《奔落的雪原-北美觀瀑記》(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

《奔落的雪原——北美觀瀑記》(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《奔落的雪原——北美觀瀑記》(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1《奔落的雪原——北美觀瀑記》(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材背景介紹

《奔落的雪原——北美觀瀑記》（以下簡(jiǎn)稱《北美觀瀑記》）是一本由網(wǎng)友自發(fā)創(chuàng)作的關(guān)于北美大瀑布的游記集。書中主要介紹了北美五大湖中最為壯觀的尼亞加拉大瀑布的歷史沿革、地理環(huán)境、旅游景點(diǎn)等詳細(xì)情況，并借此探討了人類與自然的關(guān)系。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解北美大瀑布的歷史沿革和地理環(huán)境；

2.學(xué)習(xí)旅游景點(diǎn)的一些基本知識(shí)；

3.分析人類與自然之間的關(guān)系；

4.提高寫作和閱讀能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.北美大瀑布的歷史沿革和地理環(huán)境；

2.尼亞加拉大瀑布的游覽路線和景點(diǎn)介紹；

3.人類與自然的關(guān)系。

四、教學(xué)方法

1.講解法：介紹北美大瀑布的歷史沿革和地理環(huán)境；

2.案例法：選取尼亞加拉大瀑布其中的一個(gè)景點(diǎn)進(jìn)行講解；

3.討論法：探討人類與自然之間的關(guān)系；

4.寫作法：讓學(xué)生們親自動(dòng)手寫一篇游記。

五、教學(xué)過程

1.教師介紹《北美觀瀑記》的背景和內(nèi)容；

2.教師講解北美大瀑布的歷史沿革和地理環(huán)境；

3.學(xué)生分組進(jìn)行景點(diǎn)介紹并展示；

4.教師帶領(lǐng)學(xué)生們就人類與自然的關(guān)系展開討論；

5.學(xué)生動(dòng)手寫一篇游記并與同桌互相交流和修改。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.考察學(xué)生對(duì)北美大瀑布的了解；

2.考察學(xué)生對(duì)旅游景點(diǎn)的認(rèn)知；

3.考察學(xué)生對(duì)人類與自然關(guān)系的理解；

4.考察學(xué)生的寫作和閱讀能力。

七、教學(xué)反思

1.講解式授課時(shí)，要注意控制篇幅和語言，避免讓學(xué)生感到枯燥乏味；

2.案例式講解時(shí)，要選取一個(gè)典型的景點(diǎn)進(jìn)行介紹，并需要多角度、全面地闡述景點(diǎn)的情況；

3.討論教學(xué)需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，要讓所有學(xué)生都參與到討論中；

4.在寫作環(huán)節(jié)中，要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言和角度去描述游覽過程和感受，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神通過本次教學(xué)，學(xué)生對(duì)北美大瀑布有了更加深入的了解，了解了其歷史沿革和地理環(huán)境。同時(shí)，通過討論人類與自然之間的關(guān)系，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在寫作環(huán)節(jié)中，學(xué)生動(dòng)手寫游記，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神。該教學(xué)模式注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，教師在進(jìn)行講解時(shí)要注意控制篇幅和語言，避免讓學(xué)生感到枯燥乏味。在以后的教學(xué)中，可以繼續(xù)采用討論教學(xué)和寫作教學(xué)，更好地激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神《奔落的雪原——北美觀瀑記》(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2《奔落的雪原——北美觀瀑記》(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握基本的閱讀技巧，提高閱讀能力和閱讀理解能力。

2.了解北美著名的瀑布景點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)北美地理環(huán)境的認(rèn)知。

3.鍛煉學(xué)生的寫作能力，提高語言表達(dá)水平。

二、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

教師可通過圖片或視頻介紹NiagaraFalls和YosemiteFalls兩大旅游勝地，讓學(xué)生了解北美瀑布的雄偉和美麗。

2、閱讀和分析文章

學(xué)生可以自行閱讀《奔落的雪原——北美觀瀑記》這篇文章，然后老師根據(jù)學(xué)生的閱讀情況進(jìn)行精讀和分析。

1)了解作者的寫作動(dòng)機(jī)和體裁特點(diǎn)。

2)尋找重點(diǎn)詞語和句式，掌握作者的寫作風(fēng)格。

3)從文章中了解NiagaraFalls和YosemiteFalls兩大瀑布景點(diǎn)的特點(diǎn)以及對(duì)作者的感觸。

4)了解文中所使用的各類修辭手法，例如比喻、擬人等，掌握這些手法的使用方法。

3、探究北美瀑布景點(diǎn)

1)通過互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自己通過圖片和視頻介紹一下自己喜歡同時(shí)了解的北美瀑布景點(diǎn)。

2)了解這些北美瀑布景點(diǎn)的特點(diǎn)和歷史，可以從地理、氣候、人文等方面進(jìn)行探究。

4、寫作練習(xí)

