初中轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)范文

初中轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)范文

你們好，作為一個(gè)已經(jīng)混居兩年多載的一中學(xué)子，我回看走過(guò)的那段歷程，稱(chēng)不上大風(fēng)大浪，卻也是歷經(jīng)周折。

我把自己的高一學(xué)年稱(chēng)作是沒(méi)有目標(biāo)的一年，日子過(guò)的渾渾噩噩，或許當(dāng)時(shí)覺(jué)得瀟灑，如今回想起來(lái)，則感覺(jué)空洞乏味。高二，則是有起伏的一年，心底起初萌生了對(duì)將來(lái)的無(wú)限遐想，目標(biāo)這個(gè)概念在我腦海醞釀而生，在我毅然選修了政治之后，這個(gè)概念從未有過(guò)的明朗起來(lái)了，前方的路也越漸清楚，華東政法是我最抱負(fù)的學(xué)府，而實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值建立自己的社會(huì)地位便成為了我前進(jìn)的動(dòng)力.

時(shí)至今日，跨入高三，我走上了為幻想奮斗的道路，從未有如此貼切的緊迫感與興奮感，高考就在眼前！

而今，最大的問(wèn)題，也是我呈上此書(shū)的主要目的，便是要求轉(zhuǎn)班。緣由則有如下幾點(diǎn)：

一，需要一個(gè)樂(lè)觀(guān)向上，高效有素的上課環(huán)境。我是個(gè)簡(jiǎn)單受環(huán)境感染的人，跟許多人一樣，并沒(méi)有很強(qiáng)的自制力，身邊同學(xué)很少有跟我一樣較高的追求，因而表現(xiàn)出上課不嚴(yán)謹(jǐn)甚至松懈隨便的態(tài)度，這本身跟我沒(méi)有關(guān)系，然而他們卻或多或少的影響了我的上課態(tài)度，并且盡職的老師們總是會(huì)由于同學(xué)的松懈作過(guò)多的提示與勸導(dǎo)，花費(fèi)本身就不多的上課時(shí)間，影響了整體的上課進(jìn)度。

二，需要一個(gè)寧?kù)o有序，相宜休息的課間環(huán)境。高三的課程很滿(mǎn)，課余作業(yè)更是許多，晚上時(shí)常會(huì)缺少睡眠，本想趁著僅有的非常鐘時(shí)間略微作一下調(diào)整，過(guò)于活力的同學(xué)總是擾的人心擔(dān)心。中午本是休息的最佳時(shí)機(jī)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，放松放松緊繃的神經(jīng)，不想被任何人打攪，我憧憬一個(gè)同學(xué)之間相互監(jiān)督，提示，照看的安靜環(huán)境。

三，需要一個(gè)更注意力量提高以至能使自己潛力最大化發(fā)揮的老師。前面提到自己并沒(méi)有很強(qiáng)的自制力，的確是這樣，現(xiàn)在班級(jí)的任課老師對(duì)于我們的學(xué)習(xí)要求是出于對(duì)整體的考慮，而這并不能滿(mǎn)意于我，雖說(shuō)我可以從其他途徑彌補(bǔ)這方面的缺失，比如說(shuō)在完成老師布置的作業(yè)的前提下做其他的課外練習(xí)。然而這究竟是課外之事，有了這樣的名號(hào)，惰性會(huì)慢慢增多以至于起不到效果，這或許可以說(shuō)是人之常情吧。所以，有一個(gè)適合于我的老師是解決問(wèn)題的最佳途徑。

四，需要一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)氛圍。我不愿作現(xiàn)在班級(jí)中的“領(lǐng)袖”，由于這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是屈辱，雖說(shuō)在自己的班級(jí)里是高高在上，然而擺到整體范圍來(lái)看，卻是不值一提。在學(xué)習(xí)方面，我盼望有人在我之前，甚至遙遙領(lǐng)先于我，讓我能真實(shí)的感受到他們身上所散發(fā)出的對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱，以及高速有效的學(xué)習(xí)方法，感染并激勵(lì)自己，而在現(xiàn)在的班級(jí)，我做不到也不能做到。

