【BIM技術(shù)在知行小學(xué)圖書館工程應(yīng)用問題研究文獻(xiàn)綜述開題報告5000字】

BIM技術(shù)在知行小學(xué)圖書館工程安全管理中的應(yīng)用開題報告論文題目：BIM技術(shù)在知行小學(xué)圖書館工程安全管理中的應(yīng)用分校(教學(xué)點)：專業(yè)：專業(yè)：學(xué)生姓名：文獻(xiàn)資料搜集構(gòu)建分析文獻(xiàn)資料搜集構(gòu)建分析模型案例及數(shù)據(jù)的收集得出結(jié)論并且總結(jié)關(guān)建議論文選題的確定現(xiàn)狀或?qū)嵶C探究本課題國內(nèi)外研究動態(tài)及意義：研究背景：建筑行業(yè)是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重心，在改革開放后的這些年開對我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)了驅(qū)動型力量，是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的中扮演的重要角色。根據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計建筑行業(yè)在2018年的生產(chǎn)總值為225618.86億元，同年的生產(chǎn)值為61808億元，同比增長率為4.5%。2019年建筑行業(yè)生產(chǎn)總值再創(chuàng)新高為248448.77億元。與上一年相比增長了5.6％。就就業(yè)率而言也是占了相當(dāng)大一部分比重，2018年和2019年統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示突破了5500萬人，在社會宗從業(yè)人員中占比也是超過了7%。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以發(fā)現(xiàn)建筑業(yè)在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中依然是重要產(chǎn)業(yè)。根據(jù)國家住房城鄉(xiāng)建廳統(tǒng)計，2017、2018、2019年連續(xù)三年的建筑工程安全事故中的傷亡人數(shù)每年都在增加，平均每年發(fā)生的工程事故死亡人數(shù)約為810人。根據(jù)數(shù)據(jù)可以得到建筑行業(yè)安全事故發(fā)生起數(shù)仍然較多，工程的安全管理仍未完善，對建設(shè)工程的安全管理仍是行業(yè)內(nèi)需要解決的重心。通過調(diào)查，發(fā)生安全事故的原因有這幾大類：目前我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展土地資源的稀缺會導(dǎo)致可供應(yīng)的建設(shè)用地越來越少，未來的建設(shè)工程項目會趨向于更大，更高，更復(fù)雜的建筑形式，這勢必會需要大量的建設(shè)工程從業(yè)人員；國民的生活質(zhì)量在不斷提高，對建筑物越來越看重舒適性，外觀富有美感，對建設(shè)工程項目而言就要求建筑從業(yè)人員有更高的技術(shù)水平；建設(shè)用地的減少導(dǎo)致企業(yè)為節(jié)約成本，只看重投資、進(jìn)度、質(zhì)量、而忽略的項目管理中最重要的安全管理，導(dǎo)致工程中安全事故頻發(fā)；建筑行業(yè)人員項目結(jié)束后就更換工作地點再加上在施工過程中生產(chǎn)工藝繁瑣，作業(yè)環(huán)境條件惡劣、相互交叉影響，從業(yè)人員教育水平普遍偏低，安全管理開展較為困難。因此，現(xiàn)代化的建筑行業(yè)對安全管理的變革變得更為迫切，在時代的進(jìn)步下BIM技術(shù)的安全管理順勢而生。BIM技術(shù)的出現(xiàn)十分符合行業(yè)現(xiàn)代化和信息化的趨勢，通過三維模型再添加不同的工藝維度對建筑工程安全、成本、進(jìn)度等進(jìn)行三維模擬。在添加成本維度后，可以檢查建筑物的成本，并可以添加安全維度以實現(xiàn)建設(shè)項目的安全管理。如今BIM技術(shù)發(fā)展迅速，其各項維度也會不斷擴(kuò)寬，內(nèi)涵也將不斷豐富，隨后，因此它也會使建筑行業(yè)不斷完善。