甘肅廣播電視大學(xué)教學(xué)實(shí)施細(xì)則

甘肅廣播電視大學(xué)教學(xué)實(shí)施細(xì)則計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（應(yīng)用） （本科）專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則甘肅廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（應(yīng)用）專業(yè)（開放本科）教學(xué)實(shí)施細(xì)則甘肅廣播電視大學(xué)2006年春季開設(shè)的“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”（應(yīng)用）專業(yè)（專升本）是“中央廣播電視大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”研究課題之一，由中央廣播電視大學(xué)和清華大學(xué)聯(lián)合開辦。為了進(jìn)一步搞好開放教育試點(diǎn)“計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)(專升本)教學(xué)工作，保證我校開放教育計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（本科）實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施，確保教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，特依據(jù)“中央廣播電視大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育‘計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)’專業(yè)（專升本）教學(xué)實(shí)施方案”和有關(guān)文件精神，并根據(jù)我省實(shí)際情況，制定如下專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則。一、工作思路與原則1．根據(jù)試點(diǎn)工作目標(biāo)及要求，教學(xué)實(shí)施全過程貫徹以下工作思路：充分利用現(xiàn)代衛(wèi)星電視網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、2計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（應(yīng)用） （本科）專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則電信網(wǎng)絡(luò)，特別是省校組建的“電大在線”教學(xué)平臺(tái)，綜合利用多種媒體教材，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，集體學(xué)習(xí)為輔，探索在現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育條件下人才培養(yǎng)模式的基本框架以及相應(yīng)的教學(xué)模式、管理模式和運(yùn)行機(jī)制。2．為培養(yǎng)21世紀(jì)所需要的新型人才，教學(xué)實(shí)施全過程貫徹下列原則：注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力和從事本專業(yè)工作的基本技能（改變單純傳授知識(shí)的傾向）；注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，注重和保護(hù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展（改變注重培養(yǎng)學(xué)生共性，單純讓學(xué)生接受知識(shí)的傾向）；注重專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的綜合性（避免追求學(xué)科系統(tǒng)性的傾向）；注重加強(qiáng)素質(zhì)教育。二、師資配備與建設(shè)1．轉(zhuǎn)變教師思想觀念，明確試點(diǎn)工作的目的、要求。轉(zhuǎn)變教師角色位置，要改變原有的職責(zé)和工作方式，從教師為中心變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從過去單向的傳授知識(shí)為主改變?yōu)橹笇?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，為學(xué)生的個(gè)別化學(xué)習(xí)做好學(xué)習(xí)支持服務(wù)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放3計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（應(yīng)用） （本科）專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則教育的教學(xué)方式和方法。2．鼓勵(lì)教師攻讀碩士學(xué)位，積極參加中央電大組織的課程教師培訓(xùn)活動(dòng)，刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，努力提高教師專業(yè)知識(shí)水平。3．根據(jù)教學(xué)計(jì)劃中的課程和教師的業(yè)務(wù)專長，合理配備師資，對(duì)教學(xué)計(jì)劃中的課程進(jìn)行初步分工，提前做好開課準(zhǔn)備工作，保證教學(xué)工作順利開展。4．要求教師全面熟悉相關(guān)課程多種媒體教材及其綜合使用的特點(diǎn)及方法，搜集先期開設(shè)本專業(yè)的省級(jí)電大的相關(guān)教學(xué)資料，做好各教學(xué)環(huán)節(jié)的備課工作，認(rèn)真履行試點(diǎn)工作教師的工作職責(zé)。5．加強(qiáng)與兼職教師的交流與聯(lián)系，主動(dòng)向其介紹試點(diǎn)教學(xué)工作的內(nèi)容、要求，使兼職教師也能適應(yīng)試點(diǎn)工作的教學(xué)方式和方法。