如皋中學(xué)2020-2021學(xué)年高二上學(xué)期第一次階段檢測(cè)語(yǔ)文試題含答案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精江蘇省如皋中學(xué)2020-2021學(xué)年高二上學(xué)期第一次階段檢測(cè)語(yǔ)文試題含答案江蘇省如皋中學(xué)2020-2021學(xué)年度第一學(xué)期第一次階段檢測(cè)高二語(yǔ)文一、現(xiàn)代文閱讀(30分)(一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：流行語(yǔ)是一個(gè)語(yǔ)言現(xiàn)象，更是一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象，其中既有個(gè)人表達(dá)，也有宏大敘事.從更大層面看，正如“區(qū)塊鏈”成為技術(shù)創(chuàng)新的重要突破口、“文明互鑒"向世界宣示交流對(duì)話的中國(guó)主張,流行語(yǔ)的變化與國(guó)家發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的步伐相伴隨。在生活的場(chǎng)景中,有順境也有挑戰(zhàn)。流行語(yǔ)中，也自然存在一些帶有情緒的真實(shí)表達(dá)。今年評(píng)選出的“我太難了”,是一些人面對(duì)生活壓力時(shí)的真實(shí)感受。但從當(dāng)年的“藍(lán)瘦香菇”，到“扎心了，老鐵"“我太難了"，不少流行語(yǔ)本身帶有幽默調(diào)侃、自我解壓的色彩，也有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)社交抱團(tuán)取暖的含義。進(jìn)一步說(shuō),“996”對(duì)企業(yè)的人性化管理提出更高要求，“融梗"與抄襲界限不清倒逼法律進(jìn)一步細(xì)化，正視流行語(yǔ)中折射出的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，個(gè)人才能在克服困難中成長(zhǎng),社會(huì)才能在解決問(wèn)題中進(jìn)步,進(jìn)而激發(fā)出更多向上向善的正能量。年度流行語(yǔ)是一個(gè)以年為跨度的社會(huì)觀察哨。換上歷史的廣角鏡頭，流行語(yǔ)的變遷展現(xiàn)出時(shí)代的變與不變。以科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域?yàn)槔?，從幾年前的“互?lián)網(wǎng)＋”“引力波”，到時(shí)下的“5G”“區(qū)塊鏈”，日新月異的革新不斷拓展著生產(chǎn)生活的疆域。從“兩彈一星”“陳氏定理"到“神舟飛船"“港珠澳大橋"中國(guó)科技的歷史性跨越，成為新中國(guó)70年輝煌歷程的生動(dòng)注腳.流行語(yǔ)持續(xù)更新，歸根結(jié)底是因?yàn)闀r(shí)代在變化、國(guó)家在發(fā)展。在這一過(guò)程中,無(wú)論是“鐵人精神”還是“蠻拼的”態(tài)度，無(wú)論是“個(gè)體戶”首吃蟹還是“創(chuàng)客"掀起創(chuàng)業(yè)熱潮，拼搏奮斗的精神始終不變，人們對(duì)美好生活的追求始終不變，這些都將匯聚起推動(dòng)中國(guó)向高質(zhì)量發(fā)展的磅礴力量。(摘編自《人民日?qǐng)?bào)》2019年12月11日）材料二：媒體、網(wǎng)絡(luò)新興詞語(yǔ)是文學(xué)語(yǔ)言最新發(fā)展動(dòng)態(tài)的風(fēng)向標(biāo)，它不僅反映了當(dāng)下人們的精神生活狀態(tài)，也為文學(xué)語(yǔ)言研究注入了新的活力.拋卻傳統(tǒng)上對(duì)文學(xué)語(yǔ)言特定的認(rèn)識(shí)，僅僅從當(dāng)下流行語(yǔ)的角度，文學(xué)語(yǔ)言又兼具了以下幾個(gè)新的特點(diǎn)：自身突出性。所謂的自身突出性是指文學(xué)語(yǔ)言在運(yùn)用過(guò)程中傾向于表露自身語(yǔ)言的獨(dú)特。體現(xiàn)在具體作品中,便是文學(xué)語(yǔ)言往往有意逾越常規(guī)體式，通過(guò)陌生化的手法，對(duì)作品形式加工、變形甚至歪曲,使文學(xué)作品極力凸顯其與眾不同，以達(dá)到一種文學(xué)性的效果。文學(xué)語(yǔ)言這種強(qiáng)烈的“運(yùn)用自我指涉的強(qiáng)化作用來(lái)增強(qiáng)它所產(chǎn)生的審美效果,使它更容易打動(dòng)和感染讀者，更容易激發(fā)讀者的審美知覺(jué)和審美情感，也就是從意象、意蘊(yùn)、意味三個(gè)方面給予讀者以強(qiáng)烈的審美感受"。含混性.科學(xué)語(yǔ)言追求精確無(wú)誤，日常語(yǔ)言力求通俗易懂,文學(xué)語(yǔ)言含混的背后往往能給人留下巨大的思考空間.失去了意義的含混，僵硬的詞語(yǔ)本身并不能留給讀者想象的余地，具有無(wú)限的所指，文學(xué)語(yǔ)言才能保持自身獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。