《核舟記》教學案(人教版八年級必修) 教案教學設計共3篇

《核舟記》教學案(人教版八年級必修)教案教學設計共3篇《核舟記》教學案(人教版八年級必修)教案教學設計1教學目標：

1.了解作者顧城的背景和創(chuàng)作背景；

2.理解小說的主要情節(jié)和主題；

3.提高閱讀能力，培養(yǎng)分析思考能力。

教學重難點：

1.解讀小說的隱喻和象征意義；

2.理解小說的文藝性和人文性。

教學準備：

1.準備核舟記這本小說的課本和文摘版；

2.準備介紹顧城和他的作品的PPT；

3.安排相關的小組討論和寫作活動。

教學過程：

Step1：引入

通過介紹顧城小說的創(chuàng)作背景以及新文藝運動對中國當代文學的影響來引導學生進入小說的世界。

Step2：閱讀導入

讓學生快速瀏覽核舟記，了解小說的情節(jié)、人物和結構。

Step3：理解小說的主題

通過帶領學生分析小說中的隱喻、象征、對話和描寫，引導學生認識到核舟記所表達的主題和人生觀。

Step4：小組討論

安排小組討論，讓學生在不同的角度和視角去探討小說中不同的主題和問題。

Step5：閱讀文摘版

讓學生閱讀文摘版，理解小說中的文藝性和人文性，并幫助學生理解小說中的含義和意義。

Step6：寫作練習

安排寫作練習，讓學生撰寫小說讀后感，分析小說的主題和人生哲學。

Step7：評價

鼓勵學生分享自己在閱讀小說過程中的體驗和思考，并評價他們在探討、分析和寫作方面的表現(xiàn)。

教學反思：

通過本次閱讀與分析，學生認識到核舟記的文藝性和人文性。學生不僅學習了小說的故事和主題，更重要的是了解了小說創(chuàng)作的背景和作家的創(chuàng)作思想，鍛煉了學生自主學習和思考的能力。教師應該繼續(xù)引導學生多讀優(yōu)秀的文學作品，培養(yǎng)學生對文學藝術的鑒賞能力和文學素養(yǎng)綜上所述，核舟記是一部具有深刻思考和人文關懷的作品。通過閱讀和分析這部小說，我們不僅了解了其情節(jié)和人物，更重要的是理解了其所表達的主題和人生哲學。此外，學生還通過小組討論和寫作練習鍛煉了批判性思考和文學素養(yǎng)。教師的作用是引導學生多讀優(yōu)秀的文學作品，培養(yǎng)學生的審美能力和文學嗜好，提高其人文素養(yǎng)和思維能力。這對于學生的綜合素質提高和未來發(fā)展都有著積極的意義《核舟記》教學案(人教版八年級必修)教案教學設計2隨著科技的不斷發(fā)展，人類已經(jīng)進入了核能時代。核能的利用成為提高工業(yè)生產效率、改善人民生活水平的一個重要手段。但是，隨著核能的廣泛使用，核能的潛在危險也引發(fā)了人類的極大擔憂。如何正確使用核能，保障人類的生命和財產安全，一直是人們關心的問題。本文將以人教版八年級必修的《核舟記》為例，探討如何進行教學設計，提高學生的學習效果與核能意識。

一、必修教材概述

《核舟記》是人教版八年級必修二的一篇科普文章，主要講述了關于核能的基本原理、應用領域、安全措施與現(xiàn)狀，以及作者在南極體驗核船的種種感觸。該篇文章是一篇科普性質的文章，但是內容涵蓋廣泛，包括核能的基礎知識和應用現(xiàn)狀、科技進步與人類的發(fā)展、文化交流和環(huán)境保護等多個方面。通過學習該篇文章，能夠提高學生的科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生對于核能問題的反思和思考能力，以及對人類如何正確使用核能的認識和責任感。

二、教學目標設定

由于《核舟記》的內容涉及較多，因此在設定教學目標時，需要注意抓住重點，突出重點。本文建議以下幾個教學目標：

1、理解核能的基本概念和運作原理，了解相關技術的應用領域和現(xiàn)狀。

2、認識核能的優(yōu)缺點，探究核能的發(fā)展?jié)摿εc瓶頸。

3、學習和掌握核電站建設和運行的安全措施和相關法規(guī)。

4、了解南極的環(huán)境特點和保護措施，認識環(huán)境保護的重要性和責任。

5、通過閱讀和學習，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)、閱讀理解能力、文化背景知識和創(chuàng)新思維能力。