三、教學(xué)模式開放教育試點(diǎn)教學(xué)應(yīng)充分利用多種媒體教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，采用新的教學(xué)模式改進(jìn)原來的以教師講授為主的單一課堂教學(xué)模式。試點(diǎn)以來，經(jīng)過全省校不斷實(shí)踐和探索，已基本形成了能夠體現(xiàn)我校辦學(xué)特色的“四學(xué)”教學(xué)模式，即以學(xué)習(xí)者為中心，以“天地網(wǎng)”結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境為平臺(tái)，多種媒體教學(xué)資源綜合應(yīng)用，導(dǎo)4計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（應(yīng)用） （本科）專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則學(xué)、自學(xué)、助學(xué)、督學(xué)有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式。其基本框架如圖所示：這一模式體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)”的教育理念，內(nèi)含了網(wǎng)絡(luò)、資源支撐環(huán)境和服務(wù)、監(jiān)控質(zhì)量保證體系?！耙詫W(xué)習(xí)者為中心”，就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。“以‘天地網(wǎng)’結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境為平臺(tái)”，就是基于衛(wèi)星和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)“天地合一”的數(shù)字寬帶傳輸為平臺(tái)，營造適合欠發(fā)達(dá)地區(qū)教學(xué)應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)提供條件?！皩?dǎo)學(xué)、自學(xué)、助學(xué)、督學(xué)”是從電大教育的發(fā)展觀、主體5計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（應(yīng)用） （本科）專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則觀和質(zhì)量觀等方面建構(gòu)的具體教學(xué)活動(dòng)。導(dǎo)學(xué)就是教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)者積極進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；自學(xué)就是學(xué)習(xí)者根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和課程要求自主學(xué)習(xí)；助學(xué)就是學(xué)校和教育者通過多種形式的支持服務(wù)，幫助學(xué)習(xí)者完成學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)。督學(xué)就是檢查、督促和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況以及教學(xué)質(zhì)量?！皩?dǎo)學(xué)、自學(xué)、助學(xué)、督學(xué)”相互貫通，有機(jī)結(jié)合。四、教學(xué)形式與組織1．分級(jí)教學(xué)、分級(jí)輔導(dǎo)的體制分級(jí)教學(xué)：課程主講教師由清華大學(xué)相關(guān)課程的計(jì)算機(jī)教師擔(dān)任；課程主持教師由中央電大計(jì)算機(jī)教研室教師擔(dān)任；甘肅電大教師擔(dān)任課程責(zé)任教師和輔導(dǎo)教師。分級(jí)輔導(dǎo)：清華大學(xué)教師負(fù)責(zé)課程的授課，并通過直播課堂等形式開展集中輔導(dǎo)、集中答疑；中央電大教師負(fù)責(zé)解答試點(diǎn)單位電大教師的問題，并收集學(xué)生中典型的共性的問題反饋給清華大學(xué)的主講教師；甘肅電大教師全面了解課程教學(xué)信息，深入理解領(lǐng)會(huì)課程主講教師、主持教師的教學(xué)意圖，有針對(duì)性進(jìn)行教學(xué)集中輔導(dǎo)、答疑，同時(shí)將學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的共性問題反饋給中央電大。6計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（應(yīng)用） （本科）專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則．教學(xué)組織形式的改革探索以個(gè)別化學(xué)習(xí)為主、集體學(xué)習(xí)為輔，在集體學(xué)習(xí)中以小組學(xué)習(xí)為主的教學(xué)組織形式。學(xué)習(xí)集體可分為班集體和學(xué)習(xí)小組兩種形式。學(xué)生使用多種媒體教材，利用互聯(lián)網(wǎng)在線教育平臺(tái)、視聽閱覽室等各種設(shè)施手段個(gè)體化自主學(xué)習(xí)課程內(nèi)容；少量的視聽課程、面授輔導(dǎo)答疑、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等定期以班集體形式進(jìn)行；課程重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)的討論，社會(huì)實(shí)踐、課程實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)以學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行。五、教學(xué)支持服務(wù)建立完善的以學(xué)生為中心的教學(xué)支持服務(wù)體系，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的全過程提供有效的支持和服務(wù)，是遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)的基本要求。