政治研究性學習-源遠流長的中華文化

PAGEPAGE14考核表1政治學原理課程教學進度安排班級：11春行政管理授課教師：曾球英2011年9月周次章次教學內(nèi)容主要教學媒體作業(yè)第一周導論重點掌握：關于政治學原理掌握：制度建設是最大的政治了解：政治帶給人們的思考、講政治：講什么和怎么講、政治學給我們提供了什么知識文字、音像、IP第二周第一章重點掌握：政治的含義、政治學的學科性質(zhì)和定位、政治學的知識體系掌握：政治在社會生活中的地位了解：政治學研究途徑、政治學研究方法文字、音像、IP第三周第二章重點掌握：中國傳統(tǒng)政治研究的基本特點、西方政治研究的基本特點掌握：中國政治研究的歷史過程、中國政治學的發(fā)展歷程、政治研究的科學化及其局限性了解：西方政治學的發(fā)展歷程、西方政治研究的基本特點、政治研究的現(xiàn)狀、行為主義革命及其影響、政治研究的理論成果文字、音像、IP第四周第三章

重點掌握：“公權(quán)”與“私權(quán)”劃分的意義、公共權(quán)力與公民權(quán)利界限的界定、權(quán)力和政治權(quán)力、政治權(quán)力的實現(xiàn)和作用方式掌握：我國公民政治權(quán)利的保障機制、政治權(quán)力的分配模式了解：權(quán)利及權(quán)利觀念的變遷、憲政體制下政治權(quán)利的基本內(nèi)容、政治權(quán)力的來源和基礎、文字、音像、IP第五周第四章

重點掌握：國家的含義、政府的含義掌握：憲法與國家組織原則、國家政權(quán)組織形式、國家結(jié)構(gòu)形式、政府的職能、政府的組織機構(gòu)了解：國家與政府的概念辨析文字、音像、IP第六周第五章

重點掌握：國家與社會：政府與非政府、政黨與社團在政治體系中的地位、政黨的基本功能、政黨制度及政黨政治掌握：政黨及其歷史演變、政黨的類型、社團組織的性質(zhì)和特點了解：社團組織的類型、政治性社團的作用方式文字、音像、IP第七周第六章

重點掌握：政治秩序的含義、良好社會的標志和條件掌握：政治合法性的含義、基礎、實現(xiàn)政治合法性的途徑了解：政治合法性危機與政治革命文字、音像、IP第八周第七章

重點掌握：政治參與的含義和特征、主要方式、政治參與的作用掌握：監(jiān)督、政治監(jiān)督與社會監(jiān)督、社會監(jiān)督的功能了解：選舉的基本特征、選舉的一般程序、選舉的意義和作用、社會監(jiān)督的機制和途徑文字、音像、IP第九周第八章

重點掌握：文化與政治文化、政治文化的構(gòu)成、類型、作用和功能掌握：政治社會化的含義、途徑、政治意識形態(tài)了解：政治意識形態(tài)的定位和分布、主要政治意識形態(tài)第十周第九章

