初中道德與法治-憲法是國(guó)家的根本大法教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課題：憲法是國(guó)家的根本大法課時(shí)：1課型：新授課授課人：教學(xué)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)崇尚憲法的思想，認(rèn)同“憲法至上”，樹立憲法意識(shí)，從而在日常生活中自覺學(xué)習(xí)憲法、遵守憲法、維護(hù)憲法、宣傳憲法。能力目標(biāo)：嘗試運(yùn)用比較的學(xué)習(xí)方法和理論聯(lián)系實(shí)際的方法，培養(yǎng)自主、合作學(xué)習(xí)的能力。知識(shí)目標(biāo)：知道憲法是國(guó)家的根本大法，具有最高的法律效力，理解依憲治國(guó)是依法治國(guó)的核心。教學(xué)重點(diǎn)：為什么說(shuō)憲法是國(guó)家的根本大法？憲法具有最高的法律效力。教學(xué)難點(diǎn)：憲法規(guī)定國(guó)家生活中最根本的問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：組織教學(xué)：今天，我們所有的問(wèn)題都以小組合作的方式解決，答對(duì)的小組有加分，最后，哪一小組得分對(duì)多，可以獲得一次最先展示自我的機(jī)會(huì)。同學(xué)們有沒有信心！導(dǎo)入新課：大家都知道，我們學(xué)習(xí)政治一定要關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，下面老師給大家?guī)?lái)了一則事實(shí)熱點(diǎn)，我們來(lái)看一下：（多媒體展示時(shí)事熱點(diǎn)）2014年11月1日十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第十一次會(huì)議表決通過(guò)決定，將12月4日設(shè)立為國(guó)家憲法日。設(shè)定國(guó)家憲法日是為了增強(qiáng)全社會(huì)的憲法意識(shí)，弘揚(yáng)憲法精神，加強(qiáng)憲法實(shí)施，全面推進(jìn)依法治國(guó)。教師：看了這則熱點(diǎn)你最大的體會(huì)是什么？學(xué)生：。。。。。。通過(guò)學(xué)生回答導(dǎo)入新課講授新課：憲法是國(guó)家的根本大法第一環(huán)節(jié)：了解憲法教師：這一環(huán)節(jié)的問(wèn)題我們通過(guò)小組搶答的方式進(jìn)行。我們先來(lái)了解一下我國(guó)憲法的產(chǎn)生、發(fā)展以及構(gòu)成。關(guān)于憲法的產(chǎn)生我們來(lái)看一段視頻。（神圣的權(quán)利——第一屆全國(guó)人大紀(jì)實(shí)）播放視頻…….教師：帶著以下問(wèn)題看視頻：1、憲法起草工作由誰(shuí)主持？2、在哪里起草？3、在第一屆全國(guó)人民代表大會(huì)上憲法草案報(bào)告誰(shuí)做的？4、我國(guó)第一部憲法通過(guò)的時(shí)間？后來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)先后頒布過(guò)四部憲法，下面同學(xué)們拿起手中的憲法小組同學(xué)互相看一下它們分別是…….學(xué)生回答。。。。。。同學(xué)們?cè)倏雌渲幸徊繎椃?，翻開它的目錄，找出它由哪些章節(jié)構(gòu)成？學(xué)生回答。。。。。。教師總結(jié)：（通過(guò)剛才的搶答環(huán)節(jié)，我們了解了憲法的產(chǎn)生、發(fā)展以及構(gòu)成。下面讓我們更深一步的剖析憲法。第二環(huán)節(jié)：剖析憲法教師：我們本節(jié)的標(biāo)題是憲法是國(guó)家的根本大法，這是為什么呢？圍繞這一問(wèn)題我們展開小組交流探討。（多媒體展示：交流探討一：）材料一：憲法序言中規(guī)定：“國(guó)家的根本任務(wù)，沿著建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路，集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)?！