7 設(shè)計制作小車（一） 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版

7設(shè)計制作小車（一）教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7設(shè)計制作小車（一）教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年科學(xué)四年級上冊教科版教學(xué)內(nèi)容分析嗨，同學(xué)們！今天咱們要來設(shè)計制作一輛小車，是不是聽起來就特別有趣呢？????這節(jié)課可是結(jié)合了我們科學(xué)課本《四年級上冊》中的“機械與結(jié)構(gòu)”這一章節(jié)哦。我們要利用學(xué)過的杠桿原理，動手制作一個簡單的小車。這不僅能鍛煉我們的動手能力，還能讓我們更深入地理解機械原理呢！????希望大家能在課堂上發(fā)揮創(chuàng)意，制作出自己心中的理想小車！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，激發(fā)對科學(xué)探索的興趣。

2.提升學(xué)生的動手實踐能力，學(xué)會運用杠桿原理設(shè)計制作。

3.增強學(xué)生的合作意識，通過小組合作完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過設(shè)計獨特的小車外觀展現(xiàn)個性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們之前在科學(xué)課上學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的物理知識，包括力、運動、平衡等概念。他們已經(jīng)了解了杠桿的基本原理，包括第一類和第二類杠桿的特點。此外，他們在手工制作方面也積累了一定的經(jīng)驗，比如如何使用剪刀、膠水等工具。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對于本節(jié)課，大部分同學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們對于動手操作和創(chuàng)造新事物有著強烈的欲望。學(xué)生的動手能力參差不齊，有的同學(xué)手巧，能夠迅速掌握制作技巧，而有的同學(xué)可能需要更多的時間和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的同學(xué)偏好獨立完成，有的則更愿意與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在設(shè)計制作小車的過程中，學(xué)生可能會遇到一些挑戰(zhàn)。比如，理解并正確應(yīng)用杠桿原理可能會有些困難，需要通過多次嘗試和實踐來掌握。此外，材料的選擇和制作過程中的耐心也是一些學(xué)生可能面臨的難題。另外，小組合作中可能會出現(xiàn)意見不合的情況，需要學(xué)生學(xué)會溝通和協(xié)調(diào)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與實驗相結(jié)合的方法，首先通過生動的實例講解杠桿原理，再讓學(xué)生動手實踐。

2.設(shè)計小組合作的項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生在小組中討論設(shè)計方案，分工合作完成小車制作。

3.利用多媒體展示設(shè)計圖和成功案例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

4.設(shè)置競賽環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生展示自己的作品，提高課堂參與度和積極性。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對設(shè)計制作小車的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有想過自己動手制作一輛小車呢？它能在賽道上飛馳，多么神奇??！”

接著展示一些精彩的小車比賽視頻片段，讓學(xué)生們感受到小車制作的魅力。

我接著簡短介紹小車設(shè)計制作的基本概念和它在科技、生活等方面的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小車設(shè)計制作的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，我講解小車設(shè)計制作的基本定義，包括其主要組成元素如車架、輪子、驅(qū)動裝置等。

然后，詳細(xì)介紹小車的各個組成部分及其功能，通過圖表和示意圖幫助學(xué)生更好地理解。

接著，通過展示一些實際案例，讓學(xué)生看到小車在生活中的應(yīng)用，如玩具、交通工具等。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小車設(shè)計制作的特性和重要性。

過程：

我選擇幾個典型的案例分析，如電動小車、遙控小車等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解小車設(shè)計制作的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用小車設(shè)計制作解決實際問題。

接著，組織學(xué)生分組討論，讓他們提出小車設(shè)計制作的未來發(fā)展方向和創(chuàng)新想法。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

我將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與小車設(shè)計制作相關(guān)的主題進行深入討論。

在討論過程中，我鼓勵學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己的想法和見解。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對小車設(shè)計制作的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

我總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)小車設(shè)計制作的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小車設(shè)計制作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)小車設(shè)計制作在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

最后，布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小車設(shè)計制作的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們在多個方面取得了顯著的效果，以下是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的詳細(xì)分析：