我們無(wú)法想象“打醬油"缺少了“不談?wù)?與自己無(wú)關(guān)”的含義后,還能在網(wǎng)絡(luò)上熱炒，也無(wú)法想象如果“orz”沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的一副“天啊,你為何這樣對(duì)我”的姿態(tài)，這孤零零的三個(gè)字母還有什么特別的意義。正是通過(guò)含混，文學(xué)語(yǔ)言才那么耐人尋味,符合大眾的審美期望。圖像性。讀圖時(shí)代的到來(lái)，使原來(lái)枯燥無(wú)味的閱讀變得光彩動(dòng)人.讀者快餐化的閱讀習(xí)慣使得文學(xué)語(yǔ)言越來(lái)越多的與圖像相伴而生,而有些語(yǔ)言干脆本身就具有十分強(qiáng)烈的象形色彩，例如:“囧”像是一個(gè)人的表情，眉毛低垂，沮喪無(wú)奈。而“orz”更是以一副雙手伏地下跪的姿態(tài)，省去了語(yǔ)言的過(guò)多描述。由此，我們也不難理解為什么市場(chǎng)上的暢銷書籍總愛(ài)以大篇幅的插圖穿插于文字當(dāng)中.圖像如此大規(guī)模的出現(xiàn)在文學(xué)語(yǔ)言中，以其鮮活生動(dòng)的面貌成為當(dāng)代文學(xué)語(yǔ)言發(fā)展的新趨勢(shì)(摘編自《從網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)看文學(xué)語(yǔ)言的特點(diǎn)》)材料三:“梗"產(chǎn)生于各具特色的文化內(nèi)容之中，以網(wǎng)絡(luò)社交流量為土壤，并影響著網(wǎng)民思想,作用于網(wǎng)絡(luò)社交環(huán)境的發(fā)展。理解與掌握“?！钡陌l(fā)展模式，有助于傳播積極向上的文化內(nèi)容，正確引導(dǎo)“?！钡氖褂门c傳播有利于更好地改善網(wǎng)絡(luò)社交環(huán)境，推動(dòng)我國(guó)的精神文明建設(shè).如2015年連載至今的優(yōu)秀國(guó)創(chuàng)動(dòng)畫作品《那年那兔那些事》，輕松幽默地講述了我國(guó)光榮的革命歷史與精神，形成了自己的相關(guān)文化與“種花家"系列的梗,彈幕上連片赤紅的“此生無(wú)悔入華夏，此無(wú)悔種花家"讓人熱血澎湃。彈幕熱詞中的“多謝款待"，也體現(xiàn)著“?！睂?duì)于網(wǎng)絡(luò)社交禮儀的引導(dǎo)。由中國(guó)社科院專家組成的年度彈幕委員會(huì)對(duì)年度彈幕詞TOP1“真實(shí)”的推薦語(yǔ)是：“真實(shí)具有三層意思，與現(xiàn)實(shí)相符、與認(rèn)知相符、與心意相符。真實(shí)是有參照物的,后者的變化過(guò)程即真實(shí)意思的變化過(guò)程。從現(xiàn)實(shí)到認(rèn)知再到心意，可以說(shuō)，對(duì)心對(duì)意即真實(shí)。許多作品即使內(nèi)容有夸張成分，只要符合想象,對(duì)上心意，我們就會(huì)在彈幕里使用‘真實(shí)’來(lái)表達(dá)自己的認(rèn)同和贊許。這種真實(shí)是一種‘藝術(shù)真實(shí)’，與客觀上的真假無(wú)關(guān).年度彈幕詞，留下了年輕人‘真實(shí)’的足跡，時(shí)代的烙印。"想要更好地了解網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的環(huán)境與熱點(diǎn)問(wèn)題，了解青年在現(xiàn)實(shí)中不便說(shuō)出的心路歷程,不妨從了解他們口中奇怪的語(yǔ)言、了解千姿百態(tài)的“梗"開(kāi)始.摘編自（《“?！保呵嗄昃W(wǎng)民的發(fā)聲新方式》）1。下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.流行語(yǔ)是一個(gè)語(yǔ)言現(xiàn)象，只有正視它折射出的問(wèn)題與挑戰(zhàn),個(gè)人才能在克服困難中成長(zhǎng)，社會(huì)才能在解決問(wèn)題中進(jìn)步。B。流行語(yǔ)的變化與國(guó)家的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步密切相關(guān),所以時(shí)代的變化和國(guó)家的發(fā)展一定離不開(kāi)流行語(yǔ)的更新?lián)Q代.C。材料二站在當(dāng)下流行語(yǔ)的角度，對(duì)文學(xué)語(yǔ)言具備的特點(diǎn)展開(kāi)介紹，說(shuō)明文學(xué)語(yǔ)言已經(jīng)拋卻了傳統(tǒng)文學(xué)語(yǔ)言的特征。D.材料三認(rèn)為理解和掌握“梗”可以了解青年網(wǎng)民的發(fā)聲方式、心路歷程以及更好地推動(dòng)我國(guó)精神文明建設(shè)。2.根據(jù)材料一和材料二，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是(3分）A.