《朝花夕拾》欣賞 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級)共3篇

《朝花夕拾》欣賞教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級)共3篇《朝花夕拾》欣賞教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級)1引言：

朝花夕拾是魯迅先生的散文集，每篇散文都充滿著人情味和深沉的思考。閱讀朝花夕拾有利于拓展學(xué)生的思維，提高其修辭和語言表達(dá)能力，在九年級語文教學(xué)中具有重要的地位。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解魯迅先生及其作品《朝花夕拾》。

2.熟悉《朝花夕拾》的主要內(nèi)容和閱讀技巧。

3.能夠運(yùn)用閱讀策略解讀文章，提高修辭和語言表達(dá)能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.魯迅先生及其作品《朝花夕拾》。

2.文章《狂人日記》。

3.文章《藥》。

4.文章《茶館》。

5.文章《故鄉(xiāng)》。

6.閱讀技巧和閱讀策略。

三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.著重講解魯迅先生的作品和其對現(xiàn)代文學(xué)的影響。

2.幫助學(xué)生熟悉文章的主要內(nèi)容和閱讀技巧。

3.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀策略解讀文章。

四、教學(xué)方法

1.課堂講解。

2.小組討論。

3.學(xué)生閱讀期刊，收集魯迅先生相關(guān)資料。

五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入教學(xué)

教師介紹魯迅先生及其代表作品，并引導(dǎo)學(xué)生回顧之前所學(xué)魯迅先生相關(guān)知識(shí)。

2.講解教學(xué)

教師講解《朝花夕拾》文章的背景和魯迅先生的思想，重點(diǎn)講解《狂人日記》、《藥》、《茶館》和《故鄉(xiāng)》等幾篇文章的主要內(nèi)容和寫作技巧，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)閱讀的重要性和方法，啟發(fā)學(xué)生開展思考和討論。

3.小組討論

分組討論，分析一篇文章的主要內(nèi)容，提出疑問和解答。通過互相討論啟發(fā)彼此，在鋪展自己的思路的同時(shí)，也能創(chuàng)造互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

4.課堂答疑

學(xué)生講述個(gè)人的閱讀體驗(yàn)和感悟，教師及時(shí)解答疑點(diǎn)和閱讀中的困惑。

5.拓展練習(xí)

在課后，建議學(xué)生閱讀相關(guān)的書籍和期刊，了解更多魯迅先生的相關(guān)知識(shí)和其他文學(xué)作品的寫作技巧和文學(xué)特色。

六、總結(jié)

閱讀朝花夕拾不僅是對文學(xué)和藝術(shù)的一次感性認(rèn)識(shí)，更重要的是對人性和時(shí)代的認(rèn)知和思考。同時(shí)，在閱讀中提高修辭和表達(dá)能力。希望同學(xué)們能夠認(rèn)真對待閱讀，真正體會(huì)朝花夕拾的魅力，同時(shí)也準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)其他的文學(xué)作品通過本次閱讀朝花夕拾的教學(xué)活動(dòng)，我們不僅了解了魯迅先生和他的代表作品，更重要的是提高了我們的閱讀能力和審美情趣。在課堂講解和小組討論中，我們深入探討了幾篇文章的主要內(nèi)容和寫作技巧，拓展了自己的思路和見解。同時(shí)，通過閱讀，我們也可以更好地認(rèn)識(shí)人性和時(shí)代，以及提高自己的修辭和表達(dá)能力。這次教學(xué)活動(dòng)讓我們深刻體會(huì)到了閱讀的重要性和樂趣，相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們能夠更加熱愛閱讀，不斷提高自己的綜合素質(zhì)《朝花夕拾》欣賞教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級)2《朝花夕拾》欣賞教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級)

一、教材分析

本單元主題是“文學(xué)名著中的感悟與情感”，通過學(xué)習(xí)朝花夕拾，旨在使學(xué)生在欣賞文學(xué)作品的過程中感悟其中的情感和思想，理解其中的文化內(nèi)涵，提高語文素養(yǎng)，增強(qiáng)閱讀能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)：

（1）了解魯迅及其文學(xué)作品的歷史背景及地位。

（2）了解《朝花夕拾》的作者、內(nèi)容、特點(diǎn)及意義。

（3）了解魯迅文學(xué)的價(jià)值與思想。

2.能力目標(biāo)：

（1）能夠認(rèn)識(shí)文學(xué)作品中的情感與思想，領(lǐng)會(huì)其中的文化內(nèi)涵。

（2）能夠借助語言感知、了解文學(xué)作品，并建立對文學(xué)藝術(shù)的收藏與鑒賞能力。

3.情感目標(biāo)：

（1）通過朝花夕拾的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解作家的感受，培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和歷史觀。

（2）在欣賞魯迅作品的過程中，激發(fā)學(xué)生對于人生、歷史、社會(huì)的思考意識(shí)和獨(dú)特感悟，激發(fā)學(xué)生的感性思維。

三、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過一些人物故事、歷史逸事等方式開啟學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的興趣，建立學(xué)生對魯迅與其作品的初步認(rèn)識(shí)。

2.課文教學(xué)：

（1）整體理解：閱讀全文，即將重點(diǎn)內(nèi)容用筆圈出，在了解文章主題與基本情節(jié)的基礎(chǔ)上，對文章整體的語言風(fēng)格、思想內(nèi)涵進(jìn)行簡單分析。

（2）分析細(xì)節(jié)：將重點(diǎn)文章一段段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行細(xì)節(jié)理解與分析，注重文化內(nèi)涵的點(diǎn)梳。

