集體生活成就我 課件-部編版道德與法治七年級下冊

前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基說：“集體是教育的工具”，“集體的道德品質(zhì)是個人道德品質(zhì)的源泉。”第二框

集體生活成就我第三單元在集體中成長第六課“我”和“我們”學習目標1.了解集體生活的對學生涵養(yǎng)品格的作用，知道怎樣在集體中發(fā)展個性。2.提高在集體生活中人際交往的能力和自我發(fā)展的能力。3.增強個人在集體生活中的責任感，培養(yǎng)學生的集體意識。預(yù)習導學1.集體生活是如何涵養(yǎng)品格的？2.怎樣在集體中發(fā)展個性？3.集體生活成就我的表現(xiàn)？基本要求：快速閱讀教材58-61頁，思考下列問題，并用筆在教材上劃出問題要點。一、在集體中涵養(yǎng)品格講授新課情境探究情境一：小明是今天的值日生，但是，今天卻沒有完成任務(wù)，導致班級在評比中扣分，班主任懲罰他再做兩天的值日。情境二：小麗是班級語文課代表，今天王明沒有帶語文作業(yè)，希望王麗能網(wǎng)開一面。但是王麗并沒有這么做，選擇直接告訴老師。1、你如何評價這兩位同學的行為？2、從他倆身上，在集體中我們可以鍛煉哪些能力？【提示】1、小明的行為是不負責任的行為，應(yīng)該受到懲罰，小麗的行為是負責任的行為，應(yīng)該得到褒獎。2、從二人的身上，我們可以看到在集體中我們可以鍛煉負責任的態(tài)度和能力，不負責任會受到懲罰。學習探究1.我是班長，我的職責是……,我的收獲……2.我是組長，我的職責是……,我的收獲……3.我是英語課代表，我的職責是……,我的收獲……4.我是體育委員，我的職責是……,我的收獲……5.我是宣傳委員，我的職責是……,我的收獲……6.我是……，我的職責是……,我的收獲……暢所欲言：我在集體中：不同的角色不同的職責通過上面的回答，你能得出什么結(jié)論？在集體中涵養(yǎng)了哪些品格？②我們在認真做事的過程中體現(xiàn)自己的價值，體驗責任感，做有擔當?shù)娜?。?）集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力？知識歸納①在集體中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；敬愛的劉老師：您好！謝謝您推薦我做班級黑板報主編。還記得您曾對我說：“我注意到，你認真地看每期黑板報，我從你的點評中看出了你的渴望?！睋魏诎鍒笾骶幒?，征稿、催稿、編輯、版面設(shè)計…..我忙得不亦樂乎。為了編好黑板報，我主動與同學交流、合作，感覺自己比以前開朗了許多，生活也過得更加充實。我會更加努力地做好這份工作，為大家呈現(xiàn)內(nèi)容更為豐富的黑板報，讓我們的班級生活更加精彩。再次感謝您！學生：元元

ⅩⅩ年ⅩⅩ月ⅩⅩ日元元的信情境探究是。從她擔任黑板報主編后，征稿、催稿、編輯、版面設(shè)計……忙得不亦樂乎。為了編好黑板報，她主動與同學交流、合作等方面可以看出來。元元的收獲表現(xiàn)在：①培養(yǎng)和鍛煉了元元負責任的態(tài)度和能力；②體驗到了承擔責任，做有擔當?shù)娜藥淼某鋵嵉纳睿虎叟囵B(yǎng)了元元主動與同學交流、合作等人際交往的能力；

