2023四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 習(xí)作：寫信配套教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

2023四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元習(xí)作：寫信配套教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析親愛的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)第七單元的習(xí)作課堂，學(xué)習(xí)如何寫一封得體的信。這是我們課本上的重要內(nèi)容，相信大家已經(jīng)對(duì)寫信有了初步的了解。在《寫信》這篇習(xí)作中，我們會(huì)學(xué)習(xí)信的格式、信的開頭和結(jié)尾，以及如何表達(dá)自己的情感。這節(jié)課，我們將結(jié)合實(shí)際，通過有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓大家掌握寫信的技巧，讓我們一起期待吧！???核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力、審美鑒賞能力和文化傳承與理解能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)寫信的格式和技巧，提升書面表達(dá)水平，學(xué)會(huì)在文字中表達(dá)真情實(shí)感。同時(shí)，通過寫信這一傳統(tǒng)文化活動(dòng)，增進(jìn)對(duì)人際交往和文化傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)良好的溝通能力和人文素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確掌握信的格式，包括稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)和署名等部分的書寫位置和規(guī)范。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)情感，使信件內(nèi)容既真實(shí)又富有感染力。

③能夠根據(jù)不同的收信對(duì)象和寫信目的，選擇合適的信件類型，如問候信、感謝信等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用信件中的禮貌用語(yǔ)和過渡句，使信件表達(dá)更加得體。

②在信件中融入個(gè)人情感，使文字富有個(gè)性化和真摯感。

③在寫作過程中，能夠合理組織語(yǔ)言，使信件結(jié)構(gòu)清晰，邏輯連貫。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有新人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材，特別是第七單元習(xí)作部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與寫信相關(guān)的圖片，如信封、郵票等，以及一些經(jīng)典的信件范本，用于展示信件的格式和結(jié)構(gòu)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示信件寫作的步驟和要點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置一個(gè)寫信角，放置信紙、信封和彩色筆，供學(xué)生實(shí)際練習(xí)寫信使用。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)寫信的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們有沒有寫過信？信是怎么樣傳遞我們的情感的？”

展示一些關(guān)于寫信的圖片，如手寫信封、郵票等，讓學(xué)生初步感受寫信的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹寫信的基本概念和重要性，比如它是人際交往的重要方式，也是記錄歷史和情感的一種方式，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.寫信基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解寫信的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解寫信的定義，包括其主要組成元素，如稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)和署名等。

詳細(xì)介紹信的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解信件的各個(gè)部分應(yīng)該如何書寫。

3.寫信案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解寫信的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的寫信案例進(jìn)行分析，如問候信、感謝信、道歉信等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解不同類型信件的應(yīng)用場(chǎng)景。

引導(dǎo)學(xué)生思考寫信在現(xiàn)代社會(huì)中的角色，以及如何通過寫信建立和維護(hù)人際關(guān)系。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)寫信的主題進(jìn)行討論，如“如何寫一封感謝信”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，如如何表達(dá)真摯的情感，如何選擇合適的語(yǔ)言等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)寫信的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括信件的結(jié)構(gòu)、寫作要點(diǎn)和小組討論的亮點(diǎn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫信的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括寫信的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)寫信在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將寫信作為一種有效的溝通方式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)收信人，寫一封真實(shí)的信件，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谏钪卸噙\(yùn)用寫信這一技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信件的歷史：介紹信件的歷史演變，從古代的書信到現(xiàn)代的電子郵件，讓學(xué)生了解信件作為溝通工具的發(fā)展過程。

-不同類型的信件：提供不同類型信件的范本，如商務(wù)信函、情書、求職信等，讓學(xué)生了解不同場(chǎng)合下信件的特點(diǎn)和寫作要求。

-信件寫作技巧：收集一些信件寫作的技巧和注意事項(xiàng)，如如何開頭、如何結(jié)尾、如何使用禮貌用語(yǔ)等，幫助學(xué)生提升寫作水平。

-名人信件：選取一些名人的信件進(jìn)行分析，如莎士比亞、林肯等，讓學(xué)生通過名人的信件了解他們的思想和情感。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生收集家中的舊信件，了解家庭成員之間的情感交流，通過對(duì)比現(xiàn)代通信方式，體會(huì)信件的特殊價(jià)值。