這就是我要求轉(zhuǎn)班的緣由，有些自負(fù)但字字發(fā)自肺腑之言，我劇烈的進(jìn)取心和弱小的自制力構(gòu)成了沖突體侵?jǐn)_了自身將近半個(gè)學(xué)期，我不甘心墮落于此也不能忍受自身的墮落！

為新班級(jí)注入新的活力，為時(shí)而靜謐的課堂增加一抹生氣，對(duì)此我布滿(mǎn)信念！

老師說(shuō)內(nèi)因是事物變化的依據(jù)，外因是事物變化的必要條件。內(nèi)外因相結(jié)合才能推動(dòng)事物的進(jìn)展。我確保了樂(lè)觀(guān)向前的內(nèi)因，現(xiàn)在申請(qǐng)校方為我供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的外因。

學(xué)校轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)范文2

尊敬的校方領(lǐng)導(dǎo)與老師們：

你們好，作為一個(gè)已經(jīng)混居兩年多載的一中學(xué)子，我回看走過(guò)的那段歷程，稱(chēng)不上大風(fēng)大浪，卻也是歷經(jīng)周折。

我把自己的高一學(xué)年稱(chēng)作是沒(méi)有目標(biāo)的一年，日子過(guò)的渾渾噩噩，或許當(dāng)時(shí)覺(jué)得瀟灑，如今回想起來(lái)，則感覺(jué)空洞乏味。初二，則是有起伏的一年，心底起初萌生了對(duì)將來(lái)的無(wú)限遐想，目標(biāo)這個(gè)概念在我腦海醞釀而生，在我毅然選修了政治之后，這個(gè)概念從未有過(guò)的明朗起來(lái)了，前方的路也越漸清楚，華東政法是我最抱負(fù)的學(xué)府，而實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值建立自己的社會(huì)地位便成為了我前進(jìn)的動(dòng)力。

時(shí)至今日，跨入初三，我走上了為幻想奮斗的道路，從未有如此貼切的緊迫感與興奮感，高考就在眼前！

而今，最大的問(wèn)題，也是我呈上此書(shū)的主要目的，便是要求轉(zhuǎn)班。緣由則有如下幾點(diǎn)：

一，需要一個(gè)樂(lè)觀(guān)向上，高效有素的上課環(huán)境。我是個(gè)簡(jiǎn)單受環(huán)境感染的人，跟許多人一樣，并沒(méi)有很強(qiáng)的自制力，身邊同學(xué)很少有跟我一樣較高的追求，因而表現(xiàn)出上課不嚴(yán)謹(jǐn)甚至松懈隨便的態(tài)度，這本身跟我沒(méi)有關(guān)系，然而他們卻或多或少的影響了我的上課態(tài)度，并且盡職的老師們總是會(huì)由于同學(xué)的松懈作過(guò)多的提示與勸導(dǎo)，花費(fèi)本身就不多的上課時(shí)間，影響了整體的上課進(jìn)度。

二，需要一個(gè)寧?kù)o有序，相宜休息的課間環(huán)境。高三的課程很滿(mǎn)，課余作業(yè)更是許多，晚上時(shí)常會(huì)缺少睡眠，本想趁著僅有的非常鐘時(shí)間略微作一下調(diào)整，過(guò)于活力的同學(xué)總是擾的人心擔(dān)心。中午本是休息的最佳時(shí)機(jī)，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，放松放松緊繃的神經(jīng)，不想被任何人打攪，我憧憬一個(gè)同學(xué)之間相互監(jiān)督，提示，照看的安靜環(huán)境。