睉椃ǖ谝粭l第1款規(guī)定：“中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家?！睉椃ǖ谝粭l第2款規(guī)定“社會(huì)主義制度是中華人民共和國(guó)的根本制度?！辈牧隙何覈?guó)《刑法》：主要是管犯罪和刑罰我國(guó)《未成年人保護(hù)法》：主要保護(hù)未成年人合法權(quán)益我國(guó)《環(huán)境保護(hù)法》：主要是管環(huán)境問(wèn)題和環(huán)境保護(hù)我國(guó)《義務(wù)教育法》：主管適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施。小組討論：憲法和其他法律在內(nèi)容上各有什么特點(diǎn)？教師：小組討論2分鐘，讓3號(hào)展示一下。學(xué)生：討論并回答問(wèn)題…….教師：歸納梳理學(xué)生得出的結(jié)論：（多媒體展示）結(jié)論一:憲法規(guī)定國(guó)家生活中最根本的問(wèn)題憲法規(guī)定：國(guó)家性質(zhì)和根本任務(wù)普通法律：規(guī)定某一方面的問(wèn)題國(guó)家制度、社會(huì)制度公民的基本權(quán)利和義務(wù)國(guó)家機(jī)關(guān)的組織與職權(quán)國(guó)家標(biāo)志等（多媒體展示：交流探討二：）材料一依據(jù)憲法第十九條,制訂了《中華人民共和國(guó)教育法》依據(jù)憲法第多媒體展示：交流探討一：）二十六條,制訂了《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》依據(jù)憲法第二十八條,制訂了《中華人民共和國(guó)刑法》。材料二2009年12月8日北大法學(xué)院五名學(xué)者向全國(guó)人大常委會(huì)遞交了《關(guān)于對(duì)<城市房屋拆遷管理?xiàng)l例>進(jìn)行審查的建議》，建議立法機(jī)關(guān)對(duì)《城市房屋拆遷管理?xiàng)l例》進(jìn)行審查，撤銷這一條例或由全國(guó)人大專門委員會(huì)向國(guó)務(wù)院提出書面審查意見，建議國(guó)務(wù)院對(duì)《條例》進(jìn)行修改。建議書列舉《拆遷條例》與我國(guó)憲法和有關(guān)法律存在三個(gè)方面的沖突。小組討論1：材料一和材料二分別說(shuō)明了什么道理？2：閱讀兩段材料后，你能得出什么結(jié)論？教師：小組討論3分鐘，讓2號(hào)展示一下。學(xué)生：討論并回答問(wèn)題…….教師：歸納梳理學(xué)生得出的結(jié)論：（多媒體展示）結(jié)論二、憲法具有最高的法律效力。1、憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)；普通法根據(jù)憲法制定，是憲法的具體化。2、憲法具有最高的法律效力，普通法不能與憲法相抵觸/違背，否則無(wú)效。教師：針對(duì)這一點(diǎn)進(jìn)行講解（通過(guò)多媒體進(jìn)行展示：）1、憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)和立法依據(jù)普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。子法母法馬克思說(shuō)：“憲法是法律的法律”。普通法律是憲法的具體化：憲法（母法）普通法（子法）公民有受教育的權(quán)利《教育法》等公民有勞動(dòng)的權(quán)利《勞動(dòng)法》公民有保衛(wèi)祖國(guó)抵抗侵略的義務(wù)《兵役法》2、憲法與普通法律相比，具有最高的法律效力憲法中規(guī)定：憲法中規(guī)定：一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸，否則，就會(huì)因違憲而無(wú)效。并且通過(guò)《法律體系的金字塔》學(xué)生討論：憲法是一切法律的總和。這一觀點(diǎn)對(duì)嗎？不管你認(rèn)為對(duì)還是不對(duì)說(shuō)出你的理由。學(xué)生：小組合作探討，并回答……..