人物描寫(xiě)方法與作用

知識(shí)梳理人物描寫(xiě)的方法是心理描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)肖像描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)第一頁(yè)，共16頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)分析人物描寫(xiě)的方法及作用。2、掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用分析人物描寫(xiě)的方法及作用。3、通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生感悟生活中的真善美，學(xué)習(xí)作品中人物的美好道德品質(zhì)。第二頁(yè)，共16頁(yè)。知識(shí)梳理人物描寫(xiě)的方法

肖像描寫(xiě)是指把人的容貌（臉型、五官）、神情、身體形態(tài)、衣飾、姿勢(shì)、風(fēng)度等方面的某一部分或幾個(gè)部分，用生動(dòng)具體的語(yǔ)言描述出來(lái)。語(yǔ)言描寫(xiě)是塑造人物形象的重要手段。包括人物的獨(dú)白和對(duì)話。動(dòng)作描寫(xiě)是對(duì)人物舉止、動(dòng)作、行為的描寫(xiě)。心理描寫(xiě)是對(duì)人物內(nèi)心的思想情感活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)。第三頁(yè)，共16頁(yè)。知識(shí)小練：下列人物描寫(xiě)分別屬于哪一類(lèi)描寫(xiě)。1、我的同桌有一頭濃黑的長(zhǎng)發(fā),大大的眼睛,高高的鼻梁下有一張櫻桃小嘴。（）2、孔乙己著了慌，伸開(kāi)五指將碟子罩住，彎下腰去說(shuō)道：“不多了，我已經(jīng)不多了。”（）肖像描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)第四頁(yè)，共16頁(yè)。3、一袋煙快抽完了，父親叫我站起來(lái)。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大樹(shù)，把頭湊近松樹(shù)，“嗨”了一聲．使勁抱起松樹(shù)扛到自己肩上．然后小心翼翼地伸展著腿部，我覺(jué)得他佝僂的身軀在夕陽(yáng)的余輝中一點(diǎn)一點(diǎn)地凝聚著力量，一點(diǎn)一點(diǎn)地高大。還剩的一口旱煙吐了出來(lái)，籠罩在他的頭上，悠悠地在空中擴(kuò)散。父親（）我（）動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)第五頁(yè)，共16頁(yè)。

我們正在勞動(dòng)，突然梨樹(shù)叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想：“她一定是梨花?！碧釂?wèn)：這段話對(duì)哈尼小姑娘運(yùn)用了什么描寫(xiě)，有什么表達(dá)效果？

要求：思考時(shí)可用這樣的句式：“我認(rèn)為_(kāi)_____是對(duì)

的

描寫(xiě)，因?yàn)檫@句話形象生動(dòng)地寫(xiě)出了

的

，表現(xiàn)了

的

?！闭骖}例析微視第六頁(yè)，共16頁(yè)。表述方式：運(yùn)用

的描寫(xiě)方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了

（誰(shuí)）的

（內(nèi)容：樣子、情態(tài)、心理等）

，表現(xiàn)了

（心情、性格、精神、情感等）。第七頁(yè)，共16頁(yè)。

牛刀小試他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。文中主要運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法，表現(xiàn)了人物什么樣的思想感情？？明確：動(dòng)作描寫(xiě)形象生動(dòng)地寫(xiě)出了父親買(mǎi)橘子時(shí)艱難的樣子，表現(xiàn)父親對(duì)兒子的深沉的愛(ài)。第八頁(yè)，共16頁(yè)。

課堂檢測(cè)：①那時(shí)候我很小，獨(dú)自去離家有20分鐘路程的電影院看電影?？赐觌娪俺鰜?lái)，我迷路了。這時(shí)華燈初上。不知是恐懼還是羞澀，我不敢去問(wèn)任何人，忍不住嚶嚶地哭了起來(lái)。②這時(shí)走過(guò)來(lái)一對(duì)夫婦，那穿著薄呢大衣的女人低頭拉住我的手輕聲問(wèn)道：“怎么了，小姑娘？”我大哭起來(lái)，告訴他們我怎么也找不到自己的家。那女人隨即輕輕摸了摸我的頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，咱們一起去找找，好嗎？”她又俯身拉起了我的手，我在黑暗中感覺(jué)著她手的溫暖。③原來(lái)我離家并不遠(yuǎn)。那對(duì)善良的夫婦將我輕輕一送，就送到了我母親的身邊。④我破涕為笑的時(shí)候，他們向我微笑一下，轉(zhuǎn)身離去了。夜色籠罩了他們修挺筆直的身影，我手心還留著那女人的手溫。⑤幾十個(gè)寒冬酷暑過(guò)去了，我已有了那一對(duì)夫婦的年齡，但他們留給我的溫暖，仍久久地縈繞在我的心中。提問(wèn)：第二段中主要對(duì)那女人運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？有什么表達(dá)效果？第九頁(yè)，共16頁(yè)。方法：語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)作用：形象生動(dòng)地寫(xiě)出了那女人對(duì)我的親切安慰鼓勵(lì)的動(dòng)作、態(tài)度，體現(xiàn)了那女人善良，有愛(ài)心。第十頁(yè)，共16頁(yè)。布置作業(yè)按要求閱讀試卷上的短文。答：動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)形象地寫(xiě)出了父親聽(tīng)到我兒子的話很激動(dòng)，表現(xiàn)這位民工父親對(duì)孩子愛(ài)憐、為孩子的理想和自信而感到自豪。第十一頁(yè)，共16頁(yè)。人物描寫(xiě)的作用及方法第十二頁(yè)，共16頁(yè)。

我們正在勞動(dòng)，突然梨樹(shù)叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想：“她一定是梨花?！碧釂?wèn)：這段話對(duì)哈尼小姑娘運(yùn)用了哪些方面的描寫(xiě)，有什么表達(dá)效果？

要求：先獨(dú)立思考，后小組之間先交流，然后全班交流，交流時(shí)可用這樣的句式：“我認(rèn)為_(kāi)_____是對(duì)

的

描寫(xiě)，因?yàn)檫@句話寫(xiě)出了

的

，表現(xiàn)了

的

。”真題例析動(dòng)作描寫(xiě)肖像描寫(xiě)第十三頁(yè)，共16頁(yè)。

我們正在勞動(dòng)，突然梨樹(shù)叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想：“她一定是梨花?！碧釂?wèn)：這段話對(duì)哈尼小姑娘運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法，分別有什么表達(dá)效果？動(dòng)作描寫(xiě)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了哈尼小姑娘行動(dòng)的敏捷輕盈，表現(xiàn)出哈尼小姑娘天真活潑的性格。肖像描寫(xiě)，形象生動(dòng)寫(xiě)出哈尼小姑娘漂亮的樣子，贊美哈尼小姑娘天真可愛(ài)。第十四頁(yè)，共16頁(yè)。判斷方法答題技巧表述方式：運(yùn)用

的描寫(xiě)方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了

（誰(shuí)）的

（內(nèi)容：樣子、情態(tài)、心理等）

，表現(xiàn)了

（心情、性格、精神、情感等）。明確人物表層理解深層挖掘第十五頁(yè)，共16頁(yè)。

人物描寫(xiě)的作用及答題方向：①肖像(外貌)描寫(xiě)[包括神態(tài)描寫(xiě)](描寫(xiě)人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等)：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。②語(yǔ)言(