春節(jié)初三學生的公開信

———春節(jié)初三學生的公開信春節(jié)初三學生的公開信（精選16篇）

春節(jié)初三學生的公開信篇1

親愛的同學們：

初三，來了!不經意間，一個學期又過去了。這意味著再過幾個月你們即將踐行自己的人生理想、背負家長的殷切希望、銘記老師的諄諄教誨去迎接人生的次重要的挑戰(zhàn)!作為一名班主任，我的內心和你們一樣，忐忑的同時也很激動。

初三中考是一次激動人心的挑戰(zhàn)，是你們人生的第一次挑戰(zhàn)，它將翻開你生命嶄新的一頁，它會讓你的夢想絢麗如畫，讓你的前程燦爛如星，讓你的生命完美如歌，而這一切的可能，都需要你們從今天做起，充分利用好這屈指可數、一日千金的關鍵時刻，這樣才能構成一曲完美的樂章。如果說前一段時間，你們還在玩耍嬉戲，悠哉游哉，那么現在該是全力一搏、分秒必爭的激戰(zhàn)時刻;如果說前一段時間，你們還有些三心二意，忙里偷閑，那么現在該是證明自己實力的關鍵時刻了。初三的辛苦將讓你的生活更充實;沖刺的勞累將增添你生活的勇氣;未來的成功將使你從稚嫩走向成熟。

對全體進入畢業(yè)班的初三年級的同學，尤其是我們初三(1)班的每個同學，老師在這里提出三點希望：

第一：奮斗目標決定奮斗結果，希望同學們實事求是地給自己定位。

大家都知道，成功的道路是目標一級一級實現而出來的。我要說的是：目標有多遠，我們就能走多遠。我們的目標和追求不是為了誰，也不是為了證明什么，而是要對得起我們的付出，無愧、無悔于我們青春的紀念!我想，作為即將畢業(yè)的同學，目前至少必須有以下兩個層次的目標追求：一是面對理想，勇往直前，我們應該奮發(fā)爭先，爭取在激烈的競爭中脫穎而出!二是面對現實，正視考試，不一定要榜上有名，但要考出自己三年艱辛的價值!

第二：態(tài)度決定結果，希望同學們有壓力地學習。

記得有一句歌詞："不經歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功。'沒有壓力就沒有動力，沒有動力就發(fā)揮不出一個人蘊藏的潛力!復習要有壓力，在一定的壓力下，我們必須強化如下態(tài)度：一是勤奮的態(tài)度，勤能補拙是良訓，一分耕耘一分收獲;二是刻苦的態(tài)度，追求是苦的，學習是艱苦的，最終的成功才可能是甜的;三是進取的態(tài)度，大家知道，學習如逆水行舟不進則退，一下子成為天才不可能，但每天進步一點點總有可能;四是務實的態(tài)度，求真務實是我們提升復習質量的法寶。

第三：方法決定結果，希望同學們有反思地進取。

科學有效的方法，可以讓我們的復習事半功倍。復習要有方法，行之有效的復習方法是：一要重視基礎、不犯概念性錯誤。教材中基礎的知識最具有生命力，只有夯實基礎，我們才可能用有限的定義、定理、公式去應對無限變化的能力測試!二要重視糾錯、不犯重復性錯誤。復習的關鍵就是要糾錯，我們要抓住錯誤、理清錯誤，確保不犯同類錯誤。三要重視規(guī)范、不犯低級的錯誤。四是要對癥下藥，善于給自己查缺補漏。你們自己各科知識掌握的情況，你們自己最清楚，假期復習時期短，要有針對性地學習。

作為你們的老師，我慶幸能同你們一同走過了你們生命中最亮麗的青春季節(jié)。我愿意記住每一張燦爛如花的笑臉和每一個陽光遍地、書聲朗朗的早晨。在這有限的時間里，我無法給予你們更多的東西，只能傾我所有，助你們揚帆遠航。今后的日子，也許對你們有更苛刻的要求，更艱苦的訓練，更嚴厲的批評，但我相信大家能夠理解，這一切，都是為了大家能夠出類拔萃，為了大家能夠有所作為。在這背水一戰(zhàn)的時刻，我們老師一定更加努力，精心備好每一堂課，做你最忠誠的朋友，為你鼓勁加油。請你堅信，老師與你風雨同舟，榮辱與共!

也許初三的路有些崎嶇，有些坎坷;也許初三的路上少不了猶豫和彷徨，少不了懈怠和憂傷可是，與其說在為成績?yōu)榉謹刀鴳?zhàn)，倒不如說，初三是在考驗一個人的忍耐和堅強，在挑戰(zhàn)一個人的潛能。世上沒有人一生下來就什么都會，古往今來，有哪一位偉人不是經過自己的辛勤的付出和努力才成功的呢?只有勤奮才是通向智慧圣殿的唯一道路。阿基米德曾說過："給我一個支點，我可以撬起整個地球'，其實我們知道，如果給你一個支點，你也可以把地球撬起來。人本來沒有多大的區(qū)別，關鍵在于是否能正確地把握一個最佳的支點。讓我們用我們的奮斗來做支點，迎接命運的撞擊。

同學們，有一種記憶叫感動，有一種付出叫成功，有一種輝煌叫震撼!希望你們用追求、成功和輝煌感動所有關心你們的人!同學們，努力吧!向心中的目標沖刺，為自己喝彩!成功一定會與你們同行!

最后我祝愿親愛的同學們以優(yōu)異的成績，去實現我們共同的理想，讓雄心與智慧在六月閃光!

