小學(xué)教師工作規(guī)劃通用

小學(xué)教師工作規(guī)劃通用工作規(guī)劃就是把過去工作中的現(xiàn)象、經(jīng)歷、問題進展總結(jié)和整合，然后對這些內(nèi)容進展分析，最終得出科學(xué)的結(jié)論。那么該如何寫呢?以下是我為大家收集的小學(xué)老師工作規(guī)劃通用，盼望你喜愛。

小學(xué)老師工作規(guī)劃通用篇1

一、教材分析：

1、能感受音樂是怎樣表現(xiàn)心情的，能辨別兩段體歌曲的構(gòu)造，能辨別不憐憫緒的音樂。了解不同節(jié)奏的表現(xiàn)力，節(jié)奏表現(xiàn)的特點如表現(xiàn)鳥叫的節(jié)奏、火車行進節(jié)奏、維吾爾族舞曲的節(jié)奏特點等。

2、了解樂器的音色，主要以熟識民族樂器為主，如：阮、嗩吶、竹笛、琵琶、京胡及京劇伴奏樂器〔京二胡、小三弦、月琴、鼓板、大鑼、小鑼、鐃鈸等〕，外國民間樂器馬林巴及電子合成器等。

3、了解中外作曲家。

4、能了解一些表現(xiàn)江南風(fēng)光的詩歌、繪畫，初步接觸印度尼西亞、日本、埃及與阿根廷等國家的音樂；了解中國的武術(shù)和京劇的歷史；接著了解壯族、侗族、維吾爾族和布依族的音樂和風(fēng)土人情；了解贊美花的音樂、花的象征性意義及一些國家的國花。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求：

1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們酷愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動孩子們的心通過音樂教學(xué)，造就學(xué)生對音樂的愛好與愛好。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時進一步學(xué)習(xí)音樂的根底學(xué)問和根本技能。

3、造就學(xué)生安康的審美情趣和良好的品德情操。

4、陶冶情操，進展愛國主義和集體主義教育。

5、造就學(xué)生養(yǎng)成視察生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂中適當(dāng)進展歌詞、節(jié)奏、舞蹈的創(chuàng)編。

三、學(xué)生狀況分析：

我任教四年級大局部學(xué)生，對音樂課有著深厚的學(xué)習(xí)愛好，而且，四年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進一步開展，體驗、感受與探究締造的活動實力增加，對音樂學(xué)習(xí)的渴求與期望也進一步增加了，但音樂觀賞課還是缺乏耐性的傾聽，學(xué)生最喜愛律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)特別好，樂譜學(xué)問的學(xué)習(xí)局部學(xué)生仍不是很感愛好。

四、減負提質(zhì)：

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，采納多種教學(xué)形式進展教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性開展。

2、充分做好課前打算。

3、因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的時機。

4、依據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生愛好，提高課堂教學(xué)效果。

5、完成教材任務(wù)的同時，為造就學(xué)生的愛好，提高活動實力，且協(xié)作學(xué)校社會的中心工作，豐富校內(nèi)生活，謹慎組織銅管樂隊進展活動。

小學(xué)老師工作規(guī)劃通用篇2

一、營造活潑的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，能提高教學(xué)效率

假如一個學(xué)生對所學(xué)的科目有了深厚的愛好，那么就會產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會謹慎學(xué)習(xí)，反之，沒有愛好，被迫進展的學(xué)習(xí)會扼殺他們駕馭學(xué)問的意愿。因此，造就、提高、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的首要條件。基于這一點，我在教學(xué)中比擬注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，通過運用各種教學(xué)方法、設(shè)計形式多樣的活動，比方說，設(shè)置一些學(xué)生比擬感愛好的嬉戲，像“吊死鬼”、＂what＇smissing？＂、＂找卡片＂等，為學(xué)生營造一個比擬寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在這種氣氛中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而踴躍歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習(xí)外，還須要讓學(xué)生在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對局部不自覺的同學(xué)還采納組長監(jiān)視的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀實力。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)剛好完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)就采納面批方法，單獨地分析講解、協(xié)助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進展情景教學(xué)

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系親密。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物，隨時隨地取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地運用英語，逐步過渡到用英語進展課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個英語的環(huán)境中。比方說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容，特別貼近實際，對課本中的Let‘slearn中的對話鼓舞他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語，引起愛好；視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強化記憶。

四、挖掘?qū)W生潛力，造就學(xué)生自信念

德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞?！泵慨?dāng)學(xué)生用英語講完后，我就賜予他們鼓舞，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們答復(fù)，他們的一丁點進步也剛好得到鼓舞，從而使他們都覺得，只要自己謹慎跟著教師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參加，加強交際的互動性。

五、注意過程評價，調(diào)動學(xué)生踴躍性

在對學(xué)生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫狀況、背誦課文等形式給學(xué)生積分，每次到達五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的踴躍性。我也深刻體會到鼓舞要比處罰有效得多。

