如皋中學2020-2021學年高二上學期第一次階段檢測語文試題含答案

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精江蘇省如皋中學2020-2021學年高二上學期第一次階段檢測語文試題含答案江蘇省如皋中學2020-2021學年度第一學期第一次階段檢測高二語文一、現代文閱讀(30分)(一）現代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：流行語是一個語言現象，更是一個社會現象，其中既有個人表達，也有宏大敘事.從更大層面看，正如“區(qū)塊鏈”成為技術創(chuàng)新的重要突破口、“文明互鑒"向世界宣示交流對話的中國主張,流行語的變化與國家發(fā)展、社會進步的步伐相伴隨。在生活的場景中,有順境也有挑戰(zhàn)。流行語中，也自然存在一些帶有情緒的真實表達。今年評選出的“我太難了”,是一些人面對生活壓力時的真實感受。但從當年的“藍瘦香菇”，到“扎心了，老鐵"“我太難了"，不少流行語本身帶有幽默調侃、自我解壓的色彩，也有通過網絡社交抱團取暖的含義。進一步說,“996”對企業(yè)的人性化管理提出更高要求，“融梗"與抄襲界限不清倒逼法律進一步細化，正視流行語中折射出的問題與挑戰(zhàn)，個人才能在克服困難中成長,社會才能在解決問題中進步,進而激發(fā)出更多向上向善的正能量。年度流行語是一個以年為跨度的社會觀察哨。換上歷史的廣角鏡頭，流行語的變遷展現出時代的變與不變。以科學技術領域為例，從幾年前的“互聯(lián)網＋”“引力波”，到時下的“5G”“區(qū)塊鏈”，日新月異的革新不斷拓展著生產生活的疆域。從“兩彈一星”“陳氏定理"到“神舟飛船"“港珠澳大橋"中國科技的歷史性跨越，成為新中國70年輝煌歷程的生動注腳.流行語持續(xù)更新，歸根結底是因為時代在變化、國家在發(fā)展。在這一過程中,無論是“鐵人精神”還是“蠻拼的”態(tài)度，無論是“個體戶”首吃蟹還是“創(chuàng)客"掀起創(chuàng)業(yè)熱潮，拼搏奮斗的精神始終不變，人們對美好生活的追求始終不變，這些都將匯聚起推動中國向高質量發(fā)展的磅礴力量。(摘編自《人民日報》2019年12月11日）材料二：媒體、網絡新興詞語是文學語言最新發(fā)展動態(tài)的風向標，它不僅反映了當下人們的精神生活狀態(tài)，也為文學語言研究注入了新的活力.拋卻傳統(tǒng)上對文學語言特定的認識，僅僅從當下流行語的角度，文學語言又兼具了以下幾個新的特點：自身突出性。所謂的自身突出性是指文學語言在運用過程中傾向于表露自身語言的獨特。體現在具體作品中,便是文學語言往往有意逾越常規(guī)體式，通過陌生化的手法，對作品形式加工、變形甚至歪曲,使文學作品極力凸顯其與眾不同，以達到一種文學性的效果。文學語言這種強烈的“運用自我指涉的強化作用來增強它所產生的審美效果,使它更容易打動和感染讀者，更容易激發(fā)讀者的審美知覺和審美情感，也就是從意象、意蘊、意味三個方面給予讀者以強烈的審美感受"。含混性.科學語言追求精確無誤，日常語言力求通俗易懂,文學語言含混的背后往往能給人留下巨大的思考空間.失去了意義的含混，僵硬的詞語本身并不能留給讀者想象的余地，具有無限的所指，文學語言才能保持自身獨特的語言魅力。我們無法想象“打醬油"缺少了“不談政治,與自己無關”的含義后,還能在網絡上熱炒，也無法想象如果“orz”沒有表現出來的一副“天啊,你為何這樣對我”的姿態(tài)，這孤零零的三個字母還有什么特別的意義。正是通過含混，文學語言才那么耐人尋味,符合大眾的審美期望。圖像性。讀圖時代的到來，使原來枯燥無味的閱讀變得光彩動人.讀者快餐化的閱讀習慣使得文學語言越來越多的與圖像相伴而生,而有些語言干脆本身就具有十分強烈的象形色彩，例如:“囧”像是一個人的表情，眉毛低垂，沮喪無奈。而“orz”更是以一副雙手伏地下跪的姿態(tài)，省去了語言的過多描述。由此，我們也不難理解為什么市場上的暢銷書籍總愛以大篇幅的插圖穿插于文字當中.圖像如此大規(guī)模的出現在文學語言中，以其鮮活生動的面貌成為當代文學語言發(fā)展的新趨勢(摘編自《從網絡流行語看文學語言的特點》)材料三:“梗"產生于各具特色的文化內容之中，以網絡社交流量為土壤，并影響著網民思想,作用于網絡社交環(huán)境的發(fā)展。理解與掌握“?！钡陌l(fā)展模式，有助于傳播積極向上的文化內容，正確引導“?！