初中怎么養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦初中怎么養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)校怎么養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

把握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)勝利的必經(jīng)之路，與學(xué)校生相比，學(xué)校生的學(xué)習(xí)方法顯得更加多樣和簡單，我整理了相關(guān)內(nèi)容，盼望能關(guān)心到您。

學(xué)校學(xué)習(xí)方法

1、學(xué)會(huì)合理支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，以免造成學(xué)習(xí)上的忙亂。

2、課堂上，要求同學(xué)仔細(xì)聽講，學(xué)會(huì)記聽課筆記。

3、隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的擴(kuò)大加深，要求同學(xué)能夠?qū)W會(huì)獨(dú)立思索，對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行規(guī)律加工，做到學(xué)得活、記得牢、用得上。

如何盡快適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)

“入學(xué)時(shí)進(jìn)了全年級(jí)前30名，其中考試后退到200多名，準(zhǔn)是沒有仔細(xì)學(xué)習(xí)”。前幾天，各中學(xué)其中考試成果一下來，一位家長看到上初一的孩子來了個(gè)“開門黑”，便一籌莫展，學(xué)校舉辦家長會(huì)，家長感覺沒有面子，也不愿參與。石家莊市20中教學(xué)主任鄢桂鳳老師介紹，初一上學(xué)期能否盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)整個(gè)中學(xué)階段的學(xué)習(xí)將起到特別重要的作用，初一同學(xué)考試成果下降，在很大緣由上是還沒有適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)，這是父母埋怨、責(zé)罵是沒有意義的，應(yīng)當(dāng)樂觀關(guān)心孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

初一上學(xué)期，家長應(yīng)協(xié)作孩子實(shí)現(xiàn)三個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：

1、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。學(xué)校階段，同學(xué)的學(xué)習(xí)科目相對(duì)較少，能按時(shí)完成作業(yè)就可以了，以語文為例，只要把課本上的學(xué)問基本把握，考試就不成問題，但學(xué)校階段，課程設(shè)置增多，考試題更為敏捷，講究活學(xué)活用，同學(xué)必需轉(zhuǎn)變以往寫完作業(yè)萬事大吉的做法，主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問，除了老師所留的作業(yè)，還應(yīng)當(dāng)多做參考資料，加深理解，拓寬學(xué)問面，由依靠性學(xué)習(xí)向主動(dòng)、獨(dú)立性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

2、生活習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。中學(xué)課程緊，內(nèi)容多，在同學(xué)生活上必需有規(guī)律，緊急起來，制訂適合自己的作息時(shí)間表并自覺遵守，保證作息有規(guī)律。

3、看電視的轉(zhuǎn)變。一些家長不許孩子看電視，其實(shí)翻翻一些高、中考題就會(huì)發(fā)覺，部分考題與電視有不小的聯(lián)系，如上海市近年高考題有一題目就是讓考生推舉看一部電影(電視劇、或戲曲)，因此同學(xué)應(yīng)將電視作為學(xué)習(xí)的工具，有目的的有意識(shí)的看，不能在電視前一看就是一兩小時(shí)，或總看一些連續(xù)劇，應(yīng)選擇與學(xué)習(xí)有關(guān)的樂觀向上、能陶冶情操的影視劇。

三種學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)成果的好壞，往往取決于是否有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特殊是思索習(xí)慣。

一、總是站在系統(tǒng)的高度把握學(xué)問

許多同學(xué)在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著老師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太對(duì)意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木，不見森林。隨著時(shí)間推移，所學(xué)學(xué)問不斷增加，就會(huì)感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負(fù)擔(dān)加重。事實(shí)上，任何一門學(xué)科都有自身的學(xué)問結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)一門學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng)，從整體上把握學(xué)問，學(xué)習(xí)每一部分內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)學(xué)問更簡單把握。

二、追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系

學(xué)習(xí)最忌死記硬背，特殊是理科學(xué)習(xí)，更重要的是弄清晰道理，所以不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學(xué)到的學(xué)問似有源上水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學(xué)學(xué)問范圍，甚至老師也回答不出來，但這并不要緊，要緊的是對(duì)什么事都要有求知欲，奇怪???心，這往往是培育我們學(xué)習(xí)愛好的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思索習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。