3.深入探究：

（1）了解魯迅及其文學(xué)作品的相關(guān)背景和歷史時(shí)代。

（2）探究魯迅的文學(xué)意義和價(jià)值，以及他對文學(xué)界的影響。

（3）分析《朝花夕拾》的文化內(nèi)涵，進(jìn)一步理解人性與社會(huì)性的基本特點(diǎn)與內(nèi)涵。

（4）根據(jù)學(xué)生的理解，展開心靈雞湯話題，引導(dǎo)學(xué)生探討或提出自己對朝花夕拾的個(gè)人看法和態(tài)度。

四、教學(xué)方式

1.啟發(fā)教學(xué)法：借助課堂討論、現(xiàn)場思考、情景分析、表演講解等方式開展教學(xué)，通過探究學(xué)生的獨(dú)特認(rèn)知，來進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面與思維領(lǐng)域。

2.情感教育法：注重情感教育的滲入，通過對學(xué)生的情感體驗(yàn)與思維灌輸來啟發(fā)學(xué)生的人生意識(shí)與價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受與價(jià)值追求。

五、課堂評價(jià)

1.測驗(yàn)評價(jià)：通過“填空、判斷、簡答、論述”等方式評測學(xué)生的知識(shí)掌握度和學(xué)習(xí)成效。

2.互評評價(jià)：通過班級討論和小組合作等方式，評價(jià)學(xué)生的情感體驗(yàn)和思維表達(dá)能力，以集體互動(dòng)的方式探討教育效果，特別是情感、心理方面的評判。

六、教學(xué)展望

通過學(xué)習(xí)魯迅的《朝花夕拾》，不僅學(xué)生的綜合能力得到提高，更重要的是，培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和歷史觀。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生可通過自己的努力，建立自己優(yōu)秀的品行，增強(qiáng)閱讀能力和素養(yǎng)，體驗(yàn)文學(xué)之美，使魯迅大師的思想永遠(yuǎn)閃耀在他們的心中通過本次教學(xué)，學(xué)生們深入了解了魯迅及其作品《朝花夕拾》的深刻內(nèi)涵以及對中華文化和現(xiàn)代社會(huì)的影響。同時(shí)，通過啟發(fā)教學(xué)和情感教育的方式，學(xué)生們的自主思考和感性認(rèn)識(shí)也得到了提高。期望學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，不僅僅是提高閱讀能力，更要增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)，發(fā)掘自己內(nèi)心深處的價(jià)值觀和人生追求。這樣，才能更好地理解和欣賞文學(xué)，更好地成為自己人生路上的主角，與時(shí)代同行，與文學(xué)共存《朝花夕拾》欣賞教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級)3《朝花夕拾》欣賞教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版九年級)

引言

《朝花夕拾》是魯迅先生的自傳體小說，是魯迅先生最具有代表性的作品之一，也是中國現(xiàn)代文學(xué)的一個(gè)重要篇章。本文將為大家介紹如何進(jìn)行《朝花夕拾》的欣賞教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《朝花夕拾》的背景和作者的創(chuàng)作思路；

2.理解小說的主題和思想內(nèi)涵；

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語文表達(dá)能力；

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，發(fā)掘生活中的美好和黑暗。

二、教學(xué)過程

1.本章內(nèi)容閱讀

首先，通過學(xué)生預(yù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，進(jìn)行總結(jié)回顧和回答問題，進(jìn)一步加深對《朝花夕拾》的認(rèn)識(shí)。

2.主題思考

引導(dǎo)學(xué)生探究《朝花夕拾》的主題思想，讓學(xué)生根據(jù)文本中的線索，進(jìn)行主題的提取和思考，例如：人性是一個(gè)深淵么？生活中的點(diǎn)滴有何意義？等等。

3.語言特點(diǎn)分析

學(xué)生可以從人物塑造，環(huán)境描寫，故事情節(jié)，語言風(fēng)格，讀者體驗(yàn)等角度入手，了解作品的語言特點(diǎn)。例如，作者通過細(xì)節(jié)描寫和意象的使用，表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和情感變化。

4.文化背景分析

了解作品的文化背景和作者的創(chuàng)作背景對學(xué)生對作品的理解和欣賞有很大的幫助。例如，了解五四運(yùn)動(dòng)的背景以及中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展歷程，才能更好地理解魯迅先生《朝花夕拾》的價(jià)值及其社會(huì)意義。

5.課堂講授

通過教師授課，讓學(xué)生了解小說中的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)小說中的文學(xué)手法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考，提出問題。

6.小組討論

讓學(xué)生分組討論小說中的某個(gè)情節(jié)或文學(xué)手法，提出疑問，探討不同的觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題和答案。通過不同意見的交流和碰撞，讓學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)小說的思想和文學(xué)內(nèi)涵。

7.語文表達(dá)

根據(jù)小說中的某個(gè)情節(jié)或觀點(diǎn)，要求學(xué)生撰寫一篇小論文或議論文，培養(yǎng)學(xué)生的語文表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。

三、教學(xué)評價(jià)

教學(xué)評價(jià)是教學(xué)成功的一個(gè)重要標(biāo)志。在教學(xué)完成后，通過問卷調(diào)查、學(xué)生自評、教師評價(jià)、教育局成果評價(jià)、社會(huì)評價(jià)等多渠道獲得評價(jià)反饋，從而評價(jià)教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方案。

結(jié)語

通過《朝花夕拾》的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和觀察力，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的品味和反思能力，加深學(xué)生對文學(xué)的理解和欣賞，為學(xué)生的思想素質(zhì)和語文能力的提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)《朝花夕拾》是一部具有重要文學(xué)價(jià)值