中學(xué)全民閱讀活動總結(jié)

梭戛鄉(xiāng)中學(xué)“全民閱讀進校園”活動總結(jié)（2014——2015學(xué)年度第一學(xué)期）一、開展全民閱讀進校園活動的工作情形為了開展好全民閱讀活動，我校開展了內(nèi)容豐碩、形式多樣的主題活動，效果顯著。一是組織開展“閱讀伴我成長”主題閱讀活動，重點圍繞“愛國愛校愛家鄉(xiāng)，健康快樂成長”主題，踴躍開展“七個一”活動（即“精讀一本好書，上好一堂閱讀課，撰寫一篇閱讀心得，開好一次主題班會，辦好一期黑板報，捐獻一本閱念書籍，評選一批優(yōu)秀班級和個人”），開展閱讀、征文、演講等相關(guān)內(nèi)容的大型主題活動，進一步培育了學(xué)生的閱讀興趣、學(xué)習適應(yīng)和終身學(xué)習的理念。同時，通過閱讀活動，也增強了學(xué)生愛國愛校愛家鄉(xiāng)的情懷。二是結(jié)合學(xué)校實際，開展全民閱讀系列活動。將全民閱讀活動與“誦經(jīng)典”活動有機結(jié)合，踴躍開展、動員、組織全校師生普遍參與全民念書活動。另外，我校增強圖書資源建設(shè)、采取鼓勵辦法等方式增進學(xué)生念書。團委成功舉行一次“成才·感恩”主題班會活動，反應(yīng)烈火。三是點面結(jié)合推行經(jīng)驗。在全民閱讀活動中，依照“點上有經(jīng)驗，面上去推行，面上有問題，點上找答案”的工作思路持續(xù)推動全民閱讀活動。二、推動全民閱讀活動的主要做法一是切實增強全民閱讀活動的組織保障。為了確保全民閱讀活動順利開展，學(xué)校成立了全民閱讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組，切實增強組織領(lǐng)導(dǎo)、落實責任分工。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由有關(guān)處室負責日常工作，有力推動了各項工作的開展。二是踴躍做好與相關(guān)部門的配合協(xié)調(diào)。全民閱讀活動是一項長期性、系統(tǒng)性的工作，需要多個部門緊密配合、一路推動。今年以來，我校前后開展了多次全民閱讀主題活動，進一步營造了全民閱讀全民參與的活動氣氛，切實增強了全民閱讀活動的有序性和有效性。三是認真開展全民閱讀活動及相關(guān)活動。按照中央精神，我校除開展全民閱讀活動之外，還開展“誦經(jīng)典”等各項主題活動。通過科學(xué)計劃各項工作安排、系統(tǒng)設(shè)計各項活動方案，達到了“具體活動有主題、活動之間相兼顧”的效果，確保各項主題活動“彼此之間不延誤、一路目標齊實現(xiàn)”。四是成立健全全民閱讀活動考核鼓勵機制。為了實現(xiàn)全民閱讀進校園活動由“階段性向常常性”由“組織大型活動向日常生活狀態(tài)”轉(zhuǎn)變，切實構(gòu)建全民閱讀活動長效機制，我校將全民閱讀活動與青少年德育教育相結(jié)合、與實踐育人工作相結(jié)合、與校園文化建設(shè)相結(jié)合、與精神文明創(chuàng)建相結(jié)合的工作機制，納入評先創(chuàng)優(yōu)的重要考核內(nèi)容。三、推動全民閱讀活動進程中存在的困難和對策建議青少年學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習，在那個特殊群體中推行全民閱讀活動，需要處置好幾個方面的關(guān)系：一是要處置好全民閱讀與日常學(xué)習的關(guān)系。當前素質(zhì)教育和課程改革任務(wù)下，青少年學(xué)生的學(xué)習壓力普遍比較大，而閱讀活動也必然程度上加重了學(xué)生的學(xué)習負擔。因此，迫切需要與有關(guān)部門合作，使得全民閱讀活動的內(nèi)容設(shè)置盡可能與教育教學(xué)目標相適應(yīng)，同時，通過不斷豐碩載體、創(chuàng)新形式、培育興趣，讓學(xué)生既享受閱讀的樂趣，又不感覺增加了負擔。二是要處置好全民閱讀與互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習的關(guān)系?，F(xiàn)今社會已進入互聯(lián)網(wǎng)時期，無紙化辦公、網(wǎng)上學(xué)習成了人們的一種生活方式。雖然大力推行全民閱讀活動能夠改善互聯(lián)網(wǎng)閱讀帶來的信息焦慮、閱讀不精等問題，可是，仍然面臨互聯(lián)網(wǎng)在閱讀便捷、本錢低廉方面的挑戰(zhàn)。因此，要動員各方力量培育青少年閱讀行為及適應(yīng)，進一步營造書面閱讀的濃厚氣氛，增強集中學(xué)習的吸引力。四、下一階段全民閱讀活動工作計劃和安排一是對我校開展“閱讀伴我成長”系列主題閱讀活動進行催促檢查，指導(dǎo)構(gòu)建我校學(xué)生閱讀平臺。二是在12月初開展“一二·九”運動780周年中華經(jīng)典朗誦比賽，充分發(fā)揮校園文化品牌引領(lǐng)作用，不斷探索全民閱讀活動的實