幼兒園中班游戲教案-98

幼兒園中班游戲教案【精髓】幼兒園中班游戲教案范文九篇幼兒園中班游戲教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)穩(wěn)固各種圖形的特點(diǎn)。2、經(jīng)過(guò)著手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)建能力。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)按的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾中圖形。2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備：奇妙箱，幼兒操作用的六種幾何圖形若干;各種圖形卡片人手一份。活動(dòng)流程總觀：奇妙箱里找圖形說(shuō)特點(diǎn)——拼畫(huà)——數(shù)數(shù)、分類——延長(zhǎng)：讓幼兒自己尋找其他圖形活動(dòng)過(guò)程：(一)游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃師：“今天，老師帶來(lái)了一只奇妙的箱子?！?出示奇妙箱)，“你們想不想知道里面藏了什么奧密啊?”1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來(lái)摸一摸，摸出來(lái)看是什么?拿出長(zhǎng)方形，問(wèn)：“這是什么啊?為什么說(shuō)她是長(zhǎng)方形的啊?”問(wèn)：“平時(shí)生活中，我們見(jiàn)過(guò)哪些東西是長(zhǎng)方形的?”(引導(dǎo)幼兒議論)2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來(lái)摸一摸。當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說(shuō)出圖形名稱和特點(diǎn)，并講出生活中還有哪些這樣的物品?游戲頻頻進(jìn)行。3、老師總結(jié)：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形。(一邊說(shuō)一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角同樣大，四條邊同樣長(zhǎng);長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊同樣長(zhǎng);梯形也有四條邊，上下對(duì)面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒(méi)有角的，邊摸上去是圓滑的，只是橢圓形是扁的。(二)拼畫(huà)老師：“小朋友的本領(lǐng)真大，所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤(pán)子里放著很多圖形寶寶，等一下請(qǐng)你們精選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫(huà)幾筆變成其他有趣的物品。也能夠用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來(lái)看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不同樣?！?讓幼兒勇敢想象，在幾何圖形上添畫(huà)成另一物品)(三)數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)：根據(jù)自己拼畫(huà)的圖形娃娃的數(shù)量、種類進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)。1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)：你用什么圖形寶寶來(lái)變的?變成了什么?2、用園形的變了幾樣?xùn)|西?誰(shuí)變的最多?(把最多的展示)3、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形依次活動(dòng)延長(zhǎng)：小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒，讓我們把自己的作品帶回家，給爸爸媽媽看，然后，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認(rèn)識(shí)的其他圖形，下次上課帶回來(lái)給老師看，好嗎?幼兒園中班游戲教案篇2活動(dòng)目的訓(xùn)練小肢體和大肢體動(dòng)作以及協(xié)調(diào)能力?；顒?dòng)中班1、數(shù)樣用來(lái)夾取的小東西，如：小張的紙、小玩具、小蘇打餅、豌豆、項(xiàng)鏈、三明治等等。