江蘇省大豐市大中鎮(zhèn)八年級數(shù)學下冊10.5分式方程(3)教案(新版)蘇科版

江蘇省大豐市大中鎮(zhèn)八年級數(shù)學下冊10.5分式方程(3)授課設計(新版)蘇科版10.5分式方程（3）1．能將實詰問題中的等量關系用分式方程表示，列出分式方程解決簡單的實詰問題，并能依據(jù)實詰問授課目題的意義查驗所得的結果能否合理．標2．發(fā)展學生解析問題、解決問題的能力，浸透數(shù)學的轉(zhuǎn)變思想，培養(yǎng)學生的應企圖識．授課重怎樣聯(lián)合本質(zhì)解析問題，列出分式方程．點授課難怎樣聯(lián)合本質(zhì)解析問題，列出分式方程．點授課過程（教師）學生活動設計思路問題的引入（1）依據(jù)題意設末知數(shù)；用同學們熟悉的實列方程（組）解應用題的一（2）解析題意找尋等量關系，列方程；際問題引入分式方程的般步驟是什么？（3）解所列方程；模型，激發(fā)學生對本節(jié)要點是什么？（4）查驗所列方程的解能否符合題意；課學習的興趣．1．京滬鐵路是我國東部沿（5）寫出圓滿的答案．海地域縱貫南北的大動脈，全長要點：解析題意找尋等量關系，列方程．1462km，是我國最忙碌的干線（1）1462；a之一．假如貨運列車的速度為a2）1462；km/h，迅速列車的速度是貨運列2a14621462車的2倍，那么：（3）＝－12．2aa1）貨運列車從北京到上海需要______小時；2）迅速列車從北京到上海需要_____小時；3）已知從北京到上海迅速列車比貨運列車少用12h，你能列出一個方程嗎？11/3江蘇省大豐市大中鎮(zhèn)八年級數(shù)學下冊10.5分式方程(3)授課設計(新版)蘇科版研究規(guī)律，揭示新知采用“個人思慮——小組溝通——報告方案”的經(jīng)過實詰問題的解問題1：為迎接市中學生田方式，試一試從不相同角度追求解決問題的方法．決，進一步顯示分式方徑運動會，計劃由某校八年級問題3的研究和求解，讓學生感覺在解決實詰問程在本質(zhì)生活中的運（1）班的3個小組制作240面題時，存在這樣的現(xiàn)象：所列方程以及求得的根誠然用，進一步感覺“本質(zhì)彩旗，后因1個小組還有任務，正確，但不符合問題的本質(zhì)意義，所以原實詰問題仍問題——成立方程——其余2個小組的每名學生要比然無解．求解并解說”的過程．原計劃多做4面彩旗才能達成任務．假如這3個小組的人數(shù)相等，那么每個小組有學生多少名？問題2：甲、乙兩企業(yè)為“見義勇為基金會”各捐錢30000元．已知乙企業(yè)比甲企業(yè)人均多捐20元，且甲企業(yè)的人數(shù)比乙企業(yè)的人數(shù)多20%．問甲、乙兩企業(yè)各有多少人？問題3：小明用12元買軟面筆錄本，小麗用21元買硬面筆錄本，已知每本硬面筆錄本比軟面筆錄本貴1.2元，小明和小麗能買到相同數(shù)量的筆錄本嗎？22/3江蘇省大豐市大中鎮(zhèn)八年級數(shù)學下冊10.5分式方程(3)授課設計(新版)蘇科版試一試反應，意會新知在認識了分式的解用分式方程解實詰問題的法后，再次回到實詰問一般步驟：題，用分式方程去解決（1）審題；實詰問題．（2）設未知數(shù)；（3）依據(jù)題意列方程；（4）解方程；（5）查驗并寫出答案．講堂練習課本P118練習．概括小結，牢固提高試一試對知識和思想方法進行概括、提煉、總結，試對所學知識進行1．分式方程解應用題的一形成理性的認識，內(nèi)化數(shù)學的方法和經(jīng)驗．反省、概括和總結．會般步驟有哪些？對知識進行提煉，