由于開放教育試點(diǎn)是在全國電大教育系統(tǒng)中實(shí)施的“統(tǒng)籌規(guī)劃、分級(jí)辦學(xué)，分級(jí)管理、分工協(xié)作”的系統(tǒng)運(yùn)行機(jī)制，表現(xiàn)在教學(xué)支持服務(wù)上，形成了一個(gè)從中央電大到省校、分校、工作站（教學(xué)點(diǎn)）垂直全方位的立體多維的教學(xué)支持服務(wù)系統(tǒng)。（一）教學(xué)環(huán)境支持服務(wù)隨著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和試點(diǎn)項(xiàng)目的深入開展，廣播電視大學(xué)的教學(xué)現(xiàn)代化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)取得了很大進(jìn)展，初步形成了“天地網(wǎng)相結(jié)合，三級(jí)平臺(tái)互動(dòng)”7計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（應(yīng)用） （本科）專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，為試點(diǎn)項(xiàng)目的順利開展提供了有效的技術(shù)支撐和物質(zhì)保障。1．中央電大1）衛(wèi)星資源播出：依托中國教育電視臺(tái)，建立衛(wèi)星數(shù)據(jù)的播出和加密設(shè)施，IP數(shù)據(jù)播出采用專用的播出服務(wù)器。采用遠(yuǎn)教IP數(shù)據(jù)廣播系統(tǒng)播出IP數(shù)據(jù)，并根據(jù)接收端軟件產(chǎn)生的系統(tǒng)編號(hào)以“空中授權(quán)”的方式授權(quán)接收。2）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)：計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)主干達(dá)到千兆以上，百兆交換到桌面；實(shí)現(xiàn)百兆以上接入中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)、百兆接入電信網(wǎng)；機(jī)房符合設(shè)施運(yùn)行要求，為學(xué)生和教職員工提供24小時(shí)網(wǎng)站瀏覽服務(wù)；建有基于H.323協(xié)議，支持48點(diǎn)同時(shí)在線的雙向視頻會(huì)議系統(tǒng)；建有網(wǎng)絡(luò)流量控制系統(tǒng)，為網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用提供服務(wù)質(zhì)量保證；綜合應(yīng)用防病毒技術(shù)、防火墻技術(shù)，控制訪問權(quán)限、入侵檢測技術(shù)、安全漏洞掃描技術(shù)等實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的安全可靠運(yùn)行。3）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)：不斷升級(jí)電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)的功能和性能，滿足試點(diǎn)教學(xué)需要；開發(fā)三級(jí)教學(xué)平臺(tái)數(shù)據(jù)互動(dòng)軟件系統(tǒng)，記錄并統(tǒng)計(jì)各級(jí)電大通過衛(wèi)星接收中央電大教學(xué)資源、通過教學(xué)平臺(tái)發(fā)布的自建資源，以及學(xué)生瀏覽資源、師生參與網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)數(shù)據(jù)，為教學(xué)、管理及時(shí)提供反饋；不斷升級(jí)教務(wù)管理系統(tǒng)，適應(yīng)教學(xué)管理的發(fā)展需要；不斷升級(jí)中央電大網(wǎng)上考試系統(tǒng)、自測系統(tǒng)；完成中央電大測評(píng)系統(tǒng)的開發(fā)；升級(jí)開放電子公務(wù)8計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（應(yīng)用） （本科）專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則系統(tǒng)，包括辦公自動(dòng)化和年報(bào)年檢、招生申報(bào)管理、課程建設(shè)管理及專家人才庫系統(tǒng)、網(wǎng)上教學(xué)服務(wù)管理系統(tǒng)等，滿足公文信息流轉(zhuǎn)、質(zhì)量監(jiān)控和業(yè)務(wù)管理的需要；逐步完成視、音頻教學(xué)資源的數(shù)字化改造，建有資源檢索和發(fā)布系統(tǒng)、 VOD點(diǎn)播系統(tǒng)和資源存儲(chǔ)、數(shù)字備份系統(tǒng)；建有網(wǎng)上實(shí)驗(yàn)中心，通過網(wǎng)絡(luò)為部分課程提供仿真實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)；建有通過電話、傳真、信函、手機(jī)短信、E-mail等手段為學(xué)生提供咨詢、信息服務(wù)的呼叫系統(tǒng)和移動(dòng)學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)。4）數(shù)字圖書館：有覆蓋主要核心期刊和具有初步規(guī)模的數(shù)字化圖書資源。2．省校1）衛(wèi)星資源接收：建有Ku波段衛(wèi)星接收地面站（包括天線、高頻頭）、Viaccess條件數(shù)字衛(wèi)星接收機(jī)和衛(wèi)星IP數(shù)據(jù)接收設(shè)備。安裝了遠(yuǎn)教IP數(shù)據(jù)接收系統(tǒng)。