安徽語文 優(yōu)秀公開課

穩(wěn)中求實

乏新可陳——2022年安徽省中考語文試卷評析（阜陽市潁泉區(qū)2022年中考語文閱卷組

杜海濤）一、總體評價2022年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試（以下簡稱“中考”）已經(jīng)結(jié)束?？v觀其語文試卷，可以用“穩(wěn)中求實，乏新可陳”來概括。二、具體分析（一）穩(wěn)中求實1、穩(wěn)，即平穩(wěn)、穩(wěn)妥。首先，這套試題同過去一樣，結(jié)構(gòu)上仍是三大塊：語文積累與運用、閱讀、寫作，卷面書寫也是單獨賦分（分值5分）。這種結(jié)構(gòu)形式是被全國多數(shù)地區(qū)中考實踐所證明的行之有效的一種模式，也是對我省往屆中考語文試卷形式的良好繼承。其次，試卷長度適中，試題數(shù)量適當(dāng)。今年的中考語文試卷總題量為19題，與往年相比，總題量平穩(wěn)并略有減少。這個數(shù)量，留給考生更多的思考時間，有利于他們更好地發(fā)揮。另外，閱讀材料的選取文質(zhì)兼美，適合學(xué)生的閱讀水平；試題設(shè)置合理，題干指向明確；參考答案較全……所有這些，都穩(wěn)定在一個較高的水平之上。這套試題基本照顧了升學(xué)和畢業(yè)兩部分考生分流情況，也能體現(xiàn)良好的選拔功能，對今后初中語文教學(xué)的導(dǎo)向作用較為明顯。2、實，即扎實、豐富。今年的中考語文試題不但平穩(wěn)、穩(wěn)妥，內(nèi)容也非常豐富、扎實，較好地體現(xiàn)新課程的理念，可謂是“穩(wěn)中求實”。具體表現(xiàn)在：（1）它十分注重全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)和基本能力，考查的知識覆蓋面寬。今年的中考語文試題內(nèi)容基本涵蓋了《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對七至九年級的知識和能力要求。題型以主觀題為主，符合語文學(xué)科的特點。試題難度適宜，容易題、稍難題和較難題的比例基本維持在7：2：1。試題編排注重人文關(guān)懷，既方便考生答題，又便于閱卷。（2）注重積累，落實基礎(chǔ)，強調(diào)基本素養(yǎng)的考查。試題的“語文積累與綜合運用”部分主要考查落實基礎(chǔ)，包括古詩文的積累，常用字詞的音、形、義，工具書的使用，語言的實際運用等。語文基礎(chǔ)考查的覆蓋面寬，形式多樣。（3）注重閱讀鑒賞，體現(xiàn)個性解讀，培育學(xué)生的探究能力和人文精神，閱讀試題的選文典范，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵。命題注重文本的閱讀理解，從詞句理解、內(nèi)容概括到文章分析，問題的設(shè)計意在引導(dǎo)學(xué)生與作者與文本對話，尊重學(xué)生的個性，為學(xué)生提供充分的答題空間，有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表獨到的見解，有利于考查學(xué)生的探究能力。同時，將閱讀理解與對人生、社會的感悟和認(rèn)識緊密地聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生積極探究，培養(yǎng)人文精神。（4）注重綜合與探究，增強了開放性，有利于張揚學(xué)生個性。我省的中考語文試題關(guān)注語文的綜合性學(xué)習(xí)或探究性學(xué)習(xí)。命題緊密聯(lián)系社會實際和學(xué)生的生活體驗，體現(xiàn)積極的價值取向。注重對學(xué)生探究能力的考查，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，設(shè)題開放性強，尊重學(xué)生的個性，為學(xué)生提供充分的答題空間，有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表獨到的見解，為學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)提供了更廣闊的空間。

可見，2022年我省中考語文試卷是按照教育部制定的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》的理念和省教育廳組織編寫的《安徽省2022年中考考試大綱》的要求命制的。在總體保持穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，扎扎實實地考查了學(xué)生的語文素養(yǎng)和各種語文能力?？芍^是形式平穩(wěn)，內(nèi)容豐富。（二）乏新可陳凡事都是一分為二的，優(yōu)點或許也能成為缺點。如果吹毛求疵，今年的中考語文試題“形式平穩(wěn)，內(nèi)容豐富”從某一方面也可解讀為缺乏新意。從整套試卷看，找不到明顯創(chuàng)新之處；相反，某些地方還呈現(xiàn)出倒退傾向。1、默寫題型不新。如第1題默寫，全是直接默寫，缺少往年常有的理解性默寫或運用型默寫，這種導(dǎo)向的結(jié)果是死記硬背，不求甚解。2、選文文體雷同。閱讀〔一〕《匆匆》和閱讀〔二〕《系在風(fēng)箏線上的……》，文體相同，都是散文，這也有違中考語文現(xiàn)代文閱讀體裁（文體）各異的常規(guī)。“常規(guī)”不是不可以改變，關(guān)鍵是改變得要有意義。為何要選文體相同的文章？我們閱卷組的同仁們普遍反映“不明白”。況且，朱自清的《匆匆》在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過，作為中考選文，失之于淺。3、考查形式倒退。如文言文閱讀，考的是單一的課內(nèi)的《送東陽馬生序》。不見了曾經(jīng)的“比較閱讀”，也不見了2022年文言文閱讀的課內(nèi)外結(jié)合的形式,這不能說是一種進(jìn)步吧。4、作文過于陳舊。主要體現(xiàn)在題目和要求上。題目“我在------中得到快樂”比較陳俗，在好多作文選中都可找到?！疤崾九c要求”中，要求只能從“閱讀”、“傾聽”、“活動”、“做實驗”、“幫助別人”幾個詞語中任選一個，本意可能是想考查學(xué)生的審題能力，客觀上也限制了學(xué)生的思維。在提倡張揚個性、放飛心靈的今天，也似乎顯得不合時宜。三、幾點建議1、中考語文試題應(yīng)引進(jìn)時代“源頭活水”?！罢Z文的外延與生活的外延相等”，但今年社會生活中的重大事件，如南方雪災(zāi)、拉薩3·14事件、手足口病疫情、汶川大地震、北京奧運會等等都沒有在中考語文試題里得到或多或少的體現(xiàn)，這不能不令人感到遺憾。2、試卷結(jié)構(gòu)形式可進(jìn)行有機(jī)整合。中考語文試題結(jié)構(gòu)上的三大塊（語文積累與運用、閱讀、寫作）似乎已成為“定式”，但語文知識與能力往往是互相交融的，你中有我，我中有你，不可截然分開；我們不妨有機(jī)整合一下試卷結(jié)構(gòu)形式，不求形式，重視其內(nèi)容，何如？3、閱讀題評分標(biāo)準(zhǔn)可再細(xì)化些。閱讀題的評分歷來“彈性”較大，懸殊之巨，超出想象。命題者不妨把閱讀題的評分標(biāo)準(zhǔn)定得細(xì)些再細(xì)些，便于統(tǒng)一操作。4、作文可給予更大的選擇余地。全命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文各有千秋，考生喜好各異，我省不妨借鑒外省市中考的做法：給出兩個不同類型的作文題，讓考生“二選一”。5、得分欄設(shè)計可以作某些改進(jìn)。從中考閱卷實際來看，每一個閱讀題都設(shè)置獨立的得分欄和閱卷人是必要的（今年已經(jīng)設(shè)置了“得分欄”）；卷首得分欄也應(yīng)該留有每一個閱讀題得分的位置?！熬砻鏁鴮憽币豁棏?yīng)該放在第一大題之前，讓考生拿