④元元的性格比以前開朗了。1、元元是一位負責任的黑板報主編嗎？你是從哪些方面看出來的？2、擔任黑板報主編后，元元的收獲表現(xiàn)在哪些方面？（2）集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。1、在集體中涵養(yǎng)了哪些品格？（1）集體生活可以培養(yǎng)我們負責任的態(tài)度和能力。做好筆記師生共同總結(jié)走進生活人與人之間文明交往的要求有哪些？平等待人、尊重他人、寬容他人、理解他人、關(guān)心他人、幫助他人……（1）亮亮是少數(shù)民族，不吃豬肉。（2）關(guān)于班級的值日安排，曉曉跟我的意見不同表示理解和尊重。（3）王剛家境貧寒，吃穿十分節(jié)儉認真傾聽他的建議，合理的話要采納。（4）同桌麗麗不小心把我的書包拉鏈弄壞了在集體生活中，遇到以下情況，我們應(yīng)該怎么做？表示理解，并在他需要的時候以合理的方式幫助他。寬容，說一聲“沒關(guān)系”生活體驗站我們在交往中要學會彼此接納、尊重、理解和包容，學會友好相處。名人名言著名的法國作家巴比賽說過：個性和集體融合起來，不會失去個性，相反，只有在集體中，個性才能得到高度的覺醒和完善。你是如何理解這句名言的？二、在集體中發(fā)展個性你知道嗎？什么是個性？所謂個性就是個別性、個人性，就是一個人在思想、性格、品質(zhì)、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特質(zhì)，這個特質(zhì)表現(xiàn)于外就是他的言語方式、行為方式和情感方式等，任何人都是有個性的，也只能是一種個性化的存在，個性化是人的存在方式。這樣的個性好嗎？@課堂上故意大聲說話，影響別人聽課；@做練習、作業(yè)時碰到難題時，不經(jīng)思考就馬上問同學，或干脆抄別人；@同學有不懂的問題請教你，不予理睬或干脆給作業(yè)本別人抄；@上課聽不懂時，干脆不聽了，講小話、看課外書或睡覺；@本班同學參加比賽，在旁漠不關(guān)心甚至不想別人關(guān)心；@同學被老師表揚，不加以鼓勵反而起哄；@不關(guān)心集體甚至做出損害集體榮譽的事(如廣播操、值日等）；議一議:這樣的個性不可取，要改正！探究與分享我是一個完美主義者，處處想爭第一，如果考試成績不理想，我就會情緒低落，甚至大病一場。有的同學說我小心眼兒踢球不帶我，我很傷心，后來我調(diào)整了自己，現(xiàn)在我已經(jīng)是班級足球隊的隊員了。我喜歡讀書，擅長寫作和演講，班級成立了文學社，我擔任社長，與同學共同進步。我是個樂觀主義者，每天我的笑聲總能感染身邊的同學。分析以上四位同學的個性特點對他們的成長有什么影響。不能經(jīng)受挫折，不利于自己的身心健康，也不利于學習。有利于建立良好的人際關(guān)系，學會與人相處。提高自己的人際交往能力和語言表達能力。為將來的寫作和演講打好基礎(chǔ)。樂觀的個性，保持開朗的心境，樂觀面對困難。提示：1、實例一:我特別愛美,覺得如果不把自己打扮得漂亮些,就是對別人的不尊重。實例二:我特別喜歡吃,想當一名美食家,嘗盡天下的美味。實例三:我的性格很內(nèi)向,有什么事情不愿意跟別人說,總是藏在心里。2、我們每個人的個性特點不僅能影響自身的情緒,還可以影響到其他人的情緒,更會讓自己在集體生活當中處于一定的位置。這就需要我們發(fā)展自己良好的個性,多給周圍的人帶來些歡樂,從而在人們心中處于較高的位置1、你了解自己的個性特點嗎？2、你的個性特點能幫助你在集體生活中找到恰當?shù)奈恢脝幔空埶伎紝W校中已經(jīng)開展的活動有哪些？你參加過哪些集體活動？學校為什么開展這樣的集體活動？①集體提供平臺。與他人、與周圍世界交往的平臺上，展示、發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。合作探究一：班級之最推舉一下班級個性鮮明的同學，說一說他們身上的優(yōu)點。②集體提供學習對象。包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，完善自己的個性。合作探究二：辨析：人多力量一定大嗎？怎樣的集體才是強大的？③實現(xiàn)共同目標促進個人發(fā)展。積極參與集體活動，把握機遇，自主發(fā)展，不斷豐富自己的個性。合作探究三：2、怎樣在集體中發(fā)展個性？①集體提供平臺。與他人、與周圍世界交往的平臺上，展示、發(fā)展自己的個性，不斷認識和完善自我。②集體提供學習對象。包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，完善自己的個性。③實現(xiàn)共同目標促進發(fā)展。積極參與集體活動，把握機遇，自主發(fā)展，不斷豐富自己的個性。師生共同總結(jié)做好筆記①在集體中涵養(yǎng)了品格。②在集體中發(fā)展了個性。3、集體生活成就我的表現(xiàn)？做好筆記師生共同總結(jié)課堂小結(jié)集體生活成就我培養(yǎng)負責任的態(tài)度和能力培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力展示個性完善個性在集體中涵養(yǎng)品格在集體中發(fā)展個性豐富個性1.在實現(xiàn)集體目標的過程中，集體成員個人的發(fā)展也得到了提升，因此我們要（）A.積極參與集體活動，把握機遇，自主發(fā)展B.只要實現(xiàn)集體的目標，我們個人就一定會成功C.把全部的希望寄托在老師與班干部身上D.人云亦云，完全模仿別人A課堂訓練2.在學校這個集體里，與人交往要學會()①尊重理解②唯我獨尊③寬容接納④友好相處A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③C3.我們在集體中生活和成長，集體生活可以涵養(yǎng)的品格有()①負責任的態(tài)度和能力②自立自強的態(tài)度和能力③與人交往的態(tài)度和能力④揚長避短的態(tài)度和能力A.①②B.①③C.②④D.③④B4.某校七年級(1)班,班長、學習委員、勞動委員、文藝委員等班干部,都能做到各負其責,而且每個同學都有自己的分內(nèi)事,把集體的事當作自己的事來抓,做到了人人有事做,事事有人管。這說明了()

①在集體中每個人扮演著不同角色,承擔不同職