流行語(yǔ)可以展現(xiàn)生活的本真，可以是人們面對(duì)生活壓力時(shí)的真實(shí)感受，也可以推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步，激發(fā)正能量。B。從“互聯(lián)網(wǎng)＋”“引力波”到時(shí)下的“5G”“區(qū)塊鏈”,說(shuō)明流行語(yǔ)已經(jīng)成為我國(guó)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域必不可少的注腳。C。受網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)影響的文學(xué)語(yǔ)言具備一種耐人尋味的、鮮活生動(dòng)的特點(diǎn)，與傳統(tǒng)文學(xué)語(yǔ)言相比，這樣的文學(xué)語(yǔ)言更容易給讀者帶來(lái)強(qiáng)烈的審美感受.D。“圖像性”這個(gè)概念應(yīng)該與讀者快餐化的閱讀習(xí)慣有關(guān),它可以使枯燥無(wú)味的閱讀變得光彩動(dòng)人。3.下列說(shuō)法中，可以作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A。澳門的成功實(shí)踐告訴我們，只要對(duì)“一國(guó)兩制”堅(jiān)信而篤行,“一國(guó)兩制"的生命力和優(yōu)越性就會(huì)充分顯現(xiàn)出來(lái)。B.在某一貼吧中，精通此貼吧歷史、人事,或者對(duì)于此吧的相關(guān)技術(shù)、資料十分熟悉，或者通過(guò)自己努力為此貼吧的發(fā)展有極大貢獻(xiàn)者，被吧友稱作“大神"。C。北京話表示“好”的流行語(yǔ)由“棒”到“帥”到“蓋"再到“頂級(jí)”，上海話表示“鄉(xiāng)下人"的“阿鄉(xiāng)”為“巴子”所替代.D.“土味”視頻配了一曲憂傷的音樂(lè)，主播一邊眉頭緊鎖眼神空洞，說(shuō)著“我太難了,老鐵,最近壓力很大”，一邊用雙手緊緊扶住額頭。4。材料二在論證上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（4分)5。請(qǐng)結(jié)合三則材料，談?wù)勗诋?dāng)下社會(huì)了解網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)有何現(xiàn)實(shí)意義。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共3小題，11分）閱讀下面的文字,完成6～8題。瘋子有生徐國(guó)平早先，老家的房子就跟羊拉糞蛋一樣，稀稀拉拉，雜亂無(wú)序，胡同也七歪八拐,寬窄不齊。村西南還殘留著一截四五米高的圩墻。翻過(guò)圩墻,是一大片老墳地。老墳地東角，有兩間土屋,里面住著一個(gè)叫有生的中年人，是個(gè)瘋子。若論輩分我該稱他為五爺,可我怕他，一直遠(yuǎn)遠(yuǎn)躲著,從沒(méi)喊過(guò)他。村中人離世，自然要挖墓穴.一旦被有生瞧見(jiàn)，他就要發(fā)上一陣瘋，嗷嗷地號(hào)著撲上前,死勁搶人家手中的鐵鍬。人們費(fèi)力將他拖走，他又乘人不備,一頭栽進(jìn)墓穴里,灰頭土臉地?fù)]著兩只手，不停地喊：俺是個(gè)罪人，埋俺吧，埋俺吧……那時(shí)我還是個(gè)孩子，跟在大人后面看熱鬧。聽(tīng)大人們講，有生年輕時(shí)曾是個(gè)憨厚老實(shí)的木匠,娶過(guò)一個(gè)很中看的女人。只是，他女人被國(guó)民兵給殺了。更令人意外的是,他竟然活埋過(guò)一個(gè)叫羅光的解放軍戰(zhàn)士,被人揭發(fā)，雖沒(méi)判刑，卻戴上了一頂反革命的帽子.有生開(kāi)始還叫屈喊冤，四處上訴卻無(wú)結(jié)果，人就漸漸變得精神失常,有天發(fā)病點(diǎn)然了自家的房子，燒得片瓦無(wú)存。幸好老墳地有兩間土屋，原先是村里守墓的。有生住了進(jìn)去，好歹沒(méi)有露宿野外。我跟村里的孩子爬上圩墻玩耍，時(shí)常瞧見(jiàn)有生跪在一座墳前。那墳里葬著羅光烈士。村里人都說(shuō),有生的三魂六魄就是被羅光攝走的.后來(lái)，羅光的遺骸遷進(jìn)了縣里新建的烈士陵園。遷墳?zāi)侨?，有生神志變得格外清醒，在老墳地路邊鄭重其事地?cái)[上一張供桌，置放著三碟菜、一壺酒、一雙筷.只是,供桌很快就被公社的民兵掀翻了。有生瘋了一樣,跟民兵拼命，結(jié)果被打得鼻青臉腫。人們私下可憐有生，說(shuō)槍口戳在腦瓜上，難免不做違心的事，再說(shuō)人已瘋成這樣就夠報(bào)應(yīng)了。生產(chǎn)隊(duì)安排他拉著糞車進(jìn)城拉糞，早晚各一趟，自由自在地混些工分。有生雖然瘋癲，可他進(jìn)城時(shí)，順手還會(huì)撿些破爛賣掉。幾次,有人瞧見(jiàn)他去郵局匯錢。每逢清明,有生總是早早地趕到烈士陵園，乞求祭掃羅光的墳?zāi)?，可均被門衛(wèi)阻攔下，說(shuō)他這身份不配進(jìn)入這神圣之地.他只好悶聲不吭地躲到一個(gè)偏僻的角落,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地朝著烈士陵園的大門深鞠三躬。一年冬天，縣城飄了一宿罕見(jiàn)的鵝毛大雪.