盧溝橋獅子盧溝橋獅子

一、教材分析

《盧溝橋的獅子》是語(yǔ)文版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第四單元中的第三篇課文。課文生動(dòng)具體地描寫(xiě)了盧溝橋那數(shù)不清、形態(tài)各異、栩栩如生的獅子，表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干。課文語(yǔ)言生動(dòng)有趣、用詞貼切，適于朗讀，是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，積累、發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言的好教材。第一頁(yè)，共37頁(yè)。二、學(xué)情分析

我的學(xué)生生活在農(nóng)村，他們熟悉自己身邊的事物，盧溝橋那是在電視、電影中見(jiàn)到的。但可貴的是他們善于積累又有濃厚的閱讀興趣，想象力豐富又善于表現(xiàn)。二年級(jí)的學(xué)生已有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。第二頁(yè)，共37頁(yè)。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)（1）、復(fù)習(xí)本課會(huì)認(rèn)字及新詞，學(xué)習(xí)6個(gè)會(huì)寫(xiě)字。（2）、了解盧溝橋的建筑特點(diǎn)；（1）、能理解并體會(huì)課文中對(duì)石獅子形狀的描寫(xiě)。（2）、能學(xué)習(xí)第二自然段的寫(xiě)作方法，仿寫(xiě)一段話，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。（3）、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能力目標(biāo)：2

體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，為北京有這樣著名的古建筑感到自豪。情感目標(biāo)：3知識(shí)目標(biāo)：1第三頁(yè)，共37頁(yè)。三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)理解體會(huì)課文中對(duì)石獅子形狀的描寫(xiě)。背誦課文第二自然段、仿照第二自然段的寫(xiě)作手法進(jìn)行仿寫(xiě)創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：課文的第2自然段第四頁(yè)，共37頁(yè)。四、教法、學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生閱讀實(shí)際情況和課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我采用的是復(fù)習(xí)導(dǎo)入，直奔中心，讀議結(jié)合、品讀重點(diǎn)詞句與想象結(jié)合法等教學(xué)方法。努力營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。體現(xiàn)語(yǔ)文課堂的十六字訣：書(shū)聲朗朗，議論紛紛，高潮迭起，讀讀寫(xiě)寫(xiě)。學(xué)生采取合作、自主、探究的模式完成本課教學(xué)內(nèi)容。第五頁(yè)，共37頁(yè)。五、教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生課前收集有關(guān)盧溝橋和獅子的資料幻燈片投影詞語(yǔ)卡第六頁(yè)，共37頁(yè)。六、教學(xué)活動(dòng)（一）：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。出示詞語(yǔ)卡，復(fù)習(xí)鞏固本課生字詞。甚至朝著專心熟睡容易盧溝橋的獅子栩栩如生、大小不一、形態(tài)各異，就像一座獅子展覽館。

通過(guò)第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道盧溝橋的獅子不僅多，而且很有意思，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《盧溝橋的獅子》。第七頁(yè)，共37頁(yè)。六、教學(xué)活動(dòng)

（二）、品讀課文、啟發(fā)想象，體會(huì)“獅子真有意思”。整體入手，師范讀課文，學(xué)生想想盧溝橋的獅子有什么特點(diǎn)？（大小不一、形態(tài)各異）體會(huì)“大小不一”的特點(diǎn)。體會(huì)“形態(tài)各異”的特點(diǎn)123第八頁(yè)，共37頁(yè)。六、教學(xué)活動(dòng)1：整體入手，師范讀課文，學(xué)生想想盧溝橋的獅子有什么特點(diǎn)？（1）、請(qǐng)你帶著這個(gè)問(wèn)題聽(tīng)讀課文。投影出示:()的石獅子(預(yù)設(shè)學(xué)生答案:栩栩如生、有意思、有大有小、樣子各不相同、大小不一、形態(tài)各異、數(shù)不清)（投影出示:大小不一、形態(tài)各異）（2）、思考：“盧溝橋的獅子真有意思?！弊髡呤菑哪男┓矫鎸?xiě)的？