研究意義隨著建筑工程項目的生產(chǎn)難度逐漸復(fù)雜化。建筑企業(yè)聯(lián)合體投標(biāo)越來越被廣泛應(yīng)用，相對來說施工規(guī)模和管理難度也呈現(xiàn)出難度加大的趨勢，管理難度的增加和無疑會對安全管理要求更加嚴(yán)格。其中，建筑工程發(fā)生安全事故不僅影響國民經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，而且造成的人身財產(chǎn)損失是無法挽回的，還會導(dǎo)致行業(yè)發(fā)展受到一定的影響，所以改善建筑工程施工安全狀態(tài)是目前建筑行業(yè)所面臨的較為棘手的問題。一個施工項目要想圓滿結(jié)束，首先最應(yīng)保證的就是現(xiàn)場的安全。從社會層面看，建設(shè)工程施工安全事故會對社會發(fā)展帶來負(fù)面影響，從小的方面來看會導(dǎo)致作業(yè)人員、建設(shè)單位、施工單位、等多方主體造成連鎖反應(yīng)。因此我們在工程施工中應(yīng)將安全放在重中之重的位置避免發(fā)生安全事故就是對整個社會、企業(yè)、個人負(fù)責(zé)。結(jié)合嚴(yán)峻的建筑施工的安全生產(chǎn)形勢和施工安全管理的落后性，亟需找到新方法來解決施工安全問題。本文討論的是基于BIM技術(shù)的安全管理，希望建筑行業(yè)的項目在進(jìn)展中充分利用BIM技術(shù)，根據(jù)BIM現(xiàn)行的局限性、優(yōu)缺點等在理論中完善實踐，在實踐中結(jié)合理論二者相輔相成，探索出理論和實踐內(nèi)在統(tǒng)一的安全管理方式。國內(nèi)研究現(xiàn)狀分析李宏偉根據(jù)工程中的不同危險源對其影響因素進(jìn)行評價，從而提出了如何識別現(xiàn)場的潛在危險之處；建立了施工安全管理模型，從而完善了建筑工程關(guān)于安全管理體系、文化建設(shè)系統(tǒng)、信息溝通渠道REF_Ref72167470\r\h[6]。李建璞不僅在建筑工程的施工項目中施工項目部的重要性之外，還肯定了構(gòu)建施工現(xiàn)場施工安全體系在其中的重要性。在其所作研究中依據(jù)項目環(huán)境和施工現(xiàn)場發(fā)生事故的影響和評價，完善了施工安全保障體系。鄧憲德的小組在施工現(xiàn)場對危害進(jìn)行了研究，并根據(jù)系統(tǒng)工程系的基本思想將其分為四個部分，并分別進(jìn)行了描述。通過PHA和SCL方法構(gòu)建了建筑工程中的危害識別系統(tǒng)，對LEC進(jìn)行了模糊綜合評價，并對L值進(jìn)行了修正。張軍的研究團(tuán)隊在傳統(tǒng)的安全檢查表中應(yīng)用層次分析法，在模板坍塌事故中應(yīng)用故障樹分析法，改進(jìn)了識別工程危險的方法，并進(jìn)行了將BP神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和建筑工程的危險源評估相結(jié)合的研究。國外研究現(xiàn)狀分析Hinze從1978年至今一直在研究建設(shè)工程安全管理，取得了卓越的成績。首先通過觀察研究建筑行業(yè)中的從業(yè)者的流動情況對于建筑安全的影響，從而可以得出安全狀況隨著從業(yè)人員在施工單位給工作時間的變長而變好等結(jié)論；同時通過記錄安全監(jiān)理人員的態(tài)度對于安全管理的影響發(fā)現(xiàn)，如果其可以以工人的監(jiān)督來考慮或者思考問題，會大大減少工程安全隱患。隨后，Hinze和Harriso他們的研究表明，充分放權(quán)于現(xiàn)場安全管理人員和制定可行高效的制度對降低安全事故有著重要的作用。Hinze和Figone還對工程總分包的關(guān)系進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)了施工安全管理的法律和施工進(jìn)度計劃的執(zhí)行。Liska還有一項重要創(chuàng)新就是創(chuàng)造了工程“0事故”體系，其通過突出施工前的計劃、教育、培訓(xùn)、評價、預(yù)防等安全工作來確保建筑施工生產(chǎn)中的安全管理。除此之外，Jannadai通過研究影響建筑施工安全總結(jié)了影響其的要素包括，工作條件、教育培訓(xùn)、安全文化、分包商控制等。