我正在縣城讀高中，那場(chǎng)雪記憶很深。拂曉雪停，烈士陵園早起掃雪的人員，隱約瞧見(jiàn)門旁跪著一個(gè)人，形同雪雕，慌忙上前拂盡落雪,有人認(rèn)出是有生，只是早已沒(méi)了氣息.當(dāng)人們?cè)噲D拉直他僵硬的雙腿，均沒(méi)成功,最后只好讓他保持這種身姿，草草埋在了老墳地里。有生一死,那兩間土屋便坍塌了.隔年開(kāi)春，有生的新墳上剛萌出草芽，村里來(lái)了幾個(gè)縣民政局的人。說(shuō)北京有位離休的老將軍在寫回憶錄時(shí)，特意來(lái)信要縣里協(xié)助調(diào)查一個(gè)叫劉有生的人.老將軍說(shuō)他當(dāng)年率一團(tuán)人馬浴血?dú)⒊鰢?guó)民黨的重圍,路經(jīng)此地，人生地不熟，特派一名叫羅光的偵察員前去探路,久無(wú)回音。焦急中，來(lái)了一氣喘吁吁的農(nóng)民,他邊擦著臉上的汗水,邊焦灼地叫他們快離開(kāi)此地，說(shuō)有一個(gè)師的國(guó)軍正在前面埋伏著,羅已經(jīng)被他們活埋了.當(dāng)時(shí)情況萬(wàn)分危急，將軍只來(lái)得及問(wèn)下那個(gè)農(nóng)民的名字叫劉有生，就匆忙指揮部隊(duì)掉頭轉(zhuǎn)移了……村里人聽(tīng)罷，紛紛動(dòng)了心思,那犧牲的烈士名字不正叫羅光？有生姓劉,他給部隊(duì)報(bào)信可是有功啊，可他為何又參與活埋羅光呢?僅過(guò)了半月,縣民政局那些人又來(lái)了.他們這次神情肅穆地告訴村里人，通過(guò)昔日殘存下來(lái)的歷史文檔和有生的上訪材料,終于弄清了當(dāng)年那段歷史.1946年春天，全面內(nèi)戰(zhàn)開(kāi)始。村里駐扎著國(guó)民黨的部隊(duì)。一天黃昏,有生去外村干木工活回家，見(jiàn)兩個(gè)國(guó)民黨兵將他媳婦給殺了，憤怒之下，掄著斧子與其拼命。這時(shí)，羅光提槍進(jìn)院，幫著有生殺死了那兩個(gè)兵。孰料，被敵人發(fā)現(xiàn)。激戰(zhàn)中，羅光身負(fù)重傷，卻竭力催促有生速去村北十里外的老松林給部隊(duì)報(bào)信，說(shuō)這兒埋伏著一個(gè)師的敵人，部隊(duì)有危險(xiǎn)，趕緊轉(zhuǎn)移?？删驮谟猩桔讐r(shí)，不慎被敵兵抓住，將他押到一塊菜地，并扔給他一把鐵鍬，用槍托和刺刀逼他挖了一個(gè)土坑。當(dāng)他看到遍體鱗傷的羅光被拖來(lái)時(shí)，紅著眼就想掄起鐵鍬與敵兵拼命，羅光卻異常平靜地?fù)u頭示意他千萬(wàn)不要沖動(dòng)，一定要設(shè)法把信送出去，有生只得咬牙噙淚端著沉沉的鐵鍬麻木地朝坑里埋土.土灑落在羅光身上,直到埋至脖頸，羅光雙目始終充滿期待地盯著有生。有生的嘴唇咬出血，雙膝跪在填平的土坑邊。盡管他及時(shí)將信送出,可他總覺(jué)得自己成了一個(gè)不可饒恕的罪人。送完信后，他含淚做了一口棺材，夜里偷偷將羅光挖出來(lái),重新裝殮，葬在老墳地。他一直銘記著羅光在最后一刻的囑托；兄弟，我老家還有妻兒,別忘了替我去看看……解放后,他千方百計(jì)打聽(tīng)到了羅光的家，他沒(méi)有勇氣告之實(shí)情，偷偷把自己攢下來(lái)的所有積蓄匯到羅光家，供羅光的兒子上學(xué)。即使后來(lái)瘋了，他也不忘撿拾破爛換錢。村里人恍然大悟，開(kāi)始懷疑有生瘋瘋癲癲，到底是真還是假。這年清明，有生的墳前悄然立著一個(gè)陌生的中年人，深深地鞠了三個(gè)躬。村里人就猜,這中年人會(huì)不會(huì)是羅光的兒子？6。下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)開(kāi)頭寫老家的房子的破爛不堪、雜亂無(wú)序和胡同的寬窄不齊，主要是為了寫農(nóng)村的貧窮，交代故事發(fā)生的社會(huì)時(shí)代大背景.B.有生看見(jiàn)村中人離世要挖墓穴，就會(huì)拼命地阻止，說(shuō)明“埋活人”這一場(chǎng)景對(duì)他產(chǎn)生了很大的刺激，看到類似的場(chǎng)景就會(huì)有過(guò)激的反應(yīng)。C.羅光遷墳?zāi)侨?有生神志變得格外清醒，這是因?yàn)橛猩J(rèn)為羅光應(yīng)該得到人們的重視，把羅光安置進(jìn)烈士陵園是正確的。D。有生最終跪死在烈士墓前，對(duì)于有生來(lái)說(shuō)，死是他唯一的解脫,既是對(duì)羅光的愧歉，更是對(duì)羅光的贖罪.7。下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解和鑒賞,不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說(shuō)以“我”的口吻敘述，體現(xiàn)小說(shuō)的真實(shí)性，通過(guò)“我”的講述，敘述真實(shí)可信。B。小說(shuō)的主人公是羅光，文章主要表現(xiàn)羅光為保護(hù)人民群眾和戰(zhàn)友犧牲自己的高貴精神。C.小說(shuō)情節(jié)設(shè)置懸念，一波三折，特別是結(jié)尾部分,通過(guò)民政局人員的訪談，交代事情的真相，人物形象慢慢凸顯。D?！