六、今后努力的方向

1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)視機制，致使有局部學(xué)生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。

2、在教學(xué)方面我發(fā)覺自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的志氣。我應(yīng)當(dāng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)歷老師的課，進展學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3、對教材的把握不夠，許多優(yōu)秀教師的優(yōu)點沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，盼望在下個學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)歷，不斷提高自己的教學(xué)水平。

4、學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期要進展探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，盼望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)歷，也能取得良好的效果。

5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個教師的威歷形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后必須要對學(xué)生嚴格要求，讓學(xué)生意識到課堂的重要性。

6、作為一個剛剛參與工作的英語教師而言，由于并不是英語專業(yè)畢業(yè)的，在專業(yè)學(xué)問的一些方面還有所欠缺，以后還要加強學(xué)習(xí)。而且，在教育教法方面，也要多向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂效率。

總之，本學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報也不少?？偟膩碚f，在其中，我積累了不少經(jīng)歷，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會努力填補自己在教學(xué)中的缺乏，總結(jié)經(jīng)歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏，虛心學(xué)習(xí)，接著努力！力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。

小學(xué)老師工作規(guī)劃通用篇3

一、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期我接著任教三到六年級組英語，依據(jù)我校學(xué)生具有新奇、好活動、愛表現(xiàn)、善效仿等特點我將運用多種方法，進展教學(xué)。并充分調(diào)動學(xué)生的踴躍性，活潑課堂、有效率地完成教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期除了要造就學(xué)生的“四會”實力外，還要留意對學(xué)生的綜合運用英語的實力的造就。特殊是那些學(xué)有余力的學(xué)生，還要對他們的思維實力、分析實力和理解實力進展更高層次的提高。

二、針對狀況采納的措施：

針對學(xué)生的詳細狀況，我將采納以下措施：

1、注意情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的時機接觸英語，感受英語，應(yīng)用英語。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。

3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家相互溝通，共同進步。教師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。

4、對學(xué)生進展語音學(xué)問訓(xùn)練，教授國際音標(biāo)，讓學(xué)生從簡潔機械地效仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音學(xué)問知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。

5、加強閱讀訓(xùn)練和語法學(xué)問的滲透學(xué)習(xí)。

6、滲透英語背景學(xué)問的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進一步了解英語，運用英語。

7、進一步加強學(xué)生的思想工作。

三、教材整體分析：

本學(xué)期英語課所運用教材是：人教版教材，注意學(xué)生英語聽說讀寫實力的造就和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，細心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中支配了大量的好玩的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，踴躍向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既簡單又好玩。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最根本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。

四、總體教學(xué)目標(biāo)：

1、堅持歡樂英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的踴躍性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運用視察、發(fā)覺、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言學(xué)問，感悟語言功能。

4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說實力的同時，加強讀寫訓(xùn)練。

5、結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)講解語法學(xué)問，做一些練習(xí)題和試卷，做好小學(xué)升中學(xué)的打算工作。

小學(xué)老師工作規(guī)劃通用篇4

一、指導(dǎo)思想

以《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，謹慎學(xué)習(xí)新課標(biāo)各理念及精神。遵照新課標(biāo)和新教材的理念，踴躍進展課堂教學(xué)模式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，重視對學(xué)生實力的造就，不斷提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，使每位學(xué)生自信且勝利地成長。

二、重點工作

1、教學(xué)理論打算

以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持面對全體學(xué)生，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進一步提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時，要有時刻學(xué)習(xí)的意識，不斷更新自己的學(xué)問構(gòu)造，為學(xué)生的終生開展打下良好的根底。

2、教學(xué)實踐打算

〔1〕我們斌心學(xué)校的學(xué)生英語成果兩極分化特殊緊要，這種狀況是惡性循環(huán)，有一局部同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí)，教學(xué)有時無法進展。所以在這學(xué)期，我打算采納多種教學(xué)方法諸如：利用直觀教具、動作、表情和玩嬉戲等方法吸引學(xué)生，進展生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使學(xué)生從開心的情景中學(xué)到學(xué)問，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。從而提高學(xué)生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)愛好，提高了教學(xué)效果。堅持向課堂40分鐘要高效。

〔2〕努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進一步提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生開展打下良好的根底。因為小學(xué)英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時已不利于學(xué)生學(xué)問的穩(wěn)固和運用。學(xué)校層面尤其要保證完成各年級的英語課時數(shù)，確保學(xué)生每周有足夠的時間接觸外語。深化了解小學(xué)英語教學(xué)實際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時間。

〔3〕加強中小學(xué)英語教學(xué)的連接。假如中、小學(xué)對英語教學(xué)互不了解，簡單造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，充分利用網(wǎng)絡(luò)，強化電化教學(xué)。

