四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷

四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷2017填空1.0.32擴(kuò)大10倍于( )的，結(jié)果相等。2.小數(shù)乘法里積的小數(shù)數(shù)位等于兩個(gè)乘數(shù)小數(shù)數(shù)位的( )3.158縮小( )是1.58,69縮小( )是0.069.4.9.07千米是由( )個(gè)0.01千米組成的;8.07千克是由( )個(gè)0.001千克組成的。整數(shù)部分是0的最大一位小數(shù)和最小一位小數(shù)的積是( )6.5.6+3.7+4.4=(5.6+4.4)+3.7=10+3.7=13.7運(yùn)用了( )計(jì)算8-2.85時(shí)，被減數(shù)的十分位和百分位上都能夠看作( )，它們相減的結(jié)果是( )判斷1.74×0.35=0.74×352.8.4×0.1就是求8.4的十分之一是多少。比0.7大而比0.8小的兩位小數(shù)只有9個(gè)。4.0.17+0.17+0.17+0.18=0.17×4+0.01.選擇1.1.48的一半是多少?列式是A.1.48×0.2B.1.48×0.5C.1.48÷0.5D.1.48÷0.22.0.79×m<0.79，m應(yīng)當(dāng)A.等于1B.大于1c.小于1D.無(wú)法確定3.0.6時(shí)=( )分4.1.3里面有( )個(gè)千分之一。在一個(gè)等腰直角三角形中，它的一個(gè)底角是A.35·B.45·C.60·計(jì)算27.4÷1000=豎式計(jì)算：7.05×0.84=1.25×3.2=簡(jiǎn)算：5.3×7.5-7.5×3.398×4.5+45×0.286×1.0114.31×101-14.31解決問(wèn)題世界人口散布極不平均。我國(guó)領(lǐng)土面積是960萬(wàn)平方千米，而人口超過(guò)14億。俄羅斯比我國(guó)人口少得多，領(lǐng)土面積卻是我國(guó)的1.8倍。算一算，俄羅斯的領(lǐng)土面積有多大?2.8.78與0.24的和比15個(gè)0.28多多少?求未知角的度數(shù)：已知AB=AC，求1和2的度數(shù)。求1和2的度數(shù)。判斷：察看物體時(shí)，從不同方位察看到的物體的形狀一定不同。同一個(gè)物體，不論從什么角度來(lái)察看它的形狀一定相同。求積、商的`近似值只能用“四舍五入”法4.7.6÷8≈1(得數(shù)保存整數(shù))填空：1.0.93里面有( )個(gè)百分之一，52個(gè)百分之一是( )小數(shù)除法的意義與( )除法的意義相同，是已知( )求( )的運(yùn)算。3.0.08里面有( )個(gè)千分之一。除數(shù)是小數(shù)的除法，把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大相同的倍數(shù)，使除數(shù)變成( )，然后按照( )的小數(shù)除法進(jìn)行計(jì)算。5.0.045去掉小數(shù)點(diǎn)后，這個(gè)數(shù)就擴(kuò)大( )倍。6.1.6÷0.3的商是5，余數(shù)是( )列豎式：231÷66=75÷12=435÷12=29.4÷7.5=5.27×0.41≈0.56÷14=一個(gè)數(shù)的11.5倍是73.6，這個(gè)數(shù)是多少?2.4.2乘0.942除以1.2的商，積是多少?解決問(wèn)題修一條鐵路，第一天修了48.5千米，次日修的是第一天的1.6倍，第三天比次日多修3.76千米，這三天一共修了多少千米?一輛載重量為4.5噸的貨車一天共運(yùn)了31.5噸貨物，另一輛載重量為6.5噸的貨車一天共運(yùn)了58.5噸貨物。誰(shuí)運(yùn)的次數(shù)多?填空計(jì)算小數(shù)除法時(shí)，有時(shí)需要求商的近似值，在豎式計(jì)算時(shí)要比要求的精準(zhǔn)位數(shù)多( )位。2.50÷11的商保存兩位小數(shù)約是( )，精準(zhǔn)到0.1約是( )。3.8.63299保存一位小數(shù)約是( )，保存兩位小數(shù)約是( )，精準(zhǔn)到千分位約是( )。一個(gè)小數(shù)，從小數(shù)部位的某一位起，一個(gè)數(shù)字或許( )依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫作( )。5.2.4×8÷2.4×8=( )。選擇如果一個(gè)兩位小數(shù)取近似值是7.8，那么這個(gè)數(shù)的最大值是( )。脫式計(jì)算1.4.9÷(2.94+6.86)×1.62.0.375÷0.25×4列式計(jì)算1.4.75乘6的積減去10除5的商，差多少?2.9除以0.6的商與4相加的和再乘1.5，積是多少?3.5.6乘4的積減去12，再除以1.6，商是多少?解決問(wèn)題一列火車從南京到上海運(yùn)行305千米，用了3.6小時(shí)，平均每小時(shí)行多少千米?(保存兩位小數(shù))小華家訂的牛奶零售價(jià)每袋1.10元，小華家四月份每日預(yù)定3袋，按批發(fā)價(jià)共付85.5元，這樣每袋批發(fā)價(jià)比零售價(jià)便宜多少元?三年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)對(duì)于三年級(jí)數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)急忙忙忙又一學(xué)期，心平氣和坐下來(lái)反省一年的教學(xué)情況，有苦、有甜，而更多的是思考!可是在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(zhǎng)過(guò)程中，也著實(shí)有不少的收獲。為使下一階段的工作更順利地展開，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促使教學(xué)工作更上一層樓。