（投影出示:大小、形狀、神態(tài)）

第九頁(yè)，共37頁(yè)。六、教學(xué)活動(dòng)2：體會(huì)“大小不一”的特點(diǎn)

（1）、文中從哪兒可以看出石獅子大小不一呢？請(qǐng)你默讀第二自然段。先回憶默讀的要法：不出聲、不動(dòng)唇、不指讀請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)。（2）、問(wèn)：幾十厘米有多高呀？用手比一比。幾厘米有多高呢？舉例說(shuō)說(shuō)生活中什么東西是幾厘米高的。

這么小的石獅子就連鼻子、眼睛都看不清，真是有意思呀。請(qǐng)你讀一讀這句話，讀出有大有小的特點(diǎn)來(lái)。教師適時(shí)指導(dǎo)。（3）、詞語(yǔ)積累這些獅子有大有小，就是書(shū)中哪個(gè)詞的意思？板書(shū)（大小不一）第十頁(yè)，共37頁(yè)。六、教學(xué)活動(dòng)

3：體會(huì)“形態(tài)各異”的特點(diǎn)（1）、這些獅子大小不一，可真有意思，你們想去看看它們到底是什么樣的嗎？請(qǐng)你接著往下讀，找找文中都有什么樣的石獅子。（2）、請(qǐng)你把最喜歡的那尊獅子的語(yǔ)句，有聲有色地讀給大家聽(tīng)。多媒體出示圖片，指名學(xué)生邊介紹邊做一做它們的樣子：（指名評(píng)議，指導(dǎo)朗讀。）有的蹲坐在石柱上，好像朝著遠(yuǎn)方長(zhǎng)吼；（獅子吼起來(lái)多么威武、神氣，讀得再有力一些。）第十一頁(yè)，共37頁(yè)。六、教學(xué)活動(dòng)有的低著頭，好像專心聽(tīng)橋下的流水聲；（這是一只喜歡安靜的獅子，找一位文靜的女生讀。）有的小獅子依在母獅子的懷里，好像正在熟睡；（小獅子睡著了，不要吵醒它，怎樣讀？強(qiáng)調(diào)“熟”的讀音。）

有的小獅子藏在大獅子的身后，好像在做有趣的游戲；（他們好像在說(shuō)什么呀？生：你找不到我。愿意分享他們的快樂(lè)嗎？一起讀讀這句話。）

還有的小獅子大概太淘氣了，被大獅子用爪子按在地上……（老師給你們個(gè)建議，你能不能“按”地再重一點(diǎn)，要不然淘氣的小獅子會(huì)逃走的。再來(lái)讀一讀吧。）第十二頁(yè)，共37頁(yè)。六、教學(xué)活動(dòng)

有的蹲坐在石柱上，好像朝著遠(yuǎn)方長(zhǎng)吼；

第十三頁(yè)，共37頁(yè)。六、教學(xué)活動(dòng)有的低著頭，好像專心聽(tīng)橋下的流水聲；第十四頁(yè)，共37頁(yè)。六、教學(xué)活動(dòng)有的小獅子依在母獅子的懷里，好像正在熟睡；第十五頁(yè)，共37頁(yè)。六、教學(xué)活動(dòng)有的小獅子藏在大獅子的身后，好像在做有趣的游戲；第十六頁(yè)，共37頁(yè)。

還有的小獅子大概太淘氣了，被大獅子用爪子按在上……六、教學(xué)活動(dòng)第十七頁(yè)，共37頁(yè)。六、教學(xué)活動(dòng)

（3）、多媒體出示一段話。

“有的蹲坐在石柱上，有的低著頭，有的小獅子依在母獅子的懷里，有的小獅子藏到大獅子的身后，還有的小獅子被大獅子按在地上......”