預祝大家寒假快樂!春節(jié)快樂!

xx年x月x日

春節(jié)初三學生的公開信篇2

親愛的各位同學：

初三年級是學習的一個關鍵期，相較于以往,課程、生活的壓力會更大。因為繁重的學業(yè)、頻繁的考試、家長的高期許等等內外壓力，使得你們處于一個煎熬之中。想玩又要顧及學習，想學卻又感覺永遠學不夠令不少人心力交瘁，有的甚至出現了厭學的現象。其實這些現象出現在初三學子的身上是正常的，但是如果學生沒有及時地進行自我調節(jié)，很有可能會影響學習和考試成績。要知道初三學習其實也就那么一回事，放輕松面對就好!

初三這一學年，教師傳授知識的密度會較以往增加了，組織同學復習的系統(tǒng)性也增強了，所以更要求學生的自主性和主動性。若是你習慣于被動地接受老師的講授和輔導，自己缺少獨立思考意識。只有老師點撥后才會做題，離開了老師的點撥，就一直在題海的迷霧中尋找出口的話，那么你就應該仔細地檢討一下這是為什么，并且認真分析自己的優(yōu)勢和劣勢，調整學習方法才是上上策。否則，你做再多題海，也是徒勞無功。

還要提醒你們的是，切勿讓學習充滿自己的整個生活中，要做到勞逸結合、張弛有度、保證睡眠、合理利用時間、注重學習效率。以往也有學生為了學習，放棄了自己平常的興趣愛好和文娛活動，加班開夜車，這樣不僅使得他們身體不適而且還降低了學習效率。初三學年雖然壓力較大，學業(yè)繁重，看似"可怕'。殊不知只要你們保持樂觀的心態(tài)，擁有積極的學習動機，培養(yǎng)挖掘知識的新鮮感，尋找科學的學習方法，掌握自己的學習進程和結果。初三學年也將會輕松地度過。

xx年x月x日

春節(jié)初三學生的公開信篇3

親愛的同學們：

還有兩個多月，你們將面臨人生的又一次抉擇中考?？梢哉f，中考是你們初中三年磨礪的試鋒，不管成敗與否，我認為，最重要的不是結果，而是拼搏的過程。俗話說："人生能有幾回搏，此時不搏更待何?'只要我們?yōu)榱俗约旱哪繕瞬恍钙床嘈盼覀兘K會有收獲。

同學們，面臨中考，別緊張，也別懈怠，最重要的是調整好狀態(tài)，盡展生平所學。所以，在最后的幾十天里，我首先建議大家要保持良好心態(tài)，對自己充滿信心。那么，怎樣才能使自己更有信心呢?我認為大家可以試著從以下幾個方面去做，要知道，這些做法對增強信心是非常有效的。

1、學會微笑

不知大家注意沒有，人在充滿信心時往往是春風滿面，精神煥發(fā)，面帶笑容;而人在喪失信心時往往是愁眉苦臉、無精打采，面帶愁容。笑是使人充滿信心的表現，是人內心快樂的體現。笑和人的信心體驗是一致的，和人的自信心相互促進，自信心使人充滿微笑，微笑會使人更有信心，兩者相互產生促進作用。因此，我建議同學們把微笑掛在嘴邊，把開心寫在臉上。學會發(fā)自內心的微笑，信心就會在心中滋長，最好是大家每天都能對著鏡子開心地笑幾次。

2、走路挺胸抬頭

人外部的姿勢和步伐是和人的內心體驗有著密切關系的，人在充滿信心時挺胸抬頭，走起路來步伐堅強有力，速度也稍快。人在喪失信心時會低頭彎腰，精神恍惚，走起路來有氣無力，速度緩慢。在此，我建議大家經常要抬頭挺胸，走路從容穩(wěn)健，步伐堅強有力，速度稍快勿慢，這有助于增強你們的信心。

3、運用積極自我暗示

據了解，不少同學在中考前受到消極暗示較多，這很不利于自己信心的增強，建議你們在備考過程中，在考試之前根據自己的情況，通過自我暗示來改變自己的心態(tài)，來增強自己的信心。例如，心中常常默念，我有實力，我有能力，我會成功，我一定會成功。這類語言暗示都能起到增強你們信心的作用。

4、不打疲勞戰(zhàn)術

面對中考，部分學生愛搞疲勞戰(zhàn)術，學習時間很長，特別是晚上搞到深夜。這樣會使你們精疲力竭，第二天將無精打采，上課時似睡非睡，這種疲勞煩躁的心情會使人信心減弱。你們一定要安排好作息時間，有有步驟地學習，既重視學習時間又重視學習效率，這樣你們就有一種生物節(jié)奏感與心理節(jié)奏感，就有利于增強信心。

5、中考目標要期待適當

你們要根據自己初三以來的考試成績，特別是上次期末考試成績，實事求是地評估自己的學習實力，確定自己的中考目標，不要低估了自己的實力，也不能好高騖遠，給自己一個準確的定位。不要和同學攀比，因為攀比只能挫傷自己的信心。大家的學習實力不一樣，只要你們在考試中能夠考出自己的實際水平，這就是成功。

6、多和同學、老師、家長交流

不知大家有沒有這樣的體驗，每當人在心事重重的時候，如果不與人交流，把心事憋在心里，會越想越別扭，越想越失去信心。其實，這個時候主動與同學、老師、家長多交流，把自己的心里話一股腦兒說出來，把自己內心的苦衷一起傾訴出來，就會有如釋重負的感覺，這就是人們通常所說的一吐為快。老師、同學、家長再給你一點安慰，鼓勵和支持，就會信心倍增。

同學們，中考并不可怕，可怕的是我們自己不能自信輕松地發(fā)揮自己的實力。只要我們能以積極、健康、平穩(wěn)、自信的心態(tài)來笑對中考，我們就已經成功了一半。我相信，只要同學們在最后這段時間里，思想上高度重視，心理上充分放松，學習上注意方法，復習上講究效率，時間上妥善安排，相信六月的天一定是個艷陽天，中考的勝利一定屬于你。

最后讓我們滿懷信心，振奮精神，乘風破浪，攜手同行，共同鑄造人生的輝煌。

預祝大家中考大捷，馬到成功!

