高中英語(yǔ)寫(xiě)作教案模板

高中英語(yǔ)寫(xiě)作教案模板【篇一：山東教師教案模板：高三英語(yǔ)寫(xiě)作writing教案】山東教師招聘網(wǎng)高三英語(yǔ)寫(xiě)作writing教案親愛(ài)的各位老師們，為了感謝大家的支持與厚愛(ài)，中公教師特此整理了高三英語(yǔ)寫(xiě)作writing教案模板，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)和工作都有所幫助。teachingaims:knowledgeaim:studentswillknowmoreaboutargumentandtheinformationitcontains.abilityaim:students’writingabilityofargumentcanbeimprovedbytheendoftheclass.emotionalaims:studentswillhowtoprotecttheenvironmentandbewillingtosharetheirideaswithothers.teachingkeypoints:theinformationcontainedinbodylanguage.teachingdifficultpoints:it’shardtofindtheprooftoprovetheirideas.teachingmethods:communicativeteachingmethod.task-basedteachingmethod.teachingprocedures:step1warming-up1)greetingt:hello,boysandgirls.how’stheweather?2)singasongihaveabeautifulsongforyou.seasonsinthesun.youcansingthiswithme.herewego.step2pre-writing1)lead-int:todaywewilllearnanewkindofwriting-argument.whocantellmehowmanypartsitconcludes?yes,three.whatarethey?thetopic,demonstration,proof.2)demonstrationt:pleaselookattheppt,andthereisaargument.let’sfindtheirtopic、demonstrationandproof.ok!stophere,howmanysectioninthearticle?whatisthetopic?wherecanyoufindit?what’stheproof?whereyoucanfindit?trytofindtheformatofthiswriting.theniwillwriteitontheblackboard.山東教師招聘網(wǎng)3)brain-stormingt:withthedevelopmentofscience,manychemicalsareusedindailylife.manyfarmerswelcomedthemasagreatwaytostopcropdiseaseandincreaseproduction.recently,however,scientistshavebeenfindingthatlong-termuseofthesefertilizerscancausedamagetothelandand,evenmoredangerous,topeople’shealth.howdoyouthinkofit?andwhy?step3while-writingt:writeanargumentonyourtextbook.payattentiontotheformat,punctuation,sentencestructureandtenses.youhave20minutestocompleteyourargumentindividually.itshouldcontain120words.tryyourbest.step4post-writing1)self-editingt:checkyourwritingafteryoufinishit.2)peereditingt:changeyourarticlewithyourdeskmateandeditit.thengivehimorhersomesuggestion.3)sharingt:etothefrontplease.step5summaryandhomework1)summaryt:whatwehavelearnedtoday?andhowmanypartsitconcludes?2)homeworkt:copythearticlecarefully,andhanditinnextclass.blackboarddesign:arguement1stparagraph:describeyourideadirectlyandclearly.2ndparagraph:giveyourprooftoproveyouridea.3rdparagraph:makeaconclusionconformtoyouropinion.teachingreflection:更多教師資格證備考信息關(guān)注山東教師招聘考試網(wǎng)【篇二：高一英語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)設(shè)計(jì)】高中英語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)實(shí)施及反思達(dá)和交際的能力；拓展學(xué)生的英語(yǔ)思維，發(fā)展學(xué)生觀察與分析問(wèn)題和歸納事物特點(diǎn)的能力提高學(xué)生寫(xiě)作水平和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。