教師：總結(jié)：憲法不是一切法律的總和。憲法是其他法律的立法基礎(chǔ)，其他法律是憲法的具體化。人類社會(huì)在進(jìn)步，我們的憲法也要與時(shí)俱進(jìn)，我國(guó)現(xiàn)行憲法先后進(jìn)行了四次修改，我們來(lái)看一下。（多媒體展示）現(xiàn)行憲法的四次修訂1988年4月12日七屆人大一次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)憲法修正案》！1993年3月29日八屆人大一次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)憲法修正案》！1999年3月15日九屆人大二次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)憲法修正案》！2004年3月14日十屆人大二次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)憲法修正案》！那么一部憲法它是怎樣進(jìn)行修改的呢？我們通過(guò)最近的一次修憲過(guò)程來(lái)看一下：（多媒體展示）教師簡(jiǎn)述2004年3月的修憲過(guò)程…….2004年03月14日17:03，與會(huì)代表以投票表決的方式通過(guò)憲法修正案。二千八百九十張有效票中，贊成二千八百六十三票、反對(duì)十票、棄權(quán)十七票，憲法修正案獲得通過(guò)。通過(guò)這次修憲過(guò)程我們可以得出什么結(jié)論？學(xué)生通過(guò)看這一過(guò)程回答問(wèn)題……..教師總結(jié)：制定憲法：由國(guó)家成立專門委員會(huì)起草，提交全國(guó)人民代表大會(huì)通過(guò)。普通法律：由全國(guó)人大或其常委會(huì)制定。修改憲法：全國(guó)人大常委會(huì)或五分之一以上的全國(guó)人大代表提出議案，并由全國(guó)人大以全體代表的三分之二以上的多數(shù)（絕對(duì)多數(shù)）通過(guò)。普通法律：全國(guó)人大主席團(tuán)、30名以上的全國(guó)人大代表就可以提出法律修正案，由全國(guó)人大全體代表的過(guò)半數(shù)（相對(duì)多數(shù)）通過(guò)。結(jié)論三、憲法制定和修改程序比其他法律更為嚴(yán)格課堂小結(jié)：憲法是國(guó)家的根本大法：從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定國(guó)家生活中的根本問(wèn)題從效力上看，憲法具有最高法律效力。從制定和修改的程序上看，憲法比普通法律更嚴(yán)格。所以，憲法具有最高的法律地位，是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程。第三環(huán)節(jié)：收獲憲法通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)我國(guó)憲法有了怎樣的認(rèn)識(shí)和了解？教師：本環(huán)節(jié)我們要接力說(shuō)憲法。規(guī)則：優(yōu)勝組首先接力說(shuō)憲法，如果本組停留5秒鐘，其他組能夠說(shuō)出了，機(jī)會(huì)被另一組取得，但是我們?cè)谡f(shuō)的時(shí)候，不能說(shuō)重復(fù)的，不能出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤，如果有錯(cuò)誤，本組可以改正，如果被其他組改過(guò)了，機(jī)會(huì)留給哪一組。最后停在哪一組同學(xué)們?cè)贈(zèng)]有補(bǔ)充了，他就是我們最后的贏家，將獲得加5分的榮譽(yù)。同學(xué)們聽清楚了嗎？學(xué)生：小組接力說(shuō)憲法……..教師總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們收獲都很多，今后，我們要做到學(xué)以致用，要用法律去解決我們身邊的問(wèn)題，并且要維護(hù)憲法的權(quán)威！學(xué)情分析根據(jù)《課標(biāo)》要求，將初中法律部分的內(nèi)容按照由淺到深、由近及遠(yuǎn)的邏輯體系，分為三部分。