LarsenandWhyte（2013）研究了設(shè)計人員的設(shè)計工作對施工現(xiàn)場操作的安全影響，4DBIM技術(shù)的運(yùn)用可能會提升職業(yè)安全。畢業(yè)設(shè)計(論文)研究內(nèi)容、擬解決的主要問題：建設(shè)工程項目是否可以在保質(zhì)保量保安全下順利完成與管理方法和安全事故的發(fā)生頻率息息相關(guān)，通過BIM技術(shù)的建設(shè)工程安全管理，對建筑物在施工前進(jìn)行信息模型構(gòu)建，提前進(jìn)行建造過程的模擬，從而在動工前對項目的安全隱患進(jìn)行排查，有效的規(guī)避了安全事故的發(fā)生，同時在建筑工程建造時，對項目信息充分掌握，通過信息的整合與共享，使建筑工程的從業(yè)人員技術(shù)交底工作，安全教育工作等進(jìn)行更直觀的認(rèn)識，從而降低了安全事故隱患，提高了工程的質(zhì)量，降低了各方的投入成本。最后對BIM技術(shù)施工安全模型分析，形象地說明了BIM技術(shù)下的建筑工程施工的有效性和適用性。畢業(yè)設(shè)計(論文)研究方法、步驟及措施：第一部分緒論：對建筑行業(yè)背景以及國內(nèi)外現(xiàn)狀進(jìn)行闡述。通過介紹行業(yè)發(fā)展背景和目前國內(nèi)乃至全球?qū)Υㄖこ贪踩鹿暑l發(fā)的看法及應(yīng)對措施；第二部分BIM技術(shù)理論：在本章從對BIM技術(shù)的原理、BIM技術(shù)的發(fā)展、技術(shù)優(yōu)勢幾方面對BIM技術(shù)理論進(jìn)行闡述。第三部分BIM在施工安全管理中的應(yīng)用意義：本章內(nèi)容對BIM技術(shù)在施工中的使用進(jìn)行闡述，介紹了BIM技術(shù)建設(shè)工程項目的幾個階段應(yīng)用，引出了BIM技術(shù)在施工安全中的應(yīng)用，根據(jù)以上內(nèi)容分析了BIM技術(shù)對施工的意義。第四部分實例分析：通過知行小學(xué)圖書館工程實際的案例分析，對臨邊、洞口、施工機(jī)械、等方面進(jìn)行模擬來驗證理論部分的內(nèi)容。BIM技術(shù)原理（1）BIM建模技術(shù)BIM技術(shù)對建設(shè)工程的全過程都有深遠(yuǎn)意義，只有從項目全局的角度去整體考慮和優(yōu)化才能使得該項目在各方面都取得平衡的條件下實現(xiàn)整體的優(yōu)化。所以對其技術(shù)的應(yīng)用應(yīng)從最開始考慮，這樣在施工階段就可以直接利用設(shè)計階段的信息、成果、模型以及反饋數(shù)據(jù)等根據(jù)安全管理的實時需求來動態(tài)地調(diào)整。這樣一來為施工過程中的安全管理省去了很多精力，并且由于信息的準(zhǔn)確性，將有利于施工的安全保障。BIM技術(shù)的核心特點即三維可視化建模，現(xiàn)階段我國的設(shè)計圖紙還是以二維平面圖為主，缺乏直觀的可視性。所以建筑行業(yè)的從業(yè)人員必須擁有強(qiáng)大的專業(yè)能力和空間想象能力才能識別和應(yīng)用，而該模型僅僅只是存在于專業(yè)人員的腦海中，有存在差異的可能性，并且會由于能力和理解力偏差等原因，為項目的施工帶來隱患和不便，增加施工的安全管理難度。而通過BIM技術(shù)，將建筑工程的平面圖形建筑、結(jié)構(gòu)、管線，道路、綠化等結(jié)合施工現(xiàn)場的地形，地貌，氣候條件及周圍相鄰關(guān)系建立三維建筑模型，然后對已建立的模型進(jìn)行檢查有無漏洞，最后對其進(jìn)行渲染。BIM建模的大概流程是：建立工程、創(chuàng)建樓地線和網(wǎng)格、創(chuàng)建圖紙中的各類構(gòu)件、放置構(gòu)件、檢查繪制結(jié)果、3D渲染。（2）4D虛擬施工技術(shù)建筑項目中施工工序繁瑣而龐大且要求較為嚴(yán)格，這一背景下這么大的體量如沒能熟練掌握在后期的施工中必定會對質(zhì)量，進(jìn)度，成本和安全性。4D模擬技術(shù)是利用BIM技術(shù)，在模型中插入進(jìn)度計劃，以預(yù)先確定實際的施工正在進(jìn)行中可能會出現(xiàn)的安全隱患，進(jìn)一步地優(yōu)化計劃，細(xì)分計劃，以此來保證工程施工中不發(fā)生安全事故。如圖14D虛擬施工圖圖14D虛擬施工圖4D虛擬仿真技術(shù)若要準(zhǔn)確就必須依據(jù)準(zhǔn)確的施工組織設(shè)計和施工進(jìn)度計劃。