三、教學流程安排

1、導入（10分鐘）

為了讓學生更好地了解教學主題，可以從以下幾個方面來進行導入：

1）核能的優(yōu)缺點，用對錯題進行測試，引導學生探究核能的發(fā)展?jié)摿εc瓶頸。

2）引導學生圍繞“核能”的關鍵詞，用詞匯卡片進行卡片游戲，培養(yǎng)學生的語言表達和詞匯積累能力。

2、閱讀及理解（30分鐘）

在閱讀和理解過程中，可以針對不同層次的學生，制定不同形式的教學流程。

1）初級班（閱讀與理解）

初級班的學生往往對核能問題缺乏一定的感性理解。因此，為了幫助他們更好地理解教材內容，建議采取以下教學策略：

a)錄制生動有趣的小視頻，用圖文并茂的方式講解核能的基本知識和運作原理，引導學生學會用感性方式理解科學概念。

b)鼓勵學生進行討論、交流互動，做“我問、你答”、“我來出題、你來糾錯”等互動活動，培養(yǎng)學生的語言表達和思維能力。

2）中級班（思考與分析）

中級班的學生需要掌握更多的科技術語和文化背景知識。為了幫助他們更好地分析和思考，建議采取以下教學策略：

a)常識游戲。設計“中國核能發(fā)展史”、“世界核能利用狀況”等游戲，通過文字、圖片等多種形式讓學生更好地了解核能的發(fā)展歷程。

b)分組討論。分成自主分組和教師指定分組兩種方式，鼓勵學生討論自己的看法和觀點，并通過教師引導，梳理討論結果，收獲知識。

3）高級班（創(chuàng)新與評價）

高級班的學生已經(jīng)具備一定的分析思維能力和科技素養(yǎng)。為了讓他們更好地運用知識和思維能力，建議采取以下教學策略：

a)課外研究任務。提供學生自主選擇研究課外題目的機會，督促學生進行獨立思考和創(chuàng)新實踐。

b)案例分析。引導學生從案例出發(fā)，以保護人類生命和財產安全為出發(fā)點，運用培養(yǎng)的技能和知識，針對實際問題進行創(chuàng)新和優(yōu)化解決。

3、課堂小結（10分鐘）

在教學結束前，應該進行課堂小結。小結時，可以采取以下方式：

1）讓學生在小組內分享在教學過程中的收獲

2）教師匯總各組的學習成果，做簡單的總結。

四、教學資源建設

教學資源的建設是教學的重要一環(huán)，也是拓寬學生知識和視野的重要途徑。在《核舟記》的教學過程中，可以適當利用以下教學資源：

1）多媒體教學

利用多媒體技術，比如PPT、小視頻等形式，讓學生對核能進行更生動、形象的理解和認識通過對《核舟記》的教學，學生可以深入了解核能的發(fā)展歷程和應用背景，同時培養(yǎng)高級班學生的分析思維能力和科技素養(yǎng)。教學策略包括知識導入、分層次教學、課外研究任務、案例分析等，結合多媒體教學資源，全面提升教學效果，使學生能夠更加全面地認識和理解核能的重要性和實際應用《核舟記》教學案(人教版八年級必修)教案教學設計3《核舟記》教學案(人教版八年級必修)教案教學設計

一、教學目標

1、了解核能的相關知識。

2、學習小說《核舟記》的相關知識和情節(jié)。

3、能夠通過此小說了解科技發(fā)展中可能遇到的問題和困難。

4、能夠從中理解環(huán)保和安全方面的意義和應對策略。

5、能夠培養(yǎng)學生的閱讀能力、分析和探究能力以及語言能力。

二、教學重點

1、核能的相關知識。

2、小說《核舟記》的情節(jié)和主題探討。

3、科技發(fā)展中可能遇到的問題和困難。

4、環(huán)保和安全方面的問題和應對策略。

三、教學難點

1、如何幫助學生理解科技發(fā)展與環(huán)保、安全之間的關系。

2、如何通過本小說引發(fā)學生對未來的思考。

四、教學過程

1、導入(10分鐘左右)

教師可以使用圖片或視頻來引入核能的相關知識。讓學生了解核能的定義、起源及其應用?？梢宰寣W生表達他們對核能的印象，以了解學生的基本認知。

2、閱讀小說《核舟記》(20分鐘左右)

在學生閱讀小說的過程中，教師可以根據(jù)小說情節(jié)進行疑難解答。比如小說中提到的核聚變和核裂變是什么，它們有什么區(qū)別等等。同時，教師也可以提醒學生注意情節(jié)的發(fā)展和主題的探討。

3、小組討論(30分鐘左右)

根據(jù)小說情節(jié)，老師可以分組讓學生進行自由討論，引導學生探究文章中可能遇到的問題、困難以及解決方案。同時，也可以引導學生思考，若真實生活中出現(xiàn)類似的情況該如何應對。

4、語言運用(15分鐘左右)

讓學生根據(jù)小說情節(jié)，進行小組討論和概括了解的內容，從中提煉句子，并進行語言翻譯和運用。

5、總結(10分鐘左右)

對于今日所講內容，教師與學生一起進行總結，加強對核能的理解，以及引導學生從中得到啟示和思考。

五、教學反思

1、教師要合理掌控時間，尤其是在小組討論過程中，不應拖延時間而影響教學進度。

2、教師要重視學生的思考，不應以糾正錯誤為主，而是應該尊重學生的想法，對于學生的思考值得肯定時，老師應該及時表揚。

3、教師要重視語言能力的培養(yǎng)，在課堂中應該適時開展與語言運用相關的活動，幫助學生提高表達和思考的能力本次教學以小說《核舟記》為文本，在課堂中通過多種形式的活動，實現(xiàn)了對核能知識的