巴翞⒙湓诹_光身上，直到埋至脖頸，羅光雙目始終充滿期待地盯著有生”,這一幕如同雕塑一般雕刻在有生的腦海中,細(xì)節(jié)描寫具有畫面感。8.有生的故事于雪夜跪死在縣城烈士陵園時(shí)已經(jīng)結(jié)束，但在這之后作者又寫了兩次縣里來(lái)村里調(diào)查有生的事情，作者這樣寫是否是畫蛇添足，可否去掉?(5分）二、古代詩(shī)文閱讀(46分)（一）文言文閱讀（本題共10小題，30分）9。下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的解釋全部正確的是（2分）A。修短隨化（變化）都督閻公之雅望（美好）獲符瑞（征兆）B.游子悲故鄉(xiāng)（憂傷）舸艦迷津（滿）非有功伐（功勞）C.紹重黎之后(繼承）因以文諭項(xiàng)羽（道理)梓澤丘墟(大丘）D。素易諸吏(看不起)諸侯害之(嫉恨）偶語(yǔ)者棄市（偶然)10.下列選項(xiàng)中“之”字的用法和其他三項(xiàng)不同類的是（2分）A。此孝之大者B。及其所之既倦C。漢王之國(guó)D。皆之邑西獻(xiàn)11.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的詞類活用現(xiàn)象相同的是（2分）A?？于w長(zhǎng)平軍其在衛(wèi)者，相中山夜往見(jiàn)良B.屈賈誼于長(zhǎng)沙降章邯存亡國(guó)，繼絕世C.公始常欲奇此女襟三江而帶五湖學(xué)者至今則之D.雄州霧列士卒多道亡歸先入關(guān)中者王之12。下列選項(xiàng)中的句子全都含有通假字的是（2分）①不如決策東鄉(xiāng)②故發(fā)憤且卒③而子遷適使反④失之豪厘⑤無(wú)內(nèi)諸侯軍⑥齊彭殤為妄作⑦俊采星馳⑧能不龜手一也⑨他日趨庭⑩墮先人之言A.①②③④⑤B.⑤⑥⑦⑧⑩C.⑥⑦⑧⑨⑩D。①③④⑤⑦13.下列選項(xiàng)中的加點(diǎn)詞語(yǔ)都是古今異義的是（2分)A.或取諸懷抱高朋滿座以為天下儀表B.余所謂述故事亦將有感于斯文誹謗者族C.整齊其世傳固以能寬容感慨系之矣D.無(wú)澤為漢市長(zhǎng)乃喟然而嘆曰不得與從事14。下列選項(xiàng)的文言句式特點(diǎn)和例句不相同的是（2分）例句：不能喻之于懷A。是所望于群公B.見(jiàn)父于河洛之間C.善假于物也D.戰(zhàn)于藍(lán)田閱讀下面的文言文，完成15～18題.李穆，字孟雍，開(kāi)封府陽(yáng)武人。幼能屬文，有至行。行路得遺物，必訪主歸之.從王昭素受《易》及《莊》《老》書，盡究其義.昭素謂曰：“子所得皆精理,往往出吾意表。”且語(yǔ)人曰:“李生異日必為廊廟器.”宋初,以殿中侍御史選為洋州通判。既至剖決滯訟無(wú)留獄焉移隘州通判有司調(diào)郡租輸河南穆以西州軍食闕不即應(yīng)命坐免又坐舉官，削前資.時(shí)弟肅為博州從事，穆將母就肅居，雖貧甚,兄弟相與講學(xué)，意泊如也.開(kāi)寶五年，以太子中允召。明年，拜左拾遺、知制誥。五代以還,詞令尚華靡，至穆而獨(dú)用雅正,悉矯其弊.穆與盧多遜為同門生、太祖嘗謂多遜:“李穆性仁善，辭學(xué)之外無(wú)所豫。”對(duì)曰:“穆操行端正，臨事不以生死易節(jié)，仁而有勇者也?！鄙显唬骸罢\(chéng)如是，吾當(dāng)用之。”時(shí)將有事江南，已部分諸將，而未有發(fā)兵之端。乃先召李煜入朝，以穆為使.穆至諭旨，煜辭為疾，且言：“事大朝以望全濟(jì)，今若此，有死而已。"穆曰：“朝與否,國(guó)主自處之。然朝廷甲兵精銳，物力雄富，恐不易當(dāng)其鋒，宜熟思之,無(wú)自貽后悔?！笔惯€，具言狀,上以為所諭要切.江南亦謂其言誠(chéng)實(shí)。太平興國(guó)四年，從征太原還,拜中書舍人，預(yù)修《太祖實(shí)錄》，賜衣帶、銀器、繒彩，八年五月，召為翰林學(xué)士.六月，知開(kāi)封府，剖判精敏、奸滑無(wú)所假貸，由是豪右屏跡，權(quán)貴無(wú)敢干以私，上道知其才。十一月，擢拜左諫議大夫、參知政事。九年正月，晨起將朝，風(fēng)眩暴卒，年五十七。上聞其死,哭謂近臣曰：“穆國(guó)之良臣,朕方倚用，遽茲淪沒(méi)，非斯人之不幸，乃朕之不幸也?！辟?zèng)工部尚書。（節(jié)選《宋史·列傳二十二》）15。下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)A.既至/剖決滯訟/無(wú)留獄焉/移隘州通判/有司調(diào)郡租輸河南/穆以西州軍食闕/不即應(yīng)命/坐免/B.既至剖決/滯訟無(wú)留獄焉/移隘州通判/有司調(diào)郡租輸河南/穆以西州軍食闕/不即應(yīng)命/坐免/C。既至/剖決滯訟/無(wú)留獄焉/移隘州/通判有司/調(diào)郡租輸河南/穆以西州軍食闕/不即應(yīng)命/坐免/D。既至剖決/滯訟無(wú)留獄焉/移隘州通判/有司調(diào)郡租輸河南/穆以西州軍食闕/不即應(yīng)命/坐免/16.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是(3分）A.開(kāi)寶，是年號(hào)，年號(hào)是中國(guó)封建王朝的君王用來(lái)紀(jì)年的名號(hào)，《蘭亭集序》中的“歲在癸丑”指的也是這種紀(jì)年法。B。實(shí)錄，是編年體史書的一種,專門記錄某位皇帝統(tǒng)治時(shí)期的大事。