第一部分是以《未成年人保護(hù)法》為主要內(nèi)容的法律知識(shí)，第二部分是以公民人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)為主要內(nèi)容的法律知識(shí)，經(jīng)過(guò)七年級(jí)和八年級(jí)上學(xué)期相關(guān)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步懂得了什么是法律，如何撐起法律保護(hù)自己的合法權(quán)益，如何依法行使公民的權(quán)利、自覺履行公民的義務(wù)等知識(shí)與技能，但這些內(nèi)容都屬于自我、自我與他人層面上的。學(xué)生生活是逐步擴(kuò)展的，正確認(rèn)識(shí)法律與社會(huì)秩序、法律與國(guó)家治理的關(guān)系，樹立法制觀念和法律意識(shí)，尤其是樹立憲法意識(shí)。但是對(duì)于憲法學(xué)生在生活中應(yīng)用、所見的較少，所以學(xué)習(xí)起來(lái)比較抽象，有一定的難度，需要把憲法與學(xué)生了解的其他法律進(jìn)行比較。效果分析選擇題學(xué)生做的較好，第一題考查憲法規(guī)定國(guó)家生活中最根本的問(wèn)題這一知識(shí)點(diǎn)，其中選項(xiàng)D考察的不是憲法規(guī)定的內(nèi)容而是義務(wù)教育法的內(nèi)容學(xué)生區(qū)分的較好95%的同學(xué)做對(duì)。第二題是從法律效力上考查憲法的最高法律效力而選項(xiàng)②是憲法在內(nèi)容上的規(guī)定學(xué)生正確率在90%。第三題也是從總體上考查憲法的最高法律效力，此題的難度要大于第一題和第二題，學(xué)生的正確率在85%?？梢妼W(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。價(jià)值判斷題。第一題是考查憲法是國(guó)家根本大法這一總的知識(shí)點(diǎn)，此題學(xué)生從總體上掌握較好正確率88%。第二題考查憲法與公民生活的關(guān)系。此題在第一節(jié)里面有所設(shè)計(jì)但不是很明顯，所以學(xué)生正確率較低，在60%因?yàn)榇祟}需要學(xué)生理解的基礎(chǔ)上去做題。材料題第一題以上三則材料分別表明了憲法的什么特點(diǎn)？這一問(wèn)題就是考查憲法成為國(guó)家根本大法的三個(gè)原因?qū)W生回答好正確率95%。而三則材料共同說(shuō)明了什么道理？是考查憲法是國(guó)家的根本大法這一知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生掌握較好。正確率90%。但是這對(duì)我們有什么啟示？這一問(wèn)題需要學(xué)生自己加以理解難度較大，學(xué)生的思路不是很清晰，答案也不完整，這樣的題今后還需多加練習(xí)。第二題，又是對(duì)憲法是國(guó)家根本大法的一個(gè)考查只要學(xué)生體會(huì)到憲法很重要，為什么就好解答了，此題學(xué)生做的也可以正確率80%.總之，此次測(cè)評(píng)練習(xí)學(xué)生測(cè)評(píng)效果較好，課堂達(dá)成率高。課堂效果明顯。教材分析本單元的生活主題是對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行憲法和依法治國(guó)基本理念的教育，幫助學(xué)生了解憲法的性質(zhì)、地位和作用，知道依法治國(guó)的重要意義，明確社會(huì)主義法治的基本要求，引導(dǎo)學(xué)生樹立憲法意識(shí)和法制觀念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。而第一節(jié)主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法是國(guó)家的根本大法的教育，讓學(xué)生明確憲法在國(guó)家法律體系中的地位，知道憲法規(guī)定國(guó)家生活中最根本的問(wèn)題，憲法具有最高的法律效力，憲法的制定和修改程序比其他法律更為嚴(yán)格。