2）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)：校園網(wǎng)主干達(dá)千兆以上，百兆交換到桌面；實(shí)現(xiàn)十兆以上接入中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)或電信網(wǎng)；機(jī)房符合設(shè)施運(yùn)行要求，配置功能和數(shù)量適應(yīng)教學(xué)要求的專用服務(wù)器（如Web服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、流媒體服務(wù)器、網(wǎng)考服務(wù)器以及備份設(shè)備等）；建有電子郵件系統(tǒng)，為教職工、學(xué)生提供電子郵件服務(wù)；建有與中央電大視頻會(huì)議相連通的雙向視頻會(huì)議終端系統(tǒng)；建有校內(nèi)閉路電視系統(tǒng)，并與雙向視頻會(huì)議系統(tǒng)互聯(lián)；配備聯(lián)網(wǎng)計(jì)9計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（應(yīng)用） （本科）專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則算機(jī)，保證校本部及直屬部（學(xué)院）本科學(xué)生每6人、專科學(xué)生每10人擁有1臺(tái)聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)；承擔(dān)試點(diǎn)教學(xué)、管理、技術(shù)、研究工作的專職人員每人配備1臺(tái)聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)；根據(jù)自身網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)，實(shí)施綜合的網(wǎng)絡(luò)安全解決方案。包括應(yīng)用防病毒技術(shù)、防火墻技術(shù)等，建立網(wǎng)絡(luò)安全響應(yīng)機(jī)制，防范安全突發(fā)事件。3）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)：利用電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)（省校版）的資源發(fā)布、瀏覽、交互、記錄統(tǒng)計(jì)等功能，發(fā)布自建網(wǎng)上資源，為學(xué)生提供網(wǎng)上資源瀏覽、學(xué)習(xí)過程記錄統(tǒng)計(jì)、學(xué)生與教師間的交互等服務(wù)；以教務(wù)管理系統(tǒng)和開放電子公務(wù)系統(tǒng)為平臺(tái)，進(jìn)行教學(xué)及業(yè)務(wù)管理（包括及時(shí)收發(fā)各類文件通知和數(shù)據(jù)，上報(bào)招生計(jì)劃數(shù)據(jù)和年報(bào)年檢數(shù)據(jù)等）；利用網(wǎng)上考試系統(tǒng)為學(xué)生的個(gè)別化考試提供服務(wù)；教師有固定的電子郵件地址，利用電子郵件開展教學(xué)答疑。4）資源制作：建有課件錄播室，擁有專業(yè)的視頻錄制、采集、編碼壓縮設(shè)備（支持視頻Mpeg-1、Mpeg-2和Mpeg-4格式）；配備多媒體課件開發(fā)制作的軟硬件條件，適應(yīng)多媒體課件開發(fā)需要；通過網(wǎng)絡(luò)、光盤、衛(wèi)星IP數(shù)據(jù)廣播等方式將網(wǎng)上教學(xué)資源打包、分發(fā)到各分校、工作站；逐步對(duì)現(xiàn)有各類教學(xué)資源進(jìn)行數(shù)字化改造，建立資源檢索和發(fā)布系統(tǒng)、VOD點(diǎn)播系統(tǒng)和資源存儲(chǔ)、備份系統(tǒng)；自建數(shù)字化圖10計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（應(yīng)用） （本科）專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則書館，提供與試點(diǎn)專業(yè)相關(guān)的5000種以上電子圖書，1000種以上全文期刊數(shù)據(jù)庫。5）衛(wèi)星小站網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)：衛(wèi)星小站網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是我校自籌資金建設(shè)的一個(gè)系統(tǒng)內(nèi)教學(xué)服務(wù)系統(tǒng)。衛(wèi)星小站網(wǎng)絡(luò)主要由“直播課堂”與“數(shù)據(jù)廣播”組成，衛(wèi)星直播課堂教學(xué)內(nèi)容以高效、直觀和生動(dòng)的多媒體形式呈現(xiàn)。將教師講課情景、教學(xué)軟件、電子白板等各種教學(xué)資源融合為文本、圖形、圖像、動(dòng)畫、音頻、視頻等多媒體節(jié)目，供學(xué)生學(xué)習(xí)；衛(wèi)星網(wǎng)絡(luò)的IP數(shù)據(jù)廣播是以1124K/S的流量速度傳輸數(shù)據(jù)的，甘肅電大是以24小時(shí)循環(huán)傳送。以6個(gè)小時(shí)的接收時(shí)間來計(jì)算每天大約可以傳送20G的教學(xué)資源，充分體現(xiàn)了多、快、省、的特點(diǎn)，能夠?qū)W(xué)生所需要的教學(xué)資源及時(shí)、準(zhǔn)確的發(fā)布到各教學(xué)第一線，便于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。6）教室：建有視頻直播教室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、普通教室、電子閱覽室、語音教室、視聽閱覽室等。3．分校、直屬工作站1）衛(wèi)星資源接收：建有Ku波段衛(wèi)星接收地面站（包括天線、高頻頭）、Viaccess條件數(shù)字衛(wèi)星接收機(jī)和衛(wèi)星IP數(shù)據(jù)接收設(shè)備，安裝了遠(yuǎn)教IP數(shù)據(jù)接收系統(tǒng)。