C。擢,是指在原官職上提拔，其他類似的詞還有“升”、“陟”、“拔"等。D。朕，在秦以前指“我"或者“我的"，從秦始皇起專門用作皇帝的自稱.17。下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（3分)A.李穆很小就能寫文章，跟隨王昭素學(xué)習(xí)《易經(jīng)》、《莊子》、《老子》等書，全都能探究大義,得到王昭素的贊揚(yáng),認(rèn)為他將來(lái)必成大器。B.宋初，李穆歷任洋州等地通判，后因事被免官，帶著母親寄寓弟弟處，生活貧困，但他不以為意，教弟弟讀書,心志淡泊.C.李穆矯正五代以來(lái)文辭崇尚華麗的流弊，獨(dú)自運(yùn)用典雅方正的詞語(yǔ)。他領(lǐng)命召李煜入朝，言辭切中要害，完成使命，得到時(shí)人的肯定。D.李穆任開(kāi)封府知府時(shí)，分析、審判案件精細(xì)敏捷,奸佞狡猾之徒無(wú)法逃脫罪罰，因此豪門大族收斂行跡，權(quán)貴不敢以私事干涉政務(wù)，后又升任左諫議大夫、參知政事、工部尚書等職。18.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（9分）(1）時(shí)將有事江南，已部分諸將，而未有發(fā)兵之端.（3分）（2)遷俯首流涕曰：“小子不敏，請(qǐng)悉論先人所次舊聞，弗敢闕.”（3分）(3)始大人常以臣無(wú)賴，不能治產(chǎn)業(yè)，不如仲力.今某之產(chǎn)業(yè)所就孰與仲多？（3分）(二）古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，8分)閱讀下面這首唐詩(shī),完成19～20題.從軍行楊炯烽火照西京，心中自不平。

牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。

雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲.

寧為百夫長(zhǎng),勝作一書生。19.下列選項(xiàng)中對(duì)詩(shī)歌的解讀不正確的一項(xiàng)是（3分）A。首聯(lián)寫邊報(bào)傳來(lái)，激起了志士的愛(ài)國(guó)熱情。詩(shī)人并不直接說(shuō)明軍情緊急，卻說(shuō)“烽火照西京”，通過(guò)“烽火”這一形象化的景物，把軍情的緊急表現(xiàn)出來(lái)了.一個(gè)“照”字渲染了緊張氣氛，用夸張的手法寫外患嚴(yán)重，情勢(shì)危急。B。頷聯(lián)用“牙璋”、“鳳闕"兩詞，既說(shuō)明出征將士懷有崇高的使命,又顯示出師場(chǎng)面的隆重和莊嚴(yán)?！拌F騎”、“龍城”相對(duì)，渲染出龍爭(zhēng)虎斗的戰(zhàn)爭(zhēng)氣氛。一個(gè)“繞"字，又形象地寫出了唐軍包圍敵人的軍事態(tài)勢(shì)。C.頸聯(lián)兩句詩(shī)有聲有色,各臻其妙。詩(shī)人別具機(jī)抒，以象征軍隊(duì)的“旗”和“鼓”，表現(xiàn)出征將士冒雪同敵人搏斗的堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏精神和在戰(zhàn)鼓聲激勵(lì)下奮勇殺敵的悲壯激烈場(chǎng)面。D。詩(shī)的尾聯(lián)直接抒發(fā)保邊衛(wèi)國(guó)的壯志豪情。艱苦激烈的戰(zhàn)斗，更增添了他對(duì)這種不平凡的生活的熱愛(ài)，寧愿做個(gè)下級(jí)軍官馳騁沙場(chǎng)，也不愿作置身書齋的書生,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)書生的鄙夷。20.這首詩(shī)采取了跳躍式的結(jié)構(gòu),從一個(gè)典型場(chǎng)景跳到另一個(gè)典型場(chǎng)景,跳躍式地發(fā)展前進(jìn)。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。（5分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，8分）21.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(8分)（1)《滕王閣序》中“，”兩句描寫了雨后天晴，空間明朗的景象。（2)《蘭亭集序》中感慨當(dāng)人們沉浸在短暫的滿足中，不知青春已逝，年華不再的兩句是：“，.”（3）《春江花月夜》中“，"兩句借用兩種生物的形象，襯托出一切生命在宇宙中的渺小，人類情感在宇宙中的無(wú)奈。同時(shí)也暗含不能傳信之意。（4）《燕歌行》中用“，”兩句形象地刻畫出了邊陲軍情的緊急。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用與名著閱讀(14分)(一）閱讀下面的文字,完成22～24題.語(yǔ)言不夠“純凈"，據(jù)說(shuō)是新詩(shī)的通病。然而將不同的因素冶于一爐，而使之產(chǎn)生的美感效果，是詩(shī)歌藝術(shù)的可貴之處。我們并不認(rèn)為詩(shī)和說(shuō)話居于平等的地位（）。