讀一讀，和書(shū)上的比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（后面“好像在干什么”沒(méi)有了。）問(wèn)：那你們認(rèn)為哪種好，為什么？（書(shū)上的好，加上好像在干什么就更生動(dòng)了。）

那課文中這樣寫(xiě)就把石獅子寫(xiě)得像活的一樣了，真是--栩栩如生（板書(shū)：栩栩如生）（學(xué)生能夠接出這個(gè)詞，如果接不出，教師給出。）（4）、你們說(shuō)的真好，請(qǐng)你帶著語(yǔ)氣，邊看圖邊把這些小獅子讀活了吧。（多媒體出示獅子五種形態(tài)的圖片，學(xué)生不看書(shū)，跟著老師說(shuō)一說(shuō)。落實(shí)背誦）第十八頁(yè)，共37頁(yè)。六、教學(xué)活動(dòng)第十九頁(yè)，共37頁(yè)。六、教學(xué)活動(dòng)第二十頁(yè)，共37頁(yè)。……六、教學(xué)活動(dòng)第二十一頁(yè)，共37頁(yè)。六、教學(xué)活動(dòng)（5）、發(fā)散思維訓(xùn)練這么多獅子是不是就這五種形態(tài)呢？你怎么知道的？（末尾用了省略號(hào)，說(shuō)明還有很多獅子的形態(tài)沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。）

想象盧溝橋的獅子①問(wèn)：那盧溝橋的獅子還有什么樣子的？多媒體出示圖片，邊看邊想這些小獅子什么樣？第二十二頁(yè)，共37頁(yè)。六、教學(xué)活動(dòng)……②用句式“有的……好像……”練習(xí)說(shuō)話。第二十三頁(yè)，共37頁(yè)。六、教學(xué)活動(dòng)體會(huì)勞動(dòng)人民的偉大

我國(guó)古代的勞動(dòng)人民把這些小獅子雕刻的栩栩如生，大小不一、而且----（形態(tài)各異），就連外國(guó)人都聽(tīng)說(shuō)了，看來(lái)盧溝橋的石獅子已經(jīng)（舉世聞名）了。

（板書(shū)：形態(tài)各異

舉世聞名）

真是了不起呀，我們作為中國(guó)人應(yīng)該感到驕傲。請(qǐng)帶著這份驕傲，再來(lái)讀一讀課文吧。第二十四頁(yè)，共37頁(yè)。六、教學(xué)活動(dòng)（三）、交流課外與盧溝橋和獅子相關(guān)的資料

1、投影展示學(xué)生搜集的成果，并給予鼓勵(lì)。2、課外拓展第二十五頁(yè)，共37頁(yè)。六、教學(xué)活動(dòng)

了解“七七事變”資料

七七事變（1937年7月7日—7月31日），又稱盧溝橋事變，發(fā)生于1937年7月7日，為中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)的起點(diǎn)。日軍在北平西南盧溝橋附近私自演習(xí)時(shí)，夜間日本軍隊(duì)以有己方士兵失蹤為借口，要求進(jìn)入宛平縣城（今盧溝橋鎮(zhèn)）調(diào)查。遭到中華民國(guó)拒絕后，日軍向盧溝橋一帶開(kāi)火，中華民國(guó)國(guó)軍抵抗。駐守在盧溝橋北面的一個(gè)連僅余4人生還，余者全部壯烈犧牲。日本軍隊(duì)為了占領(lǐng)中國(guó)，發(fā)動(dòng)了全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。七七事變是日本全面侵華開(kāi)始的標(biāo)志，也象征第二次世界大戰(zhàn)亞洲區(qū)域戰(zhàn)事的起始。第二十六頁(yè)，共37頁(yè)。

六、教學(xué)活動(dòng)

意大利人馬可·波羅來(lái)過(guò)中國(guó)，他的游記里，十分推崇這座橋，說(shuō)他“是世界獨(dú)一無(wú)二的?！辈⑶姨貏e欣賞橋欄柱上刻的獅子，說(shuō)他們“共同構(gòu)成美麗的觀?！北R溝橋的石獅子姿態(tài)各不相同。獅子有雌雄之分，雌的戲小獅，雄的弄繡球。有的大獅子身上，雕刻了許多小獅，最小的只有幾厘米長(zhǎng)，有的只露半個(gè)頭，一張嘴。因此，長(zhǎng)期以來(lái)有"盧溝橋的獅子數(shù)不清"的說(shuō)法。據(jù)統(tǒng)計(jì)，望柱上有大石獅281個(gè)，小石獅211個(gè)，橋上石獅共492只，橋東端還有頂著欄桿的石獅，左右各1只?！@些石獅子雕刻精美、神態(tài)活現(xiàn)，所以他驚嘆“盧溝橋是獨(dú)一無(wú)二的”。

