《緣事析理學(xué)習(xí)寫得深刻》（第一課時(shí)）教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高二必修五)共3篇

《緣事析理，學(xué)習(xí)寫得深刻》（第一課時(shí)）教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高二必修五)共3篇《緣事析理，學(xué)習(xí)寫得深刻》（第一課時(shí)）教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高二必修五)1《緣事析理，學(xué)習(xí)寫得深刻》（第一課時(shí)）教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高二必修五)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解本課所涉及的詞匯與表達(dá)法，為學(xué)生后續(xù)寫作打下基礎(chǔ)。

2.通過(guò)分析文章緣由分析、切記細(xì)節(jié)等部分來(lái)培養(yǎng)學(xué)生整體思維的能力。

3.通過(guò)讓學(xué)生針對(duì)具體情景進(jìn)行寫作，來(lái)提升學(xué)生寫作的實(shí)戰(zhàn)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教師出示課程名稱，并向?qū)W生介紹相關(guān)知識(shí)點(diǎn)及教學(xué)內(nèi)容。

2.教師為學(xué)生講解具體的寫作技巧與寫作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解如何在具體情境下展開(kāi)表達(dá)，加深表達(dá)力。

3.學(xué)生一一進(jìn)行訓(xùn)練，將所學(xué)技巧中針對(duì)具體情境的知識(shí)運(yùn)用到自己的寫作中去。

三、教學(xué)方法

1.講授法

2.討論法

3.互動(dòng)式教學(xué)

四、教學(xué)流程

1.教師引入

教師先向?qū)W生介紹課程名稱，并簡(jiǎn)單介紹教學(xué)主要內(nèi)容及目標(biāo)。同時(shí)，教師讓學(xué)生回憶一下，自己在寫作中曾遇到過(guò)哪些困難，從而激發(fā)出學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)

教師向?qū)W生展示具體的寫作技巧及要點(diǎn)，并評(píng)估學(xué)生對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。之后，教師指導(dǎo)學(xué)生在具體的情景下進(jìn)行寫作訓(xùn)練，例如：

（1）以“看展會(huì)”為情境，找出一些精彩點(diǎn)，將其描述出來(lái)。

（2）以“參加比賽”為情境，介紹比賽時(shí)間、地點(diǎn)、參賽對(duì)象等，并簡(jiǎn)單展示自己的比賽計(jì)劃。

（3）以“游玩景點(diǎn)”為情境，講述游玩過(guò)程中的收獲，分享一些經(jīng)驗(yàn)。

3.學(xué)生小組討論

教師讓學(xué)生小組進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，以增加課程的趣味性及參與度。在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生可以通過(guò)小組討論來(lái)分享自己的寫作經(jīng)歷，互相包容并磨合意見(jiàn)，從而提升自己在寫作中的整體表達(dá)能力。

4.課堂結(jié)束

在即將結(jié)束的時(shí)候，教師會(huì)與學(xué)生進(jìn)行一下總結(jié)，并讓學(xué)生自行消化課程。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是，讓學(xué)生思考在學(xué)過(guò)這堂課程之后，自己的寫作能力是否有所提升，是否能更好地應(yīng)用所學(xué)技巧。

五、教學(xué)要點(diǎn)

1.學(xué)生需要在具體情境下進(jìn)行寫作訓(xùn)練，進(jìn)而積累寫作經(jīng)驗(yàn)。

2.教師需要引導(dǎo)學(xué)生掌握寫作所需的知識(shí)點(diǎn)，并幫學(xué)生分析寫作過(guò)程中可能會(huì)遇到的困難。

3.小組互動(dòng)有助于提升學(xué)生的寫作整體表達(dá)能力。

六、教學(xué)反思

通過(guò)這次教學(xué)，本著學(xué)生為主體、實(shí)踐為主線的教學(xué)思想，讓學(xué)生親身參與到課程中，從而提升其寫作能力。在教學(xué)時(shí)，教師注重學(xué)生的思維能力和難點(diǎn)分析，要求學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提升寫作實(shí)戰(zhàn)能力；同時(shí)，也要讓學(xué)生更好地理解各種寫作技巧的基本要素，從而增強(qiáng)自己的寫作自信心。