2、潔凈的工作地板或桌面。3、夾子。4、大碗。活動(dòng)過(guò)程1、收集數(shù)樣用來(lái)夾取的小東西，它們都是一些能夠訓(xùn)練孩子夾取技巧，但又不至于莫非他們的東西。2、和孩子當(dāng)面坐下來(lái)，把所有的物品擺在你們倆眼前。3、依據(jù)夾取難度，一一把物品分類好。4、將碗擺在你和孩子中間地點(diǎn)。5、給孩子夾子，請(qǐng)他先試著用用看。6、讓孩子用夾子夾取第同樣?xùn)|西，放入碗里。7、夾取難度冷靜易到困難，讓孩子一一用夾子夾取小東西放入碗里。活動(dòng)提示1、取代夾子，請(qǐng)孩子試著用腳指頭夾取東西！2、保證夾子松緊度適合，而且沒(méi)有任何會(huì)傷及孩子的利角。3、注意為勝，用過(guò)的食品不能再給孩子吃。幼兒園中班游戲教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。2、發(fā)展幼兒的平衡能力，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。3、練習(xí)在寬15——20厘米的平行線中間走、跳躍、做模擬動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、音樂(lè)：動(dòng)物狂歡節(jié)2、場(chǎng)所平整，紅色、黃色、藍(lán)色小旗若干?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1、音樂(lè)《動(dòng)物狂歡節(jié)》，導(dǎo)入課題。教師：小朋友，你們?cè)谶@首音樂(lè)里聽(tīng)到了什么？（啟迪幼兒想像好多的小動(dòng)物們?cè)诳駳g）2、教師：我們也一同去參加一個(gè)動(dòng)物狂歡運(yùn)動(dòng)會(huì)好嗎？3、教師率領(lǐng)幼兒一同做熱身運(yùn)動(dòng)。二、展開(kāi)1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作——單腳跳。（1）啟迪幼兒?jiǎn)文_跳。（2）教師示范解說(shuō)單腳跳的要領(lǐng)：?jiǎn)瓮葟澢_掌使勁蹬地，兩臂趁勢(shì)配合向上躍起；落地時(shí)，前腳掌先落地后過(guò)渡到全腳掌著地。幼兒集體、個(gè)別練習(xí)單個(gè)跳、連續(xù)跳的基本動(dòng)作。（兩腿交替進(jìn)行練習(xí)）2、游戲《小動(dòng)物接力賽》（1）幼兒呈四路縱隊(duì)站在起跑線后。（2）教師解說(shuō)示范游戲玩法：老師口令發(fā)出后各隊(duì)第一名小朋友出發(fā)，從起點(diǎn)到第一面小旗的路上，用雙腳并攏跳躍前進(jìn)的方式前進(jìn)；抵達(dá)紅色小旗處，更換成雙手握著腳裸走步的方式前進(jìn)；抵達(dá)黃色小旗處，更換成單腳連續(xù)前進(jìn)跳的方式前進(jìn)；抵達(dá)藍(lán)色小旗處，快速跑回起點(diǎn)，用右手拍擊第二位小朋友的右手后，站到隊(duì)尾，第二名小朋友才能夠出發(fā)。速度最快并按要求達(dá)成接力的一隊(duì)獲勝。（3）幼兒游戲3次。教師隨時(shí)指導(dǎo)。三、結(jié)束教師與幼兒坐在地上，拍拍肩，錘錘腿，清輕松快樂(lè)的進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)。幼兒園中班接力游戲的教案篇2：活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)使用交接棒進(jìn)行接力跑，發(fā)展大步跑的技術(shù)。2、在游戲中初步培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備：接力棒，足夠大的場(chǎng)地活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分。1、幼兒進(jìn)行隊(duì)形、行列練習(xí)，由一路縱隊(duì)走成六路縱隊(duì)，站成做操距離。練習(xí)：立正、稍息、原地踏步等動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒恪守規(guī)則意識(shí)。2、引導(dǎo)幼兒隨著老師一個(gè)一個(gè)地走成一個(gè)皮球、小蝸牛然后再走成一個(gè)大皮球，然后在走成六路縱隊(duì)。3、復(fù)習(xí)徒手操，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)節(jié)奏快的做操同時(shí)，要學(xué)會(huì)動(dòng)作做標(biāo)準(zhǔn)。4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真做操。二、基本部分。1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)接力棒，學(xué)習(xí)怎樣傳棒。