高中歷史-李群-改變世界的工業(yè)革命教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

第9課改變世界的工業(yè)革命教學(xué)設(shè)計高一歷史【教學(xué)設(shè)計理念】

以歷史新課標(biāo)的精神為出發(fā)點(diǎn)，全面準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容的核心思想，采用新穎、恰當(dāng)、易于調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性的“和諧、高效、思維、對話”模式，引導(dǎo)學(xué)生全面深刻地掌握教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生主動探究歷史問題的能力【課標(biāo)要求】了解兩次工業(yè)革命的基本史實，探討其對資本主義世界市場發(fā)展的影響.【教材分析】教材四個子目內(nèi)容主要分為兩部分：第一部分主要介紹兩次工業(yè)革命的進(jìn)程，包括“蒸汽時代的到來”和“進(jìn)入電氣時代”兩目；第二部分主要分析工業(yè)革命對世界的影響，包括“工業(yè)時代的經(jīng)濟(jì)組織”和“世界市場的最終形成。本課以改變世界的工業(yè)革命為題，重在強(qiáng)調(diào)工業(yè)革命對世界的影響。兩次工業(yè)革命是推動資本主義迅速發(fā)展和導(dǎo)致資本主義世界市場最終形成的最主要因素。是人類社會發(fā)展的推動力，當(dāng)然在這個過程中人類也付出了代價?！緦W(xué)生分析】在初中的歷史教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過相關(guān)知識。所以對本課的基本知識——第一、二子目的教學(xué)內(nèi)容并不陌生，教學(xué)時可以考慮基礎(chǔ)知識以學(xué)生自學(xué)的方式生成，主要探究較深層的問題，以此來調(diào)動學(xué)生自主探究歷史的積極性，拓寬視野，活化思維，以達(dá)到能力的提高。但本課后面的子目由于涉及較多經(jīng)濟(jì)方面的現(xiàn)象與理論，知識相對枯燥深奧，從高一學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣取向出發(fā)，達(dá)到課標(biāo)要求確有難度。教師應(yīng)力求采用化繁為簡，化難為易，靈活多變的教學(xué)方式，讓學(xué)生主動地參與歷史教學(xué)，探求歷史知識?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.【知識與能力】認(rèn)識工業(yè)革命——首發(fā)英國的條件，主要發(fā)明，進(jìn)程和影響。第二次工業(yè)革命——主要發(fā)明，特點(diǎn)，成就及影響。2.【過程與方法】聯(lián)系現(xiàn)實，設(shè)置情境，設(shè)疑引思，激發(fā)學(xué)生思考的積極性；培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí),合作探究的能力；3.【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】通過兩次工業(yè)革命極大地推動了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的史實，認(rèn)識“科技是第一生產(chǎn)力”，經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，科技要先行；正確認(rèn)識世界市場的形成對人類文明進(jìn)步的影響和給人類帶來的災(zāi)難，形成正確的世界觀，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存；【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn):工業(yè)革命發(fā)生的原因、進(jìn)程及影響.