xx中心小學備課制度

xx中心小學備課制度

為進一步加強本校的教學管理，標準我校的教學工作，全面推進課程改革，進步教育教學質(zhì)量，特制定此規(guī)定。

一、備課的意義

備課是老師準備教學所進展的一系列活動，是上好課的根底，進步教學質(zhì)量的前提。假如課前老師對所講內(nèi)容達不到一定的純熟程度和比較深入的理解，對各方面的情況沒有充分的準備，倉促上陣，課堂效果是不可能好的，所以說備好課是上好一堂課的先決條件。

二、備課的方式

實行個人備課與集體備課相結(jié)合，老師必須進展集體備課〔有2人以上組成的備課組〕，集體備課每周不得少于一次。備課組內(nèi)的每一個老師要在集體備課的根底上進展修訂，形成具有個人特色的教案。

三、備課要求

授課老師上課前必須按照課標要求認真?zhèn)湔n，嚴禁無教案上課。為了進步備課質(zhì)量，使備課逐步走向科學化、標準化，特提出以下要求：

備課要有學期〔全冊〕備課、單元備課、課時備課。

學期〔全冊〕備課總要求

一、備課要求：

1、要吃透課標要求，熟悉教材內(nèi)容，確定教學目的和深廣度，挖掘教材的重點、難點，把握技能和才能要求，找準思想教育的因素，掌握本冊教材在整個小學學段的地位和作用及相關學科的聯(lián)絡；

2、掌握本冊編排體系、知識構(gòu)造及各單元、各章節(jié)在全冊教材中的地位和作用，以及教學中運用的授課方法，進步教學質(zhì)量的措施等。

二、備課內(nèi)容：

1、教學目的：本學期教學目的、任務和教學要求。

2、教材分析：重點是對教材的編排體系，知識構(gòu)造，才能點，教育因素的分析。本學期如何培養(yǎng)學生的學習習慣、創(chuàng)新思維才能。

3、學情分析：分析上學期和本學期學生學習本科的根本情況，本學期學習過程中可能發(fā)生的情況及解決措施。

4、教學方法及措施：上學期老師教學方法的得與失及本學期采取的教學方法。

5、教學進度安排：根據(jù)教研室統(tǒng)一安排的教學進度，安排所任學科的教學進度。

6、教改方案：本學期改進教學、進步教學質(zhì)量的詳細方案措施落實情況。

7、開展活動：本學期根據(jù)學科特點舉行哪幾項競賽活動。

8.同步或配套的教改實驗和課題研究等。

單元備課要求

一、備課要求：

1.研究教學目的和教學重難點。教學目的確實定要充分考慮知識和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三維目的的整體推進。

2.分析學生的知識根底、生活經(jīng)歷、學習態(tài)度與方法及個別差異等，預測學生的學習困難和制定應付措施。

3.圍繞從有利于學生"自主、合作、探究"地學習出發(fā)確定教學方法和教學手段。

4.合理安排單元教學進度。

二、單元或章節(jié)備課

1、內(nèi)容〔教材第幾頁~第幾頁〕，可分項列出：可列課文標題，可列小標題，可列各節(jié)條目

2、教學目的和要求。

知識目的：××××××〔分項列出〕

才能目的：××××××〔分項列出〕

情感目的：××××××〔分項列出〕

3、教學重點、難點

重點：〔分項列出〕

難點：〔分項列出〕

并備出打破重點難點的方法。

5、學情分析

6、本卷須知

7、教學方法建議

8、課時安排〔詳細到每一教學內(nèi)容的課時安排，含機動課時〕

課時備課要求

〔習作課、練習課、試卷評析課也要寫教案〕

一、課題

需填寫完好的教學內(nèi)容。

二、教法、學法

結(jié)合教學內(nèi)容選擇行之有效的教法和學法。

三、課型

一般來說，課型分為：新授、復習、練習、講評、自習、實驗等，可根據(jù)教學實際來選擇填寫。

四、教學準備

根據(jù)課堂實際，選擇有利于促進課堂效果和學生開展的教具、學具或相關圖文資料，可以是老師準備，也可以是學生需要準備的。一般來說，每節(jié)課都應有教學準備，并在教學過程中表達出來，實在不需要，可不寫。