2）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)：校園網(wǎng)主干達(dá)到百兆以上，十兆以上交換到桌面；實(shí)現(xiàn)2兆以上接入電信網(wǎng)或中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)；擁有獨(dú)立域名和公有IP11計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（應(yīng)用） （本科）專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則地址，以電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)（分校版）為基礎(chǔ)，建有獨(dú)立的教學(xué)網(wǎng)站；建有相對(duì)專用的機(jī)房空間，符合設(shè)施運(yùn)行要求；建有雙向視頻會(huì)議系統(tǒng)；建有校內(nèi)閉路電視系統(tǒng)，并與雙向視頻會(huì)議系統(tǒng)終端互聯(lián)；配備聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)，保證本科學(xué)生每 6人、?？茖W(xué)生每10人擁有1臺(tái)聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)；承擔(dān)試點(diǎn)教學(xué)、管理、技術(shù)、研究工作的專職人員每人配備 1臺(tái)聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)；承擔(dān)試點(diǎn)的專職人員每人配備 1臺(tái)聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)；應(yīng)用防病毒技術(shù)、防火墻技術(shù)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全工作。3）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)：利用電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)（分校版）的資源發(fā)布、瀏覽、交互、記錄統(tǒng)計(jì)等功能，為學(xué)生提供網(wǎng)上資源瀏覽、學(xué)習(xí)過程記錄統(tǒng)計(jì)、學(xué)生與教師間的交互等服務(wù)；以教務(wù)管理系統(tǒng)和開放電子公務(wù)系統(tǒng)為平臺(tái)，進(jìn)行教學(xué)及業(yè)務(wù)管理（包括及時(shí)收發(fā)各類文件通知和數(shù)據(jù)，上報(bào)招生計(jì)劃數(shù)據(jù)和年報(bào)年檢數(shù)據(jù)等）；教師有固定的電子郵件，利用電子郵件開展教學(xué)答疑。4）教室：建有多媒體教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、普通教室。5）衛(wèi)星小站接收系統(tǒng)：能夠及時(shí)接收省校通過衛(wèi)星小站網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)傳送的直播課堂節(jié)目和IP數(shù)據(jù)廣播資源。4．縣級(jí)工作站（教學(xué)點(diǎn)）1）衛(wèi)星接收：建有Ku波段衛(wèi)星接收地面站（包括天線、高頻頭）、Viaccess條件數(shù)字衛(wèi)星接12計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（應(yīng)用） （本科）專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則收機(jī)和衛(wèi)星IP數(shù)據(jù)接收設(shè)備；安裝遠(yuǎn)教IP數(shù)據(jù)接收系統(tǒng)。2）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)：局域網(wǎng)主干百兆以上，十兆以上到桌面；通過ADSL等方式接入到Internet，接入帶寬為512K以上；建有校內(nèi)閉路電視系統(tǒng)；聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)的數(shù)量保證每10個(gè)學(xué)生不少于1臺(tái)；承擔(dān)試點(diǎn)教學(xué)、管理、技術(shù)、研究工作的專職人員每人配備1臺(tái)聯(lián)網(wǎng)計(jì)算機(jī)。3）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)：利用電大在線遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)（分校版）的資源發(fā)布、瀏覽、交互、記錄統(tǒng)計(jì)等功能，為學(xué)生提供網(wǎng)上資源瀏覽、學(xué)習(xí)過程記錄統(tǒng)計(jì)、學(xué)生與教師間的交互等服務(wù)；以教務(wù)管理系統(tǒng)和開放電子公務(wù)系統(tǒng)為平臺(tái)，進(jìn)行教學(xué)及業(yè)務(wù)管理（包括及時(shí)收發(fā)各類文件通知和數(shù)據(jù)，上報(bào)招生計(jì)劃數(shù)據(jù)和年報(bào)年檢數(shù)據(jù)等）；教師有固定的電子郵件，利用電子郵件開展教學(xué)答疑。4）教室：建有多媒體教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、普通教室。5）衛(wèi)星小站接收系統(tǒng)：能夠及時(shí)接收省校通過衛(wèi)星小站網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)傳送的直播課堂節(jié)目和IP數(shù)據(jù)廣播資源。（二）教學(xué)資源支持服務(wù)教學(xué)資源是指經(jīng)過一定教學(xué)設(shè)計(jì)的適用于電大學(xué)生學(xué)習(xí)使用的多種媒體教學(xué)資源，包括文字教材、音像教材、多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課程。