難點(diǎn):工業(yè)革命對世界市場的形成和發(fā)展所起的推動作用?！窘虒W(xué)用具】采用制作Powerpoint課件的方式輔助教學(xué)【教學(xué)方法】自主探究小組討論教師講解【教學(xué)過程】改變世界的工業(yè)革命【導(dǎo)入新課】猜謎語：遠(yuǎn)看像道墻，近看一排房。走時快如飛，腳下雷聲響。（打一交通工具）引發(fā)學(xué)生探討，得出答案：火車。結(jié)合圖片思考火車是什么時候發(fā)明的？由此導(dǎo)入工業(yè)革命。（設(shè)計意圖）以猜謎語的形式導(dǎo)入，學(xué)生感到有趣，達(dá)到凝神聚思、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的效果，提高學(xué)生參與到課堂當(dāng)中的熱情?！局v解新課】革命呼之欲出——工業(yè)革命探源教師：提問：假如你是18世紀(jì)的商人要辦一個工廠，得具備哪些條件？學(xué)生七嘴八舌，得出結(jié)論：資金、市場、勞動力、政府政策、技術(shù)等。同理：你來分析英國是否具備了你想象的這些條件？各自看教材和材料后，互相交流。小組代表發(fā)言。展示參考答案：工業(yè)革命的前提條件：①政治前提：較早確立資本主義制度。②資本：海外貿(mào)易、殖民掠奪和圈地運(yùn)動積累了雄厚的資本。③技術(shù)：工場手工業(yè)的發(fā)展積累了生產(chǎn)技術(shù)知識。④勞動力：圈地運(yùn)動增加了雇傭勞動力。⑤穩(wěn)定的政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境和保護(hù)專利的立法政策。⑥市場：圈地運(yùn)動拓展了國內(nèi)市場；殖民掠奪拓展了廣闊的海外市場和廉價原料產(chǎn)地。必要性:市場的擴(kuò)大,需要革新技術(shù),從而促使大機(jī)器生產(chǎn)取代手工工場。（設(shè)計意圖）：以創(chuàng)設(shè)問題情境的形式，問題與生活實際相聯(lián)系，學(xué)生較為熟悉，氣氛活躍，以第一人的身份去思考問題，解決問題，起到“啟發(fā)探究”的效果。發(fā)明成為時尚工業(yè)革命的內(nèi)容走近蒸汽時代展示圖片，請學(xué)生列舉第一次工業(yè)革命的成果，請說出你所認(rèn)為的最佳發(fā)明，并說明理由。結(jié)合學(xué)生展示，最后教師總結(jié)，第一次工業(yè)革命的成果，并展示我心中的最佳成果蒸汽機(jī)及理由：①動力：蒸汽動力出現(xiàn)，使工廠擺脫了水力條件限制，工業(yè)化速度加快。②工廠分布：工廠開始集中，工業(yè)城市興起。③交通革命：蒸汽動力的使用，也帶來了交通運(yùn)輸業(yè)的革命。④總體：人類進(jìn)入蒸汽時代（設(shè)計意圖）：鼓勵學(xué)生相互討論，積極自我展示，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)來掌握課程標(biāo)準(zhǔn)要求的基礎(chǔ)知識。又能鍛煉其口語表達(dá)能力。最后結(jié)合教師的展示，引導(dǎo)學(xué)生明確蒸汽動力的重要影響。隨著市場需求擴(kuò)大、自然科學(xué)發(fā)展，在蒸汽機(jī)的轟鳴聲中，歐美各國的科學(xué)家孜孜不倦的進(jìn)行新的科學(xué)探索，于19世紀(jì)70年代掀起了新一輪的技術(shù)革命——第二次工業(yè)革命。（過渡）走近電氣時代組織學(xué)生布置第二次工業(yè)革命成果展，明確布置展廳要求：明確展廳的主題、產(chǎn)品、理由。學(xué)生使用投影儀，展示自己的預(yù)習(xí)成果，先由學(xué)生相互點(diǎn)評，最后教師加以點(diǎn)評總結(jié)。