1.知識掌握：

-學(xué)生們對小車設(shè)計制作的基本概念有了清晰的認(rèn)識，能夠準(zhǔn)確地描述小車的組成部分和功能。

-學(xué)生們掌握了杠桿原理在小車設(shè)計中的應(yīng)用，理解了如何通過調(diào)整杠桿的長度和力臂來改變小車的運動狀態(tài)。

-學(xué)生們了解了不同類型的小車設(shè)計，如電動小車、遙控小車等，以及它們在不同場景下的應(yīng)用。

2.技能提升：

-學(xué)生們的動手實踐能力得到了顯著提升，他們學(xué)會了使用各種工具和材料進行小車制作。

-學(xué)生們的小組合作能力得到了鍛煉，他們學(xué)會了如何分工合作，共同解決問題。

-學(xué)生們的創(chuàng)新能力得到了激發(fā)，他們能夠提出新的設(shè)計理念和改進方案。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生們的邏輯思維能力得到了加強，他們在分析案例和討論問題時能夠提出合理的觀點和解決方案。

-學(xué)生們的批判性思維能力得到了提升，他們能夠?qū)ΜF(xiàn)有的設(shè)計方案提出質(zhì)疑，并思考改進的可能性。

-學(xué)生們的創(chuàng)造性思維能力得到了培養(yǎng)，他們能夠設(shè)計出獨特的小車模型，展現(xiàn)出自己的創(chuàng)意。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生們對科學(xué)探索的興趣得到了增強，他們對小車設(shè)計制作的熱情更加高漲。

-學(xué)生們的自信心得到了提升，他們在完成小車制作的過程中克服了困難，體驗到了成功的喜悅。

-學(xué)生們的責(zé)任感得到了培養(yǎng)，他們意識到自己在小組合作中的角色和責(zé)任，學(xué)會了相互尊重和合作。

5.綜合運用：

-學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，他們能夠設(shè)計出具有實用價值的小車。

-學(xué)生們能夠?qū)⑿〗M討論中的想法轉(zhuǎn)化為實際的設(shè)計方案，并付諸實踐。

-學(xué)生們能夠通過展示和分享，提升自己的溝通能力和表達(dá)能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們在課堂上的參與度非常高，積極回答問題，對小車設(shè)計制作的原理表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠集中注意力，認(rèn)真聽講，對新的知識點能夠迅速理解和吸收。

-個別學(xué)生在課堂上有些分心，但通過及時的提醒和互動，他們能夠重新集中注意力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極發(fā)表自己的觀點，并與小組成員進行有效的溝通和協(xié)作。

-各小組展示的作品設(shè)計獨特，體現(xiàn)了學(xué)生們對小車設(shè)計原理的理解和運用。

-學(xué)生們在展示過程中，能夠清晰地表達(dá)自己的設(shè)計思路和制作過程，展現(xiàn)了良好的表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生們對杠桿原理的應(yīng)用有了更深入的理解，能夠正確解答相關(guān)問題。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練運用杠桿原理設(shè)計簡單的小車，但部分學(xué)生在復(fù)雜設(shè)計上仍有困難。

-隨堂測試幫助學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，同時也發(fā)現(xiàn)了他們在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進行反思，認(rèn)識到自己在設(shè)計制作小車過程中的優(yōu)點和不足。

-互評環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見和建議。

-通過自評和互評，學(xué)生們學(xué)會了如何評價自己和他人，提高了自我評價和批判性思維能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與和創(chuàng)意表達(dá)給予了肯定，同時也指出了需要改進的地方，如提高專注力和參與度。

-對于小組討論成果展示，教師表揚了學(xué)生們的設(shè)計創(chuàng)新和團隊合作精神，并提出了如何進一步提升作品質(zhì)量的具體建議。

-在隨堂測試中，教師對學(xué)生的知識掌握情況進行了評價，對于掌握較好的學(xué)生給予了鼓勵，對于存在困難的學(xué)生提供了個別輔導(dǎo)。

-教師還針對學(xué)生的自評和互評進行了點評，強調(diào)了自我反思和批判性思維的重要性，并鼓勵學(xué)生們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

-教師通過定期反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，確保每個學(xué)生都能在課程中獲得成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系①小車設(shè)計制作的基本概念