文字教材是以紙介質(zhì)承載的，符合人才培養(yǎng)目標(biāo)及本課程教學(xué)要13計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（應(yīng)用） （本科）專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則求，符合認(rèn)知規(guī)律，便于學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的教學(xué)資源，包括主教材、輔助教材。音像教材是指能夠覆蓋本課程主要知識(shí)點(diǎn)的錄音、錄像、VCD、DVD、IP等教學(xué)資源。多媒體課件是對(duì)一個(gè)、幾個(gè)或全部知識(shí)點(diǎn)實(shí)施相對(duì)完整教學(xué)的輔助教學(xué)軟件。包括網(wǎng)絡(luò)課件和CAI課件。網(wǎng)絡(luò)課件需要能在標(biāo)準(zhǔn)瀏覽器中運(yùn)行；CAI課件是單機(jī)運(yùn)行的課件即光盤版課件。網(wǎng)絡(luò)課程就是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)的總和，它包括兩個(gè)組成部分：按一定的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略組織起來的教學(xué)內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境，其中網(wǎng)絡(luò)教學(xué)支撐環(huán)境特指支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的軟件工具、教學(xué)資源以及在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)。目前，本專業(yè)統(tǒng)設(shè)必修課程均已配置了三種以上教學(xué)媒體資源，限選（統(tǒng)服課程、省開課程）課程、選修自開課程和集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)均已配置了兩種以上教學(xué)媒體資源。供老師、學(xué)生在教學(xué)工作中選擇使用。（三）教師隊(duì)伍支持服務(wù)1．教師構(gòu)成電大教師由具有勝任高校教學(xué)工作的學(xué)科水平和業(yè)務(wù)能力，并具有從事遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作的知識(shí)和技能擔(dān)任。主要包括主講教師、主持教師（包括專業(yè)主持教師和課程主持教師）、責(zé)任教師（包括專業(yè)責(zé)任教師和課程責(zé)任教師）、課程輔導(dǎo)教師、導(dǎo)學(xué)教師等。14計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（應(yīng)用） （本科）專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則1）主講教師：講授音像課程，包括編寫音像課程文字稿本、參與分鏡頭腳本設(shè)計(jì)，對(duì)音像課程教學(xué)內(nèi)容負(fù)責(zé)；參與所講授課程的其它多媒體教材和網(wǎng)上教學(xué)資源的建設(shè)。2）主持教師：包括專業(yè)主持教師和課程主持教師。專業(yè)主持教師主持本專業(yè)建設(shè)與相關(guān)教學(xué)管理工作。主要包括組織編制專業(yè)教學(xué)計(jì)劃及專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案，并組織實(shí)施；組織開展專業(yè)教研活動(dòng)和師資培訓(xùn)，以及相關(guān)教學(xué)改革課題研究。課程主持教師主持本課程建設(shè)與相關(guān)教學(xué)管理工作。主要包括組織并參與編制課程教學(xué)大綱、一體化方案、教學(xué)設(shè)計(jì)方案和課程考核說明；組織并參與課程教學(xué)資源建設(shè)和教學(xué)過程實(shí)施，以及課程教學(xué)輔導(dǎo)、答疑等學(xué)習(xí)支持服務(wù)工作，組織命題并進(jìn)行試題分析；組織開展課程教研活動(dòng)和師資培訓(xùn)，參與或組織開展相關(guān)教學(xué)改革課題研究。3）責(zé)任教師：包括專業(yè)責(zé)任教師和課程責(zé)任教師。專業(yè)責(zé)任教師：省校專業(yè)責(zé)任教師負(fù)責(zé)組織本專業(yè)教學(xué)實(shí)施工作。主要包括組織并參與編制實(shí)施性專業(yè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)實(shí)施細(xì)則，并按照實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)實(shí)施細(xì)則組織實(shí)施教學(xué)；參加中央電大組織開展的專業(yè)教研活動(dòng)和師資培訓(xùn)，以及相關(guān)教學(xué)改革課題研究；組織開展當(dāng)?shù)仉姶蟮膶I(yè)教研、師資培訓(xùn)活動(dòng)及相關(guān)教學(xué)改革課題研究。15計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（應(yīng)用） （本科）專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則分校、直屬工作站、開放教育學(xué)院專業(yè)責(zé)任教師負(fù)責(zé)具體實(shí)施專業(yè)教學(xué)過程。課程責(zé)任教師：省校課程責(zé)任教師負(fù)責(zé)本課程教學(xué)及相關(guān)教學(xué)管理工作。主要包括編制課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則、教學(xué)過程設(shè)計(jì)與教學(xué)效果評(píng)價(jià)方案；組織實(shí)施課程教學(xué)，補(bǔ)充并指導(dǎo)輔導(dǎo)教師和學(xué)生使用多種媒體資源，為輔導(dǎo)教師和學(xué)生提供支持服務(wù)；參加中央電大組織的專業(yè)、課程教研活動(dòng)和師資培訓(xùn)，以及相關(guān)教學(xué)改革課題研究；組織地市級(jí)分校課程責(zé)任教師及地市級(jí)分校與教學(xué)點(diǎn)輔導(dǎo)教師開展教研、師資培訓(xùn)活動(dòng)。