馬可波羅：世界上最好的、獨(dú)一無(wú)二的橋。第二十七頁(yè)，共37頁(yè)。六、教學(xué)活動(dòng)

盧溝曉月

盧溝橋在北京廣安門(mén)外西南，橫跨永定河上。它是中國(guó)古代北方最大的石橋，十一個(gè)拱券洞門(mén)悠然臥在波瀾之上，每個(gè)盧溝曉月盧溝曉月橋墩前的分水尖，俗稱斬凌劍。

橋上兩側(cè)共有一點(diǎn)四米高的望柱二百八十一根。兩柱之間由刻著花紋的欄板相連。每個(gè)望柱頂端都有一個(gè)大獅，大獅身上雕著許多姿態(tài)各異的小獅。經(jīng)考古工作者勘察，橋上石獅，包括橋東端代替抱鼓石的兩個(gè)大獅，華表蓮座上四個(gè)座獅，二百八十一根望柱的大獅及一百九十八個(gè)大獅身上的小獅，總數(shù)為四百八十五個(gè)。橋全長(zhǎng)二百六十六米，寬八米，橋東端有碑亭，石碑正面為乾隆手書(shū)“盧溝曉月”四字，背面為乾隆書(shū)盧溝橋詩(shī)。

古時(shí)，這里澗水如練，西山似黛，每當(dāng)黎明斜月西沉之時(shí)，月色倒影水中，更顯明媚皎潔，從而成為古代著名的燕京八大景點(diǎn)之一。為保護(hù)盧溝橋，1987年在橋北另建了一座新公路橋，盧溝橋只準(zhǔn)行人步行通過(guò)。第二十八頁(yè)，共37頁(yè)。六、教學(xué)活動(dòng)（四）學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)字1、復(fù)習(xí)字音。2、分析字形，識(shí)記生字。3、交流識(shí)記方法。4、教師范寫(xiě)，有針對(duì)性的指導(dǎo)：低：不要忘了最后一筆——點(diǎn)。數(shù)：左上部的”米“字最后一筆為點(diǎn)。橋：注意布局，左窄右寬。母：中間一橫要寫(xiě)的長(zhǎng)一些。5、給生字找朋友，練習(xí)說(shuō)話。6、學(xué)生練寫(xiě)生字。第二十九頁(yè)，共37頁(yè)。六、教學(xué)活動(dòng)（五）、總結(jié)全文，升華延伸。學(xué)完課文，你對(duì)盧溝橋有什么新的體會(huì)？

古代勞動(dòng)人民的智慧是獨(dú)一無(wú)二的，中國(guó)人民英勇不屈的英雄氣概更是獨(dú)一無(wú)二的！讓我們?cè)僖淮巫院赖?、深情地贊美它——“盧溝橋成了我國(guó)人民永遠(yuǎn)難忘的一處具有歷史意義的建筑?！保?、布置作業(yè)向父母、家人介紹盧溝橋獅子的樣子。第三十頁(yè)，共37頁(yè)。六、教學(xué)活動(dòng)（七）：板書(shū)設(shè)計(jì)15盧溝橋的獅子舉世聞名大小不一栩栩如生形態(tài)各異第三十一頁(yè)，共37頁(yè)。教學(xué)三維目標(biāo)拓展閱讀寫(xiě)作訓(xùn)練課文處理設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課最大的特點(diǎn)就是做到了課文處理、拓展閱讀、寫(xiě)作訓(xùn)練三位一體，有機(jī)地結(jié)合。

第三十二頁(yè)，共37頁(yè)。布置作業(yè)寫(xiě)作環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖（一）營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。閱讀環(huán)節(jié)教師主導(dǎo)學(xué)生主體第三十三頁(yè)，共37頁(yè)。設(shè)計(jì)意圖（二）、創(chuàng)設(shè)富有詩(shī)意的課堂情