重點掌握：政治發(fā)展的含義、方式、模式和類型、政治穩(wěn)定與政治制度化掌握：現(xiàn)代政治文明的基本原則、政治文明的含義了解：憲政建設：政治文明的基本路徑全球化的內(nèi)涵、全球化的動力、全球化對國家政治的影響、現(xiàn)代化過程中不穩(wěn)定的原因第十一周第十章重點掌握：民主的含義、現(xiàn)代民主理論模式、民主的價值掌握：民主化的含義、民主應有的限度、民主可能的缺陷了解：民主化的三次浪潮、民主和平轉(zhuǎn)變的一般條件、民主制度的演變和發(fā)展、民主觀念的變革政治學原理課程教學進度表班級：11春行政管理授課教師：曾球英2011年9月教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容課內(nèi)學時錄像安排IP課件網(wǎng)絡輔導第一周對政治的思考及由此形成的學問42第1講第一次第二周政治及政治觀政治學：學科定位與知識體系政治研究的途徑與方法42第2講第二次第三周政治研究在中國西方政治研究的發(fā)展歷程政治研究的現(xiàn)狀42第3講第三次第四周公共權(quán)力與公民權(quán)利的關系政治權(quán)力的意義和作用政治權(quán)利的意義及保障42第4講第四次第五周國家與政府的概念界定國家的組織原則和形式政府的職能和組織機構(gòu)42第5講第五次第六周政黨與社團的政治定位政黨及政黨政治社團及其作用42第6講第六次第七周良好社會的政治秩序政治合法性治理與善治42第7講第七次政治學原理課程教學進度表班級：11春行政管理授課教師：曾球英2011年9月教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容課內(nèi)學時錄像安排IP課件網(wǎng)絡輔導第八周政治參與及其方式選舉與選舉制度社會監(jiān)督：以權(quán)利制約權(quán)力42第九周政治文化的構(gòu)成及其作用政治意識形態(tài)政治社會化42第8講第八次第十周現(xiàn)代化進程中的政治發(fā)展政治發(fā)展進程中的政治穩(wěn)定政治文明與憲政建設全球化背景下的政治發(fā)展42第十一周民主及其觀念的演變民主的價值及其限度民主化及其條件42政治學原理課程教學實施方案一、課程基本情況說明1、方案制定依據(jù)（教學大綱）本方案依據(jù)課程教學大綱制定。2、課程主要內(nèi)容本課程的教學主要內(nèi)容有：導論：政治研究及其意義、政治與政治學、政治研究的歷史與現(xiàn)狀、公共權(quán)力與公民權(quán)利、國家與政府、政黨與社團、政治秩序與治理、政治參與與監(jiān)督、政治文化與意識形態(tài)、政治發(fā)展與政治文明、全球化與國際政治3、課程的特點：作為行政管理專業(yè)的骨干基礎課，政治學原理是界定政治與行政之界限、明確二者關系的基礎，它與管理類課程、政策類課程和政治制度類課程，特別是文官（或公務員）制度類課程具有密切的關系，它是學生掌握行政學專業(yè)知識的第一道門檻。4、課程學時和學分：本課程課內(nèi)學時72，4個學分，一學期開設。二、教學模式或教學流程圖以學生自學為主，以教師的面授輔導為補充，再輔以錄像、網(wǎng)絡資料等資源。使學生在一學期的時間內(nèi)能掌握本課程的主要內(nèi)容，并能學以致用。三、教學媒體資源1、文字教材采用分立型?！墩螌W原理》由北京大學政府管理學院王浦劬教授任主編，燕繼榮副教授任副主編，由中央廣播電視大學出版社2004年11月第1版（2008年3月第16次印刷）出版、發(fā)行。它是教學和考試的主要依據(jù)。輔助教材是《政治學原理學習指導》由中央電大組織編寫，由中央廣播電視大學出版社出版、發(fā)行。2、本課程根據(jù)政治學原理課程的具體內(nèi)容，配有22—36學時電視錄像課。每學時50分鐘。音像教材主要講授課程中的重點與難點，并適當拓寬教材的內(nèi)容。CAI課件為幫助學生更好地掌握政治學原理的基本知識，中央電大組織編寫制作CAI課件。該課件的制作分為兩個階段：第一個階段，結(jié)合一般考核形式及要求編排了大量習題，幫助學生掌握該課程。第二個階段，以文字教材和可視光盤為基礎，制作集課程內(nèi)容、背景材料、測試題為一體的完全意義上的多媒體教學課件。4、網(wǎng)上教學輔導：在電大在線（）平臺上，提供課程實施方案、課程說明、各章主要教學內(nèi)容輔導、直播課堂與錄像教材講稿、作業(yè)講評、、綜合練習題、自測題等內(nèi)容。