一、指導(dǎo)思想教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成就，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在講堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力爭(zhēng)體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的親密聯(lián)系;領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去察看，剖析，解決平時(shí)生活中的問(wèn)題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神;獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技術(shù)。二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，確實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀點(diǎn)，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實(shí)踐水平一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有經(jīng)過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀點(diǎn)，充分完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不斷的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉。新的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)鮮明的時(shí)代氣息，它的應(yīng)運(yùn)而生，為教育注入了新的活力。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱念書籍報(bào)刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，不斷充分自己，樹立新的教學(xué)觀點(diǎn)，積極探索新的教學(xué)門路，努力提高自己的教學(xué)水平。三、以講堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神2、教學(xué)工作中，我立足于講堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟迪式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，意會(huì)和掌握數(shù)學(xué)思想方法，著重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的平時(shí)生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：這樣除去了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感覺(jué)數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的`欲望。四、教學(xué)反省1、著重將知識(shí)積累與著手操作，生活實(shí)踐緊密聯(lián)合，加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性;2、著重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用，剖析;3、在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，著重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回首與反省的習(xí)慣;4、在學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與合作交流相聯(lián)合，培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí)，提出問(wèn)題，剖析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí);5、在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中;注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成;6、在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技術(shù)。不足之處：個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改良與提高;整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生剖析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別指導(dǎo)。一、基本工作本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)二班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到仔細(xì)負(fù)責(zé)，深入班級(jí)對(duì)學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生接受能力、探索能力、學(xué)習(xí)成績(jī)等做了深入認(rèn)識(shí)，根據(jù)實(shí)際情況聯(lián)系新局勢(shì)下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點(diǎn)詳細(xì)做了以下工作：1、從學(xué)生的聽課抓起經(jīng)過(guò)察看學(xué)生大多數(shù)比較聰明，但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差，自由散漫，惟我獨(dú)尊。