三，需要一個(gè)更注意力量提高以至能使自己潛力最大化發(fā)揮的老師。前面提到自己并沒(méi)有很強(qiáng)的自制力，的確是這樣，現(xiàn)在班級(jí)的任課老師對(duì)于我們的學(xué)習(xí)要求是出于對(duì)整體的考慮，而這并不能滿(mǎn)意于我，雖說(shuō)我可以從其他途徑彌補(bǔ)這方面的缺失，比如說(shuō)在完成老師布置的作業(yè)的前提下做其他的課外練習(xí)。然而這究竟是課外之事，有了這樣的名號(hào)，惰性會(huì)慢慢增多以至于起不到效果，這或許可以說(shuō)是人之常情吧。所以，有一個(gè)適合于我的老師是解決問(wèn)題的最佳途徑。

四，需要一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)氛圍。我不愿作現(xiàn)在班級(jí)中的“領(lǐng)袖”，由于這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是屈辱，雖說(shuō)在自己的班級(jí)里是高高在上，然而擺到整體范圍來(lái)看，卻是不值一提。在學(xué)習(xí)方面，我盼望有人在我之前，甚至遙遙領(lǐng)先于我，讓我能真實(shí)的感受到他們身上所散發(fā)出的對(duì)學(xué)習(xí)的熱忱，以及高速有效的學(xué)習(xí)方法，感染并激勵(lì)自己，而在現(xiàn)在的班級(jí)，我做不到也不能做到。

這就是我要求轉(zhuǎn)班的緣由，有些自負(fù)但字字發(fā)自肺腑之言，我劇烈的進(jìn)取心和弱小的自制力構(gòu)成了沖突體侵?jǐn)_了自身將近半個(gè)學(xué)期，我不甘心墮落于此也不能忍受自身的墮落！

為新班級(jí)注入新的活力，為時(shí)而靜謐的課堂增加一抹生氣，對(duì)此我布滿(mǎn)信念！

老師說(shuō)內(nèi)因是事物變化的依據(jù)，外因是事物變化的必要條件。內(nèi)外因相結(jié)合才能推動(dòng)事物的進(jìn)展。我確保了樂(lè)觀(guān)向前的內(nèi)因，現(xiàn)在申請(qǐng)校方為我供應(yīng)優(yōu)質(zhì)的外因。

簽名：xx

時(shí)間：20xx年**月**日

學(xué)校轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)范文3

敬重的XXX：

我叫XXX,XX省XX市人,現(xiàn)就讀于肇慶市職業(yè)學(xué)校XX班,一卡通編號(hào)：XXXXX,身份證號(hào)碼：XXXXXXXXXXXXX.

任何事物總是在相宜的環(huán)境內(nèi)才能健壯成長(zhǎng),順當(dāng)進(jìn)展.我進(jìn)入一班以來(lái),各種緣由,總是無(wú)法真正融入到這個(gè)集體中,學(xué)習(xí)和生活遇到很大的困惑.特向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)調(diào)轉(zhuǎn)到09XX系XX專(zhuān)業(yè)X班.

一班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上,樂(lè)觀(guān)努力,學(xué)風(fēng)良好的班集體,但我始終無(wú)法融入其中,我也始終努力的去嘗試,盼望可以在這里安心快樂(lè)的學(xué)習(xí),可是這帶給了我很大的困惑,以致影響到學(xué)習(xí).

當(dāng)我發(fā)覺(jué)這個(gè)困難受于強(qiáng)大時(shí),我想到了轉(zhuǎn)班,轉(zhuǎn)到兄弟班級(jí)X班.

X班也是一個(gè)活潑包涵的班集體,我們宿舍亦有X人在X班學(xué)習(xí),我們也相處得極為融洽.一旦進(jìn)入X班,我可以通過(guò)他們的關(guān)心漸漸適應(yīng)新集體.在這個(gè)集體中,一切都是新的,也就有了個(gè)新的開(kāi)頭.我也會(huì)有了一個(gè)新的心態(tài),,有了一個(gè)新的心情,也就消退了原來(lái)的不適應(yīng)帶來(lái)的困惑,這樣,對(duì)我自己和兩個(gè)班集體的進(jìn)展也會(huì)有很大關(guān)心.