-組織學(xué)生參加寫信活動(dòng)，如給遠(yuǎn)方的朋友或親人寫信，或者參與學(xué)校組織的寫信比賽，提高學(xué)生的寫作興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)信件寫作的書籍或文章，如《寫信的藝術(shù)》、《信件的力量》等，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線信件博物館、信件寫作教程等，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上了解更多信件寫作的知識(shí)和技巧。

-邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與課堂，分享他們寫信的經(jīng)歷和感受，讓學(xué)生從不同角度理解寫信的意義。

-安排學(xué)生參觀郵局，了解信件的投遞過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信件傳遞信息的認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)寫信主題的寫作作業(yè)，如“假如你是一封信”，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的信件作品。

-通過寫信，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，如環(huán)保、教育等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-利用社交媒體，如微博、微信等，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的信件作品，擴(kuò)大交流范圍，提高寫作水平。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)寫信這一技能的掌握，以下是一些課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和深化課堂所學(xué)內(nèi)容：

1.實(shí)踐作業(yè)：選擇一位家人或朋友，寫一封問候信或感謝信。在信中表達(dá)你對(duì)他們的關(guān)心和感激之情，注意信件的格式和語(yǔ)言表達(dá)。

-作業(yè)示例：親愛的媽媽，感謝您一直以來的辛勤付出，今天我想通過這封信向您表達(dá)我的感激。您的愛讓我感到無(wú)比溫暖，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望。祝您身體健康，萬(wàn)事如意！

2.創(chuàng)意作業(yè)：假設(shè)你是一名古代的書信使者，需要給未來的朋友寫一封信，介紹你所在的時(shí)代和你的生活。要求信件格式正確，內(nèi)容富有想象力和創(chuàng)意。

-作業(yè)示例：親愛的朋友，我身處一個(gè)充滿奇跡的時(shí)代，這里的人們用紙張和墨水記錄下生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我所在的朝代，科技發(fā)展迅速，文化藝術(shù)繁榮。在這封信中，我想告訴你關(guān)于我的故事，希望有一天我們能見面。

3.分析作業(yè)：閱讀一篇經(jīng)典的信件，如《致加西亞的信》，分析信件的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特色和作者想要傳達(dá)的信息。

-作業(yè)示例：《致加西亞的信》是一封充滿激勵(lì)和感召力的信件。作者通過講述加西亞將軍的故事，表達(dá)了忠誠(chéng)、責(zé)任和執(zhí)行力的重要性。信件結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔有力，給人留下深刻印象。

4.寫作作業(yè)：根據(jù)以下情景，寫一封道歉信或建議信。

-情景一：你在學(xué)校不小心弄壞了同學(xué)的學(xué)習(xí)用品，需要寫一封道歉信。

-情景二：你注意到學(xué)校圖書館的書籍?dāng)[放不規(guī)范，需要寫一封建議信。

-作業(yè)示例（道歉信）：親愛的李明，很抱歉昨天我不小心弄壞了你的筆記本。我知道這是我的疏忽，我愿意賠償你的損失。請(qǐng)你原諒我，以后我會(huì)更加小心。

5.應(yīng)用作業(yè)：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，寫一封倡議信，倡導(dǎo)環(huán)保、節(jié)約用水或關(guān)愛動(dòng)物等主題。

-作業(yè)示例：親愛的同學(xué)們，我們生活在一個(gè)美麗的地球上，保護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人的責(zé)任。今天，我想倡議大家從身邊的小事做起，節(jié)約用水、減少浪費(fèi)。讓我們共同努力，為地球家園貢獻(xiàn)一份力量！課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問反饋：通過課堂提問，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)寫信知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，在講解信件格式時(shí)，可以提問學(xué)生：“信件的稱呼應(yīng)該放在哪里？”通過學(xué)生的回答，判斷他們對(duì)信件基本結(jié)構(gòu)的理解。

-觀察學(xué)習(xí)態(tài)度：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、專注程度和互動(dòng)情況，了解他們對(duì)寫信的興趣和態(tài)度。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，注意觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠認(rèn)真傾聽他人的意見。

