓孩子穿上/帶刺的/鎧甲。只要掛住動物的皮毛，孩子們就能去田野、山洼。出示：豌豆媽媽更有方法，她讓豆莢曬在太陽底下。啪的一聲，豆莢炸開，孩子們就蹦跳著離開媽媽。4、植物媽媽的方法很多很多，不信你就仔細觀察。那里有許許多多的知識，粗心的小朋友卻得不到它。（說一說這類的詞語）5、讀生字歌謠。小小蒲公英娃呀，乘者降落傘飛呀，紛紛旅行到山洼呀。小小蒼耳娃喲，帶刺鎧甲穿呀，掛住皮毛跑山洼呀。小小豌豆莢呀，啪的炸開蹦跳離開喲。小朋友們細觀察，探究植物奧秘呀。6、考考你。降蹦蒼紛洼娃蒲啪旅炸察識“洼、娃〃比擬異同，編字謎說說和圭字相關(guān)的漢字?！坝信褪峭?，有水成坑洼，有手把畫掛，有口是好哇，有蟲變青蛙，有人是最正確。〃7、我會正確地、流利地讀課文?！矄为氉x、合作讀、小組讀等〕（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；[2）美讀，要求讀得有感情。[3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。[4）看植物名稱讀出相對應(yīng)段落。五、小小書法家，書寫要標準。1、今天教師要教大家4個生字，是哪四個字呢2、指名讀，組詞。3、自由“讀帖〃，說說你的發(fā)現(xiàn)。已一己，字形相近，提示編兒歌區(qū)別。4、師范寫“識〃這個字，學生仿寫，練寫這四個字。師生評價。六、總結(jié)：大自然還有許多奧秘等著大家去探索和發(fā)現(xiàn)，希望大家課后多到大自然中去走走，去看看藍天、白云，去了解更多了不起的植物媽媽。七、課后作業(yè)：本課生字一字一行。八、板書設(shè)計：3、植物媽媽有方法蒲公英蒼耳豌豆第二課時一、課前檢測：1、出示字詞卡片，讀準字音蒲公英旅行娃娃紛紛蒼耳山洼炸開蹦跳觀察降落傘就得知識乘著帶刺鎧甲豌豆不信豆莢已經(jīng)如果準備好方法啪的一聲四海為家許許多多2、導(dǎo)入課題：3、出示學習目標：二、朗讀感悟：1、學習課文第1節(jié)。〔1〕默讀，找出不理解的詞語。〔用"〃標出〕（2）重點理解：“孩子〃、“長大〃、”四海為家〃、“旅行〃四個詞語各表示什么意思孩子：在本課指的是植物的種子。長大：是指種子已經(jīng)成熟。旅行：文中指植物的種子傳播出去。四海為家：指的是種子到處生根發(fā)芽。⑶指導(dǎo)感情朗讀。[4）這節(jié)提出了一個什么問題課文講了哪幾種植物傳播種子的方法2、學習課文第2節(jié)?！?〕自由讀課文，找出疑難問題?！?〕學生質(zhì)疑，全班討論釋疑。蒲公英的種子是怎樣的為什么離開媽媽結(jié)合理解重點詞語：降落傘觀察實物，問：這里的降落傘指什么1一朵毛茸茸的小花）紛紛：實物演示，讓學生說一說種子是怎樣飛的?！惨粋€緊跟著一個沒有順序地隨風飛去。）誰能用“紛紛〃說一句話。準備：用準備說一句話。這里為什么說“準備〃[種子的毛茸茸小花是從蒲公英的孕育生長過程中具備的）。[3）乘著風：投影出示“乘〃的三個意思：讀一讀，選擇正確答案。（畫V）a）搭坐公共交通工具。b）表示利用條件。C〕登，由低處到高處。d）進展乘法運算14〕填空練習。蒲公英媽媽為孩子準備了〔），孩子〔）離開媽媽。[5）小結(jié)：蒲公英種子傳播需要哪兩個條件板書：降落傘，風吹。[5）指導(dǎo)感情朗讀。[6）小結(jié)學習方法并板書。3、學習課文第3節(jié)。[1）用學習第2節(jié)的方法自學第3節(jié)。