講堂上最少有多半學(xué)生不會(huì)聽課，自主學(xué)習(xí)意識(shí)更為單薄。針對(duì)這種情況，針對(duì)他們的聰慧特點(diǎn)從他們自主學(xué)習(xí)抓起，教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，怎樣探索，樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，激勵(lì)他們做學(xué)習(xí)的小主人等舉措。進(jìn)而達(dá)到教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。2、從基本功抓起有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差，甚至是最基本的加減計(jì)算錯(cuò)誤率都很高，我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算能力。對(duì)此我在班級(jí)中采取了“每日一練”、“小小?醫(yī)生?就是我”——學(xué)生與學(xué)生動(dòng)，相互找錯(cuò)、久錯(cuò)等活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生基本功的提高。3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放，想盡辦法根絕不準(zhǔn)時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象接手這個(gè)班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶。接手這個(gè)班時(shí)，課后作業(yè)近多半、講堂作業(yè)最少有三分之一起學(xué)不準(zhǔn)時(shí)交，拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為解決這個(gè)問(wèn)題，我在做相關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時(shí)積極與其家長(zhǎng)聯(lián)系，進(jìn)行交流、交流;對(duì)學(xué)生采取當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交，家庭作業(yè)次日清晨到校必須交的辦法。學(xué)生交后立刻檢查，實(shí)時(shí)批閱。如有拖欠作業(yè)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，必須馬上解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未達(dá)成，中午解決;下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未達(dá)成，放學(xué)后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問(wèn)題，現(xiàn)在基本根絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。4、培優(yōu)輔差這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路，采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的舉措，建立了“智慧星”“我也行”兩個(gè)數(shù)學(xué)興趣小組。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合，對(duì)這部分同學(xué)著重拓展知識(shí)、寬闊視野;后者是本班的后進(jìn)生組合，對(duì)他們采取樹信心、培訓(xùn)興趣、加強(qiáng)基本技術(shù)的補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練，以提高班級(jí)整體素質(zhì)。5、積極與學(xué)生家長(zhǎng)交流與學(xué)生家長(zhǎng)多交流，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長(zhǎng)電話號(hào)碼作以記錄，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校的學(xué)習(xí)情況。這里的“匯報(bào)”不僅僅是給學(xué)生“起訴”，而多數(shù)是抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長(zhǎng)交流交流，使其家長(zhǎng)增強(qiáng)配合教師積極教育孩子的信心，以實(shí)現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。二、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓其終生受益在教學(xué)過(guò)程中我著重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子們終生受益。三、做好單元過(guò)關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，確實(shí)保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量每一個(gè)單元，都要根據(jù)平時(shí)教學(xué)情況，仔細(xì)編寫單元過(guò)關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)題，檢測(cè)情況用A、B、C、D評(píng)論。