通過(guò)寫(xiě)作，教育學(xué)生積極參與、主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐，感受“合作學(xué)習(xí)”是一種非常有效的學(xué)習(xí)策略,體會(huì)交流思想和共享知識(shí)的樂(lè)趣。我以一個(gè)教學(xué)案例來(lái)談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)和感悟。這堂課我主要是要求學(xué)生通過(guò)所學(xué)的單元話題，進(jìn)行討論來(lái)寫(xiě)出我們?nèi)绾伪３纸】怠＞唧w過(guò)程如下：step1:lead-in應(yīng)用2則諺語(yǔ)導(dǎo)入：1.anappledaykeepsthedoctoraway.2.twoheadsarebetterthanone.喚起注意，醞釀情緒，讓學(xué)生清楚本次課內(nèi)容是：1.關(guān)于健康話題的寫(xiě)作2.完成寫(xiě)作方式采取“合作”策略在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行回答問(wèn)題。1、要求學(xué)生回答下列問(wèn)題（全班分為三大小組分別討論下列題目）1).whatishealthyeatinghabit?2).whatfoodshouldweeattohaveabalanceddiet?3).howcanwekeephealthy?2、每一組將討論結(jié)果在講臺(tái)上展示。1).關(guān)于healthyeatinghabit2).關(guān)于abalanceddiet3).關(guān)于keephealthy3、收集話題素材，為寫(xiě)作做熱身。通過(guò)以上提問(wèn)，讓學(xué)生盡快進(jìn)入角色，對(duì)健康話題說(shuō)出自己的看法。讓學(xué)生分小組活動(dòng)，四人一組，教師巡視，需要時(shí)給予幫助，并參與學(xué)生的討論。引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大詞匯量和英語(yǔ)慣用法，指導(dǎo)他們掌握話題詞匯。然后，選出某一小組的代表向全班匯報(bào)他們小組討論的內(nèi)容，再請(qǐng)1—2位學(xué)生發(fā)表他們的觀點(diǎn)。4、向?qū)W生布置接下來(lái)的任務(wù)：todaywearegoingtowriteanessayabout“howtokeephealthyforusstudents?”step2:presentation指導(dǎo)學(xué)生分析寫(xiě)作材料，找出所有內(nèi)容要點(diǎn)，已有材料，掌握事實(shí)。用大屏幕展示寫(xiě)作材料：書(shū)面表達(dá)（滿分25分）假如你們學(xué)校“英語(yǔ)愛(ài)好者俱樂(lè)部”將對(duì)“健康話題”進(jìn)行討論。請(qǐng)根據(jù)下列提示，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇發(fā)言稿。內(nèi)容要應(yīng)包括:1.部分同學(xué)的飲食習(xí)慣2.良好的飲食習(xí)慣3.個(gè)人看法注意：1.發(fā)言稿必須包括所有內(nèi)容要點(diǎn)，可適當(dāng)發(fā)揮；2.發(fā)言稿開(kāi)頭與結(jié)尾已為你寫(xiě)好，不計(jì)入總詞數(shù);3.詞數(shù)：100左右.dearfriends,asweallknow,wearewhatweeat.therefore,it’sveryimportantforustoformhealthyeatinghabits.______________________________________________________________that’sall.thankyou!一、要求學(xué)生認(rèn)真閱讀材料，讀完材料后，問(wèn)學(xué)生有關(guān)問(wèn)題1).whatshouldwewrite?2).whatexpressionsandsentencecanweuse?3).howcanweorganizethenecessaryinformationandtherelatedideaswewanttowrite?二、discussion(討論)再要求學(xué)生分小組討論（4人1組）。這一過(guò)程的任務(wù)是拓寬思路，集思廣益，討論找出全部要點(diǎn)并交流如何表達(dá)這些要點(diǎn)以及可用哪些詞組和句型，應(yīng)用什么時(shí)態(tài)。