先找出疑難問題再四人一組討論。[2）匯報自學情況。重點理解“帶刺的鎧甲〃。什么是鎧甲，在這里指什么古代士兵身上穿的護身衣，用金屬和皮革連綴而成。學生觀察實物，手觸感覺它的堅硬。[3）填空練習。蒼耳媽媽給孩子準備了[），孩子（）離開媽媽。⑷指導(dǎo)感情朗讀。[5）小結(jié)并板書：蒼耳種子傳播需要哪兩個條件〔帶刺的鎧甲、動物帶）4、運用同樣的學習方法自學第4節(jié)。[1）自學后做填空練習。豌豆媽媽給孩子準備了〔），讓孩子〔），豆莢炸開，孩子e）離開媽媽?！?〕提問板書：豌豆種子傳播需哪兩個條件板書〔豆莢、太陽曬）。⑶指導(dǎo)感情朗讀。〔）豆莢炸開，孩子們1）離開媽媽。①讀原句：豆莢炸開，孩子們離開媽媽。②填空后再讀一讀。③比擬你喜歡哪句，為什么④讀第4節(jié)。5、小結(jié)2、3、4節(jié)內(nèi)容。通過前邊的學習，我們了解了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物種子傳播的方法，知道種子傳播一要利用自身的條件、二要利用自然界的條件,這樣才能使自己的“孩子〃四海為家。6、背誦課文。（1〕指導(dǎo)背誦的方法。[2）擇段背誦。[3）同桌比背。7.學習第5節(jié)?！?〕同學們還知道哪些植物傳播種子的方法[2）齊讀第5節(jié)，背誦下來。[3）為什么粗心的孩子得不到它三、總結(jié)：學了？植物媽媽有方法?這一課，大家有什么新的收獲大自然還有許多奧秘等著大家去探索和發(fā)現(xiàn)，希望大家課后多到大自然中去走走，去看看藍天、白云，去了解更多了不起的植物媽媽。四、課后檢測：完成小狀元P5：2、3、7板書設(shè)計：3、植物媽媽有方法蒲公英一風蒼耳一動物豌豆一太陽口語交際一：有趣的動物同學們，大千世界，無奇不有。動物是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥?。你們知道嗎動物王國，那可是一個充滿奧秘，有趣的王國。比方：鸚鵡會說話；螢火蟲會發(fā)光；松鼠的尾巴，像降落傘。今天，讓我們走進動物世界，去了解、探究、發(fā)現(xiàn)動物們那些絕技和有趣的地方。我們今天的話題是：有趣的動物。【思維爆破】說說你喜歡的小動物是什么它有什么絕技和有趣的地方?！窘浑H魔方】模仿一：借助思維導(dǎo)圖，觀察發(fā)現(xiàn)動物的特點。可以借助思維導(dǎo)圖，觀察動物〔實物、視頻），發(fā)現(xiàn)動物的某特殊本領(lǐng)與奧秘，以及有趣的地方。說說自己喜歡什么動物，再說說它有趣的地方。二、說說動物的外形+有趣的地方。三、觀察、發(fā)現(xiàn)、小組討論，說說動物外形+有趣的地方。有趣的貓大家好！我最喜歡的動物是（貓〕。我覺得貓最有趣啦！傳說貓還是1）的師傅呢！你知道嗎貓的胡須可以0,貓的瞳孔（），貓的腳掌下面還有〔〕，走起路來〔），這樣就可以〔出其不意）地抓老鼠。哈哈！黑貓警長夠神吧！有趣嗎資料袋袋庫：奇趣動物王國世界動物之最最大的動物：藍鯨。（最大的亞種南藍鯨雌性的平均長26米，重達120噸，其中最大的個體長33.58米，重239噸。