xx年x月x日

春節(jié)初三學生的公開信篇4

各級人民政府和廣大人民群眾：

暑假已經來臨，市委、市政府高度重視學生安全工作，要求各地、各有關部門和廣大人民群眾要認真做好暑期學生安全工作。特別是教育、公安、交通運輸、住房建設、衛(wèi)生、食藥監(jiān)、水務、氣象等部門要認真履行職責，積極開展預防溺水、校舍安全、交通安全、消防安全、食品衛(wèi)生等安全工作，重點是預防學生溺水工作。

今年入夏以來，省內外發(fā)生多起學生溺水死亡事故。慘痛的教訓，應引起我們對學生生命安全的高度重視。全市廣大人民群眾要確實履行家長監(jiān)護人的責任，教育好子女和能夠關心到的下一代要切實做到：不在無成人帶領下獨自下水游泳，不擅自與同學結伴游泳，不到無安全保障的水域游泳，不到水邊戲水玩耍，學會基本的自護、自救方法。想方設法對他們暑假期間的活動情況進行監(jiān)管，杜絕悲劇的發(fā)生。

當前，各級政府特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)等要針對青少年兒童特征，結合暑期實際，有計劃地、主動地組織引導他們開展一些健康向上，適合青少年兒童特點的活動，滿足青少年兒童的興趣需求。將青少年兒童的興趣愛好引導到健康和可控的活動空間中來，有效地預防青少年兒童溺水事件的發(fā)生。

學生安全涉及千家萬戶，事關社會的和諧穩(wěn)定。各級人民政府和有關單位要密切配合，各位家長要切實承擔監(jiān)護責任。讓我們攜起手來，通過全社會各界共同努力，促進學生平安、健康、快樂、成長!

XX市學校安全工作委員會

20xx年7月3日

春節(jié)初三學生的公開信篇5

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黃仁宇先生在《萬歷十五年》中寫道，凡事可從技術上加以解決的事，不必先冠以道德的爭論。中國古時，人們重道德敘事，而不從技術上加以解決，是很多悲劇的根源。

今日上海踩踏事件，同學們指責媒體，通篇皆為泛道德化指責，忽略操作而直奔操守，實在令人遺憾。

對一篇新聞報道，我們首先應明白，媒體可以報道什么。

網絡時代人們對個人信息極為敏感，但往往忽略很多信息是由當事人主動公開的，并不具有隱私性質。如人人網、微博、空間，推特，只要當事人主動發(fā)布，這些信息不僅是對媒體的公開，而且是對每一個能聯(lián)上網的人類的公開。在現今這個公開范圍約為60億，其非隱私性也不以當事人生死而變更，媒體引用無礙。

還有一部分個人信息并非當事人主動公開，但由于我們各自的社會活動必然產生信息交換，同樣不具有隱私屬性。比如我就讀一個班級，這一信息必然為學校、班級和同學所獲知，為信息交換的雙方所共享，只要我的同學們愿意，也即受訪者合意，媒體完全可以采用。而是否應該透露這些信息，選擇權在受訪者而非媒體。

現在我們回過頭看相關報道，媒體引用信息無不來自當事人的公開信息，以及受訪者的正式采訪。記者即沒有攻破死者的郵箱，也沒有偷聽死者親友的電話，何錯之有?

我們己討論了媒體可以報道什么，有邏輯的同學這時已經想到了，媒體可以報道，并不代表應該報道，或者必須報道。誠然，操作之后，還是離不開操守。

然而誰來決定應不應該報道是個復雜的問題，這里不展開討論，只說一個粗淺的結論：媒體報道應追求公共價值最大化，在不涉及公共價值時，應尊重當事人的意愿。上海踩踏事件對死者的報道，公共價值何在，這個問題可以另在討論。重點是，對這篇報道擁有最大意見權重的，是死者的親人。

在事件發(fā)生后，網上有貼子勸告媒體不要采訪家人，以及親友不要接受采訪，名為"二次傷害'。這里要告訴大家，請不要妖魔化采訪，采訪并不造成"二次傷害'，不正確的采訪才造成"二次傷害'。如果你們愿意傾聽我們的故事，很多時候，是親人主動向我們傾訴，他們希望遇難者被記住，而不僅僅是一場事故中的數字。

如果親人愿意講述，媒體理應報道，如果親人拒絕，媒體理應不打擾。事實上，己有報道在與家人溝通后撤回了，并無技術和倫理上的暇疪。...

那么問題就來了，這個事件中關"復旦學生'什么事兒呢?"復旦學生'既沒有證明記者操守有問題，也無權替死者親人做決定，以此為主語發(fā)出的公開信，只能用一句話形容：你們可真是太矯情了。

xx年x月x日

春節(jié)初三學生的公開信篇6

親愛的同學們：

你們好!

歷經數年寒窗，你們即將完成高中學業(yè)，開始憧憬大學的美好生活。如果正因為上大學的花銷而一籌莫展，那么當讀完這封公開信，你們就會放下包袱，去寬慰愁眉緊鎖的父母，因為國家出臺了很多資助政策，專門幫助家庭經濟困難的學生上大學，基本實現了"不讓一名學生因家庭經濟困難而失學'的目標。如果你們想早些知道國家的資助政策，現在就可以在全國學生資助管理中心的網站上。

每年6月份，我們都印制《高校學生資助政策簡介》、《高校學生及家庭情況調查表》，請高校放在錄取通知書中郵寄給每一位新生。新生在了解國家資助政策后，如實填寫調查表，經當地鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道民政部門核實蓋章后，據此申請辦理入學前和入學后的資助項目。