同時(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和擴(kuò)大詞匯和短語(yǔ)，使用相關(guān)的基本句型。教師巡視，必要時(shí)給予幫助和指導(dǎo)或參與學(xué)生的討論。三、collection（搜集）選出某一小組的代表向全班匯報(bào)他們小組討論的結(jié)果；聽(tīng)同學(xué)反饋，請(qǐng)1—2名學(xué)生對(duì)剛才的匯報(bào)作簡(jiǎn)要的評(píng)述。從文章的內(nèi)容要點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言形式、及交際功能的體現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)述。然后教師作簡(jiǎn)要的評(píng)述。收集并整理學(xué)生所用詞匯、短語(yǔ)，寫(xiě)在黑板上。四、outline（提綱）要求每位學(xué)生各自完成擬寫(xiě)提綱的任務(wù)，可以是潦草提綱，這種提綱不僅字跡潦草，往往也是只言片語(yǔ)。但在應(yīng)試寫(xiě)作中往往是很有實(shí)效的一種寫(xiě)作提綱。也可以是句子式提綱，在這種提綱中，每一部分的內(nèi)容用完整的句子列出，能較詳盡地體現(xiàn)出實(shí)質(zhì)內(nèi)容和各部分之間的邏輯聯(lián)系。五、writing（請(qǐng)3位同學(xué)板書(shū)分段落共同完成作文）要求其他學(xué)生將寫(xiě)作完成在特定地作文紙上（附有作文評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)）：writing在這一寫(xiě)作階段，學(xué)生在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行文字寫(xiě)作實(shí)踐。這一階段的具體任務(wù)有四項(xiàng)：1、草稿；2、自檢錯(cuò)誤；3、文字推敲、潤(rùn)飾；4、初步定稿。在這一過(guò)程中，教師巡視，給以學(xué)生必要的幫助和指導(dǎo)，特別是幫助指導(dǎo)一些有困難的學(xué)生。查看學(xué)生寫(xiě)作的內(nèi)容要點(diǎn)是否齊全，表達(dá)是否準(zhǔn)確，用詞、句型結(jié)構(gòu)的使用是否正確，單詞拼寫(xiě)是否有誤，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和準(zhǔn)確性，上下文【篇三：高一英語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)設(shè)計(jì)】高一英語(yǔ)寫(xiě)作課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)1）明確書(shū)面表達(dá)的要求，學(xué)會(huì)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成審題、確定文體、抓住要點(diǎn)、組織語(yǔ)言、書(shū)寫(xiě)修改等一系列工作。2）學(xué)會(huì)內(nèi)容表達(dá)的完整性、行文的連貫性、遣詞造句的準(zhǔn)確性。2能力發(fā)展目標(biāo)通過(guò)詞到句子再到文章的訓(xùn)練，提高學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，鍛煉學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行自我表達(dá)和交際的能力；拓展學(xué)生的英語(yǔ)思維，發(fā)展學(xué)生觀察與分析問(wèn)題和歸納事物特點(diǎn)的能力提高學(xué)生寫(xiě)作水平和綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。3思想情感目標(biāo)1）通過(guò)寫(xiě)作，教育學(xué)生積極參與、主動(dòng)思維、大膽實(shí)踐，2）感受合作學(xué)習(xí)是一種非常有效的學(xué)習(xí)策略3）體會(huì)交流思想和共享知識(shí)的樂(lè)趣。二、教學(xué)輔助：多媒體三、教學(xué)過(guò)程：step1:lead-in1應(yīng)用2則諺語(yǔ)導(dǎo)入：1）anappledaykeepsthedoctoraway.2）twoheadsarebetterthanone.讓學(xué)生知道本次課的內(nèi)容是：1.關(guān)于健康話題的寫(xiě)作2.完成寫(xiě)作方式采取合作策略2要求學(xué)生回答下列問(wèn)題（全班分為三大小組分別討論下列題目）1）whatishealthyeatinghabit?2）whatfoodshouldweeattohaveabalanceddiet?3）howcanwekeephealthy?