（設(shè)計意圖）：對第二次工業(yè)革命的學(xué)習(xí)采用自學(xué)互論法，學(xué)生模仿第一部分的學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)，合作互助，強(qiáng)化對課本知識點(diǎn)的發(fā)掘整理和記憶。結(jié)合學(xué)生展示的成果，開展學(xué)生互評，教師點(diǎn)評等方式，幫助學(xué)生解決問題。（三）思維拓展——中外對比展示圖片與文字材料圖片：軍機(jī)處與十三行材料：那時候，中國封建社會自身孕育著的資本主義萌芽正在緩慢發(fā)展，而以家庭為單位“男耕女織”、自給自足的自然經(jīng)濟(jì)仍然占統(tǒng)治地位。材料：“八股文的毀滅文化，等于秦始皇的焚書！八股文的敗壞人才，卻比秦始皇在咸陽郊外坑儒還厲害”?！櫻孜洹締栴}探究】英國發(fā)生工業(yè)革命時中國處于什么時期？同一時期的中國為什么沒有趕上第一次工業(yè)革命？展示表格，師生共同完成。（設(shè)計意圖）：通過材料分析，引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、科技文化等方面思考中西方的差距，從而探究中國逐漸落于西方的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析、解讀史料的能力以表格的形式呈現(xiàn)，內(nèi)容一目了然，直觀形象。三、思考遠(yuǎn)未停止反思工業(yè)革命材料一：展示圖片：工業(yè)革命中的倫敦之霧材料二：1962年，美國生物學(xué)家卡遜女士在《寂靜的春天》一書里提醒世人：“化學(xué)工業(yè)正在將地球變成一個化學(xué)品毒性實驗室，包括人類在內(nèi)的所有生命都正在成為毒性測試的實驗品?！薄緯r空連線】《柴靜霧霾調(diào)查：穹頂之下》于2015年2月28日首發(fā)，當(dāng)日播放近億次，103分鐘的視頻剖析了給中國帶來嚴(yán)重大氣污染的燃煤和燃油存在的四大問題，引發(fā)高度熱議，環(huán)保問題成為關(guān)注度最高的熱門話題，這部視頻也因而在資本市場"驚起千層浪"。引導(dǎo)學(xué)生解析材料，提問：面對新科技革命，我們應(yīng)該如何應(yīng)對？啟示：1．科技是第一生產(chǎn)力，科教興國戰(zhàn)略2．注重環(huán)境保護(hù)，走可持續(xù)發(fā)展道路。3.合理調(diào)整社會分配，防止社會分化，穩(wěn)定社會。（設(shè)計意圖）：通過反思工業(yè)革命，結(jié)合現(xiàn)實問題，思考工業(yè)文明帶給我們的影響，除了生產(chǎn)力的巨大進(jìn)步，還有一定的消極影響，使學(xué)生明確，發(fā)展的確可以改變世界，但是我們在追求發(fā)展的過程中，也應(yīng)該注意到以人為本，和諧發(fā)展，從而幫助學(xué)生樹立正確的世界觀與價值觀?！菊n堂小結(jié)】結(jié)合學(xué)生的思考，展示我對工業(yè)革命的思考：工業(yè)文明曾經(jīng)讓人類夢繞魄牽，無數(shù)的創(chuàng)業(yè)者憑借它發(fā)家致富，無數(shù)的發(fā)明家通過它實現(xiàn)夢想。工業(yè)文明為人類歷史涂抹了輝煌的一筆，它帶來了富足、安樂、便捷、高效,但是它帶來了諸多問題_____藍(lán)天不再；生活節(jié)奏的加快讓人們疲憊不堪；美好的幸福生活仿佛漸行漸遠(yuǎn)。工業(yè)文明似乎不是簡單的財富增長，工業(yè)文明應(yīng)該擁有更豐富的內(nèi)涵。（設(shè)計意圖）：結(jié)合“我的反思”，使學(xué)生更加明確工業(yè)文明的影響，辯證的看待歷史事件，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，實現(xiàn)情感升華。【隨堂練習(xí)】