三、發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣

在學(xué)習(xí)中我們應(yīng)常常留意新舊學(xué)問之間、學(xué)科之間、所學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際等方面的聯(lián)系，不要孤立的對(duì)待學(xué)問，養(yǎng)成多角度地去思索問題的習(xí)慣，有意識(shí)地去訓(xùn)練思維的流暢性、敏捷性及獨(dú)創(chuàng)性，長期下去，必定會(huì)促進(jìn)智力素養(yǎng)的進(jìn)展。學(xué)問的學(xué)習(xí)主要通過思維活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心，學(xué)問的把握當(dāng)然重要，但更重要的是通過學(xué)問的學(xué)習(xí)提高智力素養(yǎng)，智力素養(yǎng)提高了，學(xué)問的學(xué)習(xí)會(huì)變得簡單。所以上面講的學(xué)習(xí)的三個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)質(zhì)上是三種思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就是學(xué)會(huì)如何思索。

三種學(xué)習(xí)境界

一、第一層為苦學(xué)

提起學(xué)習(xí)就講頭懸梁、錐刺股，刻苦、刻苦、再刻苦。處于這種層次的同學(xué)，覺得學(xué)習(xí)枯燥無味，對(duì)他們來說學(xué)習(xí)是一種被迫行為，體會(huì)不到學(xué)習(xí)中的樂趣。長期下去，對(duì)學(xué)習(xí)必定產(chǎn)生了一種恐驚感，從而滋生了厭學(xué)的心情，結(jié)果，在他們那里，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事。

二、其次層為好學(xué)

所謂知之者不如好之者，達(dá)到這種境界的同學(xué)，學(xué)習(xí)愛好對(duì)學(xué)習(xí)起到重大的推動(dòng)作用。對(duì)學(xué)習(xí)的如饑似渴，經(jīng)常注到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習(xí)不需要?jiǎng)e人的逼迫，自覺的態(tài)度常使他們能取得好的成果，而好的成果又使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的愛好，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。

三、第三層為會(huì)學(xué)

學(xué)習(xí)本身也是一門學(xué)問，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規(guī)律。根據(jù)正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的敏捷流暢，能夠很好地駕御學(xué)問。真正成為學(xué)問的仆人。

目前，中同學(xué)的學(xué)習(xí)中，第一層居多，其次層為少數(shù)，第三層次更少。我們應(yīng)當(dāng)明確，學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這也是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)展的要求。21世紀(jì)中的文盲將是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。所以，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)追求更高的學(xué)習(xí)境界，使學(xué)習(xí)成為一件開心的事，在輕輕松松中學(xué)好各門功課。

如何提高學(xué)習(xí)力量

學(xué)習(xí)力量是多方面的，它包括留意力、觀看力、思索力、應(yīng)用力、自覺力、記憶力、想象力、制造力等，本文所涉及的是一些最基本的方面?？上攵?，一個(gè)連課都聽不懂的人要想提高學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)成果則無從談起。所以，要提高學(xué)習(xí)力量，必需以聽課為重，提高聽課水平，在預(yù)習(xí)和上課階段，讓你的學(xué)習(xí)潛力得到最大限度的發(fā)揮，然后利用復(fù)習(xí)，將學(xué)習(xí)的要點(diǎn)加以深化思索和整理，以提高應(yīng)用力量，從而由制服一門學(xué)科到到制服全部不擅長的學(xué)科，全面提高學(xué)習(xí)成果。[page]

提高聽課水平

1、樂觀主動(dòng)地聽課

你是不是有這樣的看法，所謂的上課就是被動(dòng)的聽老師講課，假如真是如此，那你也不必事先預(yù)習(xí)功課了，只要把老師的講過的內(nèi)容像鸚鵡學(xué)舌那樣重復(fù)幾遍，不就能圓滿完成任務(wù)了嗎?