分校、直屬工作站、開放教育學(xué)院課程責(zé)任教師負(fù)責(zé)組織當(dāng)?shù)亟虒W(xué)點(diǎn)輔導(dǎo)教師實(shí)施課程教學(xué)，開展教研、師資培訓(xùn)活動(dòng)。4）課程輔導(dǎo)教師：負(fù)責(zé)本課程教學(xué)輔導(dǎo)工作。主要包括按照課程教學(xué)大綱及教學(xué)實(shí)施方案進(jìn)行導(dǎo)學(xué)和助學(xué)，包括承擔(dān)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、面授輔導(dǎo)、作業(yè)批改、網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和答疑等工作；負(fù)責(zé)課程實(shí)踐教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等工作；參加教研及師資培訓(xùn)等活動(dòng)。5）導(dǎo)學(xué)教師：負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等工作。主要包括組織指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃、成立學(xué)習(xí)小組和開展相關(guān)活動(dòng)；為學(xué)生提供教學(xué)、教學(xué)管理信息及教學(xué)資源等方面的支持服務(wù)，收集并處理學(xué)生對(duì)教學(xué)、教學(xué)管理和學(xué)習(xí)支持服務(wù)等方面的意見16計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（應(yīng)用） （本科）專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則和建議，及時(shí)報(bào)告和反饋信息；開展政治思想教育及其他學(xué)生工作。2．教師配置各級(jí)電大教師配置具體如下：1）中央電大：每個(gè)專業(yè)配備1名專業(yè)主持教師，每門統(tǒng)設(shè)課程配備主講教師和至少1名課程主持教師。2）省校：每個(gè)專業(yè)配備1名專業(yè)責(zé)任教師，每門統(tǒng)設(shè)課程至少配備1名課程責(zé)任教師，每門省開課程配備主講教師和至少1名課程主持教師。3．分校、直屬工作站，開放教育學(xué)院：每個(gè)專業(yè)配備1名專業(yè)責(zé)任教師，每門課程（包括統(tǒng)設(shè)課程和省開課程）至少配備1名課程責(zé)任教師。4．縣級(jí)工作站（教學(xué)點(diǎn)）：至少配備 1名導(dǎo)學(xué)教師；每門課程配備課程輔導(dǎo)教師；至少配備1名專職教師。六、教學(xué)過程教學(xué)過程是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的基本保證。開放教育教學(xué)過程是一種有別于傳統(tǒng)教育的動(dòng)態(tài)的教學(xué)活動(dòng)，它是以學(xué)生的自學(xué)為中心，教師的學(xué)習(xí)支持服務(wù)為基礎(chǔ)，現(xiàn)代教育技術(shù)為媒體的個(gè)性化認(rèn)知過程。主要教學(xué)環(huán)節(jié)有：（一）入學(xué)水平測試17計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（應(yīng)用） （本科）專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則電大開放教育實(shí)行“免試入學(xué)、驗(yàn)證注冊”的招生方式。為了保證開放教育的教學(xué)質(zhì)量，組織好學(xué)生的入學(xué)水平測試，了解學(xué)生文化基礎(chǔ)，便于針對(duì)不同水平的學(xué)生組織分類教學(xué)，因材施教，使教學(xué)更具針對(duì)性。報(bào)名者需參加入學(xué)水平測試，入學(xué)水平測試由各省級(jí)電大統(tǒng)一組織實(shí)施，采取單科測試與綜合測試相結(jié)合的方式，其中高等數(shù)學(xué)進(jìn)行單科測試，專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行綜合測試。（二）入學(xué)教育入學(xué)教育就是在學(xué)習(xí)前老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，包括學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)、學(xué)習(xí)技能培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法引導(dǎo)。目的在于使接受電大遠(yuǎn)程開放教育的學(xué)生在進(jìn)入專業(yè)（課程）學(xué)習(xí)之前，了解和熟悉開放教育教學(xué)活動(dòng)的基本特點(diǎn)和方式，掌握基本的學(xué)習(xí)技能，從而樹立與開放教育教學(xué)模式相適應(yīng)的新的學(xué)習(xí)觀念，盡快適應(yīng)遠(yuǎn)程開放教育教與學(xué)的方式，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。（三）自主學(xué)習(xí)就是在教師導(dǎo)學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)充分利用“天地網(wǎng)”結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和學(xué)校提供的各種教學(xué)18計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（應(yīng)用） （本科）專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則支持服務(wù)，根據(jù)自我學(xué)習(xí)需求自主選擇利用多種媒體教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的活動(dòng)。