〕最大的陸上動物：非洲象〔平均重達8噸〕最高的陸上動物：長頸鹿〔平均高5米）現(xiàn)在最原始的哺乳卵生動物：鴨嘴獸皮毛最保暖的動物：北極熊現(xiàn)在陸地最大的食肉動物：北極熊現(xiàn)在體型最大的貓科動物：西伯利亞虎有史以來體型最大的貓科動物：美洲擬獅〔又名殘暴獅）嘴巴最大的陸生哺乳動物：河馬最聰明的動物：海豚（人除外，海豚的腦子甚至比人還大〕最大的鳥綱類動物：鴕鳥〔平均高2.5米，最重可達155千克）體積最大的飛鳥：柯利鳥"本長1米多，體重約18千克，生活在非洲東南部）翅膀最長的鳥類：信天翁〔翅展2?3米〕最早的鳥：孔子鳥、遼寧鳥（距今2?3億年前，兩者屬同一時代,皆比始祖鳥早上幾千萬年。〕嘴巴最大的鳥：巨嘴鳥〔嘴長24厘米，寬9厘米）形體最小的鳥：蜂鳥飛得最高的鳥：天鵝〔最高能達17000米〕最耐寒的鳥：企鵝頭腦和不快樂？。本組教材的語文素養(yǎng)主題是積累并運用表示動作的詞語；借助圖片、關(guān)鍵詞句、表示動作的詞了解課文，復(fù)述課文主要內(nèi)容。圍繞以上“雙主線〃，叢書中主要安排了“奇妙的動物朋友〃、“自然狂想曲〃、“奇妙的植物〃三個單元32篇文章，這些文章題材多樣，借助兒歌、童話等形式，展示了自然界中動物、植物、自然現(xiàn)象等相關(guān)知識，意在閱讀中激發(fā)學生熱愛大自然，探究自然奧秘的興趣。二、學習目標.認識51個生字，讀準“教、沒、為、得〃4個多音字，會寫“兩、就〃等30個生字，“快活、哪里〃等25個詞語，寫好“作、都〃等左右構(gòu)造的字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。.積累并運用“披、鼓、打、落〃等表示動作的詞語，學習仿照例句，用“有時候……有時候……〃”在……在……在……在……〃等詞語說句子。.借助圖片或關(guān)鍵詞，了解課文內(nèi)容，在課文中提取相關(guān)信息。.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀?小蝌蚪找媽媽？，背誦?植物媽媽有方法?、？梅花?，在朗讀與背誦中激發(fā)熱愛大自然的情感,產(chǎn)生探索大自然中科學奧秘的興趣。.學習與人交流時要吐字清楚，有不明白的地方要有禮貌的提問。.培養(yǎng)在閱讀中認識書的封面，了解書名、作者等根本信息、，初步養(yǎng)成保護圖書的好習慣，感受課外閱讀的快樂，樂于與大家分享產(chǎn)蛋最大的鳥：鴕鳥〔寬8公分，重量可達1.5公斤。蛋殼縱徑長約15?16厘米，橫徑長約11?13厘米）語文園地一教案一、教學目標:1、通過名詞和動詞的學習及課外閱讀認識生字，積累新詞。能用“有時候……有時候……在……在……在……在……〃來描述自己的日常生活。2、標準學生生字的書寫。3、熟讀并背誦古詩?梅花？，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進一步感受梅花的精神。4、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。二、重點難點：1、通過名詞和動詞的學習及課外閱讀認識生字，積累新詞。2、有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習慣。三、課前準備：1、制作多媒體課件?！步處煟?、制作生字詞卡片?！矊W生）四、課時分配：二課時五、教學過程：第一課時一、識字加油站。1、發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識字。