1.中央電視臺歷史紀(jì)錄片《大國崛起》解說詞寫道：17世紀(jì)，英國“在歷史性的轉(zhuǎn)變中搶占了先機(jī)，已經(jīng)率先到達(dá)了現(xiàn)代文明的入口處……在下兩個世紀(jì)里，它將傲視全球?！庇皳屨剂讼葯C(jī)”和“傲視全球”的典型表現(xiàn)分別是(

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A．通過新航路的開辟，推動資本主義的迅速發(fā)展

B．確立了君主立憲制，通過《航海條例》加強(qiáng)了海外貿(mào)易

C．確立了君主立憲制，通過工業(yè)革命成為最發(fā)達(dá)的工業(yè)國

D．率先完成工業(yè)革命，確立了海上霸主和世界殖民霸主的地位

2.英國工業(yè)革命中普遍出現(xiàn)了一種“由需求導(dǎo)致發(fā)明”的模式,這一模式最早是體現(xiàn)在（）A.毛紡織業(yè)的發(fā)展中B.棉紡織業(yè)的發(fā)展中C.蒸汽機(jī)的發(fā)展中D.交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展中3.瓦特改良的“萬能蒸汽機(jī)”對工業(yè)革命的最大影響是()A.標(biāo)志著英國工業(yè)革命的完成B.促進(jìn)了英國重工業(yè)的發(fā)展C.標(biāo)志著英國工廠制度的確立D.使機(jī)械化生產(chǎn)突破了自然條件的限制4.1815年的倫敦博覽會是英國展出最新工業(yè)成果的盛會，陳列的展品中包括()A.鐵路設(shè)備、柴油內(nèi)燃機(jī)B.電燈泡、蒸汽織布機(jī)C.蒸汽錘、鐵路設(shè)備D.電話機(jī)、水力織布機(jī)第二次工業(yè)革命最突出的特點(diǎn)是()A.以重工業(yè)為中心B.科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)緊密結(jié)合C.范圍更加廣泛D.兩次工業(yè)革命交叉進(jìn)行【學(xué)情分析】在初中的歷史教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過相關(guān)知識。所以對本課的基本知識——第一、二子目的教學(xué)內(nèi)容并不陌生，教學(xué)時可以考慮基礎(chǔ)知識以學(xué)生自學(xué)的方式生成，主要探究較深層的問題，以此來調(diào)動學(xué)生自主探究歷史的積極性，拓寬視野，活化思維，以達(dá)到能力的提高。本校的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的不夠牢固，所以在教學(xué)過程中，也應(yīng)主義對基礎(chǔ)知識的鞏固，幫助學(xué)生形成知識體系。而本課后面的子目由于涉及較多經(jīng)濟(jì)方面的現(xiàn)象與理論，知識相對枯燥深奧，從高一學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣取向出發(fā)，達(dá)到課標(biāo)要求確有難度。教師應(yīng)力求采用化繁為簡，化難為易，靈活多變的教學(xué)方式，讓學(xué)生主動地參與歷史教學(xué)，探求歷史知識。如何上好歷史這門課，更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，一直是我探索的問題。經(jīng)過一段時間的時間和探索我們逐步找到了適合自己的教學(xué)方式?，F(xiàn)將教學(xué)效果分析總結(jié)如下：本節(jié)課我將傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)點(diǎn)與學(xué)校正在進(jìn)行的“236”高效課堂模式的特點(diǎn)相結(jié)合進(jìn)行課堂教學(xué)。整堂課緊扣教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行課堂教學(xué)，在發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時又能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了工業(yè)革命條件的分析方法，了解了兩次工業(yè)革命的成果。并能結(jié)合身邊的生活實際加以。同時在教學(xué)中我能夠注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、分析史料，從中提取有效信息解決問題的能力。既學(xué)到的知識又學(xué)會的學(xué)習(xí)知識的能力，是學(xué)生不僅僅只會學(xué)習(xí)知識更懂得了如何提高自己的能力。當(dāng)然，回過頭來看本節(jié)課的教學(xué)，也存在的許多不足之處。首先在教學(xué)方式上雖然結(jié)合了“236”高效課堂模式，但是在應(yīng)用上還顯得有些生澀，并且在整堂課中教師的主導(dǎo)作用要大于學(xué)生的主體作用，雖然也在不斷的引導(dǎo)學(xué)生但效果不死很明顯。其次，在小組的應(yīng)用上有所欠缺，小組活動環(huán)節(jié)知識讓學(xué)生自己在那探究討論沒能及時給予一定的引導(dǎo)，使得小組在展示討論成果環(huán)節(jié)存在一些偏差。再次，對學(xué)生的激勵性評價方面做得不夠到位，而且評價形式太過單一，不能很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。認(rèn)識到這些之后在今后的教育教學(xué)中，我將對課堂教學(xué)方式進(jìn)行不斷的探索，積極的學(xué)習(xí)，盡快將自己從傳統(tǒng)教學(xué)模式的牢籠中解放出來，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，不斷改進(jìn)自己，讓自己的教學(xué)提升到更高的層次?！窘滩姆治觥拷滩乃膫€子目內(nèi)容主要分為兩部分：第一部分主要介紹兩次工業(yè)革命的進(jìn)程，包括“蒸汽時代的到來”和“進(jìn)入電氣時代”兩目；第二部分主要分析工業(yè)革命對世界的影響，包括“工業(yè)時代的經(jīng)濟(jì)組織”和“世界市場的最終形成。本課以改變世界的工業(yè)革命為題，重在強(qiáng)調(diào)工業(yè)革命對世界的影響。兩次工業(yè)革命是推動資本主義迅速發(fā)展和導(dǎo)致資本主義世界市場最終形成的最主要因素。是人類社會發(fā)展的推動力，當(dāng)然在這個過程中人類也付出了代價。新航路的開辟、歐洲殖民者的殖民擴(kuò)張加速了工業(yè)革命的到來，而工業(yè)革命也將人類帶入了新的時代，它帶來的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、上層建筑的巨變，給閉關(guān)自守的中國以前所未有的沖擊，古老的中國被迫開始了他艱難的近代化進(jìn)程，可見本課不僅在本單元中處于核心地位，而且在整個經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷程的歷史中也具有重要的地位。