在這個(gè)“以人為本”的學(xué)校里,我才有士氣提出這個(gè)申請(qǐng),盼望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn).

盼復(fù)！

此致

敬禮

申請(qǐng)人：XXX

20xx年9月1日

學(xué)校轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)范文4

李老師：

開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)星期了，在商貿(mào)班的這一個(gè)星期里面，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活上。我總感覺(jué)自己在混日子，有一種說(shuō)不出的苦痛，我不知道這是為什么，直到星期五晚上。

我做了一個(gè)夢(mèng)之后，我才明白，為什么我會(huì)有這種感覺(jué)。在夢(mèng)里我的身邊除了兩個(gè)字以外，什么都沒(méi)有。這兩個(gè)字就是借字和貸字，原來(lái)我之所以有這種感覺(jué)，是由于我一個(gè)星期都沒(méi)有觀(guān)察趙老師。沒(méi)有上她的的會(huì)計(jì)課，沒(méi)有看一眼會(huì)計(jì)書(shū)，沒(méi)有做一道會(huì)計(jì)題目，沒(méi)有做一筆會(huì)計(jì)分錄，沒(méi)有寫(xiě)一借字，也沒(méi)有寫(xiě)一個(gè)貸字。直到現(xiàn)在我才明白，我已經(jīng)離不開(kāi)會(huì)計(jì)了，已經(jīng)完全愛(ài)上了會(huì)計(jì)這門(mén)專(zhuān)業(yè)。

我不能失去會(huì)計(jì)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，在我的心目中。我喜愛(ài)會(huì)計(jì)的程度已經(jīng)超過(guò)了我喜愛(ài)數(shù)學(xué)的程度，這在我的人生當(dāng)中是第一次?；蛟S人生就是這樣，只有經(jīng)受過(guò)，才會(huì)明白，才會(huì)懂得珍惜。假如我不是一個(gè)星期沒(méi)有觀(guān)察趙老師，我也不會(huì)知道，原來(lái)在我的心目中會(huì)計(jì)比任何東西都重要。

上個(gè)學(xué)期期末，我之所以沒(méi)有選擇會(huì)計(jì)而選擇了商貿(mào)，完全是我一時(shí)的沖動(dòng)。當(dāng)時(shí)我為了避開(kāi)學(xué)習(xí)上和精神上的壓力，做出了一個(gè)錯(cuò)誤的打算，一個(gè)愚蠢的打算，離開(kāi)了會(huì)計(jì)，但現(xiàn)在我明白了，有陽(yáng)光就有影子。

同樣有競(jìng)爭(zhēng)就有壓力，有壓力才會(huì)有動(dòng)力，壓力越大，進(jìn)步也就越大。觀(guān)察陽(yáng)光的可能性也就越大，生活才會(huì)更有意義。原來(lái)，壓力并不行怕，可怕的是自己沒(méi)有士氣和信念，去面對(duì)壓力，去挑戰(zhàn)壓力。一個(gè)人假如想要一輩子都觀(guān)察“太陽(yáng)”，那就必需靠自己的實(shí)力去挑戰(zhàn)壓力，去戰(zhàn)勝壓力。

我現(xiàn)在特別懊悔，在對(duì)口50班，我已經(jīng)完全學(xué)不進(jìn)任何東西了。我現(xiàn)在只想做一件事情，重回會(huì)計(jì)班，一輩都不離開(kāi)會(huì)計(jì)。

亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，盼望李老師能給我一次機(jī)會(huì)。一次重新做人的機(jī)會(huì)，一次挑戰(zhàn)壓力的機(jī)會(huì)，一次重新觀(guān)察陽(yáng)光的機(jī)會(huì)，一次成為注冊(cè)會(huì)計(jì)師的機(jī)會(huì)。

此致：

學(xué)校轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)范文5

敬重的校領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我是陳佩，籍貫商洛市、山陽(yáng)縣、現(xiàn)就讀于漫川中學(xué)高一（5）班。