前者對建設(shè)項目具有戰(zhàn)略意義，明確指明了項目的建筑方向，指導(dǎo)著其他工序的目標(biāo)實現(xiàn)。后者是 根據(jù)項目的建設(shè)期要求和現(xiàn)有人力和物力來確定的。進(jìn)行合理的安排和安排時間。利用BIM技術(shù)的模型和虛擬仿真技術(shù)，將進(jìn)度計劃和施工組織設(shè)計嵌入在內(nèi)，然后對二者進(jìn)行優(yōu)化反復(fù)以來必定大大減少施工中的以外發(fā)生的可能性。（3）沖撞，碰測檢測建筑行業(yè)自身的體量龐大工序繁瑣就注定了在其施工作業(yè)中必不可少的交叉重疊作業(yè)，在實際的操作過程中常常出現(xiàn)由于設(shè)計階段的紕漏或者施工過程中的不合理安排而導(dǎo)致的結(jié)構(gòu)、設(shè)備等的碰撞，從而導(dǎo)致整個建筑項目處于高危狀態(tài)。如圖2碰撞、碰測檢測。圖2碰撞、碰測檢測圖傳統(tǒng)的施工設(shè)計是將各項工序和管理系統(tǒng)合理的規(guī)劃來減少各工序產(chǎn)生的碰撞和沖突，但是一種被動的方法，雖可以規(guī)避一些問題但是難免會覆蓋不全面，經(jīng)不起實際情況的推敲。大型施工項目所涉及的東西更為復(fù)雜，線路管網(wǎng)布置較為稠密，會對安全產(chǎn)生安全隱患，經(jīng)常性會出現(xiàn)結(jié)構(gòu)組件或管線碰撞的意外發(fā)生。BIM模型則會利用自身的優(yōu)勢對項目進(jìn)行同比例立體的排查，檢驗涉及存在的問題，從而規(guī)避許多設(shè)備，管道，組件等沖突。利用BIM技術(shù)的信息化管理，將整個項目的設(shè)計導(dǎo)入軟件之中，再對模型進(jìn)行碰撞檢測，將檢測結(jié)果所顯示的信息進(jìn)行反饋、修改、在檢測反復(fù)多次直至方案完全合理，依據(jù)最終設(shè)計方案為施工進(jìn)行指導(dǎo)。四、參考文獻(xiàn)：[1]馬寶林,岳鈺媚,陳學(xué)峰.高質(zhì)量發(fā)展背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教師跨學(xué)科教研的困境與出路[J].西部素質(zhì)教育,2023,9(06):125-128.[2]高天虹.新課標(biāo)下德育與小學(xué)美術(shù)教育融合發(fā)展的策略研究[J].吉林教育,2023,(09):55-57.[3]田錚.鄉(xiāng)村小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的困境及解決對策——基于四川省S縣的調(diào)查分析[J].邢臺學(xué)院學(xué)報,2023,38(01):127-136.[4]謝泳涓.教研員視角下數(shù)字資源賦能鄉(xiāng)村小學(xué)英語教育發(fā)展探究[J].西部素質(zhì)教育,2023,9(04):151-154.[5]柴克紅.整本書閱讀在農(nóng)村寄宿制小學(xué)的應(yīng)用與發(fā)展途徑研究[J].考試周刊,2023,(04):1-5.[6]郭慶松.推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的實踐探索[J].教育理論與實踐,2023,43(02):58-61.[7]周乃萍.小學(xué)語文教師專業(yè)發(fā)展中存在的問題及對應(yīng)策略[J].才智,2023,(02):127-130.[8]徐金貴.實踐情境驅(qū)動下的區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展體系構(gòu)建——基于江蘇省海安市小學(xué)語文教師的問卷調(diào)查[J].江蘇教育,2023,(02):29-35.[9]孔凡輝.小學(xué)軟式棒壘球訓(xùn)練現(xiàn)狀及發(fā)展策略[J].拳擊與格斗,2023,(01):106-108.[10].引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展長春市第二實驗小學(xué)工作[J].吉林教育,2023,(01):98.[11]許環(huán)環(huán).