目前，國家在本?？平逃A段建立起國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、國家助學貸款(包括校園地國家助學貸款和生源地信用助學貸款)、師范生免費教育、退役士兵教育資助、基層就業(yè)學費補償助學貸款代償、服義務兵役國家資助、新生入學資助項目、勤工助學、學費減免等多種形式有機結合的高校家庭經濟困難學生資助政策體系。入學時，家庭經濟特別困難的新生如暫時籌集不齊學費和住宿費，可在開學報到的當天，通過學校開設的"綠色通道'報到。入校后再向學校申報家庭經濟困難，由學校核實認定后采取不同措施給予資助。其中，解決學費、住宿費問題，以國家助學貸款為主，以國家勵志獎學金等為輔;解決生活費問題，以國家助學金為主，以勤工助學等為輔。

如你們有什么問題，也可以向當地縣級教育部門的學生資助中心或所就讀高中的老師咨詢。

大學時光是美好的，她已打開大門期待著擁抱你們。相信，有黨和政府的關懷，社會大家庭的關心，你們家人的關愛，志向遠大的你們都能實現自己的大學夢想!

20xx年x月x日

春節(jié)初三學生的公開信篇7

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同為復旦的學子，令我們痛心的不僅僅是一個如花一般的生命的逝去，更是一種對于緊緊揪著她不放的媒體的心寒。在這一篇報道中，媒體大篇幅的引用了杜同學的私人資料：年齡、生源地、專業(yè)、生平喜好，甚至是生前的男友的話語，那么我想問一句，這么做的目的究竟是為了要哀痛一個生命的逝去，還是僅僅為了博得關注度的手段?

根據《準則》要求，我國新聞工應從以下幾個方面規(guī)范自己的職業(yè)行為：忠于職守，勤奮敬業(yè);正確導向，注重效果;報道真實，客觀公正;清正廉潔，遵紀守法;尊重群眾，尊重同行;團結協(xié)作，公平競爭。

1、首先，媒體的及時報道，給了公眾最為前沿的消息，將第一手資料及時整理給大家，是完全符合工的準則的。但是，在傳播信息的同時，不僅要確保信息的時效性，還要確保真實性和正面性。一則新聞的正確導向，應該是將讀者真真正正的代入事發(fā)現場，或者從中總結出經驗教訓，以示后人。而不是具有偏向性的，個性化的報道。

2、在媒體的報道中，外灘的踩踏事故總共造成35人(又有一說是36人)死亡，43人受傷。其中大部分是女性，并且學生青年人所占的比例非常的高。那么面對這么多失去的生命，媒體卻獨獨抓住了復旦這一名學子，花了大篇幅的來報道。有一些網友稱，逝去的生命不分高低貴賤，那么為何獨獨具體報道復旦女孩這一名學生?新聞報道的工們，面對眾多失去的寶貴生命，你們是不是已經為了新聞的噱頭而分出了高低?

3、在媒體的工的工作準則當中，有一項是：尊重群眾。將心比心，一個可愛的生命已逝去，為什么還要用再一次的傷害來刺痛她親人的心?雖然媒體的新聞報道有部分程度在于還原事件真實性，滿足公眾的好奇心，但是那要建立在一個度的上面。把一個女孩子的微信、、照片公布在網上的行為，不僅僅碾壓了作為逝者的尊嚴和隱私權，更是將她親人的傷疤血淋淋的揭露在了眾人的面前，供大家評論，指點。換一個角度思考，想想女孩的父母，如果你是那位女孩子的父母，你還會毫不猶豫將你女兒的生平事跡和照片公布在網上以供大家評頭論足嗎?

4、作為復旦學子的我們，在為逝者默哀的同時，我們也不希望受害者被隨意挖掘和評價。同時與受害者有關的人，也是需要保護和安慰的對象。我們拒接泄露私人信息來博取更多人的關注和同情，我們不希望她們的親友在因此而受到第二次的打擊。我們愿意用最沉重的心靈，和默默地行動來撫慰被噩耗所打擊的心靈。

美麗的生命雖然失去，但是他們會活在重要的人的心理。當傷痛已經來襲，我們能夠做的是盡力撫平傷口，而不是剖開他、放大他，以供別人檢閱評價。

今天，一座城市在為逝去的生命默哀，今夜，還有許多人在盡最大的努力救治傷者。今日無樂，從未這樣度過一個悲傷的元旦，殘酷的事實告訴我們這不是一個故事、一場娛樂。今夜無眠，是需要溫暖和安慰的，謹愿媒體的朋友們回歸善意的初心，尊重一個生命最后的權利和這些家庭最痛的時刻，謝謝。

xx年x月x日

春節(jié)初三學生的公開信篇8

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黃仁宇先生在《萬歷十五年》中寫道，凡事可從技術上加以解決的事，不必先冠以道德的爭論。中國古時，人們重道德敘事，而不從技術上加以解決，是很多悲劇的根源。

今日上海踩踏事件，同學們指責媒體，通篇皆為泛道德化指責，忽略操作而直奔操守，實在令人遺憾。

對一篇新聞報道，我們首先應明白，媒體可以報道什么。

網絡時代人們對個人信息極為敏感，但往往忽略很多信息是由當事人主動公開的，并不具有隱私性質。如人人網、微博、空間，推特，只要當事人主動發(fā)布，這些信息不僅是對媒體的公開，而且是對每一個能聯(lián)上網的人類的公開。在現今這個公開范圍約為60億，其非隱私性也不以當事人生死而變更，媒體引用無礙。

還有一部分個人信息并非當事人主動公開，但由于我們各自的社會活動必然產生信息交換，同樣不具有隱私屬性。比如我就讀一個班級，這一信息必然為學校、班級和同學所獲知，為信息交換的雙方所共享，只要我的同學們愿意，也即受訪者合意，媒體完全可以采用。而是否應該透露這些信息，選擇權在受訪者而非媒體。

現在我們回過頭看相關報道，媒體引用信息無不來自當事人的公開信息，以及受訪者的正式采訪。記者即沒有攻破死者的郵箱，也沒有偷聽死者親友的電話，何錯之有?