〔4〕在平常的教學(xué)中，要留意落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益，確立課堂教學(xué)思路：著眼于造就學(xué)生綜合語言運用實力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、效仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進展外語教學(xué)。

〔5〕采納以活動課為主的教學(xué)模式，突出在活動中學(xué)、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的綻開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當(dāng)滲透其中。

〔6〕課堂教學(xué)中采納集體、個人、小組等多種活動形式，締造時機引導(dǎo)學(xué)生全員參加、全程參加，突出學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生的踴躍情感體驗。

總之，英語教學(xué)本身并不是很難，難的是學(xué)生承受英語的程度，雖然難，但通過全校師生的共同努力，我的英語教學(xué)在不斷的進步，學(xué)生的英語成果也在穩(wěn)步的提高，在新學(xué)期里，我堅信我必須能夠做的更好。

小學(xué)老師工作規(guī)劃通用篇5

音樂教育是根底教育的有機組成局部，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，造就創(chuàng)新精神和實踐實力，提高文化素養(yǎng)與審美實力，增進身心安康，促進學(xué)生德、智、體美全面開展，具有不行替代的作用。

一、學(xué)生狀況分析

小學(xué)三年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必須的愛好。但學(xué)生的音樂素養(yǎng)存在個別差異，對學(xué)生應(yīng)用觀賞的眼光對待，讓他們在鼓舞和贊揚聲中不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。

二、教材分析

小學(xué)音樂三年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，依據(jù)學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色調(diào)都采納趣味化，鼓舞和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、降低了音樂學(xué)問的學(xué)習(xí)難點。

3、發(fā)揮了音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。

三、教學(xué)資源開發(fā)

利用老師用書、錄音帶和多媒體教學(xué)軟件等多種教學(xué)協(xié)助資料來進展音樂課教學(xué)，讓學(xué)生更加有愛好，更輕松、開心地學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)措施

1、把每個學(xué)生的開展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學(xué)習(xí)音樂的愉悅和實力。

2、要踴躍創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境，營造音樂學(xué)習(xí)的良好氣氛，讓他們在感受、鑒賞、表現(xiàn)、締造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。

3、要擅長發(fā)覺學(xué)生的特長，用觀賞的眼光對待瀉，讓他們在鼓舞和贊揚聲中享受勝利，不斷增加學(xué)習(xí)音樂的愛好。

4、因地制宜地設(shè)計、組織音樂教學(xué)，發(fā)揮音樂老師各自特長，踴躍探究，勇于開拓，努力實踐音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。

五、教學(xué)目的

1、豐富情感體驗，造就對生活的踴躍樂觀看法。

通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美妙事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的踴躍樂觀看法和對美妙將來的憧憬與追求。

2、造就音樂愛好，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進音樂，在親自參加音樂活動的過程中寵愛音樂，駕馭音樂根底學(xué)問和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定根底。

3、提高音樂審美實力，陶冶高尚情操。

通過對音樂作品心情、風(fēng)格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，造就學(xué)生鑒賞和評價的實力，養(yǎng)成安康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界受到高尚情操的陶冶。

4、造就愛國主義和集體主義精神。

通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史文化和社會開展的贊美和歌頌，造就學(xué)生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，造就學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識和集體主義精神。

5、敬重藝術(shù)、理解多元文化。

敬重藝術(shù)家的締造勞動、敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術(shù)的習(xí)慣，通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂傳統(tǒng)，酷愛中化民族和世界其他民族的音樂。

小學(xué)老師工作規(guī)劃通用篇6

本學(xué)期我?guī)б?、二年級和四五年級，凹凸端都有，也就預(yù)示著我須要把每一個年級全部的音樂課程了解透徹才能教好我的學(xué)生，針對上述因素我對自己的工作做了以下幾點支配：

一、對自身的要求

提高教學(xué)質(zhì)量及措施：

1、謹慎備課，備課時留意與課標(biāo)相結(jié)合。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分開展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

4、課堂形式設(shè)計豐富多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、以及表演性。調(diào)動學(xué)生的踴躍性。并使他們限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。

5、多看多聽其他的課程，從中總結(jié)經(jīng)歷。為教好學(xué)生做好充分的打算。使課堂保持愉悅性：

總之，謹慎上好每一堂課；提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法;謹慎執(zhí)行課時打算，嚴格把握40分鐘的課堂時間，保證效率；充分作好課前打算;謹慎遵照教案上課，上課堅持說平凡話，在上課多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的時機；依據(jù)學(xué)生身心開展的特點，適當(dāng)放低要求，放慢教學(xué)進展，打好根底，造就學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好；依據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生愛好，提高課堂教學(xué)效果。

