《核舟記》教學(xué)案(人教版八年級必修) 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

《核舟記》教學(xué)案(人教版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計共3篇《核舟記》教學(xué)案(人教版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：

1.了解作者顧城的背景和創(chuàng)作背景；

2.理解小說的主要情節(jié)和主題；

3.提高閱讀能力，培養(yǎng)分析思考能力。

教學(xué)重難點：

1.解讀小說的隱喻和象征意義；

2.理解小說的文藝性和人文性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備核舟記這本小說的課本和文摘版；

2.準(zhǔn)備介紹顧城和他的作品的PPT；

3.安排相關(guān)的小組討論和寫作活動。

教學(xué)過程：

Step1：引入

通過介紹顧城小說的創(chuàng)作背景以及新文藝運動對中國當(dāng)代文學(xué)的影響來引導(dǎo)學(xué)生進入小說的世界。

Step2：閱讀導(dǎo)入

讓學(xué)生快速瀏覽核舟記，了解小說的情節(jié)、人物和結(jié)構(gòu)。

Step3：理解小說的主題

通過帶領(lǐng)學(xué)生分析小說中的隱喻、象征、對話和描寫，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到核舟記所表達(dá)的主題和人生觀。

Step4：小組討論

安排小組討論，讓學(xué)生在不同的角度和視角去探討小說中不同的主題和問題。

Step5：閱讀文摘版

讓學(xué)生閱讀文摘版，理解小說中的文藝性和人文性，并幫助學(xué)生理解小說中的含義和意義。

Step6：寫作練習(xí)

安排寫作練習(xí)，讓學(xué)生撰寫小說讀后感，分析小說的主題和人生哲學(xué)。

Step7：評價

鼓勵學(xué)生分享自己在閱讀小說過程中的體驗和思考，并評價他們在探討、分析和寫作方面的表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

通過本次閱讀與分析，學(xué)生認(rèn)識到核舟記的文藝性和人文性。學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了小說的故事和主題，更重要的是了解了小說創(chuàng)作的背景和作家的創(chuàng)作思想，鍛煉了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考的能力。教師應(yīng)該繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)綜上所述，核舟記是一部具有深刻思考和人文關(guān)懷的作品。通過閱讀和分析這部小說，我們不僅了解了其情節(jié)和人物，更重要的是理解了其所表達(dá)的主題和人生哲學(xué)。此外，學(xué)生還通過小組討論和寫作練習(xí)鍛煉了批判性思考和文學(xué)素養(yǎng)。教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和文學(xué)嗜好，提高其人文素養(yǎng)和思維能力。這對于學(xué)生的綜合素質(zhì)提高和未來發(fā)展都有著積極的意義《核舟記》教學(xué)案(人教版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計2隨著科技的不斷發(fā)展，人類已經(jīng)進入了核能時代。核能的利用成為提高工業(yè)生產(chǎn)效率、改善人民生活水平的一個重要手段。但是，隨著核能的廣泛使用，核能的潛在危險也引發(fā)了人類的極大擔(dān)憂。如何正確使用核能，保障人類的生命和財產(chǎn)安全，一直是人們關(guān)心的問題。本文將以人教版八年級必修的《核舟記》為例，探討如何進行教學(xué)設(shè)計，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與核能意識。

一、必修教材概述

《核舟記》是人教版八年級必修二的一篇科普文章，主要講述了關(guān)于核能的基本原理、應(yīng)用領(lǐng)域、安全措施與現(xiàn)狀，以及作者在南極體驗核船的種種感觸。該篇文章是一篇科普性質(zhì)的文章，但是內(nèi)容涵蓋廣泛，包括核能的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用現(xiàn)狀、科技進步與人類的發(fā)展、文化交流和環(huán)境保護等多個方面。通過學(xué)習(xí)該篇文章，能夠提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對于核能問題的反思和思考能力，以及對人類如何正確使用核能的認(rèn)識和責(zé)任感。

二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

由于《核舟記》的內(nèi)容涉及較多，因此在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時，需要注意抓住重點，突出重點。本文建議以下幾個教學(xué)目標(biāo)：

1、理解核能的基本概念和運作原理，了解相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域和現(xiàn)狀。

2、認(rèn)識核能的優(yōu)缺點，探究核能的發(fā)展?jié)摿εc瓶頸。

3、學(xué)習(xí)和掌握核電站建設(shè)和運行的安全措施和相關(guān)法規(guī)。

4、了解南極的環(huán)境特點和保護措施，認(rèn)識環(huán)境保護的重要性和責(zé)任。

5、通過閱讀和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、閱讀理解能力、文化背景知識和創(chuàng)新思維能力。

三、教學(xué)流程安排

1、導(dǎo)入（10分鐘）

為了讓學(xué)生更好地了解教學(xué)主題，可以從以下幾個方面來進行導(dǎo)入：

1）核能的優(yōu)缺點，用對錯題進行測試，引導(dǎo)學(xué)生探究核能的發(fā)展?jié)摿εc瓶頸。

2）引導(dǎo)學(xué)生圍繞“核能”的關(guān)鍵詞，用詞匯卡片進行卡片游戲，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和詞匯積累能力。

2、閱讀及理解（30分鐘）

在閱讀和理解過程中，可以針對不同層次的學(xué)生，制定不同形式的教學(xué)流程。

1）初級班（閱讀與理解）

初級班的學(xué)生往往對核能問題缺乏一定的感性理解。因此，為了幫助他們更好地理解教材內(nèi)容，建議采取以下教學(xué)策略：

a)錄制生動有趣的小視頻，用圖文并茂的方式講解核能的基本知識和運作原理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用感性方式理解科學(xué)概念。

b)鼓勵學(xué)生進行討論、交流互動，做“我問、你答”、“我來出題、你來糾錯”等互動活動，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)和思維能力。

