《月亮上的足跡》課堂實(shí)錄(人教版七年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇

《月亮上的足跡》課堂實(shí)錄(人教版七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)共3篇《月亮上的足跡》課堂實(shí)錄(人教版七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)1《月亮上的足跡》課堂實(shí)錄(人教版七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.理解作者創(chuàng)作背景和寫作特點(diǎn)；

2.理解文中人物形象特征和主題思想；

3.掌握文中重點(diǎn)詞匯、短語及語法知識(shí)；

4.能夠用英語對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行略讀和精讀，提高英語閱讀效率和語言表達(dá)能力；

5.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.掌握文中人物形象及主題思想；

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和提高閱讀效率。

三、教學(xué)方法

1.情景教學(xué)法：讓學(xué)生感受作者的寫作背景；

2.思維導(dǎo)圖法：幫助學(xué)生了解文中重點(diǎn)內(nèi)容及主題思想；

3.演講和討論：激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和提高英語口語表達(dá)能力。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（3min）

主要通過圖片或視頻等方式，講解什么是科幻小說，令學(xué)生理解科幻小說的基本特征和發(fā)展歷程。

2.預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)（10min）

播放小視頻《月球基地》，讓學(xué)生了解未來在月球建立科學(xué)基地的相關(guān)信息，理解作者創(chuàng)作背景。

3.閱讀環(huán)節(jié)（20min）

3.1略讀環(huán)節(jié)

讓學(xué)生先看一遍全文，快速瀏覽內(nèi)容，弄清故事大概。

3.2精讀環(huán)節(jié)

3.2.1思維導(dǎo)圖展示

分組討論并在黑板上用思維導(dǎo)圖展示文中描述的地球、月球地景，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言，讓學(xué)生說說熟悉的名詞和短語，理解文中重點(diǎn)詞匯和短語的含義。

3.2.2閱讀策略教學(xué)

教師給學(xué)生們提供幾篇簡(jiǎn)短的文字，引導(dǎo)學(xué)生從字面和上下文中理解文章意思，提高學(xué)生閱讀和理解能力。

3.2.3分析主人公的性格特點(diǎn)以及主題思想

請(qǐng)學(xué)生將主人公的性格特點(diǎn)總結(jié)出來，在此基礎(chǔ)上，討論此文的主題思想，并結(jié)合日常生活進(jìn)行交流討論。

4.課后延伸(10min)

讓學(xué)生自由閱讀《月亮上的足跡》一書，向同學(xué)分享閱讀體會(huì)和感觸，促進(jìn)學(xué)生閱讀興趣，提高口語表達(dá)水平。

五、作業(yè)布置

1.教師留下作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)述全文大意；

2.教師留下作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合主人公性格進(jìn)行短文寫作；

3.建議學(xué)生選擇有趣的科幻作品進(jìn)行閱讀，并寫下閱讀感受。

六、教學(xué)反思

本節(jié)課通過情景教學(xué)和閱讀策略的教學(xué)，使學(xué)生得到了較好的文本理解能力的提高，同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)們對(duì)閱讀的興趣。下一步，我們應(yīng)更重視學(xué)生的語言輸出能力，引導(dǎo)學(xué)生善于用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行英語口語表達(dá)通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生不僅了解了科幻小說的特點(diǎn)和閱讀技巧，還通過分析主人公性格和討論主題思想，提高了文本理解能力和口語表達(dá)水平。教師通過情景教學(xué)的方式讓學(xué)生更加深入地理解并記憶文本，激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣。教學(xué)反思中提出下一步應(yīng)該注重學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，這也是未來英語教學(xué)的發(fā)展方向?？傊竟?jié)課為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)《月亮上的足跡》課堂實(shí)錄(人教版七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)2《月亮上的足跡》課堂實(shí)錄(人教版七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解月球的一些基本概念，它與地球的關(guān)系以及月球的表面特征等知識(shí)。

2.學(xué)生能夠了解人類第一次登月的背景和過程，并思考人類前進(jìn)的勇氣與決心。

3.培養(yǎng)學(xué)生分析問題的思維能力，以及觀察、歸納和判斷的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解月球的基本情況，人類登月的過程和意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生掌握分析問題的方法，品味人類挑戰(zhàn)自我的精神。

三、教學(xué)方法

1.情景教學(xué)法。

2.課堂互動(dòng)討論法。

3.歸納法。

四、教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)月球的基本概念。

2.了解月亮與地球的關(guān)系。

3.探討人類為什么要登月。

4.講述人類第一次登月的過程。

五、教學(xué)步驟

1.開場(chǎng)白

老師先與學(xué)生交流一下，通過幾個(gè)問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行一定的猜測(cè)。

2.導(dǎo)入

通過一段英文新聞報(bào)道，讓學(xué)生看一看，聽一聽，讓學(xué)生猜測(cè)下個(gè)課題的主題是什么。

新聞報(bào)道：InJuly1969,theUnitedStatessentaspacecraftcalledApollo11tothemoon.TwoAmericanastronauts,BuzzAldrinandNeilArmstrong,becamethefirsthumanbeingstowalkonthemoon.

