18《我為班級出份力》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年心理健康三年級下冊教科版

18《我為班級出份力》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年心理健康三年級下冊教科版主備人備課成員設(shè)計意圖哎呀，咱們這節(jié)課《我為班級出份力》，可是咱們?nèi)昙壭睦斫】嫡n程里的一大亮點呢！這節(jié)課的目的啊，就是要讓孩子們明白，每個人都是班級這個大家庭里不可或缺的一部分，我們要學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，為班級建設(shè)出一份力。咱們gonna來個角色扮演的小游戲，讓孩子們在歡笑中體會到集體榮譽(yù)感，知道嘛，咱們可不僅僅是學(xué)知識，更是培養(yǎng)小公民意識哦！???核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

2.增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和情緒管理能力。

4.提升學(xué)生的社會適應(yīng)性和公民素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：如何讓學(xué)生理解并體驗到集體責(zé)任的重要性。

難點：引導(dǎo)學(xué)生將個人行為與班級榮譽(yù)相結(jié)合，形成內(nèi)在的集體榮譽(yù)感。

解決辦法：

1.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過角色扮演，體驗不同角色在班級中的作用。

2.結(jié)合具體案例，引導(dǎo)學(xué)生分析個人行為對班級的影響。

3.通過小組討論，讓學(xué)生分享個人在班級中的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

4.采用情感教育，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的責(zé)任感，使其認(rèn)識到為班級出力的重要性。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、筆記本電腦、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺：心理健康教育平臺

-信息化資源：班級活動照片、視頻片段、互動游戲軟件

-教學(xué)手段：角色扮演道具、小組討論卡片、班級榮譽(yù)展示板教學(xué)過程設(shè)計【導(dǎo)入環(huán)節(jié)】

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示班級近期活動的照片，讓學(xué)生回顧共同參與的快樂時光。（用時5分鐘）

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生們思考，我們在班級活動中都扮演了哪些角色？這些角色對我們班級有什么影響？（用時3分鐘）

【講授新課】

1.講解集體責(zé)任的概念，通過案例讓學(xué)生理解集體責(zé)任的重要性。（用時10分鐘）

2.分析個人行為與班級榮譽(yù)的關(guān)系，讓學(xué)生明白每個人的努力都關(guān)乎整個班級的榮譽(yù)。（用時8分鐘）

3.講解團(tuán)隊合作的意義，強(qiáng)調(diào)溝通和協(xié)作在班級建設(shè)中的重要作用。（用時10分鐘）

【鞏固練習(xí)】

1.分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論在班級中如何為班級出一份力，并提出具體的行動方案。（用時10分鐘）

2.案例分析：教師展示幾個班級中的正面案例，讓學(xué)生分析這些案例中的人物是如何為班級出力的。（用時10分鐘）

【課堂提問】

1.教師提問：在班級中，你認(rèn)為哪些行為是有助于班級發(fā)展的？為什么？（用時5分鐘）

2.學(xué)生提問：如何平衡個人興趣與班級責(zé)任？（用時5分鐘）

【師生互動環(huán)節(jié)】

1.教師提問：你們認(rèn)為，在班級中，我們?yōu)槭裁匆獮樗丝紤]？這會對我們有什么好處？（用時5分鐘）

2.學(xué)生分享：讓學(xué)生分享自己在班級中為他人出力的經(jīng)歷，分享成功和收獲。（用時10分鐘）

3.教師總結(jié)：總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級責(zé)任和團(tuán)隊合作的重要性。（用時5分鐘）

【拓展活動】

1.角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬班級中不同的角色，讓學(xué)生體驗集體責(zé)任和團(tuán)隊合作。（用時15分鐘）

【總結(jié)與反思】

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級責(zé)任和團(tuán)隊合作的重要性。（用時5分鐘）

2.學(xué)生反思：讓學(xué)生思考自己在班級中的角色，以及如何為班級出力。（用時5分鐘）

【布置作業(yè)】

1.完成拓展活動中的角色扮演，記錄自己的感受和體會。（用時5分鐘）

教學(xué)時長總計：45分鐘知識點梳理1.集體責(zé)任的概念：集體責(zé)任是指每個成員對整個集體的利益和目標(biāo)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