學生反復(fù)自讀每組詞語，說一說從這幾組字中你發(fā)現(xiàn)了什么指名說一說，然后小組采用不同行式進展熟讀這些字詞。2、出示生字學生認讀。3、識字游戲“開火車〃。二、字詞句運用。1、讀一讀：迎上去穿衣裳甩甩頭追上去披紅袍搖搖頭2、在小組內(nèi)演一演。3、每一組詞請一個小組的同學上臺演示。4、句子練習。[1）學生自由讀一讀書上的兩個句子。[2）同桌互相用“有時候有時候在在在在?????〃來說一句話。[3）請同學在全班交流練習說句子。三、書寫提示。1、先觀察，同學們互相提醒寫的時候應(yīng)該注意些什么。2、請學生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。3、學生書寫，教師巡視指導(dǎo)。4、進展全班評比。第二課時一、我愛閱讀：分不清是鴨還是霞、埃一埃。分不清是鴨還是霞［繞口令）天空飄著一片霞，水上游來一群鴨。霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。麻花鴨游進五彩霞，五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。樂壞了鴨，拍碎了霞，分不清是鴨還是霞。2、小組內(nèi)賽一賽：看誰能最先背下來。二、快樂讀書吧。1、讀讀材料。2、給孩子一本書，讓孩子找找書名和作者。3、小組同學交流讀書的好處。4、小組同學交流書從哪里來。5、討論如何建設(shè)班級“快樂讀書吧〃。三、教師小結(jié)，布置作業(yè)。課外閱讀的成果。1、小蝌蚪找媽媽一、教學目標：.知識目標：知道小蝌蚪變成青蛙的過程；正確分辯：迎上去追上去游過去；.能力目標：培養(yǎng)學生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力；培養(yǎng)學生大膽表演、質(zhì)疑、想像、表達的能力；.情感目標：了解青蛙是益蟲，懂得保護青蛙。二、教學重難點：重點：了解小蝌蚪變成青蛙的過程；難點:分角色朗讀和表演。三、教具準備：頭飾、課中操音樂多媒體課件四、教學過程：〔一〕謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣：親愛的同學們，上課之前，教師先請大家猜一個謎語：1、小黑魚，滑溜溜，圓圓腦袋長尾巴，池塘里面游呀游。板書:小蝌蚪2、綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天它捉蟲。板書:青蛙3、小蝌蚪和青蛙之間是什么關(guān)系呢板書：媽媽4、今天，我們就來學一個非常有趣的故事。板書：找齊讀課題：第1課小蝌蚪找媽媽二、觀看動畫，理清思路：1、先請大家看這篇文章的動畫片。2、這篇課文講了一件什么事〔1〕這篇課文主要講的是：小蝌蚪去找她的媽媽，先碰到了鯉魚，又碰到了烏龜，最后才找到了他們的媽媽青蛙。[2）這篇課文主要講的是小蝌蚪怎樣變成青蛙的故事。隨機板書：找鯉魚烏龜變并在田字格里指導(dǎo)學生寫“變〃字三、配樂朗讀，初步感知：1、師配樂范讀，學生答復(fù)：這篇課文有幾個自然段在書上標出。2、學生配樂按自然段接讀課文后，認讀二類字。灰黑色迎上去阿姨頭頂披著鼓著3、小蝌蚪是怎樣變成青蛙的板書：長出后退長出前腿尾巴變短四、研讀課文，理解內(nèi)容：1、那蝌蚪是什么樣學習第一段帚動作表演讀，突出小蝌蚪的特點，增加趣味性，加深對蝌蚪外形的認識。