-知識點：小車的定義、組成部分（車架、輪子、驅(qū)動裝置等）、功能。

-詞句：小車是由多個部件組成的、能夠移動的機械裝置。

②杠桿原理在小車設(shè)計中的應(yīng)用

-知識點：杠桿的分類（第一類、第二類）、杠桿原理（力臂、力矩）、杠桿在驅(qū)動小車中的作用。

-詞句：杠桿是通過力臂和力矩來改變力的方向和大小的簡單機械。

③小車設(shè)計制作的步驟與方法

-知識點：設(shè)計草圖、材料選擇、組裝步驟、測試與調(diào)整。

-詞句：設(shè)計草圖有助于明確設(shè)計思路，材料選擇要考慮耐用性和輕便性，組裝步驟要嚴(yán)格按照設(shè)計進行，測試與調(diào)整是確保小車性能的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《生活中的機械》一書，這本書詳細(xì)介紹了各種機械的原理和應(yīng)用，可以幫助學(xué)生更好地理解杠桿原理在實際生活中的運用。

-視頻資源：推薦觀看一些科普視頻，如“杠桿原理的動畫演示”，這些視頻通過動畫形式生動地展示了杠桿原理，有助于學(xué)生直觀地理解概念。

-在線實驗：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，如“科學(xué)實驗在線”，學(xué)生可以在線進行簡單的物理實驗，比如制作簡易杠桿，觀察杠桿的平衡狀態(tài)。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)書籍和觀看科普視頻，以加深對杠桿原理的理解。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一個小實驗，比如使用不同的材料制作杠桿，觀察和記錄杠桿在不同力臂下的平衡情況。

-學(xué)生可以制作一個簡單的模型小車，嘗試使用杠桿原理來驅(qū)動小車，觀察其運動效果。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對于閱讀材料，教師可以推薦章節(jié)或頁面，幫助學(xué)生快速找到與課程內(nèi)容相關(guān)的知識點。

-對于視頻資源，教師可以簡要介紹視頻的主題和內(nèi)容，幫助學(xué)生選擇合適的視頻進行觀看。

-對于在線實驗，教師可以提供實驗步驟和注意事項，確保學(xué)生在安全的環(huán)境下進行實驗。

-教師可以設(shè)置一個討論小組，讓學(xué)生在課后分享自己的實驗成果和心得體會，促進交流和學(xué)習(xí)。

-對于有疑問的學(xué)生，教師可以通過線上或線下方式提供解答，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

-通過這些拓展活動，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)知識，還能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探索科學(xué)知識的能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有意思的，孩子們在設(shè)計制作小車的過程中，我看到了他們的成長和進步。下面我就來簡單反思一下這節(jié)課的教學(xué)過程。

①教學(xué)方法方面

我覺得今天的教學(xué)方法還是比較有效的。我采用了講授、討論、實驗等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)中有所收獲。比如，我在講解杠桿原理時，用了生動的例子和圖表，讓學(xué)生更容易理解。但在實際操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何將理論應(yīng)用到實踐中還有些困難，這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重理論與實踐的結(jié)合。

②教學(xué)策略方面

在策略上，我嘗試了分組合作學(xué)習(xí)，這個方法挺不錯的。學(xué)生們在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同完成了小車的制作。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時出現(xiàn)了意見分歧，這說明我在指導(dǎo)學(xué)生進行小組討論時，需要更加注重引導(dǎo)他們?nèi)绾斡行贤ê蛥f(xié)調(diào)。

③教學(xué)管理方面

在課堂管理上，我盡量營造一個輕松、活躍的氛圍，讓學(xué)生們能夠放松心情，發(fā)揮自己的創(chuàng)意。不過，我也注意到有個別學(xué)生還是有些分心，這說明我在管理課堂紀(jì)律方面還有待提高。

④教學(xué)效果評價

總體來說，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們對小車設(shè)計制作的興趣很濃厚，他們在知識和技能方面都有所收獲。比如，他們對杠桿原理的理解更加深入，動手實踐能力也得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們通過合作完成小車的制作，體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。

⑤存在的問題和改進措施

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些問題。比如，有些學(xué)生對于復(fù)雜的設(shè)計方案還是感到有些困難，這說明我在教學(xué)過程中需要更加注重分層教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予不同的指導(dǎo)