小朋友看看，這是什么？（接力棒）它是做什么用的？引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并回答。教師小結(jié)：這是接力棒，是在接力賽跑中使用的。2、有誰(shuí)知道它有什么作用嗎？教師請(qǐng)兩名幼兒上來(lái)做示范，并解說(shuō)接力賽的使用方法。教師小結(jié)：在跑步時(shí)，一個(gè)小朋友拿住接力棒的下部，傳棒給前面小朋友的時(shí)候，前面小朋友抓住接力棒的另一端持續(xù)往前跑，再傳給小一位小朋友。3、教師將幼兒分紅四人一組站成一路縱隊(duì)，其中每?jī)蓚€(gè)人約隔2米，從最后一個(gè)小朋友開(kāi)始傳棒練習(xí)接棒和交棒。等接力棒傳到最前面一個(gè)小朋友的時(shí)候，最前面的那個(gè)小朋友要快速跑到縱隊(duì)的最后使傳棒練習(xí)持續(xù)進(jìn)行。4、引導(dǎo)幼兒在跑到上學(xué)習(xí)接力跑。方才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了傳棒和交棒，現(xiàn)在我們要在跑道上學(xué)習(xí)接力跑，小朋友看，跑到上有四個(gè)接力點(diǎn)，在每個(gè)接力點(diǎn)上都站一個(gè)小朋友。5、幼兒分紅兩隊(duì)站好，老師給幼兒講清楚各個(gè)跑道上選手所站的接力點(diǎn)地點(diǎn)，并給幼兒指點(diǎn)終點(diǎn)線的地點(diǎn)。6、我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組都做好了充分的準(zhǔn)備，現(xiàn)在我們就來(lái)進(jìn)行接力跑比賽，請(qǐng)每個(gè)選手在自己的地點(diǎn)上站好，聽(tīng)好發(fā)令，當(dāng)哨聲響起時(shí)，第一棒選手馬上要快速起跑，最后一個(gè)選手在沖過(guò)終點(diǎn)線，哪一隊(duì)先沖過(guò)終點(diǎn)線，哪一隊(duì)就獲勝，如果中途掉棒，那么這一隊(duì)就要回起點(diǎn)從頭跑。7、幼兒開(kāi)始進(jìn)行比賽，教師發(fā)令，并在最后宣布比賽的結(jié)果。三、放松活動(dòng)教師率領(lǐng)幼兒整理隊(duì)伍，簡(jiǎn)單講評(píng)活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)動(dòng)作做的漂亮，姿勢(shì)正確的幼兒，帶幼兒放松身體。小朋友鍛煉的累了，我們一同拍拍手，擺擺頭、扭扭腰、甩甩手臂好嗎？一二拍拍肩、三四拍拍腿、五六甩甩手、七八扭扭腰。幼兒園中班游戲教案篇4活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)常有房屋的漢語(yǔ)名稱“平房”“樓房”“氈房(蒙古包)”及其有關(guān)詞語(yǔ)“門”“窗戶”“房頂”2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言敘述房屋的特點(diǎn)。3、能勇敢、清楚地表達(dá)自己的看法，體驗(yàn)成功的'快樂(lè)。4、考驗(yàn)小朋友們的反響能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí)，使幼兒能夠發(fā)音清楚說(shuō)出幾種房屋的名稱及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)于房屋的構(gòu)架及組成這些房屋內(nèi)部知識(shí)，孩子們?nèi)允怯悬c(diǎn)陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語(yǔ)加以解釋?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、各種各種的房屋(平房、樓房、蒙古包)的圖片2、預(yù)先鼓勵(lì)幼兒察看自己家的房屋和幼兒園3、將部分房屋圖片預(yù)先貼在主題墻上，便于幼兒察看4、多媒體使用的多種房屋圖片及有關(guān)的“門、窗戶、房頂”圖片活動(dòng)過(guò)程(一)開(kāi)始部分1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的‘房屋’教師：“老師帶小朋友來(lái)參觀墻上的‘房屋’，你們認(rèn)識(shí)這些房屋嗎?”教師“看看這些房屋，他們長(zhǎng)的同樣仍是不同樣?”幼兒參觀后議論，回答，教師總結(jié)。(二)展開(kāi)部分1、教師展示圖片，介紹每一種房屋的名稱(平房、樓房、蒙古包)教師出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)房屋名稱教師：“小朋友們。