秋季學(xué)期九年級化學(xué)第三單元說課稿：分子和原子

秋季學(xué)期九年級化學(xué)第三單元說課稿：分子和原子一、教材分析1、教材的地位和作用分子和原子是初中學(xué)生初次接觸到的微小粒子，在此之前只有一些微觀現(xiàn)象的感性認識，沒有任何理性認識，通過學(xué)習(xí)分子和原子的知識開始對微觀世界有所了解，開始初步探索物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。此后，學(xué)生還要對微觀世界的探索不斷深入。因此本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生了解微觀世界，形成微觀想象能力至關(guān)重要，而且還是繼續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)結(jié)構(gòu)，理解質(zhì)量守恒定律，解釋一切化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)的基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)(1)知識和能力目標(biāo)：認識物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的，認識分子、原子的特性，并能解釋一些日常生活中的現(xiàn)象。(2)過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生親身體驗和實驗探究，使學(xué)生體驗科學(xué)探究的意義，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力，微觀想象力和分析推理的能力。(3)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過用分子、原子的觀點來解釋一些日常生活中的現(xiàn)象，來增強學(xué)生對生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和合作學(xué)習(xí)意識。3、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：分子、原子的認識，用分子、原子的觀點解釋日常生活中的現(xiàn)象。初學(xué)物質(zhì)的構(gòu)成，學(xué)生難以建立微觀粒子想象表象，因此這是本節(jié)課的難點。突破難點的關(guān)鍵是通過多媒體和實例讓學(xué)生把微觀粒子形象化，初步體會它與宏觀物體運動的不同。二、教法分析教學(xué)過程中采用實驗探究法、交流討論法、分析歸納法和多媒體輔助教學(xué)。三、學(xué)法指導(dǎo)本節(jié)課以實例引發(fā)學(xué)生對微觀世界的探究和興趣，利用多媒體和圖片讓學(xué)生通過耳聽、眼看、腦想等多種感官同時并用在頭腦中形成微觀粒子的想象表象，感知微觀粒子的存在，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力和微觀想象力。在認識分子、原子的基礎(chǔ)上探究分子和原子基本特性的實驗中，教師在實驗中注意以下指導(dǎo)：(1)重視探索性實驗的選擇和設(shè)計(2)在實驗之初，要向?qū)W生提示觀察角度(3)要重視學(xué)生對實驗現(xiàn)象完整而準確地敘述(4)要不失時機地引導(dǎo)學(xué)生透過實驗現(xiàn)象分析其本質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力和合作意識。通過學(xué)習(xí)過程中的交流和討論，讓學(xué)生自已發(fā)現(xiàn)長處和不足，大家互相幫助，互相鼓勵，都在原有的基礎(chǔ)上有所提高，有所發(fā)展，不斷地體驗成功的喜悅，增強學(xué)習(xí)化學(xué)的信心。四、教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)問題情境：根據(jù)日常生活經(jīng)驗思考下列問題1、盛放在敞開口的容器的水，在常溫下會減少，如果溫度越高減少越快，為什么?2、為什么人在有水蒸發(fā)的空氣中會感覺濕潤?天空也會出現(xiàn)云彩?3、為什么當(dāng)人漫步在花園里，能陶醉在花香之中呢?4、在靜置的水中，為什么品紅擴散后，液體都呈紅色呢?這些和物質(zhì)的構(gòu)成有沒有什么關(guān)系呢?教師講解：這些問題在很早以前就引起了學(xué)者的興趣，些學(xué)者的探究興趣，他們經(jīng)過反復(fù)的實驗和探究，提出了物質(zhì)都是由不連續(xù)的微小粒子構(gòu)成的設(shè)想。并用這一設(shè)想來解釋上述問題。這些粒子是什么呢?在我們的日常生活中有無數(shù)的事例可以證明：仔細觀察物質(zhì)從可見變?yōu)榭床灰姇r，我們往往還能感覺到它們的存在。這些事實充分說明物質(zhì)是由無數(shù)不可見的粒子所構(gòu)成的。而且科學(xué)技術(shù)的進步早已證明，物質(zhì)確實是由微小的粒子——分子原子等構(gòu)成的?，F(xiàn)在通過先進的儀器不僅能夠直接觀察到一些分子和原子，還能移走原子。投影;展示圖3-6和圖3-7說明：圖3-6是用掃描隧道顯微鏡獲得的苯分子的圖像，圖像鮮明地顯示了苯分子的六元環(huán)結(jié)構(gòu)。圖3-7是中國科學(xué)院北京真空物理實驗室的研究人員，在常溫下以超真空掃描隧道顯微鏡的手段，通過用探針拔出硅晶體表面的硅原子的方法，在硅晶體表面形成的圖形?？偨Y(jié)：這兩幅圖說明了分子和原子的真實存在，從而也證實了科學(xué)家的設(shè)想。過渡：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道分子是真實存在的，那么分子有哪些特征呢?活動與探究：如右圖所示，有A、B兩個燒杯。在燒杯A中裝入20mL蒸餾水，滴入2～3滴無色的酚酞試劑。觀察到杯中的溶液仍為無色。在燒杯B中裝入10mL濃氨水。用一只大燒杯把A、B兩燒杯溶液罩在—起。過幾分鐘后，觀察到小燒杯A中裝的溶液變成紅色。燒杯A中的溶液為什么會變紅?上述現(xiàn)象說明了什么?氨分子擴散，進入A燒杯中使酚酞變紅。提問：1、我們?yōu)槭裁纯床灰姲狈肿舆M入酚酞溶液?2、為什么氨分子能擴散到空氣中，進入酚酞溶液?歸納上述現(xiàn)象說明：1、質(zhì)量小、體積小2、分子總是在不斷地運動。3、分子間有間隙。教師講解：分子的質(zhì)量和體積都很小。例如。1個水分子的質(zhì)量約是3×10-26㎏，一滴水(以20滴為1mL計)中大約有1.67×1021個水分子。這個數(shù)字有多大呢?如果10億