2.個人行為與班級榮譽(yù)的關(guān)系：

-個人行為對班級的影響：個人的一言一行都會對班級的氛圍、形象和榮譽(yù)產(chǎn)生影響。

-班級榮譽(yù)的重要性：班級榮譽(yù)是班級成員共同努力的結(jié)果，代表著班級的整體形象。

3.團(tuán)隊合作的意義：

-溝通與協(xié)作：團(tuán)隊合作需要成員之間良好的溝通和協(xié)作，以實現(xiàn)共同目標(biāo)。

-優(yōu)勢互補(bǔ)：團(tuán)隊成員各自發(fā)揮優(yōu)勢，共同解決問題，提高班級整體實力。

4.班級責(zé)任的具體表現(xiàn)：

-積極參與班級活動：主動參與班級組織的各項活動，為班級增添活力。

-尊重他人：尊重同學(xué)和老師，營造和諧的班級氛圍。

-自律自?。簢?yán)格要求自己，做到自律自省，為班級樹立榜樣。

-關(guān)心集體：關(guān)心班級成員，為班級的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

5.如何為班級出力：

-發(fā)現(xiàn)問題：關(guān)注班級存在的問題，提出建設(shè)性意見。

-積極行動：主動參與班級建設(shè)，為班級的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

-傳播正能量：用自己的行動影響他人，傳遞正能量。

6.班級責(zé)任與個人發(fā)展的關(guān)系：

-班級責(zé)任有助于培養(yǎng)個人責(zé)任感、團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-個人發(fā)展離不開班級的支持和幫助，班級的榮譽(yù)也是個人榮譽(yù)的體現(xiàn)。

7.如何平衡個人興趣與班級責(zé)任：

-在追求個人興趣的同時，關(guān)注班級的需要，盡量做到二者兼顧。

-學(xué)會調(diào)整心態(tài)，正確處理個人與集體之間的關(guān)系。

8.班級責(zé)任感的培養(yǎng)方法：

-教師引導(dǎo)：通過課堂講解、案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到班級責(zé)任的重要性。

-互動體驗：組織學(xué)生參與班級活動，讓學(xué)生在實踐中體會班級責(zé)任。

-榜樣示范：教師以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣。

9.班級責(zé)任感的評價：

-觀察學(xué)生的日常行為，了解其在班級中的表現(xiàn)。

-舉辦班級活動，讓學(xué)生在活動中展現(xiàn)自己的責(zé)任感和團(tuán)隊合作能力。

-定期進(jìn)行班級責(zé)任感評價，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小王子》中關(guān)于責(zé)任和友誼的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考個人與集體的關(guān)系。

-視頻資源：《獅子王》中辛巴的成長歷程，通過動畫形式展現(xiàn)責(zé)任感的培養(yǎng)過程。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學(xué)生在課后閱讀《小王子》中關(guān)于責(zé)任和友誼的故事，思考故事中的人物如何承擔(dān)個人責(zé)任，以及這些責(zé)任對他們的成長有何影響。

-鼓勵學(xué)生記錄自己的閱讀心得，可以是對故事情節(jié)的感悟，也可以是對人物性格的分析，或者是對個人責(zé)任感的思考。

-教師可以組織一次讀書分享會，讓學(xué)生分享自己的閱讀體會，促進(jìn)交流與思考。

-視頻資源：

-學(xué)生觀看《獅子王》中辛巴的成長歷程，關(guān)注辛巴在面對責(zé)任和挑戰(zhàn)時的態(tài)度和行動。

-觀看后，學(xué)生可以寫一篇觀后感，描述自己對責(zé)任感的理解，以及如何在現(xiàn)實生活中踐行責(zé)任感。

-教師可以組織一次電影討論會，讓學(xué)生分享自己對視頻內(nèi)容的看法，并探討如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用視頻中的教訓(xùn)。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

-教師可以推薦一些與責(zé)任感和團(tuán)隊合作相關(guān)的書籍，如《誰動了我的奶酪》、《高效能人士的七個習(xí)慣》等，供學(xué)生自主閱讀。

-對于學(xué)生在閱讀或觀看視頻過程中產(chǎn)生的疑問，教師應(yīng)及時解答，幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)知識。

-教師可以組織一些實踐活動，如班級志愿服務(wù)、環(huán)?；顒拥?，讓學(xué)生在實踐中體驗責(zé)任感，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

-教師可以定期檢查學(xué)生的拓展作業(yè)，給予必要的指導(dǎo)和反饋，確保學(xué)生能夠有效地進(jìn)行課后拓展學(xué)習(xí)。板書設(shè)計①集體責(zé)任的概念

