2022年中小學(xué)校舍安全工程規(guī)劃實施方案

2022年中小學(xué)校舍安全工程規(guī)劃實施方案為改善全鄉(xiāng)中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)，合理優(yōu)化農(nóng)村教育資源配置，改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)效益，更好地促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育的改革與發(fā)展，實現(xiàn)基礎(chǔ)教育的公平、均衡與和諧發(fā)展，根據(jù)學(xué)校布局調(diào)整要求，特制定本方案。一、全鄉(xiāng)學(xué)校布局基本情況 鄉(xiāng)國土面積平方公里。全鄉(xiāng)共轄個村委會，個自然13666人，是一個山壩結(jié)合，資源缺乏，條件艱苦，以漢族為主體、多種少數(shù)民族雜居的貧困山區(qū)農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)。全鄉(xiāng)現(xiàn)有中小學(xué)所，其中初級中學(xué)所，小學(xué)所。在校學(xué)生人，其中初中人，小學(xué)人，學(xué)前班人。在校學(xué)生中，人以下的小學(xué)所，占小學(xué)總數(shù)的%,人以上的小學(xué)所，占小學(xué)總數(shù)的%。教學(xué)班 個，其中初中個，小學(xué)個，學(xué)前班個。所學(xué)校分別按三川走向依次布點，初級中學(xué)最大服務(wù)半徑公里，鄉(xiāng)中心小學(xué)最大服務(wù)半徑公里，村小學(xué)最大服務(wù)半徑公里?？傮w來看，學(xué)校布點基本合理，服務(wù)范圍基本適宜，就近入學(xué)基本保證。但因區(qū)域位置不同，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施不同，教育資源配置不均，管理效益、教學(xué)質(zhì)量存在巨大懸殊。二、布局調(diào)整的必要性和可行性隨著社會的快速發(fā)展、市場經(jīng)濟(jì)秩序的建立、農(nóng)民生活水平的提高、社會人口的減少及人民群眾對教育均衡化、優(yōu)質(zhì)化的需求不斷提高，中小學(xué)布局中一些新的矛盾和困難日益凸現(xiàn)。主要表現(xiàn)為：一是學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)落后，辦學(xué)條件依然較差。集中體現(xiàn)在校舍建筑標(biāo)準(zhǔn)低且尚存大量危房，不利于學(xué)生的健康發(fā)展；教輔用房短缺緊張，沒有專門的圖書閱覽室、實驗儀器室、器材室、電教室、會議室、醫(yī)療室、辦公室；生活用房不足且不合標(biāo)準(zhǔn)，灶房、學(xué)生宿舍數(shù)量不足，沒有餐廳；儀器設(shè)備器材缺乏，學(xué)校有效藏書不足，生均占有量低，小學(xué)儀器設(shè)備、音體美器材缺乏；電教多媒體設(shè)備數(shù)量少，教學(xué)信息化含量低；校園“三化”建設(shè)落后，文化氛圍單調(diào)。二是學(xué)校規(guī)模急劇減小，辦學(xué)效益低下。許多村完小生源萎縮且流動大，學(xué)校規(guī)模減小，空殼學(xué)校、微型學(xué)校、微型班級不斷增多，課堂教學(xué)出現(xiàn)將多兵少的局面，難以提高教學(xué)質(zhì)量。三是教育資源分散，浪費(fèi)嚴(yán)重，集中體現(xiàn)在教師資源的配置和校舍的閑置上。按總體核算，全鄉(xiāng)初中師生比為1:18,小學(xué)師生比為1:17,均低于國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，具體到學(xué)校，師生比就更低了，勢必造成人力資源的嚴(yán)重不均和巨大浪費(fèi)，同時部分學(xué)校因?qū)W生減少，班數(shù)縮減，出現(xiàn)閑置且無法利用的校舍。四是投入不足，保障水平低。義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革，雖然提高了公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，但按學(xué)生數(shù)撥付經(jīng)費(fèi)的辦法，致使好多學(xué)校投入與支出嚴(yán)重倒掛，學(xué)校疲于保持運(yùn)轉(zhuǎn)，很難考慮發(fā)展之事。五是沒有幼兒園，學(xué)前教育呈無序狀態(tài)。全鄉(xiāng)沒有一所幼兒園，導(dǎo)致學(xué)前教育無序發(fā)展并相當(dāng)遲緩。多數(shù)學(xué)前兒童隨班就讀一年級，即摧殘了其身心健康，又嚴(yán)重制約了一年級的正常教學(xué)，拔高不得，推后不能，影響的兩級學(xué)生的成長。六是管理粗放，教學(xué)質(zhì)量下滑。規(guī)模出效益，辦學(xué)規(guī)模不足，直接影響著教師的培訓(xùn)培養(yǎng)、管理措施的落實、教研教改的推進(jìn)、課堂教學(xué)效益的提高和素質(zhì)教育的推行，學(xué)生發(fā)展層次低下，教學(xué)質(zhì)量持續(xù)下滑。以上問題，充分說明了中小學(xué)布局調(diào)整勢在照學(xué)校布局調(diào)整要求，采取撤并、擴(kuò)建、新建等措施，優(yōu)化中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)，合理配置教育資源，提高教育質(zhì)量和綜合辦學(xué)效益，推進(jìn)農(nóng)村教育改革和發(fā)展，努力實現(xiàn)教育的公平、均衡和可持續(xù)發(fā)展。中小學(xué)布局的調(diào)整要按照“科學(xué)規(guī)劃、合理布局、整合資源、提高效益”的原則和“調(diào)優(yōu)、調(diào)大、調(diào)高”的總體目標(biāo)進(jìn)行。從年開擴(kuò)建中學(xué)、中心小學(xué)、大寨坡小學(xué)、盈慶小學(xué)，中期保留卡子小學(xué)。