認(rèn)真看看，圖上是什么房屋?”2、教師引導(dǎo)幼兒在認(rèn)真察看一遍，房屋的不同在哪里教師：“小朋友們，方才呀，你們說(shuō)了這些房屋長(zhǎng)得不同樣，那現(xiàn)在再認(rèn)真的看一看，房屋哪里不同樣呢?！苯?jīng)過(guò)幼兒察看及教師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出：平房只有一層，是矮一點(diǎn)的，樓房有好多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的。可總結(jié)為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。(加肢體語(yǔ)言)3、游戲《我問(wèn)你答》教師：“小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一同來(lái)玩?zhèn)€游戲，好嗎?”教師“小朋友小朋友你告訴我”幼兒“老師老師我告訴你”教師“什么房屋高高的”(邊說(shuō)邊用肢體動(dòng)作示意)幼兒“樓房樓房高高的”............教師可多問(wèn)幾遍，可集體問(wèn)，可個(gè)別幼兒獨(dú)自問(wèn)4、請(qǐng)小朋友們和教師一同在主題墻前，察看幾種房屋的相同點(diǎn)教師：“孩子們，方才我們說(shuō)了房屋長(zhǎng)得不同樣，因?yàn)橛械氖前?，有的是高高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一同看一看，房屋的哪里長(zhǎng)的是同樣的?”師幼一同找出房屋的共同特點(diǎn)：都有門、窗戶、房頂。教師重點(diǎn)示范“門、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō)。(三)結(jié)束部分教師出示在電視上播放預(yù)先準(zhǔn)備好的不同房屋的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么房屋，并用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描繪房屋是什么樣子的，幼兒集體說(shuō)完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們?cè)谝煌ハ嗾f(shuō)一說(shuō)自己看到的房屋及其組成部分“門、窗戶、房頂，活動(dòng)在自然中結(jié)束。延長(zhǎng)活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒在構(gòu)造區(qū)用積木(或紙盒)搭建房屋教學(xué)反省這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣經(jīng)過(guò)本活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒能分辨出房屋的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的?！敝皇?，上課時(shí)，教學(xué)目的中的第三點(diǎn)(培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，并能勇敢地在同伴眼前進(jìn)行敘述。)這點(diǎn)達(dá)成的不太好，我在問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候，往往是大多數(shù)的幼兒都在說(shuō)，沒(méi)有做到傾聽(tīng)別人說(shuō)話，在這方面，我此后也會(huì)注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公然課去上，本著謹(jǐn)慎的教學(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案，更為完善教學(xué)過(guò)程。幼兒園中班游戲教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、感覺(jué)集體游戲、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2、經(jīng)過(guò)故事學(xué)習(xí)，知道為大家做事受別人歡迎，自己也會(huì)快樂(lè)的道理。3、商議游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。4、培養(yǎng)幼兒健康開(kāi)朗的性格?；顒?dòng)準(zhǔn)備：太陽(yáng)媽媽、太陽(yáng)寶寶胸飾各一個(gè)；小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙胸飾若干；課件；大樹(shù)模型；彩色樹(shù)葉、小禮物；音樂(lè)等。活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，師生一同玩"捉迷藏"游戲，創(chuàng)建和睦、快樂(lè)的活動(dòng)氛圍。