學(xué)生可以根據(jù)文中的寫作手法和技巧，在學(xué)習(xí)完北美瀑布景點(diǎn)后，自己撰寫一篇瀑布觀感或游記的文章練習(xí)寫作技巧。

5、總結(jié)

通過這次瀑布探究和寫作練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解北美瀑布景點(diǎn)的特點(diǎn)和歷史，鍛煉學(xué)生的寫作能力，提高語言表達(dá)水平。同時(shí)，提升學(xué)生閱讀理解能力，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)優(yōu)化

1.引導(dǎo)學(xué)生多閱讀其他相關(guān)文章，以擴(kuò)大閱讀的廣度和深度。

2.開展實(shí)地考察和拍攝瀑布的活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)瀑布景點(diǎn)的了解和認(rèn)知通過本次課程的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步了解了北美瀑布景點(diǎn)的特點(diǎn)和歷史，掌握了一些常見的修辭手法和寫作技巧。通過互動(dòng)環(huán)節(jié)和寫作練習(xí)，我們也鍛煉了自己的寫作能力和語言表達(dá)水平。同時(shí)，閱讀文章《雪原——北美觀瀑記》也讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)到自然景觀和文化背景對(duì)人的感受和情感的影響。這次課程不僅僅是一堂語文課，更是一次關(guān)于自然景觀和人文魅力的生動(dòng)啟示《奔落的雪原——北美觀瀑記》(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3《奔落的雪原——北美觀瀑記》(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

本教案的主題是關(guān)于一篇名為《奔落的雪原——北美觀瀑記》的文章，該文章描述了在北美最壯觀的瀑布——尼亞加拉瀑布的景色。本文通過對(duì)文章的閱讀及分析，幫助學(xué)生了解北美瀑布旅游，進(jìn)一步提高學(xué)生的英語閱讀能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠讀懂文章并理解瀑布景色的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)如何將文學(xué)風(fēng)格融入閱讀中。

3、運(yùn)用英語談?wù)撟约汉退说穆眯泄适隆?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：

1、如何讀懂文章并了解瀑布景色的特點(diǎn)。

2、如何運(yùn)用英語談?wù)撟约汉退说穆眯泄适隆?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：

1、如何將文學(xué)風(fēng)格融入閱讀中。

2、如何在交流中運(yùn)用英語，表達(dá)旅游經(jīng)歷。

教學(xué)方法：

1、閱讀學(xué)習(xí)法

2、聽、說、讀、寫多種訓(xùn)練

教學(xué)內(nèi)容：

1、教師提供一段關(guān)于尼亞加拉瀑布的照片，有幾組同學(xué)從中選擇一組，然后共同談?wù)撨@組照片，談?wù)擄L(fēng)景特點(diǎn)以及自己的感受。

2、向?qū)W生提供一些關(guān)于北美瀑布的知識(shí)，如瀑布的歷史和地理位置，并鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的旅行經(jīng)歷，在每組中選擇一個(gè)人分享旅行經(jīng)歷給整個(gè)班級(jí)。

3、請(qǐng)學(xué)生閱讀《奔落的雪原——北美觀瀑記》這篇文章，并學(xué)習(xí)作者運(yùn)用文學(xué)風(fēng)格描寫景色的方法。

4、向?qū)W生詢問他們感受如何，然后共同回顧語言表達(dá)和作者的寫作風(fēng)格。

教學(xué)過程：

1、教師介紹尼亞加拉瀑布的照片，鼓勵(lì)學(xué)生談?wù)撍麄兊母惺堋?/p>

2、教師將北美瀑布旅游的知識(shí)介紹給學(xué)生，學(xué)生將自己的旅行經(jīng)歷分享給同學(xué)，然后選一個(gè)講述給全班。

3、教師提供文章《奔落的雪原——北美觀瀑記》，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真閱讀該文章，探索作者如何運(yùn)用文學(xué)風(fēng)格描寫風(fēng)景。

4、請(qǐng)學(xué)生分享他們的閱讀感受，并根據(jù)文章怎樣描寫景色進(jìn)行分析。

教學(xué)反思：

英語教學(xué)不僅僅是掌握一定程度的語言技能，更重要的是注重閱讀與交流。針對(duì)本文的教學(xué)，讓學(xué)生不僅掌握了文章閱讀技巧和交流英語技能，還培養(yǎng)了他們的文學(xué)素養(yǎng)。通過共讀、共創(chuàng)以及交流，學(xué)生們的英語水平得到了提升，同時(shí)也養(yǎng)成了愛好閱讀、表達(dá)的良好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)敦促學(xué)生嘗試用英語交流旅游經(jīng)歷，這也是一種能激發(fā)學(xué)生用英語思考和表述的高效方法。此次教學(xué)之后，學(xué)生們不僅能從學(xué)校教材中學(xué)到相關(guān)知識(shí)，更能從與教師的互動(dòng)和與同學(xué)的交流中學(xué)到更多的知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)通過本次英語教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到語言交流和閱讀的重要性。以北美觀瀑記為例，從本文的教學(xué)中可以看出，僅僅掌握語言技巧遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要在閱讀和交流