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)憲法在國(guó)家生活中的地位，進(jìn)而樹立憲法意識(shí)，增強(qiáng)維護(hù)憲法尊嚴(yán)的自覺性。共有三個(gè)層次的內(nèi)容組成。第一個(gè)層次講述“憲法規(guī)定國(guó)家生活中最根本的問(wèn)題”，主要分析了憲法在我國(guó)的法律體系中處于首要地位，它規(guī)定的內(nèi)容都是國(guó)家生活中的最根本問(wèn)題。第二層次“憲法具有最高的法律效力”由于憲法所規(guī)定的內(nèi)容是國(guó)家生活中帶有全局性、根本性的問(wèn)題、是國(guó)家立法活動(dòng)的基礎(chǔ)，因此它在國(guó)家法律體系中具有最高的法律地位和法律效力。第三個(gè)層次“憲法的制定和修改程序比其他法律更為嚴(yán)格?！庇捎趹椃ň哂凶罡叻傻匚缓头尚ЯΦ奶厥庑?，決定了它制定和修改的程序比其他法律更為嚴(yán)格。測(cè)評(píng)練習(xí)一、選擇題1、憲法是國(guó)家的根本大法，它規(guī)定了國(guó)家生活中最根本、最主要的問(wèn)題。下列內(nèi)容由憲法規(guī)定的是（）①我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家②我國(guó)的根本制度是社會(huì)主義制度③人民代表大會(huì)制是我國(guó)的根本政治制度④我國(guó)實(shí)行九年制義務(wù)教育A、①②④B、①②③C、②③④D、①③④2、馬克思說(shuō)“憲法是法律的法律”。這句話說(shuō)明了（）①憲法具有最高的法律效力②憲法規(guī)定國(guó)家生活的根本問(wèn)題③憲法是“母法”，普通法律是“子法”④普通法律不得與憲法相抵觸A、①②④B、①②③C、②③④D、①③④3、如果把我國(guó)的所有法律比作一支由眾多兵種組成的軍隊(duì),那么憲法就是樂(lè)隊(duì)的指揮；如果把所有的法律比作一支軍隊(duì)，憲法就是這支軍隊(duì)的最高統(tǒng)帥，這段話表明（）A.憲法的制定和修改程序比普通法律更為嚴(yán)格B.憲法規(guī)定國(guó)家生活中某一方面問(wèn)題C.憲法具有最高的法律效力D.憲法是國(guó)家根本大法，是治國(guó)安邦的總章程。二、價(jià)值判斷憲法和其他法律一樣都是法律，沒有什么區(qū)別。判斷：理由：憲法規(guī)定國(guó)家生活中的最根本問(wèn)題，因此與公民的生活關(guān)系不大。判斷：理由;三、材料題1、材料一：我國(guó)現(xiàn)行憲法對(duì)國(guó)家的根本制度、根本任務(wù)、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等作了明確規(guī)定。材料二：我國(guó)的教育法、未成年人保護(hù)法、物權(quán)法等法律中都寫明“根據(jù)憲法，制定本法”或“以憲法為根據(jù)制定本法”.材料三：憲法的制定，有國(guó)家成立專門起草委員會(huì)，它的通過(guò)必須由全國(guó)人大常委會(huì)或者五分之一以上的全國(guó)人大代表提議，并由全國(guó)人大全體代表的三分之二以上的多數(shù)通過(guò)。普通法律只按一般程序。以上三則材料分別表明了憲法的什么特點(diǎn)？三則材料共同說(shuō)明了什么道理？這對(duì)我們有什么啟示？2、每年的12月4日為我國(guó)的法制宣傳日，下面是最近三年的法制宣傳日主題2010年：弘揚(yáng)法治精神，促進(jìn)社會(huì)和諧

2011年：深入學(xué)習(xí)宣傳憲法，大力弘揚(yáng)法治精神

2012年：增強(qiáng)憲法觀念，推進(jìn)依法治國(guó)請(qǐng)問(wèn)答：將現(xiàn)行憲法實(shí)施日作為全國(guó)法制宣傳日，并且數(shù)個(gè)主題中都提到了憲法，這說(shuō)明了什么？為什么？課后反思關(guān)于《憲法是國(guó)家的根本大法》這一課的教學(xué)我做了一下反思。由于憲法同學(xué)們平時(shí)接觸的不是很多，所以對(duì)這一部法律學(xué)生缺乏了解。對(duì)它的講解不能僅僅停留在知識(shí)層面上，所以我