五、教情分析

要按三維目的〔知識和才能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀〕設置教學目的，著重從知識目的、才能目的、情感目的進展設置。并結(jié)合知識特點和學生實際備出與之配套的處理方法。

六、學情分析

分析學生的知識根底、生活經(jīng)歷、學習態(tài)度與方法及個別差異等。

七、教學過程。〔以新授課為例〕

1、復習導入

不同的知識采取不同的導入方法，要靈敏多樣。

2、新授

一定要表達出讓學生分組討論、合作交流、大膽創(chuàng)新等新課標精神，對學情預設應有所表達。

該部分可以分項列出詳細步驟。

3、穩(wěn)固練習

a、練習題的設計要有針對性、梯度性。

b、備課時應注意老師的指導，學生的學法要有所表達，不要只是教學環(huán)節(jié)的羅列。

c、對學生在練習中可能出現(xiàn)的錯誤應在備課中有所預設。

4、課堂小結(jié)

5、布置作業(yè)

作業(yè)的布置應表達因材施教，分層設計〔補充題最好抄在備課本上〕

6、板書設計〔詳見板書設計要求〕

7、教學后記

主要寫本節(jié)課教法的成敗、學法的成敗，寫出自己教完本節(jié)課的感想。

備課本卷須知

1、實行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負擔、進步效益，在此根底上，提倡個人創(chuàng)造性教學，表達個人教學風格和特色。

2、教案封皮要寫清學校、年級、科目、老師姓名、使用日期。

3、備課時要注明備課時間，使用時間。

4、杜絕不備課就上課或課后補備現(xiàn)象，上課之前要復備，準備好教學用具。

5、學校對老師的備課實行"月查制"〔檢查方法見"教學常規(guī)量化檢查細那么"〕，并將分數(shù)記入個人考核檔案。

附：板書設計要求

1、要有高度的概括性，板書一般應包括課題、分題、中心要點和結(jié)論。

2、要有較強的針對性，要做到信息量適中。

板書的針對性還表如今對學生易混淆易鍺的知識的特殊處理上。

3、要有明晰的條理性，突出了知識的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)絡，使教材內(nèi)容條理化、系統(tǒng)化。板書時切忌邊講邊寫邊擦，使板書失去完好性和條理性。

4、要有嚴謹?shù)目茖W性，科學性是指板書的內(nèi)容要準確無誤、構(gòu)造合理。凡書寫內(nèi)容時都必須做到知識要正確、內(nèi)容要完好、用詞要準確、書寫要工整、字體要明晰。

5、一定的啟發(fā)性，啟發(fā)學生積極思維，開展學生智力，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的才能是教學的重要任務之一。板書內(nèi)容設計要有啟發(fā)性，板書的形式和布局要有啟發(fā)性。

6、較強的美感性，板書要做到不空不繁，不錯不雜，綱目層次清楚，內(nèi)容準確無誤，形式構(gòu)造合理，文字工整流暢，圖像符號明晰美觀，布局勻稱得體，大小顏色適度〔適當用彩色粉筆書寫〕。

講授與板書的前后順序有以下幾種情況：

其一，先板書后講授。老師在講課開場時先把本節(jié)要講的幾個分題寫在黑板上，然后再一個分題一個分題地講。每個分題要板書的內(nèi)容隨著講述寫在分題的后邊。這種板書比較合適高年級學生或復習課，利于學生對全課內(nèi)容的概括理解。

其二，寫一個分題講一個分題。這是最常用的方式。這種板書講寫結(jié)合，能較好地控制學生的注意力，便于學生使用教科書。

其三，講完一段再板書。在教學改革中，一些發(fā)現(xiàn)法或探究法教學，老師先組織學生觀察發(fā)現(xiàn)或探究，或先進展實驗后得出結(jié)論，老師再板書，這種板書符合學生的認知規(guī)律，可加深學生印象。

其四，全課講完再板書。有些課老師采用討論式，在課前預習的根底上分小組討論，代表發(fā)言，最后老師總結(jié)歸納寫出板書。有時老師利用電化教學手段，通過電影或錄相進展教學，最后發(fā)動同學總結(jié)出板書內(nèi)容。這樣做，保證了教學活動的完好性或電教內(nèi)容的連續(xù)性。

總的說來，什么