其次，文言雖在日常生活上已僵硬難用，但在藝術(shù)品中，經(jīng)詩(shī)人的巧妙安排，卻能“"，加強(qiáng)美感.反之，如果欠缺藝術(shù)的生命，則盡管一首新詩(shī)通篇不用一典，不掉一文，那種“純凈”也只是“”的代名詞罷了。說(shuō)坦白些,在文學(xué)的國(guó)度中,新詩(shī)人們是帶點(diǎn)貴族氣質(zhì)的.我們寧愿自己的作品成為滯銷的奢侈品，也不愿它成為暢銷的牙膏，人人皆可入口，而轉(zhuǎn)瞬又必吐出的牙膏。一旦超越了起碼的“純凈”之后,我們難以發(fā)現(xiàn)，文言宜于浮現(xiàn)莊重、優(yōu)雅、含蓄而曲折的情操，而白話則明快、直率,富現(xiàn)實(shí)感。許多意境，白話表現(xiàn)起來(lái)總嫌太直接、太啰嗦，改用文言則可保持恰到好處的距離。藝術(shù)當(dāng)然也追求和諧，但那應(yīng)該是成品的，不是原料的和諧。愈能使不同的因素化合成和諧的整體、愈能以不類為類，愈能顯示作者藝術(shù)的。愿“純凈主義”的信徒們多想一想。22。依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分）A.渾然一體起死回生一貧如洗精湛B.渾然一體妙手回春一貧如洗精美C。融會(huì)貫通妙手回春一文不名精美D。融會(huì)貫通起死回生一文不名精湛23。下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A。詩(shī)是經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)化的表現(xiàn)，也是日常會(huì)話的達(dá)意B.詩(shī)是經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)化的表現(xiàn)，不是日常會(huì)話的達(dá)意C.詩(shī)不是經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)化的表現(xiàn)，而是日常會(huì)話的達(dá)意D.詩(shī)不是經(jīng)驗(yàn)的藝術(shù)化的表現(xiàn),只是日常會(huì)話的達(dá)意24。文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分）A。我們難以發(fā)現(xiàn)，文言宜于吐露莊重、優(yōu)雅、含蓄而曲折的情操,而白話則明快、直率，富現(xiàn)實(shí)感。B.我們難以發(fā)現(xiàn)，文言宜于表現(xiàn)莊重、優(yōu)雅、含蓄而曲折的情操，而白話則明快、直率，富現(xiàn)實(shí)感。C.我們不難發(fā)現(xiàn)，文言宜于浮現(xiàn)莊重、優(yōu)雅、含蓄而曲折的情操，而白話則明快、直率,富現(xiàn)實(shí)感.D.我們不難發(fā)現(xiàn)，文言宜于表現(xiàn)莊重、優(yōu)雅、含蓄而曲折的情操，而白話則明快、直率，富現(xiàn)實(shí)感。25。小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》、《平凡的世界》都寫到了父愛(ài),且作品對(duì)父愛(ài)有不同的理解與呈現(xiàn)。請(qǐng)你從賈政與寶玉、孫玉厚與少安少平中選一例，寫一段有關(guān)“父愛(ài)”的抒情文字。要求：依據(jù)原著，富有文采，100字左右。（5分）四、寫作（60分）26.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）某學(xué)校正在升級(jí)改造，準(zhǔn)備擴(kuò)建圖書館，增設(shè)閱覽場(chǎng)所,決定從今年秋季高一年級(jí)開(kāi)始設(shè)置每周2節(jié)閱讀課，讓學(xué)生到圖書館閱讀.關(guān)于閱讀內(nèi)容和組織方式,向?qū)W生征求意見(jiàn)。一種意見(jiàn)認(rèn)為閱讀要有充分自由，讀什么，怎么讀，都由學(xué)生個(gè)人自主；一種意見(jiàn)認(rèn)為讀什么書要由老師開(kāi)列書單，最好能定期檢測(cè)，跟高考現(xiàn)代文閱讀試題接軌。如果你也是被征求意見(jiàn)的對(duì)象,你打算提什么建議呢？請(qǐng)你寫一封信給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，反映你的建議及見(jiàn)解。要求：①立意自定,題目自擬；②不得套作，不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息；③明確文體，不少于800字。