1、小朋友，我是新來(lái)的沈老師，想和大家一同玩"捉迷藏"的游戲。我來(lái)扮演太陽(yáng)媽媽，請(qǐng)小朋友選一個(gè)自己最喜歡的寶寶（提供小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙三種胸飾），跟我一同玩，好嗎？2、太陽(yáng)媽媽帶寶寶玩"捉迷藏"游戲，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽(tīng)著音樂(lè)躲起來(lái)。提問(wèn)："我的寶寶怎么都不見(jiàn)了呀？小鳥(niǎo)寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）二、聽(tīng)故事，初步理解什么是快樂(lè)。1、我一下子找到了這么多寶寶，內(nèi)心真快樂(lè)。但是，我還有一個(gè)孩子，卻不知道什么是快樂(lè)？你能告訴他，到底什么是快樂(lè)嗎？你碰到什么事情最快樂(lè)呢？2、那么，到底什么是快樂(lè)？怎樣才能獲得快樂(lè)呢？（第一次觀看多媒體演示）3、太陽(yáng)寶寶出去尋找快樂(lè)，它碰到了誰(shuí)？（小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙）它們快樂(lè)嗎？為什么？（鼓勵(lì)幼兒把自己的觀點(diǎn)勇敢地表達(dá)出來(lái)）4、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么很快樂(lè)呢？請(qǐng)大家再認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)。（第二次觀看多媒體演示）5、小鳥(niǎo)是怎樣回答的？蜜蜂呢？青蛙呢？（請(qǐng)一位幼兒扮演太陽(yáng)寶寶，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動(dòng)物，一同學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話）6、太陽(yáng)寶寶終于理解了什么是快樂(lè)。小朋友，你理解了嗎？三、幫助大樹(shù)媽媽尋找快樂(lè)。1、出示"大樹(shù)媽媽"，"小朋友，你們都很快樂(lè)，但是我卻一點(diǎn)兒也不快樂(lè)，因?yàn)槲覜](méi)有寶寶、沒(méi)有朋友、沒(méi)有漂亮的衣服，唉！"2、是呀，我們?cè)鯓訋椭髽?shù)媽媽，讓她也快樂(lè)起來(lái)呢？（啟迪幼兒議論、想辦法）3、提供彩色紙、膠水、小禮物等，幼兒一同妝扮樹(shù)媽媽。4、樹(shù)媽媽：（放錄音）"我找到了這么多寶寶、這么多朋友，還換上了新衣服，內(nèi)心太快樂(lè)了，我請(qǐng)大家到我家里去玩！"（幼兒在音樂(lè)聲中快樂(lè)地走開(kāi)活動(dòng)室）教學(xué)反省本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師經(jīng)過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真切的情景體境，充散發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)賜予啟迪幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充散發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真切的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真切體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。幼兒園中班游戲教案篇6活動(dòng)主題的選擇游戲是幼兒最喜歡的學(xué)習(xí)方式，經(jīng)過(guò)游戲幼兒能夠在動(dòng)作、情感、社會(huì)性等方面都獲得很好的發(fā)展。特別是民間游戲一般都需要若干幼兒共同合作才能進(jìn)行，這樣無(wú)形中就培養(yǎng)了幼兒的合作交往能力，如《炒黃豆》、《卷爆竹》、《城門城門幾丈高》等，而且材料都是我們是常生活中常用的一些物品。本游戲就是根據(jù)上述特點(diǎn)所選擇的，所用的材料是紙，在展開(kāi)游戲從前我們展開(kāi)了請(qǐng)幼兒制作紙棒的活動(dòng)，紙棒是幼兒生活中常有又熟悉的物件，他們經(jīng)過(guò)親自制作材料，對(duì)這次活動(dòng)更是充滿了期待。這個(gè)活動(dòng)就是利用他們的紙棒，進(jìn)行民間游戲"跳竹竿"知足了幼兒喜愛(ài)玩民間游戲的心理，發(fā)展幼兒的彈跳能力。