在入校的`半年多時(shí)間里，我逐步地完成了由一個(gè)中同學(xué)到高中生的蛻變。在本校學(xué)習(xí)的半年里，老師們給與了我莫大的關(guān)懷，給了我不斷施展的平臺(tái)，在此，我向老師們表示誠(chéng)心的感謝！

任何事物總是在相宜的環(huán)境內(nèi)才能不斷健壯成長(zhǎng)，順當(dāng)進(jìn)展?？晌椰F(xiàn)在所處的環(huán)境已經(jīng)和我貌合神離了，我感到了前所未有的迷茫、困惑。然而現(xiàn)實(shí)總讓我糊涂、痛心、窒息。我不想就這樣朦朧、沒(méi)有方向、漫無(wú)目的的活著，暮然回首，時(shí)間已逝。于是冷靜的對(duì)自身分析后，才發(fā)覺(jué)自己根本不適合走藝術(shù)這條路，用通俗的話(huà)說(shuō)就是：腦子里根本就沒(méi)長(zhǎng)藝術(shù)細(xì)胞！況且我對(duì)此也沒(méi)有太多的熱忱。故同學(xué)冒昧的向校領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)，盼望能夠轉(zhuǎn)到高一（8)班學(xué)習(xí)，使同學(xué)能夠順當(dāng)?shù)哪孓D(zhuǎn)我偏離的方向。古人有云：人往高處走，水往低處流。說(shuō)的就是如此，我的心境您應(yīng)當(dāng)能夠理解。

我余下的學(xué)涯時(shí)間也不多了，我沒(méi)有士氣再耗下去了，假如有幸進(jìn)入高一（8）班學(xué)習(xí)，我絕不會(huì)辜負(fù)老師們對(duì)我的期望，我會(huì)以最優(yōu)的姿勢(shì)，迎接新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，保證在以后的學(xué)習(xí)生活中，堅(jiān)決刻苦學(xué)習(xí)，遵守校級(jí)校規(guī)。

“亡羊補(bǔ)牢”不知還來(lái)不來(lái)得及？

但愿來(lái)得及，由于十年寒窗的最終一搏中我真的輸不起！

此時(shí)，我彷佛看到了漂亮的夕陽(yáng)，而在夕陽(yáng)的余暉下，一條康莊大道已經(jīng)鋪好，正等著我踏上新的征程?，F(xiàn)在，我只想用“以身相許”換個(gè)美妙的將來(lái)。同學(xué)在此懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)答應(yīng)我這個(gè)不情之請(qǐng)。

這不是一個(gè)稍縱即逝的追尋，是我經(jīng)過(guò)一思、二思、三思后打算的。我不想輸在起跑線(xiàn)上，即使轉(zhuǎn)班不成，我也只有坦然面對(duì)，然后連續(xù)我那沒(méi)有太陽(yáng)的明天，沒(méi)有結(jié)局的開(kāi)頭！不坦然也沒(méi)方法啊!究竟人總是要學(xué)會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)的。好了，我也不說(shuō)了，不然那啥？哦！說(shuō)的比唱的還好聽(tīng)，簡(jiǎn)直一個(gè)口舌之徒。

在這個(gè)“以人為本”的學(xué)校里，我才有士氣提出這個(gè)申請(qǐng)，盼望領(lǐng)導(dǎo)能夠批準(zhǔn)。順便感謝領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中能傾聽(tīng)同學(xué)的心聲。

盼復(fù)！

此致

敬禮

申請(qǐng)人：高一（5）班陳佩

20xx年4月6日

學(xué)校轉(zhuǎn)班申請(qǐng)書(shū)范文6

敬重的校領(lǐng)導(dǎo)、老師：

我叫XX，XX市XXX校XX班的同學(xué)。在入校的半年多時(shí)間里，我逐步地完成了由一個(gè)高一同學(xué)到高二生的蛻變。在本系學(xué)習(xí)的半年里，輔導(dǎo)員和老