檢測(cè)后，師生共同仔細(xì)剖析教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)情況，反省教與學(xué)中存在的問(wèn)題，以便此后更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)與學(xué)習(xí)，并根據(jù)檢測(cè)情況決定是否進(jìn)行二次過(guò)關(guān)。四、教學(xué)反省著重將知識(shí)積累與著手操作，生活實(shí)踐緊密聯(lián)合，加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性，靈活性與實(shí)踐性;著重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用，剖析;在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中，著重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回首與反省的習(xí)慣;在學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與合作交流相聯(lián)合，培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí)，提出問(wèn)題，剖析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí);在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中;注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成;在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技術(shù)?？傊?，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度仔細(xì)，不辭辛苦，不遲到、不早退，能仔細(xì)落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向講堂要質(zhì)量。積極進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)改革，努力提高講堂教學(xué)效率。自然也有不足之處：個(gè)別同學(xué)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng)，改良與提高;整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生剖析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別指導(dǎo)。在此后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量!時(shí)間過(guò)得飛速?；厥走@一學(xué)期的生活，那真是緊張、繁忙、累并快樂(lè)著。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)和二年級(jí)的品生課。自己雖不是年青老師，但畢竟走開講臺(tái)快要十年，對(duì)于現(xiàn)在一些新的教育理念知道的比較少，一些新的教學(xué)模式和教學(xué)手段不熟悉，所以我是以新人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己的。仔細(xì)對(duì)待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，備課、上課、作業(yè)批改、課下指導(dǎo)等哪一項(xiàng)也不敢馬虎。一、備好每節(jié)課，為上好課做準(zhǔn)備學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到成竹在胸。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用，堅(jiān)持做到超單元備課。在備課中著重思考怎樣蹲下身來(lái)，站在孩子的高度把所要解說(shuō)的內(nèi)容有趣的體現(xiàn)給孩子，怎樣引導(dǎo)孩子自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)。此外，我的備課中，充分利用手中的資料――課外作業(yè)、金鑰匙等，精心設(shè)計(jì)習(xí)題，力爭(zhēng)讓學(xué)生學(xué)一個(gè)，理解一類，會(huì)一個(gè)，就會(huì)十個(gè)、會(huì)一百個(gè)，發(fā)展孩子思維，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。二、上好每一節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)各樣情境，激發(fā)學(xué)生思考。松手讓學(xué)生探究，著手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，進(jìn)而打破了上課講話沉悶的場(chǎng)面，使學(xué)生樂(lè)于思考，敢于積極回答下列問(wèn)題。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流、議論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。出示不同坡度，不同層次的練習(xí)題目，讓學(xué)生穩(wěn)固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性較高。三、精心布置作業(yè)給學(xué)生布置的作業(yè)，努力做到精講精練，有針對(duì)性。