1.中央電視臺歷史紀(jì)錄片《大國崛起》解說詞寫道：17世紀(jì)，英國“在歷史性的轉(zhuǎn)變中搶占了先機(jī)，已經(jīng)率先到達(dá)了現(xiàn)代文明的入口處……在下兩個世紀(jì)里，它將傲視全球?！庇皳屨剂讼葯C(jī)”和“傲視全球”的典型表現(xiàn)分別是(

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A．通過新航路的開辟，推動資本主義的迅速發(fā)展

B．確立了君主立憲制，通過《航海條例》加強(qiáng)了海外貿(mào)易

C．確立了君主立憲制，通過工業(yè)革命成為最發(fā)達(dá)的工業(yè)國

D．率先完成工業(yè)革命，確立了海上霸主和世界殖民霸主的地位

2.英國工業(yè)革命中普遍出現(xiàn)了一種“由需求導(dǎo)致發(fā)明”的模式,這一模式最早是體現(xiàn)在（）A.毛紡織業(yè)的發(fā)展中B.棉紡織業(yè)的發(fā)展中C.蒸汽機(jī)的發(fā)展中D.交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展中3.瓦特改良的“萬能蒸汽機(jī)”對工業(yè)革命的最大影響是()A.標(biāo)志著英國工業(yè)革命的完成B.促進(jìn)了英國重工業(yè)的發(fā)展C.標(biāo)志著英國工廠制度的確立D.使機(jī)械化生產(chǎn)突破了自然條件的限制4.1815年的倫敦博覽會是英國展出最新工業(yè)成果的盛會，陳列的展品中包括()A.鐵路設(shè)備、柴油內(nèi)燃機(jī)B.電燈泡、蒸汽織布機(jī)C.蒸汽錘、鐵路設(shè)備D.電話機(jī)、水力織布機(jī)第二次工業(yè)革命最突出的特點(diǎn)是()A.以重工業(yè)為中心B.科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)緊密結(jié)合C.范圍更加廣泛D.兩次工業(yè)革命交叉進(jìn)行改變世界的工業(yè)革命教學(xué)反思反思之本課優(yōu)點(diǎn)：1、采用自主探究學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)的模式。設(shè)計思路：教師闡述工業(yè)革命的含義，讓學(xué)生依據(jù)所學(xué)知識分析工業(yè)革命最早在英國發(fā)生的原因。組織學(xué)生查閱并列舉第一次工業(yè)革命的成果、特點(diǎn)性的發(fā)明，加深學(xué)生對第一次工業(yè)革命成果的感性認(rèn)識。提出探究問題“假如你是生18世紀(jì)的商人投資辦廠，應(yīng)該具備哪些條件？”讓學(xué)生分析第一次工業(yè)革命的條件。2、整體設(shè)計比較好。整體設(shè)計：本課內(nèi)容較多，用兩課時講解。第一課時主要講解前兩目，講兩次工業(yè)革命的進(jìn)程，側(cè)重于蒸汽機(jī)的發(fā)明、鐵路運(yùn)輸出現(xiàn)和電力的廣泛應(yīng)用對人類社會的影響。第二課時講工業(yè)時代的經(jīng)濟(jì)組織和世界市場的最終形成兩目，主要講述兩次工業(yè)革命時期從工廠制度的確立到大企業(yè)時代的到來的特點(diǎn)、世界市場的形成時間及方式。貫穿于本課的線索是：兩次工業(yè)革命的發(fā)生推動了資本主義綜合實力的迅速提高，最終導(dǎo)致資本主義國家主導(dǎo)的世界市場的形成，“世界經(jīng)濟(jì)