總體來(lái)說(shuō)，這樣一種教學(xué)方式，可以在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心的同時(shí)，進(jìn)一步提升他們?cè)趯懽髦械膶?shí)戰(zhàn)能力和創(chuàng)新能力通過(guò)本次的實(shí)踐教學(xué)，我們可以發(fā)現(xiàn)親身參與和實(shí)踐是提升學(xué)生寫作能力的有效途徑。通過(guò)課堂上的具體情境下的寫作訓(xùn)練，可以幫助學(xué)生積累寫作經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們掌握寫作所需的知識(shí)點(diǎn)，從而在寫作過(guò)程中增強(qiáng)自信心，提升實(shí)戰(zhàn)能力和創(chuàng)新能力。此外，小組互動(dòng)也有助于提升學(xué)生寫作整體表達(dá)能力，并加強(qiáng)學(xué)生的協(xié)作和溝通能力。因此，教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的思維能力和難點(diǎn)分析，在課堂中盡可能創(chuàng)設(shè)多樣化的寫作情境，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，幫助他們更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，提高寫作能力《緣事析理，學(xué)習(xí)寫得深刻》（第一課時(shí)）教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高二必修五)2《緣事析理，學(xué)習(xí)寫得深刻》（第一課時(shí)）教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高二必修五)

一、教材背景

在高二必修五中，寫作是非常重要的一門學(xué)科。在第一課時(shí)中，我們將學(xué)習(xí)如何通過(guò)緣事析理，來(lái)幫助我們寫出更加深刻的文章。通過(guò)這樣的方式，我們可以更加清楚的表達(dá)出我們的思想和觀點(diǎn)，讓文章的意義更加深刻，有說(shuō)服力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解什么是緣事析理。

2.學(xué)會(huì)如何進(jìn)行緣事分析。

3.學(xué)會(huì)如何進(jìn)行析理與論述。

4.學(xué)會(huì)應(yīng)用緣事析理來(lái)撰寫文章。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師可以通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行交流，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生了解緣事析理的概念。

2.理論知識(shí)介紹

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師將詳細(xì)介紹什么是緣事析理，并且解釋緣事分析和析理的含義。同時(shí)，教師將通過(guò)一些實(shí)例，讓學(xué)生更清晰地了解這個(gè)概念。

3.綜合訓(xùn)練

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師將會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練。學(xué)生將會(huì)通過(guò)分析教師提供的文章和段落，來(lái)進(jìn)行緣事分析和析理。學(xué)生需要獨(dú)立進(jìn)行分析和思考，以便于幫助他們更好地應(yīng)用這個(gè)概念。

4.學(xué)生練習(xí)

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師將會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)和建議。學(xué)生將會(huì)開(kāi)始撰寫文章，并且在撰寫的過(guò)程中運(yùn)用緣事分析和析理。教師將會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期的評(píng)估和反饋，以便于幫助他們更好地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

5.總結(jié)回顧

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程結(jié)束之后，教師將會(huì)對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)回顧。教師將會(huì)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并且讓學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)和感悟。同時(shí)，教師將會(huì)為下一次教學(xué)做出一些改進(jìn)和調(diào)整。

四、教學(xué)方法

1.探究式教學(xué)法

在學(xué)習(xí)緣事析理這一概念的過(guò)程中，探究式教學(xué)法可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用這個(gè)概念。這將會(huì)讓學(xué)生更易于理解和記憶這個(gè)概念，并且在應(yīng)用中更加自信和熟練。

2.協(xié)作學(xué)習(xí)法

在練習(xí)和撰寫文章的過(guò)程中，協(xié)作學(xué)習(xí)法可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行合作和互相學(xué)習(xí)。這將會(huì)讓學(xué)生在書寫的過(guò)程中互相幫助和支持，從而提高他們的寫作技能和能力。

3.獨(dú)立學(xué)習(xí)法

在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，獨(dú)立學(xué)習(xí)法可以幫助學(xué)生更好地獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)。這將會(huì)讓學(xué)生更加自主和獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且在應(yīng)用緣事析理的過(guò)程中提高他們的寫作自信心。

五、教學(xué)評(píng)估

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估的過(guò)程中，我們將會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對(duì)緣事析理概念的理解和掌握情況。

2.學(xué)生在分析文章和段落時(shí)的能力和熟練度。

3.學(xué)生在練習(xí)和撰寫文章時(shí)的思考能力和書寫能力。

通過(guò)這些評(píng)估，我們可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并且為下一次的教學(xué)做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。

六、教學(xué)反思

緣事析理是寫作的重要理論和方法，通過(guò)本次教學(xué)，我們讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用了這種方法。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我們還不斷地優(yōu)化和完善教學(xué)方法和技巧，以便于更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。同時(shí)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的評(píng)估，我們也可以更好地了解教學(xué)的效果和不足，從而為下一次的教學(xué)做出相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)綜上所述，緣事析理是一種重要的寫作理論和方法，能夠幫助學(xué)生更好地分析和理解文章和段落，并提高其寫作能力和水平。通過(guò)本次教學(xué)，我們讓學(xué)生更好地掌握了緣事析理的概念和應(yīng)用方法，同時(shí)通過(guò)多種教學(xué)方法和評(píng)估手段，也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了充分的檢驗(yàn)和調(diào)整。在未來(lái)的教學(xué)中，我們將繼續(xù)優(yōu)化和完善教學(xué)方法和技巧，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果《緣事析理，學(xué)習(xí)寫得深刻》（第一課時(shí)）教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高二必修五)3《緣事析理，學(xué)習(xí)寫得深刻》（第一課時(shí)）教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版高二必修五)

隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，知識(shí)水平也愈發(fā)重要。然而，對(duì)于大多數(shù)人而言，寫作一直是一項(xiàng)困難而枯燥的任務(wù)。因此，如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中寫得深刻、寫得好，是每一個(gè)語(yǔ)文老師所需要面對(duì)的挑戰(zhàn)。

本文將以人教版高二必修五《緣事析理，學(xué)習(xí)寫得深刻》第一課時(shí)為例，講解如何通過(guò)教案教學(xué)設(shè)計(jì)來(lái)提高學(xué)生的寫作能力。

一、教學(xué)目標(biāo)

本課的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：

1.了解課文背景和寫作手法

2.分析和理解作者的寫作技巧和手法

3.熟悉文章結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)

4.培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和思維深度

二、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入

通過(guò)分享與中國(guó)有關(guān)的名言警句、格言諺語(yǔ)等，營(yíng)造出對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的氛圍。例如：孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”

2.課文解讀

首先讓學(xué)生通讀全文，并簡(jiǎn)要講述課文涉及的主題、情節(jié)和人物形象。

然后，通過(guò)讓學(xué)生朗讀、默讀、逐句翻譯，幫助學(xué)生理解作者的寫作手法和技巧，例如：historicization、“從……入手”、對(duì)比、由表及里等。

3.認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)

通過(guò)頭腦風(fēng)暴和合作探究的方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)本文中出現(xiàn)的生僻詞和詞組，例如：寡言少語(yǔ)、侘寂、令人生疑、崢嶸、紅瑰綠葉等。

4.語(yǔ)言特點(diǎn)

通過(guò)詞語(yǔ)搭配和句子結(jié)構(gòu)的分析，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)，例如：多用雙音節(jié)詞和重音節(jié)；句子結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、完整、平衡。

5.主題解析

通過(guò)讓學(xué)生分組討論，探究本文的主題、思想內(nèi)涵和幾個(gè)比喻的意義，例如：道理雖然深刻而高深，但是通過(guò)經(jīng)驗(yàn)積累，也可以發(fā)現(xiàn)它的實(shí)際意義和運(yùn)用。

6.經(jīng)典句子分析

通過(guò)經(jīng)典句子分析的方式，讓學(xué)生探索句子的表達(dá)和思想內(nèi)涵，例如：跌宕起伏的《紅樓夢(mèng)》和“以我之見(jiàn)，紅樓夢(mèng)并非一篇‘豪放派’小說(shuō)”。

7.寫作訓(xùn)練

通過(guò)閱讀課文和分析句子，讓學(xué)生寫出一篇文章或短文，通過(guò)寫作的方式來(lái)鞏固學(xué)習(xí)成果，提高寫作能力。

三、教學(xué)評(píng)估

通過(guò)學(xué)生寫作的文章、口頭表達(dá)和小組討論等形式，對(duì)學(xué)生的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估，以便明確學(xué)生的增長(zhǎng)和需要重點(diǎn)提高的部分。

四、教學(xué)建議

1.經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生

寫作能力的提高離不開(kāi)經(jīng)常鼓勵(lì)，老師可以通過(guò)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)等方式，讓學(xué)生感受到自己的價(jià)值和成就。鼓勵(lì)的同時(shí)，也需要指導(dǎo)和幫助學(xué)生解決寫作中遇到的問(wèn)題和困難。

2.多元化的寫作任務(wù)

為了讓學(xué)生在不斷提高的過(guò)程中不感到乏味，老師可以設(shè)計(jì)多元化的寫作任務(wù)，例如寫日記、寫校園小報(bào)、寫讀后感等，提高學(xué)生的寫作能力和綜合素質(zhì)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生多讀書

語(yǔ)文學(xué)科最基本的要求是閱讀能力，閱讀能力高的學(xué)生在寫作中會(huì)更容易理解和歸類信息。因此，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和閱讀能力是提高學(xué)生寫作能力的重要途徑。

總之，在實(shí)際的教學(xué)中，老師需要為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)目蚣芎椭笇?dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)和修正寫作中的問(wèn)題和