我們己討論了媒體可以報道什么，有邏輯的同學這時已經想到了，媒體可以報道，并不代表應該報道，或者必須報道。誠然，操作之后，還是離不開操守。

然而誰來決定應不應該報道是個復雜的問題，這里不展開討論，只說一個粗淺的結論：媒體報道應追求公共價值最大化，在不涉及公共價值時，應尊重當事人的意愿。上海踩踏事件對死者的報道，公共價值何在，這個問題可以另在討論。重點是，對這篇報道擁有最大意見權重的，是死者的親人。

在事件發(fā)生后，網上有貼子勸告媒體不要采訪家人，以及親友不要接受采訪，名為"二次傷害'。這里要告訴大家，請不要妖魔化采訪，采訪并不造成"二次傷害'，不正確的采訪才造成"二次傷害'。如果你們愿意傾聽我們的故事，很多時候，是親人主動向我們傾訴，他們希望遇難者被記住，而不僅僅是一場事故中的數字。

如果親人愿意講述，媒體理應報道，如果親人拒絕，媒體理應不打擾。事實上，己有報道在與家人溝通后撤回了，并無技術和倫理上的暇疪。...

那么問題就來了，這個事件中關"復旦學生'什么事兒呢?"復旦學生'既沒有證明記者操守有問題，也無權替死者親人做決定，以此為主語發(fā)出的公開信，只能用一句話形容：你們可真是太矯情了。

xx年x月x日

春節(jié)初三學生的公開信篇9

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你們好!森林是人類的寶貴資源，森林除了自身的經濟價值外還具有多種作用。森林是自然的保護傘，森林是氧氣制造廠，森林是良好的吸塵器，森林是自然界的保健醫(yī)生，森林是綠色的隔音墻。森林無時不在造福于人類，保護森林就是保護人類自己。

十年樹木，一片森林的形成往往需要幾十年或上百年，毀樹容易種樹難。為了保護我們的生存環(huán)境，為了建設我們綠色的家園，我們特發(fā)出致全縣學生家長的一封公開信，并提出如下幾點建議：

1、森林防火，人人有責。希望各位家長積極配合學校的工作，充分發(fā)揮學生義務防火宣傳員的作用，進行森林防火宣傳，在全社會營造一種重視森林防火工作的氛圍。

2、家長和子女能互相監(jiān)督、互相約束，家長能做好子女的表率。對重要時段(如冬至、元旦、春節(jié)、清明)，家長要加強對孩子出行的管理，尤其外出帶孩子從事上墳、游玩等活動，要特別注意對火源的監(jiān)管，嚴禁未成年人利用火種燃放鞭炮、煙花、孔明燈，焚燒荒草、田埂等違章用火行為。

3、外出務工人員，要從關心、愛護自己子女的角度，落實好自己子女的臨時監(jiān)護人;可通過電話、寫信等多種形式，督促子女遵守安全防火法規(guī)。

4、各位家長作為監(jiān)護人，有教育管理好自己子女的責任;凡因教育或監(jiān)管不力，導致未成年人玩火引起火災的，其監(jiān)護人必須依法賠償損失和承擔相應的法律責任。

5、教育您的子女、朋友增強森林防火意識，發(fā)現火情，及時報告當地村居、當地政府或林業(yè)部門，學生不得直接參加森林火災的撲救。電話：

xx年x月x日

森林防火致學生公開信篇三

領導:

3月5日中午，由于孩子在家玩火，造成一場大火災，當時我們尚未下班。貴校學生周發(fā)現火情之后，不顧自己身體有病，備不顧身沖進火海。由于火勢很猛，屋里煙濃，周沖進屋后，房門馬上被緊緊地吸住，外面的人進不去，大家都為周捏著一把汗。周在呼吸困難的情況下，臨危不懼，急中生智，打破窗戶玻璃，屋里壓力減輕，門可以打開了。救火中，周發(fā)現立柜還有一盒五四式手槍子彈，在十分危險的情況下，毫不猶豫地捧起彈盒扔到窗外，避免了一場嚴重事故的發(fā)生。在周帶領下，大火終于撲滅，周xx同學卻被燒焦了頭發(fā)，燙傷了雙手，該同學的英勇表現使所有在場的人贊不絕口。

正值全國開展學雷鋒運動之時，貴校學生周不顧個人安危，臨危不懼，挺身而出，搶救他人家庭財產。這一高尚行為為我們樹立了良好的榜樣。我們除向周xx同學學習外，特寫信向貴校建議，請貴枝領導把周英雄事跡廣為宣傳，予以表彰。

xx年x月x日

春節(jié)初三學生的公開信篇10

父母親：

森林火災是森林最危險的敵人，也是林業(yè)最可怕的災害，它會給森林帶來最有害，具有毀滅性的后果。森林火災不只是燒毀成片的森林，傷害林內的動物，而且還降低森林的更新能力，引起土壤的貧瘠和破壞森林涵養(yǎng)水源的作用，甚而導致生態(tài)環(huán)境失去平衡。盡管當今世界的科學在日新月異地向前發(fā)展，但是，人類在制服森林火災上，卻依然尚未取得長足的進展。

在人為火源引起的火災中，以開墾燒荒、吸煙等引起的森林火災最多。在我市的森林火災中，由于吸煙、燒荒和上墳燒紙引起的火災占了絕對數量。

森林在國民經濟中占有重要地位，它僅能提供國家建設和人民生活所需的木材及林副產品，而且還肩負著釋放氧氣、調節(jié)氣候、涵養(yǎng)水源、保持水土、防風固沙、美化環(huán)境、凈化空氣、減少噪音及旅游保健等多種使命.同時，森林還是農牧業(yè)穩(wěn)產高產的重要條件.然而，森林火災會給森林帶來嚴重危害.森林火災位居破壞森林的三大自然災害(病害、蟲害、火災)之首.它不僅給人類的經濟建設造成巨大損失，破壞生態(tài)環(huán)境，而且還會威脅到人民生命財產安全.