我認為在音樂教學(xué)中要通過藝術(shù)形象來喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進展審美教育和品德教育。在課堂上采納必須的形式，造就學(xué)生的團結(jié)協(xié)作實力及創(chuàng)新實力。在教學(xué)過程中，不管是歌曲的學(xué)唱、樂理學(xué)問的.學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的歡樂。使他們能興趣盎然，主動踴躍地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的活動中去。

二、對學(xué)生的要求

發(fā)聲訓(xùn)練局部：這個局部主要是運用于高年級的學(xué)生為主，造就練聲的愛好;歌頌姿態(tài)要正確;發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌頌;按老師的手勢，整齊地歌頌;用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。

視唱、學(xué)問、練耳：

1、讀譜學(xué)問：知道音有凹凸;知道音有長短;知道音有強弱。

2、視唱局部：能用聽唱法模唱歌曲

3、練耳局部：聽辯音的凹凸聽辯音的長短，比擬各種時值音的長短。

觀賞：造就學(xué)生觀賞音樂的愛好和良好的觀賞習(xí)慣。在觀賞中感受音樂的美麗、悅耳，產(chǎn)生開心的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能區(qū)分音樂作品中輕快、熱情、活潑、美麗、雄壯、莊重、詼諧等心情。

三、對詳細要求

主要是中高段的學(xué)生雖然具有必須的自學(xué)實力，紀律狀況也相對穩(wěn)定，也具有必須的根底。但本學(xué)期新教材對我們的學(xué)生提出了新的要求，增加了許多合唱歌曲，所以學(xué)習(xí)相比照較困難，所以老師要以造就學(xué)生的愛好為主，在此根底上，讓他們駕馭必須音樂學(xué)問和技能技巧。下面依據(jù)這樣的狀況，我要對教材進展必須的分析，依據(jù)狀況而教授。

四、五年級的學(xué)習(xí)特別重要。

在這個階段有一個承上啟下的作用。所以在本學(xué)期，學(xué)生將穩(wěn)固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的學(xué)問，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問又為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的根底。在教材方面，大致可以分傾聽觀賞、歌曲演唱、創(chuàng)編活動三個方面。跟以往的觀賞教材相比，本冊的觀賞曲中國作品增加了，器樂作品也增多了。在本冊合唱歌曲有了明顯的增加，隨著合唱歌曲的增加，也說明白音樂新課程實施以來，對多聲部教學(xué)也漸漸重視起來了。這個也是許多音樂教師都很關(guān)注都很值得探討的問題。所以本學(xué)期我就以合唱為重點來談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些詳細做法：

在合唱教學(xué)方面：

1、強調(diào)唱譜

在本冊的合唱歌曲中，出現(xiàn)了是在同節(jié)奏的二聲部歌曲中，兩個聲部的唱名不同，比擬簡單辨別，而唱歌詞時只有音高上的區(qū)分，詞是完全一樣的，所以學(xué)生很簡單混淆，假如不謹慎教唱曲譜的話，甚至干脆教唱歌詞，效果就可想而知了，所以象這樣的同節(jié)奏的二聲部歌曲，是先強調(diào)唱譜。

2、利用器樂協(xié)助學(xué)生學(xué)唱二聲部歌曲。

在教唱二聲部合唱時，由于學(xué)生不能很精確地駕馭音準(zhǔn)和音程，在教學(xué)過程中往往會遇到困難，而器樂這個學(xué)具卻能引導(dǎo)學(xué)生把握好音準(zhǔn)和音程。

3、與不同聲部合作的協(xié)助訓(xùn)練

就是在教唱二聲部歌曲時，可以先由教師演奏或演唱其次聲部，與擔(dān)當(dāng)?shù)谝宦暡康膶W(xué)生合作，通過讓學(xué)二聲部的學(xué)生先輕唱到漸漸放聲，自己的演奏或演唱就隨機變小聲。然后再讓兩個聲部合起來，這樣就可以“水到渠成”了。

4、先教其次聲部

由于學(xué)生對曲調(diào)的印象，常有先入為主的情形，所以既然總是第一聲部本身就簡單給他們以較深的印象。在教學(xué)之初，就先暫把第一聲部放在一旁，先教其次聲部，然后再教第一聲部。

5、平行地教學(xué)唱兩聲部

對于比擬生疏的兩聲部歌曲我們可以先平行的教唱兩個聲部，然后讓學(xué)生分聲部各唱其中的一個局部以形成合唱。

6、謹慎備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的打算工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合，并留意備學(xué)生。

7、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分開展。

8、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

9、課堂形式設(shè)計多樣，充溢學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動學(xué)生的踴躍性。并使他們限度地學(xué)到學(xué)問，駕馭技能。并留意在課堂上采納必須的形式。造就學(xué)生的團結(jié)協(xié)作實力和創(chuàng)新實力。

小學(xué)老師工作規(guī)劃通用篇7

一、教育理念的思索，必需強調(diào)“以學(xué)生