同時(shí)做到實(shí)時(shí)批改，每日上課前總得擠點(diǎn)時(shí)間先批上十來(lái)本，以便掌握孩子前一天的學(xué)習(xí)情況，如果發(fā)現(xiàn)普遍性問(wèn)題，當(dāng)天講堂上實(shí)時(shí)解說(shuō)校正。其余作業(yè)也是全批全改，每日最少用一節(jié)半課的時(shí)間來(lái)批兩個(gè)班的作業(yè)，并能基本保證讓學(xué)生當(dāng)天改完作業(yè)。四、創(chuàng)新評(píng)論，調(diào)換學(xué)生積極性五、其他工作對(duì)于學(xué)校安排的其他各項(xiàng)工作，我都是本著堅(jiān)決聽從，盡最大努力的做到最好的原則來(lái)達(dá)成的。比方：1、護(hù)導(dǎo)。每次護(hù)導(dǎo)時(shí)老是提早到崗，仔細(xì)固守崗位，做到全勤全崗。2、聽課。珍惜每次出門聽課學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，虛心學(xué)習(xí)，仔細(xì)記錄。學(xué)校內(nèi)的聽課，只假如能調(diào)開課，也都積極參與。按要求達(dá)成聽課任務(wù)。3、書海品書香。每篇都仔細(xì)記錄，實(shí)時(shí)寫反省，一度受到檢查領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。4、教研活動(dòng)。積極參加所擔(dān)當(dāng)兩科的教研活動(dòng)，達(dá)成了這兩科所有特色作業(yè)，積極上傳教案和教學(xué)反省。六、努力方向和不足由于本學(xué)期的繁忙，放松了自己的學(xué)習(xí)，這是很難不應(yīng)當(dāng)?shù)模聦W(xué)期一定戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自己涵養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。對(duì)差生的指導(dǎo)也有所短缺，想想這學(xué)期，我總想找點(diǎn)時(shí)間來(lái)幫一下那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，但是不論怎么見(jiàn)縫插針，每次也只有班空里那十來(lái)分鐘的時(shí)間，再加上有的孩子上衛(wèi)生間，想抓也抓不到人。大課間倒是好時(shí)機(jī)，可是上午我還看不出作業(yè)，下午，周三、五早放學(xué)，周一、四我執(zhí)勤，也利用不起來(lái)，干焦急。此后多想辦法解決這一問(wèn)題?？傊?，一學(xué)期眨眼間過(guò)去了，自認(rèn)為對(duì)工作積極努力，對(duì)同事懇切熱情，對(duì)學(xué)生悉心全力。但個(gè)人的智慧畢竟有限，此后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們多多幫助，我一定虛心接受，并表示忠心的感謝。2021年度五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末試卷及答案一、填空題。(10分)在3、-3、-0.9、+7、-中,負(fù)數(shù)有( )個(gè)。小軍和小明從同一個(gè)地方相背而行,如果小軍向東走40米,記作+40米,那么小明向西走35米,記作( )米。有一條紅領(lǐng)巾,底是80厘米,高是30厘米,這條紅領(lǐng)巾的面積是( )平方厘米。如果有一個(gè)平行四邊形,和它等底等高,這個(gè)平行四邊形的面積是( )平方厘米。4.15個(gè)0.01是( )。0.58里有( )個(gè)0.1和( )個(gè)0.01。把8.037精準(zhǔn)到十分位是( ),精準(zhǔn)到百分位是( )。一個(gè)梯形上底與下底的和是40分米,高是5分米,面積是( )平方分米。二、判斷題。(?”)(6分)比海拔-120米還要低5米是-125米。( )平行四邊形面積是三角形面積的2倍。( )下列圖中,兩條平行線之間的兩個(gè)圖形的面積相等。( )2厘米4厘米4.3.7×0.46的積是三位小數(shù)。( )5.比4.4大,比4.6小的小數(shù)只有4.5。( )6.a2等于2a。( )三、選擇題。(把正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里)(3分)下面是5位同學(xué)的家,如果每?jī)蓱羧思抑g修一條道路,那么一共需要修( )條道路。在下面的算式中,( )的商與69÷75不相等。A.69÷0.75B.0.69÷0.75C.690÷750D.6.9÷7.5一本書一共102頁(yè),小紅每日看12頁(yè),她看完這本書最少需要( )天。四、在里填上“>”“<”或“=”。(8分)2.0420.46公頃600平方米35400035.4萬(wàn)0.97×0.80.972.7÷3.2×1.91.95.3÷五、下列圖中每個(gè)小方格表示1平方厘米,寫出每個(gè)圖形的面積。(3分)( )( )( )六、計(jì)算題。(26分)直接寫得數(shù)。(4分)0.2+0.8=9.8-1.2=1.9-1=0.48×1000=0.051×100=0.07÷10=6.8÷100=41.3÷1000=用豎式計(jì)算。(12分)53.3+2.47=4.3-2.18=0.37×2.5=0.561÷3.4=教學(xué)目的(一)進(jìn)一步掌握三步應(yīng)用題的構(gòu)造，嫻熟剖析數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。(二)經(jīng)過(guò)一題多變，發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)使學(xué)生掌握剖析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1．口答：(1)小明每日看書8頁(yè)，...小學(xué)數(shù)學(xué)是經(jīng)過(guò)教材，教小朋友們對(duì)于數(shù)的認(rèn)識(shí)，四則運(yùn)算，圖形和長(zhǎng)度的計(jì)算公式，單位變換一系列的知識(shí)，為初中和平時(shí)生活的計(jì)算打下優(yōu)秀的數(shù)學(xué)基...小學(xué)二年級(jí)奧數(shù)容斥原理應(yīng)用題1.應(yīng)用題小強(qiáng)參加了踢毽子比賽，共有20個(gè)人參加，比賽前每?jī)蓚€(gè)小朋友都握一次手，問(wèn)小強(qiáng)要握多少次手?解答：小強(qiáng)要除了自己以外的每一個(gè)人握手，所以要握20-1=19