xx年x月x日

春節(jié)初三學生的公開信篇11

親愛的同學們:

大家好!很榮幸能成為大家的數學老師，我們有緣在初中階段最后一年里，共同并肩奮斗，向人生第一個目標沖刺。從兩周的相處可以看出，你們活潑可愛、重感情，念舊的好孩子。我為羅老師的離開而感到惋惜，更為我的參入而慶幸，因為既然你們這樣重感情，念舊，這么強烈的思念羅老師，那么一年后，你們也將象對待羅老師一樣的思念我、留戀我的。可是孩子們，我給大家講個故事，從這個故事里你也許能感悟到什么。

古代波斯有個商人，養(yǎng)了一只非常漂亮的鸚鵡，商人非常喜歡它，每天親自喂食，到哪兒都帶著它。有一次，商人需要出遠門，由于走得匆忙，竟然忘記帶上他的寶貝鸚鵡。于是家里人幫他喂養(yǎng)，可這只鸚鵡只吃商人喂的食，對其他的人給的食物置之不理。商人出門了很長時間才回來，這只倔強的鸚鵡就這樣活活的餓死了。

社會是發(fā)展的、多變的、復雜的，我們不能做那只不愿接受環(huán)境改變而活活餓死的鸚鵡呀。如果那只鸚鵡試著去嘗試其他的人給的食物，說不定能找到更加可口的食物呢，也許將由于食物的豐富多彩而更加健康快樂的成長呢。

20xx年9月的《教學隨筆》雜志上有一篇專家的文章"課堂呼喚寧靜的美'。文中說寧靜的課堂，好比虎跳峽山谷間流淌的澗水。水層的表面看似平靜，其實水底的深處卻是遄急的水流，它正不停的向前奔騰;寧靜的課堂，好象是遼闊的那拉提大草原上綠茵茵的小草。它的根扎在山地的泥土里，默默吮吸著大地的養(yǎng)分;葉綻放在藍天下，靜靜的承接著雨露陽光的滋潤，然后才會有草原上漫山遍野的牛羊成群結隊，歡歌笑語。

我希望我們的課堂具有那種既有師生之間潛在的心靈溝通，又有全班大討論時不同凡響的價值判斷的健康向上的寧靜美。

我以為我的授課錄象碟子能銷售全國各地，也能得到你們的歡迎。然而，我沒有想到的是由于我的嚴謹以及與羅老師的風格各異，而暫時沒有得到同學們的接納。原因主要是什么?這與我要求同學們太嚴太高、以及與羅老師對你們態(tài)度形成的對比是分不開的。但是，孩子們，你們是否留意了校園內"校長的話'?這是校長摘自《湖南教育》雜志上的一篇文章把韁繩拴得再短些!

為什么馬圈外總有幾匹半大的馬用很短韁繩被殘忍地拴在馬樁上。讓那些被拴的馬只能圍著馬樁打轉而無法臥下。當那些馬想要臥倒而讓自己的上半身掛在了馬樁上，韁繩將它的嘴勒得鮮血淋漓，真是可憐啊。當外人看了，只想著走上前解開韁繩，幫它們解脫困境時，身后卻傳來飼養(yǎng)員的聲音：把韁繩拴得再短些!

K因為飼養(yǎng)員明白："這些年輕的馬再過一兩年就要拉車干活了，現在需要得到的是鍛煉。留得繩子太長了，它就會臥在地上，溫暖和舒適，會使它連站的腳力都沒有，將來又怎么架車上路呢?不干活的馬只能進屠宰場!'KK飼養(yǎng)員的殘忍原來是對他們的愛護呀!KK馬，本是一種無自覺能力的動物，它們依自己的本能生活。當環(huán)境給了它們"躺下去'的機會，它們自然會全盤接納。但這種接納也會為它們埋下禍根-――它們最終喪失了面對困厄而生存下去的能力。K人是一種高等動物，應該自覺地把自己的"韁繩'拴得短些、再短些!

我們現在是九年級的學生了,我們就象那些半大的要準備開始上路拉車的馬，等待我們的是一年后的中考，中考的競爭是激烈的，今年我們的哥哥姐姐們總分在680多分才能夠錄取到我們一中的高中部。我們12班的有一大半的同學被正式錄取，而有些班級卻寥寥無幾。前兩天我們年級的數學競賽，我們班可是慘敗呀!我們相對兄弟班級已經落后了一大截呀!是不是到了把我們的韁繩該拴得更短些的時候了?

我們教師后面的黑板上不是有一段名言："播種思想,收獲行動;播種行動,收獲習慣;播種習慣,收獲品格;播種品格,收獲命運。'是呀，積千累萬，不如養(yǎng)成個好習慣!我們應不應該嚴格要求自己，養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣?老師在習慣上嚴格要求你們，錯了嗎?

最后，我想和大家一起來品嘗兩只大蘋果：一只是代表我，你們喜歡的部分是甜的部分，你們不喜歡的部分是酸的部分;對你們好的是甜的部分，不利于你們的是酸的部分;另一只代表我們的數學課，你不喜歡的部分是酸的部分，喜歡的部分是甜的部分，請你用心品嘗，是甜的部分多還是酸的部分多?我想答案應該是不容置疑的：甜的部分多于酸的部分!既然甜的部分多，為什么要全盤否認?為什么要拒絕呢?是不是想當那只活活餓死的鸚鵡呢?我認為：不管現在是否達到了你對甜的部分的要求，可千萬別學那只愚蠢的鸚鵡呀!只有我們從現在開始共同努力，把它的酸的部分變成甜的部分，使它更香更甜，才是唯一的出路!

最后，祝大家快樂學習，健康成長!讓我們?yōu)槊髂昴苋〉幂^理想的成績而共同努力吧!