3.展開學(xué)習(xí)

（1）學(xué)習(xí)月球的基本概念

老師在黑板上畫出月亮的形狀，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，然后帶著學(xué)生來學(xué)習(xí)月球的表面特征，如深坑，高峰等。邊學(xué)習(xí)邊逐漸進(jìn)入下一個(gè)話題。

（2）了解月亮與地球的關(guān)系

讓學(xué)生思考月亮與地球之間的相互關(guān)系，以及月球在太空中的位置。然后用圖像來解釋月球圍著地球轉(zhuǎn)的過程。

（3）探討人類為什么要登月

讓學(xué)生探究為什么人類要登上月球，并對(duì)人類探月的意義進(jìn)行討論。老師還可以用一些典型的圖像，視頻成果來展示人類登月的意義，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

（4）講述人類第一次登月的過程

為了讓學(xué)生了解人類登月的過程，老師可以邊講述，邊發(fā)放圖片，視頻等資料，讓學(xué)生全面了解跨越了38萬公里的人類冒險(xiǎn)之旅。

4.結(jié)束語

在講述過程結(jié)束之后，老師可以讓學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，并提出一些思考問題。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)了解了月球的一些基本概念和人類登月的過程，他們也能夠思考人類探索自然的價(jià)值和勇氣。對(duì)教師們而言，通過這樣的教學(xué)模式，他們也可以逐漸了解學(xué)生的思維模式，幫助更好地培養(yǎng)所需要的能力通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)月球有了更深入的了解，同時(shí)也能夠感受到人類探索自然的勇氣和價(jià)值。本節(jié)課采用了多媒體教學(xué)和引導(dǎo)思考的方式，使得學(xué)生們更加積極地參與學(xué)習(xí)，更容易掌握所學(xué)內(nèi)容。對(duì)教師而言，通過這樣的教學(xué)模式，他們也能夠更好地了解學(xué)生們的思維模式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為更好地教育和指導(dǎo)學(xué)生提供參考《月亮上的足跡》課堂實(shí)錄(人教版七年級(jí)必修)教案教學(xué)設(shè)計(jì)3《月亮上的足跡》課堂實(shí)錄（人教版七年級(jí)必修）教案教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課堂教學(xué)目標(biāo)

1.能夠理解課文中單詞、詞組和句子的含義，并正確運(yùn)用。

2.能夠抓住作者與父親尋找月亮的主題思想，理解生命的不易和珍貴。

3.能夠通過閱讀課文，體會(huì)人類探索的精神和勇氣，了解火箭、太空艙、宇航員等相關(guān)知識(shí)。

4.能夠通過課文中的細(xì)節(jié)和想象，了解月球表面的環(huán)境，感受宇航員在外太空中所面臨的困難和挑戰(zhàn)。

二、課前準(zhǔn)備

1.教師要提前準(zhǔn)備好課文內(nèi)容，研究文中難點(diǎn)，制定教學(xué)方案。

2.教師還應(yīng)該準(zhǔn)備好合適的多媒體設(shè)備，如幻燈片、視頻等，以便展示宇宙太空的圖像和視頻。

3.可以將學(xué)生分組，讓孩子們形成小組合作學(xué)習(xí)，提高課堂效率和學(xué)習(xí)興趣。

三、教學(xué)過程

1.教師提問

教師可以利用問題導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)話題的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考和探究月亮的神秘之處。例如：是否有同學(xué)看過《阿波羅13號(hào)》，了解宇航員在月球上的見聞？

2.閱讀課文

教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，讓學(xué)生感受到文中的意境和精神。通過讓學(xué)生自己品讀文本，可以幫助他們提高閱讀理解能力，感受文字的生動(dòng)形象和表達(dá)方法。

3.回答問題

在閱讀的過程中，教師可以適時(shí)提問，了解學(xué)生的閱讀狀態(tài)和理解程度。例如：作者的父親為什么要帶著他去尋找月亮？作者認(rèn)為月亮是什么，為什么？

4.對(duì)話衍生

在課堂的交流中，教師同學(xué)們可以互相交流，想法碰撞，激發(fā)學(xué)生對(duì)話題的興趣和討論熱情。例如：如果你可以去月球上探險(xiǎn)，你想探索什么？你會(huì)遇到什么麻煩？

5.知識(shí)背景

在交流中，教師不妨簡(jiǎn)要介紹一下宇宙太空的常識(shí)和基本常識(shí)。例如：月球的形成、探險(xiǎn)，火箭的研發(fā)和組裝等，這些知識(shí)可以讓學(xué)生更加深入地了解月球探險(xiǎn)的經(jīng)過和過程。

6.歸納總結(jié)

在課堂的最后，教師需要總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生回憶整個(gè)探討過程，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有個(gè)全面而有序的認(rèn)識(shí)。

四、當(dāng)堂作業(yè)

1.要求學(xué)生寫一篇關(guān)于月球探險(xiǎn)的隨筆，描述一下自己的想法和思考。

2.要求學(xué)生帶來有關(guān)火箭、太空艙、宇航員等相關(guān)的資料。

五、教學(xué)收獲

通過學(xué)習(xí)《月亮上的足跡》這篇文學(xué)作品的閱讀和探討，學(xué)生能夠更加深入地了解人類探險(xiǎn)的精神和勇氣，對(duì)外太空的環(huán)境、地形等有了初步了解。通過這次課堂，可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、口頭表達(dá)能力和探究能力，讓學(xué)生更加有力地進(jìn)入人類探索外太空的新時(shí)代通過對(duì)《月亮上的