各地方電大輔導教師和學生可以隨教學進度和學習計劃上網(wǎng)游覽；同時結(jié)合本課程特點，每學期安排4次實時答疑活動，具體時間和手段請見電大在線網(wǎng)上的安排表），非實時答疑每天進行，歡迎各位老師、同學積極交流。另外本課程還將不定期安排教研活動，歡迎各地電大輔導教師積極參加（具體時間和手段請見電大在線網(wǎng)上的安排表）。四、教學建議1、自學：自學是電大學生獲得知識的另一種重要方式，電大教學注重對學生自學能力的培養(yǎng)，學生自己更應注重自學和自學能力的培養(yǎng)，要充分利用各種媒體進行學習。2、小組討論：學生學習小組的組成可以根據(jù)“自愿”、“就近”的原則，由學生自主組織。每個小組以10人左右為宜，由學生選出組長一名，負責學習小組的活動和與輔導教師的聯(lián)系。3、面授輔導：主要依靠各教學單位的輔導教師，密切配合本課程的文字教材，依據(jù)教學大綱進行輔導講解。面授輔導應逐步擺脫以重復講解課程內(nèi)容為主的狀況，要向以引導學生充分利用各種媒體進行學習，幫助學生更好地掌握學習方法為目標。4、電話答疑：由課程責任教師通過電話的方式回答相關問題，解答學生和老師的疑問。5、社會調(diào)查：根據(jù)教學內(nèi)容和要求，布置給學生相關的問題，適當安排學生進行社會調(diào)查，并寫出調(diào)查報告，并對調(diào)查的結(jié)果進行分析，并加入形考成績中。考核表3連南電大開放教育教學資源傳送登記表課程：政治學原理班級：11春行政管理序號內(nèi)容傳送時間備注1考核要點范圍2012復習資料2013形成性考核冊答案20145678910111213141516說明：內(nèi)容一項主要填寫傳送給學生的學習要點、方法，輔導重點，考核要點范圍，復習資料，習題、作業(yè)等?？己吮?連南電大小組學習活動計劃表專業(yè)班級：11春行政管理管理教師：曾球英2011年9月20日活動時間地點主要內(nèi)容活動形式主持人參加教師201電大202室開放教育具體學習過程及各教學環(huán)節(jié)的基本操作技能小組討論曾球英伍麗雪201電大301室政治學原理考核要點和如何進行網(wǎng)上學習小組討論曾球英駱振賢201形成性考核冊2、復習資料分散曾球英考核表5連南電大開放教育學習小組活動記錄表課程：政治學原理班級：11春行政管理第一次時間9月地點電大202室學生數(shù)10主要內(nèi)容開放教育具體學習過程及各教學環(huán)節(jié)的基本操作技能第二次時間10月1地點電大301室學生數(shù)10主要內(nèi)容政治學原理考核要點和如何進行網(wǎng)上學習第三次時間12月24地點學生數(shù)10主要內(nèi)容形成性考核冊2、復習資料第四次時間月日地點學生數(shù)主要內(nèi)容說明：本表由任課教師填寫；原則上提倡每個學期每位任課老師參加每門課程學生的四次小組活動，但最起碼參加兩次。考核表6連南電大開放教育各專業(yè)班學習小組活動情況登記總表2011專業(yè)班級小組序號人數(shù)小組活動形式活動次數(shù)活動記錄活動效果集中分散是否優(yōu)良中差10春行政管理110√√3√√210√√3√√310√√3√√410√√3√√511√√3√√611√√3√√考核表7連南電大開放教育個別化指導記錄表課程：政治學原理班級：11春行政管理班級姓名時間運用媒體內(nèi)容11春行政管理房海英201QQ政治學原理的學習方法和學習技巧11春行政管理邵萬青2011年10月13日QQ政治學原理的學習方法和學習技巧11春行政管理吉立廷2011年12月20日QQ政治學原理考核要點11春行政管理黃新艷2011年12月23日QQ政治學原理考核要點11春行政管理房瑞2011年12月25日QQ政治學原理復習資料11春行政管理陳淼2011年12月28日QQ政治學原理復習資料說明：“運用媒體”一欄，填“電話”、“E-mail”、“聊天室”、“QQ”、“網(wǎng)上論壇（只指集中答疑之外的交流）”等。核表8電大教師聽課記錄聽課班級專業(yè)：行政管理課程名稱社會學概論任課教師姓名：伍麗雪級班：10秋是/否外聘教師學生數(shù)應到49人實到45人聽課日期2011第2節(jié)聽課人簽名曾球英其中：遲到3人聽課地點二樓203教室課堂教學基本情況教學內(nèi)容、教學過程、課堂紀律：第三節(jié)個人社會化的條件和途徑一、個人社會化的條件1、