2）中級班（思考與分析）

中級班的學(xué)生需要掌握更多的科技術(shù)語和文化背景知識。為了幫助他們更好地分析和思考，建議采取以下教學(xué)策略：

a)常識游戲。設(shè)計“中國核能發(fā)展史”、“世界核能利用狀況”等游戲，通過文字、圖片等多種形式讓學(xué)生更好地了解核能的發(fā)展歷程。

b)分組討論。分成自主分組和教師指定分組兩種方式，鼓勵學(xué)生討論自己的看法和觀點，并通過教師引導(dǎo)，梳理討論結(jié)果，收獲知識。

3）高級班（創(chuàng)新與評價）

高級班的學(xué)生已經(jīng)具備一定的分析思維能力和科技素養(yǎng)。為了讓他們更好地運用知識和思維能力，建議采取以下教學(xué)策略：

a)課外研究任務(wù)。提供學(xué)生自主選擇研究課外題目的機會，督促學(xué)生進行獨立思考和創(chuàng)新實踐。

b)案例分析。引導(dǎo)學(xué)生從案例出發(fā)，以保護人類生命和財產(chǎn)安全為出發(fā)點，運用培養(yǎng)的技能和知識，針對實際問題進行創(chuàng)新和優(yōu)化解決。

3、課堂小結(jié)（10分鐘）

在教學(xué)結(jié)束前，應(yīng)該進行課堂小結(jié)。小結(jié)時，可以采取以下方式：

1）讓學(xué)生在小組內(nèi)分享在教學(xué)過程中的收獲

2）教師匯總各組的學(xué)習(xí)成果，做簡單的總結(jié)。

四、教學(xué)資源建設(shè)

教學(xué)資源的建設(shè)是教學(xué)的重要一環(huán)，也是拓寬學(xué)生知識和視野的重要途徑。在《核舟記》的教學(xué)過程中，可以適當(dāng)利用以下教學(xué)資源：

1）多媒體教學(xué)

利用多媒體技術(shù)，比如PPT、小視頻等形式，讓學(xué)生對核能進行更生動、形象的理解和認(rèn)識通過對《核舟記》的教學(xué)，學(xué)生可以深入了解核能的發(fā)展歷程和應(yīng)用背景，同時培養(yǎng)高級班學(xué)生的分析思維能力和科技素養(yǎng)。教學(xué)策略包括知識導(dǎo)入、分層次教學(xué)、課外研究任務(wù)、案例分析等，結(jié)合多媒體教學(xué)資源，全面提升教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更加全面地認(rèn)識和理解核能的重要性和實際應(yīng)用《核舟記》教學(xué)案(人教版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計3《核舟記》教學(xué)案(人教版八年級必修)教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解核能的相關(guān)知識。

2、學(xué)習(xí)小說《核舟記》的相關(guān)知識和情節(jié)。

3、能夠通過此小說了解科技發(fā)展中可能遇到的問題和困難。

4、能夠從中理解環(huán)保和安全方面的意義和應(yīng)對策略。

5、能夠培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、分析和探究能力以及語言能力。

二、教學(xué)重點

1、核能的相關(guān)知識。

2、小說《核舟記》的情節(jié)和主題探討。

3、科技發(fā)展中可能遇到的問題和困難。

4、環(huán)保和安全方面的問題和應(yīng)對策略。

三、教學(xué)難點

1、如何幫助學(xué)生理解科技發(fā)展與環(huán)保、安全之間的關(guān)系。

2、如何通過本小說引發(fā)學(xué)生對未來的思考。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入(10分鐘左右)

教師可以使用圖片或視頻來引入核能的相關(guān)知識。讓學(xué)生了解核能的定義、起源及其應(yīng)用。可以讓學(xué)生表達(dá)他們對核能的印象，以了解學(xué)生的基本認(rèn)知。

2、閱讀小說《核舟記》(20分鐘左右)

在學(xué)生閱讀小說的過程中，教師可以根據(jù)小說情節(jié)進行疑難解答。比如小說中提到的核聚變和核裂變是什么，它們有什么區(qū)別等等。同時，教師也可以提醒學(xué)生注意情節(jié)的發(fā)展和主題的探討。

3、小組討論(30分鐘左右)

根據(jù)小說情節(jié)，老師可以分組讓學(xué)生進行自由討論，引導(dǎo)學(xué)生探究文章中可能遇到的問題、困難以及解決方案。同時，也可以引導(dǎo)學(xué)生思考，若真實生活中出現(xiàn)類似的情況該如何應(yīng)對。

4、語言運用(15分鐘左右)

讓學(xué)生根據(jù)小說情節(jié)，進行小組討論和概括了解的內(nèi)容，從中提煉句子，并進行語言翻譯和運用。

5、總結(jié)(10分鐘左右)

對于今日所講內(nèi)容，教師與學(xué)生一起進行總結(jié)，加強對核能的理解，以及引導(dǎo)學(xué)生從中得到啟示和思考。

五、教學(xué)反思

1、教師要合理掌控時間，尤其是在小組討論過程中，不應(yīng)拖延時間而影響教學(xué)進度。

2、教師要重視學(xué)生的思考，不應(yīng)以糾正錯誤為主，而是應(yīng)該尊重學(xué)生的想法，對于學(xué)生的思考值得肯定時，老師應(yīng)該及時表揚。

3、教師要重視語言能力的培養(yǎng)，在課堂中應(yīng)該適時開展與語言運用相關(guān)的活動，幫助學(xué)生提高表達(dá)和思考的能力本次教學(xué)以小說《核舟記》為文本，在課堂中通過多種形式的活動，實現(xiàn)了對核能知識的