你們的老師、朋友

X年XX月XX日

春節(jié)初三學生的公開信篇12

親愛的同學們：

大家好!

時間飛逝，轉眼之間，你們即將迎來初中階段最后一個假期。這意味著再過幾個月你們將踐行自己的人生理想，背負著家長的殷切希望，銘刻著老師的諄諄教誨去迎接人生的一次重要的挑戰(zhàn)。

今年的初三與以往不同，形勢的變化給初三的教育教學工作帶來了很大的變化與沖擊。最突出的特點是時間緊任務重，開學之后到中考只有113天，你們在校時間是77天，下學期你們還有體育考試、體檢和報考工作，加之好多課程還沒有結束?？梢哉f老師和你們面臨著前所未有的壓力和挑戰(zhàn)，但是挑戰(zhàn)與機遇是并存的，這個假期誰利用得好，誰就是贏家。這是一場現在看不到，開學以后即能發(fā)生明顯變化的比賽，這也是對同學們自律能力，堅強品質的一場考驗和較量，希望同學們要惜時如金，抓住時機。為此，學校給同學們幾點建議：

一、管理好自己的時間。不要因為貪玩、貪睡，影響了自己正常的作息時間和學習進程。

二、確立好自己的升學目標，并為這個目標的實現做出不懈的努力。面對現實，正視考試，考出自己三年艱辛的價值。要時刻提醒自己三句話：1、我的目標是什么?2、我現在在做什么?3、我現在做的事情對我目標的實現有沒有幫助?要常常用這三句話提醒自己、鼓勵自己、鞭策自己，使自己的行為更加規(guī)范，做事更加執(zhí)著，時刻為目標的實現做好充分準備。

三、要忙而不亂，采取科學有效的學習方法，變壓力為動力。學習要有章法：1、重視基礎知識的學習，認真地重讀教材，梳理知識點，在頭腦中形成知識框架，整理出章節(jié)的提綱，回歸教材。2、重視糾錯，以練代學。按要求認真做好各科的假期作業(yè)，并用紅筆做好校對答案的工作，對錯題要學會整理。學習上的問題要主動與任課教師溝通3、查缺補漏，不盲目補課，對癥下藥，有針對性學習。除此之外，假期還要注意安全，珍愛生命。主動承擔家庭責任，孝敬父母，幫助家長做一些力所能及的家務。

同學們，初三的辛苦將讓你們的生活更加充實;沖刺的勞累將增添你們的勇氣;未來的成功將使你們從稚嫩走向成熟。希望你們一定要抓住這個假期，用你們的成功與輝煌感動所有關心你們的人!同學們，努力吧!向心中的目標沖刺，成功一定會與你同行!

最后，祝同學們寒假快樂!春節(jié)快樂!

xx年x月x日

春節(jié)初三學生的公開信篇13

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同為復旦的學子，令我們痛心的不僅僅是一個如花一般的生命的逝去，更是一種對于緊緊揪著她不放的媒體的心寒。在這一篇報道中，媒體大篇幅的引用了杜同學的私人資料：年齡、生源地、專業(yè)、生平喜好，甚至是生前的男友的話語，那么我想問一句，這么做的目的究竟是為了要哀痛一個生命的逝去，還是僅僅為了博得關注度的手段?

根據《準則》要求，我國新聞工應從以下幾個方面規(guī)范自己的職業(yè)行為：忠于職守，勤奮敬業(yè);正確導向，注重效果;報道真實，客觀公正;清正廉潔，遵紀守法;尊重群眾，尊重同行;團結協(xié)作，公平競爭。

1、首先，媒體的及時報道，給了公眾最為前沿的消息，將第一手資料及時整理給大家，是完全符合工的準則的。但是，在傳播信息的同時，不僅要確保信息的時效性，還要確保真實性和正面性。一則新聞的正確導向，應該是將讀者真真正正的代入事發(fā)現場，或者從中總結出經驗教訓，以示后人。而不是具有偏向性的，個性化的報道。

2、在媒體的報道中，外灘的踩踏事故總共造成35人(又有一說是36人)死亡，43人受傷。其中大部分是女性，并且學生青年人所占的比例非常的高。那么面對這么多失去的生命，媒體卻獨獨抓住了復旦這一名學子，花了大篇幅的來報道。有一些網友稱，逝去的生命不分高低貴賤，那么為何獨獨具體報道復旦女孩這一名學生?新聞報道的工們，面對眾多失去的寶貴生命，你們是不是已經為了新聞的噱頭而分出了高低?

3、在媒體的工的工作準則當中，有一項是：尊重群眾。將心比心，一個可愛的生命已逝去，為什么還要用再一次的傷害來刺痛她親人的心?雖然媒體的新聞報道有部分程度在于還原事件真實性，滿足公眾的好奇心，但是那要建立在一個度的上面。把一個女孩子的微信、、照片公布在網上的行為，不僅僅碾壓了作為逝者的尊嚴和隱私權，更是將她親人的傷疤血淋淋的揭露在了眾人的面前，供大家評論，指點。換一個角度思考，想想女孩的父母，如果你是那位女孩子的父母，你還會毫不猶豫將你女兒的生平事跡和照片公布在網上以供大家評頭論足嗎?