實(shí)際上，中學(xué)校的課程(尤其是中學(xué))并不好應(yīng)付，在毫無預(yù)備(預(yù)習(xí))的狀況下聽老師講課，頂多只能懂些“雞毛蒜皮”的東西，想要做到徹底理解，幾乎不行能。

真正所謂的“上課”，就是把自己事先做過或思索過，但又不怎么理解的問題，放在課堂教學(xué)的有限時(shí)間里去求得解答的線索，然后再去思索更深一層的問題，這樣你必需做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2、預(yù)習(xí)，通常分為三個(gè)階段(預(yù)習(xí)三部曲)

(1)、預(yù)習(xí)第一階段

先把教科書通讀一遍，在不甚了解的地方作個(gè)記號(hào)，上課時(shí)就針對(duì)這些疑點(diǎn)提出問題，直到了解為止

(2)、預(yù)習(xí)其次階段

討論課本后的問題或習(xí)題，將它們解答出來，上課時(shí)將答案與老師講解的正確答案對(duì)比。

(3)、預(yù)習(xí)第三階段

利用參考材料，將沒有學(xué)過的內(nèi)容(后幾課)做一番預(yù)習(xí)，能做到這一部，不僅預(yù)習(xí)的愛好會(huì)快速增加，而且預(yù)習(xí)的功夫也會(huì)慢慢達(dá)到“爐火純青”的境界。

當(dāng)然在預(yù)習(xí)階段遇到不太明白的地方，你得立即回過頭來復(fù)習(xí)以前的部分，所以“預(yù)習(xí)”本身就包含了大量的“復(fù)習(xí)”因素，兼有雙重功能。正如有人曾說過的“七分預(yù)習(xí)，三分復(fù)習(xí)”。

3、復(fù)習(xí)的過程也分為三個(gè)階段

(1)、復(fù)習(xí)第一階段把課堂上學(xué)過的內(nèi)容重溫順一遍、實(shí)際上，這是最愚笨的方法，許多人都是這樣：“點(diǎn)到為止”，不求甚解，但總比一點(diǎn)都不復(fù)習(xí)好得多。

(2)、復(fù)習(xí)其次階段

把課堂上學(xué)過的重點(diǎn)摘出來，整理在筆記本上，這并不需要太多時(shí)間。

(3)、復(fù)習(xí)第三階段

做練習(xí)(這是加強(qiáng)應(yīng)用力量的問題)

總而言之，要提高學(xué)習(xí)力量，必需以聽課為重，在預(yù)習(xí)和上課階段，讓你的學(xué)習(xí)潛力得到最大限度的發(fā)揮，然后利用復(fù)習(xí)，將學(xué)習(xí)的要點(diǎn)加以深化思索和整理，以提高應(yīng)用力量。

培育好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)，即課前的自學(xué)

這是上課前做好接受新學(xué)問的預(yù)備過程。有些同學(xué)由于沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，對(duì)老師一堂課要講的內(nèi)容一無所知，坐等老師講課，顯得呆板被動(dòng)。有些同學(xué)雖能預(yù)習(xí)，但看起書來卻似走馬觀花，這種預(yù)習(xí)一點(diǎn)也達(dá)不到效果。

2、注意聽課環(huán)節(jié)

由于同學(xué)的大部分時(shí)間是在課堂中度過的，因此，聽課是同學(xué)接受老師指導(dǎo)、把握學(xué)問的中心環(huán)節(jié)，重點(diǎn)要聽例題解法的思路，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，以獵取最佳的學(xué)習(xí)效果。課堂中千萬別分心走神，萎靡不振，打瞌睡。

3、緊抓復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)是對(duì)前面已學(xué)過的學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)再加工

依據(jù)學(xué)習(xí)狀況對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)程進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，為下一階段的學(xué)習(xí)做好預(yù)備?？偨Y(jié)主要學(xué)問和一些重要方法，明確重難點(diǎn)。做到每天有復(fù)習(xí)，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)，從而形成一個(gè)完整的復(fù)習(xí)體系。

4、重視作業(yè)環(huán)節(jié)獨(dú)立完成作業(yè)是深化學(xué)問

檢查學(xué)習(xí)效果的重要手段。然而有些同學(xué)沒有真正利用好這個(gè)環(huán)節(jié)，一下課就搶著做作業(yè)，作業(yè)一完，