高二語(yǔ)文第一次階段考參考答案一、現(xiàn)代文閱讀(30分）(一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）1.（3分）D(A.說(shuō)法絕對(duì)，原文不存在“只有……才”的條件關(guān)系.B。“所以時(shí)代的……更新?lián)Q代"錯(cuò)誤，應(yīng)該是“流行語(yǔ)持續(xù)更新離不開(kāi)時(shí)代的變化和國(guó)家的發(fā)展”。C。曲解文意，原文為“拋卻傳統(tǒng)上對(duì)文學(xué)語(yǔ)言特定的認(rèn)識(shí)，僅僅從當(dāng)下流行語(yǔ)的角度，文學(xué)語(yǔ)言又兼具了以下幾個(gè)新的特點(diǎn)”,并不是說(shuō)文學(xué)語(yǔ)言“已經(jīng)拋卻了傳統(tǒng)文學(xué)語(yǔ)言的特征”）2。（3分)B(B.“說(shuō)明流行語(yǔ)已經(jīng)成為我國(guó)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域必不可少的注腳”錯(cuò)誤,此情況只能說(shuō)明“日新月異的革新不斷拓展著生產(chǎn)生活的疆域"。)3。（3分）B（大神即神一般的人物,在各大游戲、貼吧、論壇、小說(shuō)網(wǎng)等都有很廣泛的用到。該詞可以稱呼別人,也可以自稱，如資深玩家、元老級(jí)玩家、ps大神等。體現(xiàn)了流行語(yǔ)角度下,文學(xué)語(yǔ)言的含混性.）4.（4分）①道理論證。第二段引用文獻(xiàn)資料論證文學(xué)語(yǔ)言的自身突出性及對(duì)讀者的審美影響，使論證更具說(shuō)服力.（1分）②舉例論證。如:舉“打醬油”“orz”“囧"等例子論述文學(xué)語(yǔ)言存在含混性和圖像性的特點(diǎn)，使論證更加真實(shí).（1分）③主體部分采用并列式的論證結(jié)構(gòu),分別從自身突出性、含混性和圖像性三個(gè)方面介紹網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的特點(diǎn),使論證結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)。(2分）5.(6分）①更好地進(jìn)行個(gè)人情感的真實(shí)表達(dá)，了解社會(huì)的時(shí)代變遷和國(guó)家的不斷發(fā)展。②為文學(xué)語(yǔ)言的發(fā)展注入新的活力。③有利于了解網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境和熱點(diǎn)問(wèn)題，了解青年網(wǎng)民的心路歷程。（每點(diǎn)2分，言之有理即可）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，11分）6.（3分）A(小說(shuō)開(kāi)頭寫老家的房子的破爛不堪,雜亂無(wú)序和胡同的寬窄不齊，意在引出“翻過(guò)圩墻,是一大片老墳地”，從而引出“有生”這個(gè)人物，點(diǎn)明有生與“墳地”之間的關(guān)聯(lián)。)7。（3分）B（本文的主人公是有生）8。(5分）不是畫蛇添足.①?gòu)那楣?jié)上來(lái)看，有生的生命雖然結(jié)束了，但圍繞在有生身上的謎團(tuán)沒(méi)有解開(kāi)，通過(guò)結(jié)尾民政局人員的兩次調(diào)查,逐漸使事件的真相浮出水面.這是有生一生中最難以忘懷的經(jīng)歷，加上它小說(shuō)情節(jié)才更完整。②從人物形象上來(lái)看，使有生的人物形象更加立體。有生用一生贖罪，甚至以死來(lái)背負(fù)這個(gè)本不應(yīng)該自己承擔(dān)的一個(gè)過(guò)錯(cuò)。③從寫作手法上看，作者層層設(shè)置懸念,處處鋪墊，在文章結(jié)尾才交代事情的真相，吸引讀者的閱讀興趣。（兩點(diǎn)4分，三點(diǎn)5分）二、古詩(shī)文閱讀(46分)（一）文言文閱讀(本題共10小題,30分）9。C10.A11.B12.D13。B14.A或C（以上6題每題2分）15。(3分）A16。（3分）A17.（3分）A18。翻譯（9分)(1）當(dāng)時(shí)宋軍將要進(jìn)攻江南，已經(jīng)安排分派了各位將領(lǐng)的兵力，但還沒(méi)有發(fā)兵的理由.(3分，“有事”、“部分”、“端"各1分）（2）司馬遷低著頭流著眼淚說(shuō)：“兒子雖然駑鈍，請(qǐng)?jiān)试S我把您老人家所編撰的史實(shí)掌故完整地加以編輯，不敢稍有缺漏.（3分，見(jiàn)錯(cuò)扣分，扣滿為止）（3）當(dāng)初，父親大人常常認(rèn)為我沒(méi)有出息，不會(huì)經(jīng)營(yíng)產(chǎn)業(yè)，不如二哥劉仲勤勉，現(xiàn)在我取得的產(chǎn)業(yè)與劉仲相比,哪一個(gè)的多?（3分，“無(wú)賴”、“力”、“孰與”各1分）(二)古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題,8分）19。（3分）D20。(5分）①如第三句剛寫了辭京，第四句就已經(jīng)包圍了敵人，接著又展示了激烈戰(zhàn)斗的場(chǎng)面。(1分）②然而這種跳躍是十分自然的，每一個(gè)跨度之間又給人留下了豐富的想象余地。(2分）同時(shí)，這種跳躍式的結(jié)構(gòu),使詩(shī)歌具有明快的節(jié)奏，給人一種一往無(wú)前的氣勢(shì),有力地突現(xiàn)出書生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)激情和唐軍將士氣壯山河的精神面貌。(2分）(三)名篇名句默寫（本題共1小題，8分)