-小組合作評(píng)價(jià)：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否能夠有效溝通、是否能夠提出建設(shè)性的意見等。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-課堂練習(xí)：通過課堂練習(xí)，如現(xiàn)場(chǎng)寫信，觀察學(xué)生是否能正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，快速完成信件的書寫。這有助于檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)寫信技巧的掌握情況。

-反饋與糾正：對(duì)于學(xué)生在課堂上的錯(cuò)誤，及時(shí)給予糾正和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。例如，在學(xué)生書寫信件時(shí)，注意糾正格式錯(cuò)誤和語(yǔ)言表達(dá)不當(dāng)?shù)膯栴}。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括格式、語(yǔ)言表達(dá)和內(nèi)容完整性等方面。通過批改，了解學(xué)生對(duì)寫信技能的掌握程度。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：在作業(yè)批改過程中，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。例如，對(duì)于格式正確的信件，可以表?yè)P(yáng)學(xué)生；對(duì)于格式有誤的信件，可以指出錯(cuò)誤并提出正確的格式要求。

-及時(shí)反饋：在作業(yè)完成后，及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也為后續(xù)的學(xué)習(xí)提供方向。

-鼓勵(lì)與支持：對(duì)于作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予口頭或書面的表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持；對(duì)于進(jìn)步較大的學(xué)生，給予特別的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們樹立信心。

-定期總結(jié)：在一段時(shí)間后，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生在寫信過程中的普遍問題，以及不同層次學(xué)生的需求，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。教學(xué)反思九、教學(xué)反思

教學(xué)過程中，我深刻地感受到了寫信這一課程的重要性。它不僅教會(huì)了學(xué)生如何用文字表達(dá)情感，更在無(wú)形中培養(yǎng)了他們的溝通能力和文化素養(yǎng)。以下是我對(duì)本次教學(xué)的幾點(diǎn)反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫信時(shí)對(duì)格式的要求并不是特別重視。有些學(xué)生在書寫信件時(shí)，稱呼和結(jié)束語(yǔ)的位置不夠規(guī)范，甚至有些學(xué)生的信件缺少結(jié)束語(yǔ)。這說明我在課堂上對(duì)信件格式的講解可能還不夠細(xì)致，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我將更加注重信件格式的示范和講解，確保每位學(xué)生都能夠掌握正確的寫信方法。

其次，學(xué)生在信件內(nèi)容創(chuàng)作上表現(xiàn)出了一定的困難。有些學(xué)生在表達(dá)情感時(shí)顯得比較拘謹(jǐn)，甚至有些學(xué)生不知道如何開頭和結(jié)尾。這可能是由于他們對(duì)寫信的技巧和表達(dá)方式不夠熟悉。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課堂上引入一些信件范本，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用不同的語(yǔ)言表達(dá)情感。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行實(shí)踐，通過寫信來鍛煉自己的表達(dá)能力。

再者，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)的參與度不高。有些學(xué)生可能不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，或者害怕在集體面前出錯(cuò)。為了提高學(xué)生的參與度，我嘗試了以下方法：首先，在討論前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，鼓勵(lì)他們提出自己的想法；其次，在討論過程中，我盡量做到平等對(duì)待每位學(xué)生，給予他們充分的發(fā)言機(jī)會(huì)；最后，對(duì)于學(xué)生的發(fā)言，我給予積極的反饋和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的價(jià)值。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫信時(shí)容易受到外界因素的影響，如手機(jī)、電視等。這導(dǎo)致他們?cè)趯懶艜r(shí)注意力不集中，影響寫作質(zhì)量。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置一個(gè)“寫信時(shí)間”，讓學(xué)生在這個(gè)時(shí)間段內(nèi)專心寫信，減少外界干擾。

最后，我認(rèn)為自己在課堂上的教學(xué)互動(dòng)還不夠充分。有些學(xué)生在課堂上比較沉默，不太愿意與老師和同學(xué)交流。為了改善這一情況，我打算在今后的教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、寫作比賽等，以提高學(xué)生的參與度和積極性。板書設(shè)計(jì)1.寫信的基本格式

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