4、作為復旦學子的我們，在為逝者默哀的同時，我們也不希望受害者被隨意挖掘和評價。同時與受害者有關的人，也是需要保護和安慰的對象。我們拒接泄露私人信息來博取更多人的關注和同情，我們不希望她們的親友在因此而受到第二次的打擊。我們愿意用最沉重的心靈，和默默地行動來撫慰被噩耗所打擊的心靈。

美麗的生命雖然失去，但是他們會活在重要的人的心理。當傷痛已經來襲，我們能夠做的是盡力撫平傷口，而不是剖開他、放大他，以供別人檢閱評價。

今天，一座城市在為逝去的生命默哀，今夜，還有許多人在盡最大的努力救治傷者。今日無樂，從未這樣度過一個悲傷的元旦，殘酷的事實告訴我們這不是一個故事、一場娛樂。今夜無眠，是需要溫暖和安慰的，謹愿媒體的朋友們回歸善意的初心，尊重一個生命最后的權利和這些家庭最痛的時刻，謝謝。

xx年x月x日

春節(jié)初三學生的公開信篇14

親愛的新同學：

你好!熱忱歡迎你來到湖北民族學院科技學院學習深造!如果你家庭經濟情況比較困難，正為上大學的開銷而發(fā)愁，請不用擔心，因為國家出臺了多項資助政策，專門幫助你們上大學，基本實現了"不讓一名學生因家庭經濟困難而失學'的目標。在錄取通知書中，學校隨寄了《高校學生資助政策簡介》、《高校學生及家庭情況調查表》給每一位新生。你們在了解國家資助政策后，如實填寫調查表，經當地鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道民政部門核實蓋章后，據此可申請辦理入學前和入學后的資助項目。入學前，家庭經濟特別困難的新生可咨詢縣、市、區(qū)教育局學生資助管理中心，依照當地政策要求申請生源地信用助學貸款。入學時，如果你暫時籌集不齊學費和住宿費，可在開學報到的當天，通過學校開設的"綠色通道'報到。入學后再向學校申報家庭經濟困難，由學校核實認定后采取不同措施給予資助。目前，學校已建立起了國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、生源地信用助學貸款、退役士兵教育資助、服義務兵役國家資助、新生入學資助項目、勤工助學、學費減免、特殊困難補助等多種形式有機結合的家庭經濟困難學生資助政策體系。結合學校實際情況，溫馨提示如下：1、因特殊原因，學校暫不能辦理校園地國家助學貸款，請有貸款需求的同學積極申請生源地信用助學貸款。2、辦理生源地信用助學貸款時，請準確填寫學校名稱(湖北民族學院科技學院)，中國工商銀行恩施分行學院路支行)，避免將貸款錯誤地轉入其他學校賬戶。3、學校擬于9月2、3日委托銀行按標準批量扣繳學雜費，申請了貸款的同學若需提前將生活費存入學校統(tǒng)一核發(fā)的銀行卡中，建議存入金額不得超過應繳學費總額，否則將視為學雜費由系統(tǒng)自動扣繳，不僅會影響貸款后續(xù)辦理，也會讓卡內的生活費減少。4、學校學生資助中心辦公室位于科技學院9A301室，聯(lián)系電話衷心祝福你們能在湖北民族學院科技學院度過愉快充實的大學時光，在"博學博愛立人達人'的校訓激勵下，實現人生理想，創(chuàng)造美好青春。

20xx年x月x日

春節(jié)初三學生的公開信篇15

初三年級的同學們：

大家好!

我們下村是一個人杰地靈的地方，出了很多人才，有清華學子劉江謹、有商界百萬富翁、有政界高官。。。。。。我們的老師很優(yōu)秀，有縣級學科帶頭人、有優(yōu)秀教師、有高校高材生。。。。。。今年，我們又引進了一批年輕的優(yōu)秀高校學子，他們年輕、有朝氣、理念新，和大家一樣，他們很時尚、很靈氣、學習能力很強，有的還不遠千里來到我們這個山疙瘩，為的是他的教育理想和一顆火熱的心!我想起了我19歲來到下村的時光，和他們一樣，那時候，我教的是你們的父輩，當時，你們的父輩和你們一樣，很可愛;你們，正值人生最美麗的年紀，你們沒有理由不好好跟老師學習。

有人說，青春時代是一本太倉促的書。是的，九年一萬多頁將要匆匆翻過，回首走過的道路，我們留下了一串串深深淺淺的腳印，這腳印浸透著我們奮斗的汗水與淚水。同學們，我們正處在人生的花季，青春與幻想鼓動著我們的浪漫，純真和希望交織成美好的情懷!過去的日子里，我們身上傾注了家人和老師太多的關懷和溫暖，他們流淌著辛勤的汗水，默默地支持著我們，惟一的希望就是讓我們能走好人生之路。你還記得勤勞的父親十年如一日地在山坳上目送你時祈禱影子嗎;還記得慈祥的母親十年如一日地送你上學時那伶仃的眼神嗎;還記得勤奮的老師那急促的身影十年如一日地充滿整個校園嗎。你察覺到了他頭上又添了幾縷銀發(fā)嗎;你留意了他們漸漸老去的臉龐嗎我們有理由不完成好每一次學習活動嗎?

有些同學過去沒有認真的對待學習，許許多多寶貴的時間從身邊悄悄溜走，造成了今天進步的艱難。學習是一件苦事，需要不斷的付出辛勞，只有五分鐘的熱情，缺乏堅持不懈的意志，是無法搞好學習的，但是有些人總是原諒自己，原諒自己的失敗，原諒自己的惰性，總在為別人的成功找原因，為自己的失敗找理由，認為自己還有許多的人生路程，在等著耗下去。也就是說，你可以為自己的不努力找出一百個理由，而不去想自己的付出究竟有多少這才是最可怕的!!如果我們失去一次又一次的機遇，放過一個又一個的錯誤，那將是對我們自己命運的不屑，對父母良心的違背，所以，我們還有什么理由不珍惜這眼前的一切呢?切記姜育恒在《再回首》中的唱詞：再回首，精彩已遠去。

我們這個團體有梁建榕、項小娟等一大批優(yōu)秀的同學，他們勤奮刻苦、學習習慣好、成績優(yōu)異;謝勛誠、鄺遠祺等同學雖然家境較貧寒，但學習刻苦，值得敬佩，黎靈芳、邱水清、項水玲等同學作業(yè)工整，彭建祥等同學的刻