2、青蛙什么樣學習第四段：采用換角色自述的方式，讓孩子們進一步加深對青蛙外形的認識。如一一例：我是一只大青蛙，我頭上鼓著一對大眼睛，披著碧綠的衣裳,露著雪白的肚皮，四條腿，寬嘴巴?！碴U述自己的特征）3、跳課中操?小青蛙找家？4、指導(dǎo)寫“披〃字5、采用分角色朗讀、帚頭飾表演等形式分別學習二、三、五段?！?〕用情景模擬和看課件演練的形式，讓學生理解“迎上去〃、“追上去〃”游過去〃三個詞的意思；并板書：迎追游〔2〕指導(dǎo)朗讀不同的語氣：小蝌蚪的焦急和欣喜鯉魚媽媽的溫和烏龜?shù)穆掏糖嗤艿拇认楹吞蹛郏?〕引導(dǎo)質(zhì)疑：為什么把烏龜當成它們的媽媽呢［因為烏龜也有個大嘴巴）進一步引導(dǎo)學生明白：之所以小蝌蚪認錯，是因為鯉魚媽媽沒有把青蛙的全部特征描寫清楚，才造成這樣的誤會。以后我們在描寫人物外貌的時候一定要描寫全面和具體，把特征說全。另外，小蝌蚪也不對，不能根據(jù)身體的局部的特征就去判斷，也就是說看事物要全面，做深入了解。五、板書總結(jié)，回憶全文：這篇課文有兩條線索，一條是找，講了小蝌蚪在找媽媽的過程中,遇到鯉魚阿姨就迎上去問，看到烏龜像它們的媽媽就追上去喊，最后看到大青蛙才游過去叫媽媽。同時在找的過程中身體發(fā)生了一系列的變化：先長出兩條后退，再長出兩條前腿，最后尾巴變短不見了，變成了青蛙。課堂練習:小蝌蚪先長出1）,過了幾天，又長出（），再過幾天，U變短了，漸漸的，〔）已經(jīng)不見了，變成了UO六、資料匯報，知識拓展。1、青蛙：兩棲動物，頭部扁而寬、口闊、眼大，皮膚光滑，顏色因環(huán)境而不同，通常為綠色，有灰斑。趾間有薄膜相連，生活在水中或靠近水的地方。善跳躍，會游泳，多在夜間活動。幼體叫蝌蚪，主要吃田間的害蟲，對農(nóng)業(yè)有益。又稱田雞。2、青蛙的本領(lǐng)可大啦！一天可以吃七十多只害蟲，一年可以消滅一萬五千多只害蟲。是人類的好朋友。小朋友可要保護關(guān)心它。3、青蛙的家族可大啦。有成員三千多種。有綠衣青蛙，生活在水中，兄弟有很多，他們有的是穿紅衣服，有的穿黑衣服，有的生活在陸地上，有的生活在樹上……3、青蛙是人類的朋友，是莊稼的保護神，農(nóng)民伯伯親切地稱之為“護谷神〃。為了讓這位朋友生活得更舒適、安全些，我們作為他的朋友，應(yīng)該用心去保護關(guān)心他。同學們，你們能為他做點什么嗎〔環(huán)保教育）4、師總結(jié)：青蛙是捕捉害蟲的能手，是莊稼的好朋友，我們應(yīng)該保護青蛙。5、填空后總結(jié)：教師明白了，原來啊，小蝌蚪每次去找媽媽是自己的身體都在發(fā)生變化?；顒?【練習】穩(wěn)固練習，理解內(nèi)容.說一說小蝌蚪變成青蛙的過程：池塘里有一群小蝌蚪，他們游哇游，過了幾天，長出兩條U,又過了幾天，長出兩條〔），沒過多久，1）不見了，變成了一只只能捉害蟲的1）。.讀最后一段。你們已經(jīng)長成青蛙了。小青蛙的尾巴已經(jīng)不見了。已經(jīng)O2、我是什么一、教學目標.認識11個生字，會寫4個字沖、池、浮、黑。.有感情地朗讀課文，知道云、雨、雹子、雪等自然現(xiàn)象都是水的變化形成的。.初步感受科學童話，作者寫作用詞準確、生動的特點。通過比照朗讀，感受語文學習的樂趣。激發(fā)學生閱讀其他科學童話的興趣。二、教學重難點.正確朗讀課文。.了解水的變化以及與人類的關(guān)系。.背誦自己喜