-集體責(zé)任：每個成員對整個集體的利益和目標(biāo)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

②個人行為與班級榮譽(yù)的關(guān)系

-個人行為對班級的影響

-班級榮譽(yù)的重要性

③團(tuán)隊合作的意義

-溝通與協(xié)作

-優(yōu)勢互補(bǔ)

④班級責(zé)任的具體表現(xiàn)

-積極參與班級活動

-尊重他人

-自律自省

-關(guān)心集體

⑤如何為班級出力

-發(fā)現(xiàn)問題

-積極行動

-傳播正能量

⑥班級責(zé)任與個人發(fā)展的關(guān)系

-責(zé)任感培養(yǎng)

-團(tuán)隊合作意識

-溝通能力

⑦如何平衡個人興趣與班級責(zé)任

-個人興趣與班級需要兼顧

-調(diào)整心態(tài)，正確處理個人與集體關(guān)系

⑧班級責(zé)任感的培養(yǎng)方法

-教師引導(dǎo)

-互動體驗

-榜樣示范

⑨班級責(zé)任感的評價

-觀察日常行為

-舉辦班級活動

-定期評價教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課《我為班級出份力》上完之后，我真是感觸良多。首先得說說教學(xué)方法，咱們這節(jié)課我嘗試了角色扮演和小組討論，孩子們還挺喜歡的，看他們參與的熱情，我覺得這種方式還是挺有效的。①但是呢，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在角色扮演中，一開始不太敢開口，可能是因為不太熟悉這樣的活動形式，所以我得在以后的教學(xué)中，多給他們一些鼓勵，讓他們更自信地表達(dá)自己。

然后是策略，我用了案例分析和互動體驗來讓學(xué)生理解集體責(zé)任的重要性。②我發(fā)現(xiàn)，通過具體案例，孩子們更容易理解抽象的概念。但是，我也注意到，有些孩子對案例的分析還不夠深入，可能是因為他們?nèi)狈ι罱?jīng)驗。所以，我得在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的生活實際，讓他們在熟悉的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體不錯，但是還是有個別孩子分心，這讓我意識到，課堂管理不能掉以輕心，我得更加細(xì)致地關(guān)注每個學(xué)生。③同時，我也得學(xué)會如何更好地平衡課堂的活躍度和紀(jì)律性，讓每個孩子都能在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

說到教學(xué)效果，我覺得孩子們對集體責(zé)任有了更深的認(rèn)識，他們能主動參與到班級活動中，這讓我很欣慰。④在情感態(tài)度方面，孩子們也更加懂得關(guān)心他人，愿意為班級出力。⑤不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在團(tuán)隊合作中，還是不太懂得如何與他人溝通，這可能需要我在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)這方面的指導(dǎo)。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足。比如，我在講解過程中，可能有些知識點講得不夠清晰，導(dǎo)致部分孩子理解上有困難。⑥另外，課堂討論的時間有點緊張，有些孩子還沒有來得及充分表達(dá)自己的觀點。⑦所以，我得在今后的教學(xué)中，提前規(guī)劃好時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的體現(xiàn)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上的參與度較高，對于集體責(zé)任的概念有了初步的認(rèn)識。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與，盡管有些孩子剛開始有些拘謹(jǐn)，但隨著活動的深入，他們逐漸放開了自己。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞如何為班級出力這一主題，提出許多有建設(shè)性的意見和方案。

-每個小組都能夠分工合作，有的孩子負(fù)責(zé)記錄，有的孩子負(fù)責(zé)總結(jié)，體現(xiàn)了良好的團(tuán)隊合作精神。

3.隨堂測試：

-進(jìn)行了簡短的隨堂測試，主要考察學(xué)生對集體責(zé)任概念的理解和運用能力。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答問題，對于個人行為與班級榮譽(yù)的關(guān)系有了更清晰的認(rèn)識。

4.學(xué)生自評與互評：

-在課后，學(xué)生們進(jìn)行了自我評價和互評，他們能夠反思自己在課堂上的表現(xiàn)，也能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)。

-學(xué)生們普遍認(rèn)為，通過這節(jié)課，他們學(xué)會了如何在班級中發(fā)揮自己的作用，為班級的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師在課后對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行了評價，強(qiáng)調(diào)了積極參與的重要性，并對表現(xiàn)優(yōu)秀的