根據(jù)本班幼兒在與同伴交往、合作方面有積極的愿望，教師實(shí)時(shí)提供這次時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)幼兒相互合作，共同解決碰到的困難，共同體驗(yàn)獲得的歡喜?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、利用紙棒進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)習(xí)跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。2、體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。3、愿意積極想辦法解決活動(dòng)中碰到的困難。4、使小朋友們感覺(jué)快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。5、樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】老師準(zhǔn)備玩跳竹竿，人手一根紙棒（活動(dòng)前幼兒自己制作，長(zhǎng)度1米），錄音機(jī)，磁帶?！净顒?dòng)過(guò)程】一、開(kāi)始部分：幼兒隨音樂(lè)利用紙棒進(jìn)行行列練習(xí)。導(dǎo)語(yǔ)：今每日氣真不錯(cuò)，我們騎著馬出去玩玩吧！。（幼兒隨音樂(lè)的變化騎馬"變雙圓——大圓——小圓——"坐馬車"）二、基本部分（一）探索紙棒的玩法1、師：紙棒能夠和我們玩哪些游戲呢？能夠自己玩，也能夠和小伙伴一同玩。（幼兒四散游戲）我們一同來(lái)試一試2、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)用紙棒進(jìn)行自由玩耍：騎馬、合作組合"抬轎子、坐馬車"等等（活動(dòng)此部分設(shè)計(jì)了利用紙棒進(jìn)行"一棒多玩"環(huán)節(jié)，是想認(rèn)識(shí)幼兒對(duì)玩紙棒有多少經(jīng)驗(yàn)，還有激發(fā)了幼兒初步嘗試與同伴合作玩，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)確立了基礎(chǔ)。）（二）學(xué)習(xí)"跳竹竿"游戲1、平時(shí)在電視里有沒(méi)有看過(guò)玩"跳竹竿"的游戲？（這個(gè)問(wèn)題是想認(rèn)識(shí)幼兒是否知道跳竹竿的游戲，引發(fā)幼兒議論"這個(gè)游戲是怎么玩的？如果幼兒不認(rèn)識(shí)，就進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)欣賞老師玩游戲"來(lái)引出議論）2、欣賞老師們玩"跳竹竿"，議論玩法及規(guī)則（1）這個(gè)游戲用紙棒是怎么玩的？做了哪些動(dòng)作？你們有哪些地方?jīng)]看理解的嗎？（2）再次欣賞游戲，察看跳竹竿的方法：師：有哪些不同的跳法？竹竿是怎么敲的？怎樣才會(huì)不夾到腳？幾個(gè)人合作玩合適呢？（根據(jù)竹竿的長(zhǎng)短，三個(gè)或四個(gè)小朋友一同玩，用竹竿同時(shí)分合敲擊，另一幼兒在中間看準(zhǔn)竹竿的分合跳進(jìn)或跳出）3、分組游戲（1）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)建性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。（2）溝通分享：你們?cè)谕嬗螒蛑信龅侥男﹩?wèn)題？怎么解決的？跳的時(shí)候要注意些什么？你們是怎么合作玩的？（這幾個(gè)問(wèn)題作為幼兒經(jīng)驗(yàn)的回首與統(tǒng)整）（三）結(jié)束部分：延長(zhǎng)至體鍛活動(dòng)或許是平時(shí)活動(dòng)中持續(xù)玩"跳竹竿"根據(jù)此次游戲，隨著幼兒年紀(jì)的增長(zhǎng)還能夠進(jìn)行以下不同隊(duì)形玩法的嘗試：（1）兩路縱隊(duì)（2）梯隊(duì)形（3）叫號(hào)接棒等。教學(xué)反?。褐v堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，致使幼兒在游戲過(guò)程有的搗蛋，氛圍太過(guò)分的活躍，致使我控制不住場(chǎng)面。此后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒快樂(lè)、友好的分享游戲樂(lè)趣。幼兒園中班游戲教案篇7活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒在角色游戲中運(yùn)用語(yǔ)言協(xié)調(diào)自己與他人的關(guān)系，豐富和發(fā)展游戲情節(jié)?；顒?dòng)準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)各種活動(dòng)角，如娃娃家角、表演角、商鋪角、醫(yī)院角等?