（四）教學(xué)輔導(dǎo)就是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上由教師進(jìn)行引導(dǎo)和答疑解難，包括集中面授輔導(dǎo)和采用網(wǎng)上答疑、電子郵件、電話等方式進(jìn)行的個(gè)別輔導(dǎo)。（五）小組學(xué)習(xí)組建學(xué)習(xí)小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)是實(shí)施遠(yuǎn)程教育的一種重要學(xué)習(xí)模式，也是提高遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)效果，保證教育質(zhì)量的有效途徑。學(xué)習(xí)小組可以按照學(xué)生居住區(qū)域、工作單位或?qū)W生自由組合等不同方式劃分，小組學(xué)習(xí)的形式可采取教室、電話、課堂等多種多樣的方式進(jìn)行。（六）平時(shí)作業(yè)課程平時(shí)作業(yè)是開放教育教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分，是加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要途徑。獨(dú)立完成一定量作業(yè)是學(xué)好課程的重要手段。對(duì)專業(yè)計(jì)劃所修的每一門課程，原則上要求學(xué)生必須完成統(tǒng)一布置的4次作業(yè)，同時(shí)，各教學(xué)班也可根據(jù)實(shí)際情況適量補(bǔ)充。（七）課程考核19計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（應(yīng)用） （本科）專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則各門課程的考核均由形成性考核與終結(jié)性考試共同組成。1．形成性考核是課程考核的重要組成部分，是改進(jìn)課程考核方式方法的重要措施，是科學(xué)測評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式。其主要目的是使教師和學(xué)生本人能夠監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況，解決學(xué)習(xí)中的問題，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。形成性考核成績一般占總成績的一定比例。考核內(nèi)容一般包括平時(shí)作業(yè)、期中測驗(yàn)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)考核等內(nèi)容，實(shí)踐性較強(qiáng)的課程還包括課程實(shí)踐。具體根據(jù)課程的性質(zhì)和特點(diǎn)在每門課程教學(xué)實(shí)施意見中規(guī)定。2．終結(jié)性考核即期末考試，按《中央廣播電視大學(xué)考試工作規(guī)程》的要求進(jìn)行。必修課程的期末考試由中央電大統(tǒng)一組織命題，省開課程由省校組織命題，自開課由各試點(diǎn)分校自行組織命題考試。卷面成績按一定比例折算計(jì)入課程總成績。具體課程的考核內(nèi)容和要求可參照課程考核說明。（八）畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生必須完成本專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)。畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過程中一個(gè)極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)和技能解決實(shí)際20計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（應(yīng)用） （本科）專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則問題的能力，按規(guī)定凡修完本專業(yè)全部必修課程，已修課程學(xué)分達(dá)到全部課程總學(xué)分80%以上的學(xué)生，可參加畢業(yè)論文實(shí)踐教學(xué)。該內(nèi)容的具體要求和實(shí)施辦法請(qǐng)參見《計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（本科）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施意見》。本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)不得免修。七、課程設(shè)置本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置必修課、限選課、選修課和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。（一）必修課由中央電大統(tǒng)—開設(shè)，執(zhí)行統(tǒng)一教學(xué)大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試、統(tǒng)—評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 本專業(yè)開設(shè)的必修課程有《開放教育入學(xué)指南》、《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》、《英語Ⅱ(1)》、《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》、《英語Ⅱ((2)》、《計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)(1)(2) 》、《計(jì)算機(jī)組成原理》、《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)》、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(本)》、《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》、《微計(jì)算機(jī)技術(shù)》12門課程，共占47學(xué)分。（二）限選課21