三年級上冊《金色草地》教學(xué)設(shè)計

三年級上冊《金色的草地》教課方案要讀出自己的領(lǐng)會，第一得掌握一種本事——讀文字，想畫面。二、回首課文、整體感知、回首舊知：學(xué)生回首為何草地是金色的原由，經(jīng)過朗誦第一自然段領(lǐng)會草地的漂亮。、整體感知：學(xué)生自由讀讀課文，思慮這片草地，這些蒲公英給自己留下了如何的感覺?！境醪叫纬蓚€性化的體驗。】、再回歸文本，讀課文中的“我”是如何夸贊這片草地、這些蒲公英的句子。三、精讀課文，品嘗語言過渡語：這片其實不惹人注視的草地究竟有什么魔法，能我們大家都感覺可愛、風(fēng)趣呢？帶著這個問題我們再好好讀讀課文?！驹O(shè)疑的方法提高學(xué)生閱讀的踴躍性?！浚ㄒ唬┮宰x為本、回歸生活——品嘗草地之趣、自讀感覺學(xué)生自由讀課文第二自然段，感覺給我和弟弟帶來的快樂。、默讀課文，圈出段落中能表現(xiàn)嬉戲快樂的詞語。一本正經(jīng)、用力一吹、吹到臉上、打哈欠、聯(lián)合圈出的詞語，想象，談?wù)勏胂蟮降目鞓返那樾??！灸憧吹搅耸裁矗牭搅耸裁?，感覺到了什么】順機解決：“一本正經(jīng)、引人1/3注視”等詞語。、熟讀精思：1）學(xué)生疏角色朗誦相應(yīng)句子，配上動作。2）指引讀，入情入境：【此環(huán)節(jié)設(shè)計的目的是學(xué)生經(jīng)過對要點詞句的推測、經(jīng)過動作表演，將眼前所讀的語言文字與自己的生活經(jīng)驗相交流，經(jīng)過動作的橋梁，感覺草地給我們帶來的快樂?！?二)置疑問難，合作研究——研究草地的奧密置疑：在小作者的眼里可愛的不只是是這片金色的草地，還有那風(fēng)趣的蒲公英?！菊n件出現(xiàn)草地顏色隨時間變化的畫面，啟迪學(xué)生思慮，并經(jīng)過合作研究的方式解決疑問?！亢献餮芯糠譃槿齻€小步驟進行1）自讀自悟：默讀課文第三自然段思慮“草地為何會變顏色？”2）小組議論、全班交流【學(xué)生經(jīng)過動作演示交流自己的想法，降低理解文本的難度，同時也表現(xiàn)了文本回歸生活的原則?！?）內(nèi)化提高：課件出示填空題：（）花朵（），草地就（）。學(xué)生經(jīng)過填空這類形式深入了對課文的理解，同時將課文的理解內(nèi)化為自己的語言，培育了學(xué)生的語文實踐能力。（三）品讀喜愛之情2/3、初讀賞識，整體感知：學(xué)生自由輕聲朗誦最后一個自然段，領(lǐng)會我們對這片草地的喜愛之情。、朗誦感悟、專注點評：學(xué)生自由選擇一句最能表達這類喜愛之情的句子，多次朗誦，以讀悟情，以情促讀。教師相機予以指導(dǎo)如：從那時起，蒲公英成了我們最喜愛的一栽花。從那時起，蒲公英成了我們（）?！咀寣W(xué)生把作者的感情遷徙到自己身上，更為深刻地領(lǐng)會對草地的喜愛之情?！克?、小結(jié)一片金色的草地，一個難忘的金色的童年。讓我們再來讀一讀課文的題目——金色的草地五、做練習(xí)冊板書：2