次手?！拘〗Y(jié)】注意小強(qiáng)自己和自己不用握手。2.容斥原理一個(gè)...小學(xué)奧數(shù)應(yīng)用題專題匯總：1.(歸一問(wèn)題)工程隊(duì)計(jì)劃用60人5天修好一條長(zhǎng)4800米的公路，實(shí)際上增加了20人，每人每日比計(jì)劃多修了4米，實(shí)際修完這條路少用了幾天?2.(相遇問(wèn)題)甲、乙兩輛汽車同時(shí)從東西兩地相向開出，甲車每小時(shí)行56千米，乙車每小時(shí)行48千米。...由于小學(xué)生的抽象歸納能力差，對(duì)語(yǔ)言文字理解較差，所以即便對(duì)一個(gè)應(yīng)用題能背說(shuō)的很好有的也不一定理解，也就掌握不了它的解法。有的學(xué)生對(duì)一個(gè)應(yīng)用題很會(huì)做，但稍微變動(dòng)一下他就不會(huì)做了，這種情況是經(jīng)常發(fā)生的。要改變這種情況，我在多年的教學(xué)過(guò)程中有以...小學(xué)奧數(shù)培優(yōu)行程問(wèn)題的應(yīng)用題1、甲乙兩輛汽車同時(shí)從東西兩地相向開出，甲車每小時(shí)行56千米，乙車每小時(shí)行48千米，兩車在離中點(diǎn)32千米處相遇，求東西兩地的距離是多少千米?2、甲乙兩輛汽車同時(shí)從東站開往西站。甲車每小時(shí)比乙車多行12千米，甲車行駛四個(gè)半...小學(xué)指導(dǎo)小學(xué)指導(dǎo)小學(xué)指導(dǎo)小學(xué)指導(dǎo)小學(xué)指導(dǎo)小學(xué)指導(dǎo)小學(xué)指導(dǎo)小學(xué)指導(dǎo)小學(xué)指導(dǎo)小學(xué)指導(dǎo)五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃公司白領(lǐng)的離職報(bào)告尊敬的胥經(jīng)理，魏經(jīng)理：您好!首先對(duì)不起推遲了快要1年時(shí)間，才將這份離職報(bào)告提交上來(lái)。心情的不穩(wěn)定因素有，現(xiàn)在的狀況您能夠特別放心，我是特別理性和坦率的面對(duì)您們，面對(duì)自己的未來(lái)的。不論今天的主題是什么，我的心中的卻很復(fù)雜，有感謝，有生氣，有無(wú)奈，有抱歉，有不舍，也有成長(zhǎng)。我想最重要的應(yīng)當(dāng)是自己學(xué)會(huì)了慢慢長(zhǎng)大和成熟。記得剛才來(lái)公司面試時(shí)，那么自信鶴立雞群的自己有幸分到魏經(jīng)理的科室，那時(shí)科里訂單特別多，量也大，工廠散布又比較廣，我們3個(gè)同事都在魏經(jīng)理的率領(lǐng)下，親自清點(diǎn)面輔料，親自向其他工廠調(diào)料，有時(shí)還要自己裝卸車。只管如此，我們?nèi)允歉杏X(jué)很充分。日子慢慢積累下來(lái)，年末發(fā)獎(jiǎng)金時(shí)我發(fā)了5000多元，魏經(jīng)理還給了我7000元的紅包，真是個(gè)不錯(cuò)的開始。于是我使出了全身的精力投入到了工作中間，那幾年下來(lái)，我的朋友陸續(xù)成婚生子，我竟然連她們的婚禮一場(chǎng)也沒(méi)有參加，有一位最好的朋友居然連恭賀錢也未給出，內(nèi)心真的感覺(jué)忽略了很多更重要的東西。自然那時(shí)弟弟就開始叫我工作狂了。3年下來(lái)自己的工作經(jīng)驗(yàn)積累了一些，因此人變得更為自信。我是80年月出生的人，性情性格會(huì)比較穩(wěn)定，我自認(rèn)為自己也比較謙遜和傳統(tǒng)。坦率講，貿(mào)易在我進(jìn)公司以前根本沒(méi)有多大經(jīng)驗(yàn)，感覺(jué)是個(gè)不錯(cuò)的職業(yè)而已，但是在接下來(lái)的工作經(jīng)歷中，使我對(duì)它的認(rèn)識(shí)發(fā)生了排山倒海的變化。經(jīng)常聽到魏經(jīng)理和其他陌生人談自己公司的事情，經(jīng)常看到魏經(jīng)理和輔料商們的竊竊私語(yǔ)。有一次竟然看到魏經(jīng)理給工廠打的10幾萬(wàn)元的收據(jù)，不懂得其中的奧秘。此后才聽他們說(shuō)這是回扣。于是我對(duì)貿(mào)易這個(gè)行業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，原來(lái)商人的來(lái)往就是為了利益。沒(méi)有永遠(yuǎn)的朋友，只有永遠(yuǎn)的利益。我曾經(jīng)被這句話所影響，但是這不是原來(lái)的自己，我慢慢變得不知道自己是誰(shuí)了，慢慢變得沒(méi)有了自我。或許應(yīng)當(dāng)是這樣的一句話來(lái)解釋：清泉出在潔凈的地方，它能夠帶走污垢，出在污濁的地方，它也是污濁的。我艱難地習(xí)慣著這一切：沒(méi)有道德的標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有人情的冷暖，惡意中傷，阿諛?lè)钣?，陷害他人，整頓他人。一切存在均是無(wú)稽的情理，那時(shí)我快瘋狂了，充滿了叛逆。腦子里面頻頻這樣疑問(wèn):莫非錢真的使他們連最最少的人性都不要了嗎?我想的神經(jīng)衰弱。但是仍是持續(xù)的工作著，因?yàn)樽约浩綍r(shí)身體不好加上貧血嚴(yán)重，也會(huì)被他們說(shuō)成不知原因的偷懶，我真的被激怒了，大大吵了一架。在這件事上面我懂得了：不