；顒?dòng)過(guò)程1、選擇游戲內(nèi)容①讓幼兒自由議論，選定游戲內(nèi)容、游戲伙伴，確定游戲主題和玩法。②幼兒與教師談話，說(shuō)出自己想?yún)⒓幽膫€(gè)活動(dòng)角的活動(dòng)，為什么？2、分派角色①能勇敢地講出自己想擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?，并征得其他小朋友的同意。比如：“我想?dāng)媽媽，你們同意嗎？”，“我想當(dāng)值班經(jīng)理，你們同意嗎？”②分派角色時(shí)，能運(yùn)用語(yǔ)言調(diào)節(jié)自己與他人的關(guān)系，即當(dāng)幾個(gè)幼兒爭(zhēng)當(dāng)同一個(gè)角色時(shí)，能經(jīng)過(guò)協(xié)凋找到解決問(wèn)題的辦法。比如：兩個(gè)幼兒都想當(dāng)醫(yī)生時(shí)能夠這樣磋商：“咱們分白班、夜班，我上夜班，我先回家做飯?！眱蓚€(gè)幼兒都想當(dāng)值班經(jīng)理時(shí)能夠這樣解決：“咱們輪番當(dāng)，你當(dāng)一會(huì)兒，我當(dāng)一會(huì)兒?！?、發(fā)展游戲情節(jié)①教師參加到游戲中去，察看幼兒的表現(xiàn)，并對(duì)幼兒的思路加以引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)提問(wèn)，設(shè)置困難、障礙，讓幼兒邊想邊說(shuō)、邊行動(dòng)。比如，做“開(kāi)小飯店游戲”。師：請(qǐng)問(wèn)有什么飯??？生：饅頭、面條。師：沒(méi)有菜嗎？生：有白菜、西紅柿、土豆絲。師：請(qǐng)來(lái)碗面條，放點(diǎn)西紅柿。生：好吧，請(qǐng)等一會(huì)兒。②在游戲中，根據(jù)角色的身份、特點(diǎn)、學(xué)習(xí)與人交往的對(duì)話技術(shù)，扮演好角色。比如，商鋪的售貨員在接待顧客時(shí)，能熱情地同顧客打招呼，介紹貨物，介紹貨物。顧客能清楚地說(shuō)明自己想買什么東西，并向售貨員表示謝意。4、游戲評(píng)論引導(dǎo)幼兒自我評(píng)論、相互評(píng)論。①誰(shuí)最動(dòng)腦筋、想辦法，解決了什么問(wèn)題？即讓幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)游戲是怎樣發(fā)展的？與從前的玩法有什么不同？②你在游戲中缺少企么材料？下次想玩什么游戲？為什么？幼兒園中班游戲教案篇8目標(biāo)：1．經(jīng)過(guò)猜色游戲提高存心注意能力，探索記憶的規(guī)律與方法。2．熟悉輪番扔骰子的游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：1．同種顏色的圓形磁鐵扣若干；餅干或月餅鐵盒圓蓋若干；三面為紅色、三面為綠色的紅綠色骰子一枚。2．游戲卡片若干張，上面分別貼有按不同模式排列的紅、綠圓點(diǎn)，其中有的圓點(diǎn)排列有規(guī)律，如"紅綠紅綠""紅紅綠綠紅紅綠綠""紅綠綠紅綠綠""紅紅紅綠紅紅紅綠"等，有的圓點(diǎn)排列是隨機(jī)的(見(jiàn)圖4)。玩法：1．兩名幼兒參與游戲，先選擇一張游戲卡片置于鐵盒圓蓋內(nèi)，然后用圓形磁鐵扣分別遮遮住卡片上面的紅、綠圓點(diǎn)，這張游戲卡片同時(shí)也被磁鐵扣固定在了鐵盒圓蓋內(nèi)(見(jiàn)．圖5)。2．游戲時(shí)，幼兒依次扔骰子，并根據(jù)骰子朝上一面所顯示的顏色，去猜鐵盒圓蓋中哪一枚磁鐵扣下面的圓點(diǎn)顏色有可能與骰子所示顏色相同，并將這枚磁鐵扣打開(kāi)。比方，當(dāng)投到紅色骰子時(shí)，幼兒就要設(shè)法去猜哪個(gè)磁鐵扣下面的圓點(diǎn)有可能是紅色的。如果卡片上露出的圓點(diǎn)顏色與骰子所示顏色一致，則猜測(cè)成功，能夠獲得這枚磁鐵扣。如果猜測(cè)錯(cuò)誤，則要用這枚磁鐵扣從頭遮住圓點(diǎn)，讓對(duì)方持續(xù)扔骰子，游戲從頭開(kāi)始。以此類推，直至全部猜出。3．待幼兒嫻熟后，可增加游戲難度。即在幼兒猜錯(cuò)時(shí)，把磁鐵扣從頭遮住圓點(diǎn)，然后將鐵盒圓蓋轉(zhuǎn)一圈。規(guī)則：1．扔骰子后，兩名幼兒要根據(jù)骰子朝上一面的顏色去猜磁鐵扣下的圓點(diǎn)顏色，猜對(duì)者能夠贏走這枚磁鐵扣。2．每猜一次只能翻一枚磁鐵扣，不得連續(xù)翻看。3．游戲結(jié)束時(shí)，獲得磁鐵扣多者為勝。更換游戲卡片，游戲持續(xù)進(jìn)行。評(píng)析：猜紅綠"的亮點(diǎn)在于游戲材料的巧妙選擇與應(yīng)用。教師收集來(lái)餅干或月餅鐵盒圓蓋，拿它作為游戲底盤(pán)，與磁鐵扣和圓點(diǎn)卡片組合在一同，幼兒快速被這個(gè)與磁鐵有關(guān)的游戲材料所吸引。為了增加游戲的趣味性，游戲卡片上的圓點(diǎn)顯然小于磁鐵扣