高學(xué)歷小學(xué)教師職業(yè)發(fā)展優(yōu)勢研究——基于文化資本的視角[J].當(dāng)代教師教育,2022,15(04):54-60.[12]趙伯妮.廣西小學(xué)學(xué)?；巨k學(xué)條件均衡發(fā)展的區(qū)域差異研究[J].教學(xué)管理與教育研究,2022,(22):109-114.[13]王傳鴿.小學(xué)校園冰雪運(yùn)動發(fā)展策略研究[J].冰雪體育創(chuàng)新研究,2022,(22):4-6.[14]梁曄.成都市J區(qū)小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展問題及對策研究[D].四川師范大學(xué),2022.[15]劉賢桴.以教材編寫研究促進(jìn)教材高質(zhì)量發(fā)展——以蘇教版小學(xué)《數(shù)學(xué)》教材編寫為例[J].教書育人,2022,(32):57-59.[16]江彥.發(fā)展性評價在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的原則、困境及實踐運(yùn)用[J].教育界,2022,(31):80-82.[17]林敏霞.核心素養(yǎng)背景下優(yōu)化小學(xué)英語閱讀教學(xué)的發(fā)展策略[J].校園英語,2022,(44):163-165.[18]傅東昇.“雙減”背景下小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀與發(fā)展路徑[J].體育視野,2022,(21):91-93.[19]譚子妍.以德智體美勞全面發(fā)展為導(dǎo)向的小學(xué)體育教學(xué)策略探究[J].青少年體育,2022,(10):100-102.[20]劉蘭.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村小學(xué)英語教育發(fā)展路徑研究——以江西省吉安市為例[J].知識文庫,2022,(20):37-39.五、技術(shù)路線確定研究目標(biāo)確定研究目標(biāo)制定研究計劃研究結(jié)果及其反饋具體研究過程收集各類反饋意見，不斷完善研究成果相關(guān)問題總結(jié)優(yōu)化舉措和對策建議研究理論研究比較研究案例分析現(xiàn)狀研究總結(jié)經(jīng)驗，得出啟示，探索現(xiàn)狀發(fā)展撰寫研究成果的報告檢索梳理分類實地考察反饋制定研究計劃查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)，了解研究現(xiàn)狀權(quán)威政策文本解讀、專家學(xué)者咨詢確定研究主題圖1本文的技術(shù)路線圖創(chuàng)新性與可行性：（一）選題的創(chuàng)新性（1）研究內(nèi)容創(chuàng)新：由于目前學(xué)術(shù)界對BIM技術(shù)在知行小學(xué)圖書館工程安全管理中的應(yīng)用甚少，同時本人目前也在從事相關(guān)工作，能夠獲得大量第一手資料，因此對BIM技術(shù)在知行小學(xué)圖書館工程安全管理中的應(yīng)用屬于內(nèi)容創(chuàng)新。（2）研究方式創(chuàng)新：本文“理論分析+實踐探究”的研究方式對BIM技術(shù)在知行小學(xué)圖書館工程安全管理中的應(yīng)用進(jìn)行主題探討，同時根據(jù)理論及實踐框架進(jìn)行更加深入的剖析，并結(jié)合專業(yè)知識提出相關(guān)建議，因此研究方式屬于創(chuàng)新。（3）研究視角創(chuàng)新：本文對BIM技術(shù)在知行小學(xué)圖書館工程安全管理中的應(yīng)用的研究對行業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展具有一定的借鑒意義，當(dāng)前基于這一視角的研究還較少，因此研究視角方面存在創(chuàng)新。（二）可行性分析（1）已獲得數(shù)據(jù)且數(shù)據(jù)符合試驗標(biāo)準(zhǔn)且內(nèi)容真實、有效；（2）有一定的專業(yè)分析的課程知識基礎(chǔ)，可以進(jìn)行相關(guān)問題的專業(yè)性分析。（3）實際操作條件可行，設(shè)備、技術(shù)以及經(jīng)驗有后續(xù)的保障七、主