個人社會化的個體條件2、

個人社會化的外界環(huán)境條件二、個人社會化的途徑個人社會化的途徑主要是經(jīng)過社會教化和個人內(nèi)化兩條途徑來實現(xiàn)的。1、

社會教化的途徑：社會教化一般是指社會通過社會化的機構(gòu)及其執(zhí)行者實施的社會化過程，具體機構(gòu)包括家庭、社會團體、社會組織、大眾媒介、監(jiān)獄、勞教場所等。2、

自我內(nèi)化的途徑：自我內(nèi)化的基本形式主要包括模仿學習、主觀認同、角色扮演、自我強化等。3、

個人與社會互動的途徑第四節(jié)個人社會化的類型一、初級社會化：發(fā)生在生命早期的社會化。二、預期社會化：人們在此過程中學習將來要扮演的角色。三、發(fā)展社會化：指成年人為了適應新形勢提出的角色要求而進行的學習過程。四、逆向社會化：晚輩傳授文化規(guī)范和知識給長輩。五、再社會化：指全面放棄原已習得的價值標準和行為規(guī)范，重新確立新的價值標準和行為規(guī)范。一是指個體在生活環(huán)境或社會角色發(fā)生很大變化時，為適應新的情況而在生活習慣、行為準則、價值觀念等方面的重大調(diào)整和重新學習的過程。例如，參軍，社會角色由學生、待業(yè)青年到軍人，這樣從思維方式到行為方式必須重新學習，才能適應軍隊的要求。二是指社會化失敗后進行的社會化過程，主要是針對那些越軌、犯罪或人格病態(tài)的人，這里具有強制性（如設立監(jiān)獄、教養(yǎng)所等實施）。再社會化的特點：改變社會化對象原由的價值觀、世界觀及生活方式和行為習慣。這種社會化可能是一次，也可能是多次，可能成功，也可能失敗建議與希望綜合評價備注好較好一般1備課充分，教學態(tài)度認真√2內(nèi)容熟悉，表述清晰準確√3條理分明，重點難點突出√4導學結(jié)合，進度安排合理√5手段先進，媒體應用恰當√6因材施教，授課方式得當√7聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生能力√8師生互動，有效調(diào)節(jié)氣氛√核表8電大教師聽課記錄聽課班級專業(yè)：法學課程名稱經(jīng)濟法學任課教師姓名：張好旭級班：11春是/否外聘教師學生數(shù)應到12人實到10人聽課日期2010第3節(jié)聽課人簽名曾球英其中：遲到1人聽課地點三樓302教室課堂教學基本情況教學內(nèi)容、教學過程、課堂紀律：五、行政性壟斷

（一）行政性壟斷的界定

1、行政性壟斷的概念

孟德斯鳩在《論法的精神》一書指出：“每個有權(quán)力的人都是趨于濫用權(quán)力，而且還趨于把權(quán)力用之極限，這是一條萬古不易的經(jīng)驗。”行政權(quán)力的濫用如果損害了市場競爭秩序，就構(gòu)成了行政性壟斷。

行政性壟斷是指行政機關和公共組織濫用行政權(quán)力排除或者限制市場競爭而形成的壟斷。

“行政性壟斷”并非中國特色，區(qū)別行政性壟斷和經(jīng)濟壟斷并非意欲給行政性壟斷特權(quán)，我們提出行政性壟斷這個概念恰恰是認識到它和經(jīng)濟壟斷一樣對競爭弊害無窮，意在通過反壟斷法對其進行規(guī)制。但是兩者確實存在差別，需要加以區(qū)分，采取不同的規(guī)制方法。

2、行政性壟斷的構(gòu)成要件：（1）行政性壟斷的行為主體是行政機關和公共組織

（2）行政機關和公共組織違法行政；（3）行政性壟斷主觀上表現(xiàn)為故意對特定不法利益的追求。

（4）行為具有行政強制性；（5）行政性壟斷必須是對競爭的實質(zhì)限制。

（二）行政性壟斷的表現(xiàn)形式

1、指定交易：指定交易，又稱強制交易，是指行政機關及其授權(quán)組織違背市場經(jīng)濟中平等自愿的交易規(guī)則，利用國家賦予的行政權(quán)力，限定或者變相限定有關單位或者個人經(jīng)營、購買、使用其指定的經(jīng)營者提供的商品的行為。

2、地區(qū)封鎖：地區(qū)封鎖的表現(xiàn)形式：

（1）對外地商品設定歧視性收費項目、實行歧視性收費標準，或者規(guī)定歧視性價格。；（2）對外地商品規(guī)定與本地同類商品不同的技術要求、檢驗標準，或者對外地商品采取重復檢驗、重復認證等歧視性技術措施，限制外地商品進入本地市場。；（3）采取專門針對外地商品的行政許可，限制外地商品進入本地市場。；（4）設置關卡或者采取其他手段，阻礙外地商品進入或者本地商品運出。

（5）妨礙商品在地區(qū)之間自由流通的其他行為。建議與希望綜合評價備注好較好一般1備課充分，教學態(tài)度認真√2內(nèi)容熟悉，表述清晰準確√3條理分明，重點難點突出√4導學結(jié)合，進度安排合理√5手段先進，媒體應用恰當√6因材施教，授課方式得當√7聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生能力√8師生互動，有效調(diào)節(jié)氣氛√考核表9連南電大開放教育教師教學工作總結(jié)（字數(shù)不少于2000字）（注：該工作總結(jié)必須是與開放教育教學工作相關的文章，不能以其它內(nèi)容的論文代替）忙忙碌碌中一個學期又過去了,回顧一學期的工作,想說的真是太多太多.教師這一職業(yè)是非常辛苦的,而作為電大的教師,要付出比其它學校教師更多的汗水.可以說,每位職工工作的好壞直接關系到整個學校的發(fā)展.現(xiàn)就自己本學期的工作作一小結(jié).一、教學方面為了上好一節(jié)課,課前我都做了認真細致的備課工作,備課時認真鉆研教材,教參,學習好大綱,虛心向其它老師學習,請教.力求吃透教材,找準重點,難點.另外,我還上網(wǎng)查找資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路.為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,我積極查找資料.

上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗.上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練.運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和