每一組將討論結(jié)果在講臺(tái)上展示，收集話題素材，為寫(xiě)作做熱身：1）關(guān)于healthyeatinghabit2）關(guān)于abalanceddiet3）關(guān)于keephealthy通過(guò)以上提問(wèn)，讓學(xué)生盡快進(jìn)入角色，對(duì)健康話題說(shuō)出自己的看法。讓學(xué)生分小組活動(dòng)，四人一組，教師巡視，需要時(shí)給予幫助，并參與學(xué)生的討論。引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大詞匯量和英語(yǔ)慣用法，指導(dǎo)他們掌握話題詞匯。然后，選出某一小組的代表向全班匯報(bào)他們小組討論的內(nèi)容，再請(qǐng)1-2位學(xué)生發(fā)表他們的觀點(diǎn)。3向?qū)W生布置接下來(lái)的任務(wù)：todaywearegoingtowriteanessayabouthowtokeephealthyforusstudents?step2:presentation指導(dǎo)學(xué)生分析寫(xiě)作材料，找出所有內(nèi)容要點(diǎn)，已有材料，掌握事實(shí)。用大屏幕展示寫(xiě)作材料：書(shū)面表達(dá)（滿分20分）假如你們學(xué)校英語(yǔ)愛(ài)好者俱樂(lè)部將對(duì)健康話題進(jìn)行討論。請(qǐng)根據(jù)下列提示，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇發(fā)言稿。內(nèi)容要應(yīng)包括:1.部分同學(xué)的飲食習(xí)慣2.良好的飲食習(xí)慣3.個(gè)人看法注意：1.發(fā)言稿必須包括所有內(nèi)容要點(diǎn)，可適當(dāng)發(fā)揮；2.發(fā)言稿開(kāi)頭與結(jié)尾已為你寫(xiě)好，不計(jì)入總詞數(shù);3.詞數(shù)：100左右.dearfriends,asweallknow,wearewhatweeat.therefore,itsveryimportantforustoformhealthyeatinghabits.______________________________________________________________thatsall.thankyou!要求學(xué)生認(rèn)真閱讀材料，讀完材料后，問(wèn)學(xué)生有關(guān)問(wèn)題：1)whatshouldwewrite?2)whatexpressionsandsentencecanweuse?3)howcanweorganizethenecessaryinformationandtherelatedideaswewanttowrite?再要求學(xué)生分小組討論（4人1組）。這一過(guò)程的任務(wù)是拓寬思路，集思廣益，討論找出全部要點(diǎn)并交流如何表達(dá)這些要點(diǎn)以及可用哪些詞組和句型，應(yīng)用什么時(shí)態(tài)。同時(shí)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和擴(kuò)大詞匯和短語(yǔ)，使用相關(guān)的基本句型。教師巡視，必要時(shí)給予幫助和指導(dǎo)或參與學(xué)生的討論。step3:collection選出某一小組的代表向全班匯報(bào)他們小組討論的結(jié)果；聽(tīng)同學(xué)反饋，請(qǐng)1-2名學(xué)生對(duì)剛才的匯報(bào)作簡(jiǎn)要的評(píng)述。從文章的內(nèi)容要點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言形式、及交際功能的體現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)述。然后教師作簡(jiǎn)要的評(píng)述。收集并整理學(xué)生所用詞匯、短語(yǔ)，寫(xiě)在黑板上。step4:outline要求每位學(xué)生各自完成擬寫(xiě)提綱的任務(wù)，可以是潦草提綱，這種提綱不僅字跡潦草，往往也是只言片語(yǔ)。但在應(yīng)試寫(xiě)作中往往是很有實(shí)效的一種寫(xiě)作提綱。也可以是句子式提綱，在這種提綱中，每一部分的內(nèi)容用完整的句子列出，能較詳盡地體現(xiàn)出實(shí)質(zhì)內(nèi)容和各部分之間的邏輯聯(lián)系。step5:writing（請(qǐng)3位同學(xué)板書(shū)分段落共同完成作文）要求其他學(xué)生將寫(xiě)作完成在特定地作文紙上：writingname:class:corrector:score:title:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________在這一寫(xiě)作階段，學(xué)生在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行文字寫(xiě)作實(shí)踐。這一階段的具體任務(wù)有四項(xiàng)：1、草稿；2、自檢錯(cuò)誤；3、文字推敲、潤(rùn)飾；4、初步定稿。在這一過(guò)程中，教師巡視，給