從而使全鄉(xiāng)學(xué)校布局形成所寄宿制初中，所寄宿制小學(xué)的基本生就近并入中心小學(xué)、大寨坡小學(xué)；改擴(kuò)建中心小學(xué)，新建校舍平方米，加固學(xué)生宿舍樓平方米；改擴(kuò)建大寨坡小學(xué)，新建校舍平方米；改擴(kuò)建盈慶小學(xué)，新建校舍平方米，為下一步撤并卡子小(二)年調(diào)整規(guī)劃。改擴(kuò)建中學(xué)，新建校舍平方米，加固由于目前尚未明確中央、省、州建設(shè)資金的補(bǔ)助比例，在建設(shè)資金的來源分配上，只能按照校舍安全工程未實施前州政府與省政府簽訂的危房排除分配資金比例，進(jìn)行資金來源測算，即：中央和省級補(bǔ)助總投資的%,州級補(bǔ)助總投資的%%,縣級承擔(dān)總投資的 2022年中小學(xué)校長及教師培訓(xùn)方案國家的(范本)振興在教育，振興教育的希望在教師，建設(shè)一支具有良好業(yè)務(wù)素質(zhì)、結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定教師隊伍和校長隊伍是教育改革和發(fā)展的根本大計。根據(jù)教育部、省、市有關(guān)文件精神，為加快我縣教師專業(yè)化發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，圍繞基礎(chǔ)教育課程改革的一、指導(dǎo)思想以黨的大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以實現(xiàn)轉(zhuǎn)型與跨越為主導(dǎo)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量為目標(biāo)，以中小學(xué)教師和校長品格和能力的建設(shè)為核心，以骨干教師和農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)為重點，以健全培訓(xùn)制度和增強(qiáng)培訓(xùn)實效性為主線，積極構(gòu)建適應(yīng)我縣基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展需要的中小學(xué)教師、校長培訓(xùn)運(yùn)行機(jī)制，積極推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，加快教育強(qiáng)縣建設(shè)，努力構(gòu)建具有晉中特色、結(jié)構(gòu)科學(xué)、層次合理、充滿活力的現(xiàn)代教師教育體系，全面提高 設(shè)，并以此為依托，開展一系列以面向農(nóng)村初中、小學(xué)、幼兒園為主教師全員培訓(xùn)和縣級骨干教師培訓(xùn)。今年我縣的師訓(xùn)工作要好“三項培訓(xùn)”,開展好“五大活動”。各縣直中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)區(qū)要根據(jù)實際情況，結(jié)合今年我縣師訓(xùn)重點工內(nèi)容的校本培訓(xùn)系列活動，讓每位教師都盡快成為課改合格的實施者。同時通過校本培訓(xùn)促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間的互動式研討，形成以訓(xùn)促研、研訓(xùn)結(jié)合的局面，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，架起教(一)十三項培訓(xùn)的重要舉措，對于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。按照《教育部、財政關(guān)于實施“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計劃”》的文件精神，去年我縣已選派七中、六名小學(xué)教師分赴省內(nèi)外各大專院校分別參加了“計劃范生頂崗實習(xí)置換培訓(xùn)和農(nóng)村骨干教師短期集中培訓(xùn)，今年我們將繼續(xù)積極響應(yīng)國家培訓(xùn)政策，按省、市要求，認(rèn)真選派我縣中小學(xué)骨干教師參加“計劃”的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使我縣中小學(xué)農(nóng)村骨干教師的教育教學(xué)能力明顯提高，使他們能夠在推進(jìn)素質(zhì)、實施基礎(chǔ)教育課程改革中發(fā)揮骨干帶頭作用，在校本培訓(xùn)中發(fā)揮示范引領(lǐng)和指導(dǎo)作2、幼兒教師培訓(xùn)：根據(jù)十二.五規(guī)劃，今年我縣將繼續(xù)加大對兒教師的培訓(xùn)力度。針對我縣幼教師資素質(zhì)較差、力量薄弱的現(xiàn)狀，縣幼兒教師對幼兒教師《綱要》進(jìn)行培訓(xùn)；二是請我縣幼教骨干對各領(lǐng)域的目標(biāo)和新形勢下學(xué)前教育的新理念進(jìn)行全員培訓(xùn)；三是利用節(jié)假日和活動時間，在各幼兒園進(jìn)行園本培訓(xùn)，培訓(xùn)時間不得少于120學(xué)時。通過培訓(xùn)，使每位幼兒教師認(rèn)清新形勢下的學(xué)前教育新理念，不斷推進(jìn)和完善幼兒園特色教育和課程改革，不斷在實踐中探索符合我縣幼教特色的新方法、新途徑與新經(jīng)驗，從而使我縣的幼教工作開的職業(yè)素養(yǎng)為核心，以促進(jìn)我縣城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展為目的，扎實有效地建設(shè)一支能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的中小學(xué)校長隊伍及后備干部。按照教育部對中小學(xué)校長崗位規(guī)范要求，我備的知識和技能為主要內(nèi)容的培訓(xùn)，培訓(xùn)時間累計不少于120學(xué)時。使我縣中小學(xué)校長全部實行持證上崗，校長任職資格培訓(xùn)率達(dá)到 4、在職校長提高、掛職培訓(xùn)：主要面向在職校長進(jìn)知識、掌握新技能、提高管理能力、研究和交流辦學(xué)經(jīng)驗為主要內(nèi)容的培訓(xùn)。培訓(xùn)時間為年月，培訓(xùn)時間不少于60學(xué)時。我們還將校長進(jìn)行異地掛