钡氖褂门c傳播有利于更好地改善網絡社交環(huán)境，推動我國的精神文明建設.如2015年連載至今的優(yōu)秀國創(chuàng)動畫作品《那年那兔那些事》，輕松幽默地講述了我國光榮的革命歷史與精神，形成了自己的相關文化與“種花家"系列的梗,彈幕上連片赤紅的“此生無悔入華夏，此無悔種花家"讓人熱血澎湃。彈幕熱詞中的“多謝款待"，也體現著“梗”對于網絡社交禮儀的引導。由中國社科院專家組成的年度彈幕委員會對年度彈幕詞TOP1“真實”的推薦語是：“真實具有三層意思，與現實相符、與認知相符、與心意相符。真實是有參照物的,后者的變化過程即真實意思的變化過程。從現實到認知再到心意，可以說，對心對意即真實。許多作品即使內容有夸張成分，只要符合想象,對上心意，我們就會在彈幕里使用‘真實’來表達自己的認同和贊許。這種真實是一種‘藝術真實’，與客觀上的真假無關.年度彈幕詞，留下了年輕人‘真實’的足跡，時代的烙印。"想要更好地了解網絡社會的環(huán)境與熱點問題，了解青年在現實中不便說出的心路歷程,不妨從了解他們口中奇怪的語言、了解千姿百態(tài)的“梗"開始.摘編自（《“?！保呵嗄昃W民的發(fā)聲新方式》）1。下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（3分）A.流行語是一個語言現象，只有正視它折射出的問題與挑戰(zhàn),個人才能在克服困難中成長，社會才能在解決問題中進步。B。流行語的變化與國家的發(fā)展、社會的進步密切相關,所以時代的變化和國家的發(fā)展一定離不開流行語的更新?lián)Q代.C。材料二站在當下流行語的角度，對文學語言具備的特點展開介紹，說明文學語言已經拋卻了傳統(tǒng)文學語言的特征。D.材料三認為理解和掌握“?！笨梢粤私馇嗄昃W民的發(fā)聲方式、心路歷程以及更好地推動我國精神文明建設。2.根據材料一和材料二，下列說法不正確的一項是(3分）A.流行語可以展現生活的本真，可以是人們面對生活壓力時的真實感受，也可以推動社會進步，激發(fā)正能量。B。從“互聯(lián)網＋”“引力波”到時下的“5G”“區(qū)塊鏈”,說明流行語已經成為我國科學技術領域必不可少的注腳。C。受網絡流行語影響的文學語言具備一種耐人尋味的、鮮活生動的特點，與傳統(tǒng)文學語言相比，這樣的文學語言更容易給讀者帶來強烈的審美感受.D?！皥D像性”這個概念應該與讀者快餐化的閱讀習慣有關,它可以使枯燥無味的閱讀變得光彩動人。3.下列說法中，可以作為論據來支撐材料二觀點的一項是（3分）A。澳門的成功實踐告訴我們，只要對“一國兩制”堅信而篤行,“一國兩制"的生命力和優(yōu)越性就會充分顯現出來。B.在某一貼吧中，精通此貼吧歷史、人事,或者對于此吧的相關技術、資料十分熟悉，或者通過自己努力為此貼吧的發(fā)展有極大貢獻者，被吧友稱作“大神"。C。北京話表示“好”的流行語由“棒”到“帥”到“蓋"再到“頂級”，上海話表示“鄉(xiāng)下人"的“阿鄉(xiāng)”為“巴子”所替代.D.“土味”視頻配了一曲憂傷的音樂，主播一邊眉頭緊鎖眼神空洞，說著“我太難了,老鐵,最近壓力很大”，一邊用雙手緊緊扶住額頭。4。材料二在論證上有哪些特點？請簡要說明。（4分)5。請結合三則材料，談談在當下社會了解網絡流行語有何現實意義。（6分）（二）現代文閱讀Ⅱ(本題共3小題，11分）閱讀下面的文字,完成6～8題。瘋子有生徐國平早先，老家的房子就跟羊拉糞蛋一樣，稀稀拉拉，雜亂無序，胡同也七歪八拐,寬窄不齊。村西南還殘留著一截四五米高的圩墻。翻過圩墻,是一大片老墳地。老墳地東角，有兩間土屋,里面住著一個叫有生的中年人，是個瘋子。若論輩分我該稱他為五爺,可我怕他，一直遠遠躲著,從沒喊過他。村中人離世，自然要挖墓穴.一旦被有生瞧見，他就要發(fā)上一陣瘋，嗷嗷地號著撲上前,死勁搶人家手中的鐵鍬。人們費力將他拖走，他又乘人不備,一頭栽進墓穴里,灰頭土臉地揮著兩只手，不停地喊：俺是個罪人，埋俺吧，埋俺吧……那時我還是個孩子，跟在大人后面看熱鬧。聽大人們講，有生年輕時曾是個憨厚老實的木匠,娶過一個很中看的女人。只是，他女人被國民兵給殺了。更令人意外的是,他竟然活埋過一個叫羅光的解放軍戰(zhàn)士,被人揭發(fā)，雖沒判刑，卻戴上了一頂反革命的帽子.有生開始還叫屈喊冤，四處上訴卻無結果，人就漸漸變得精神失常,有天發(fā)病點然了自家的房子，燒得片瓦無存。幸好老墳地有兩間土屋，原先是村里守墓的。有生住了進去，好歹沒有露宿野外。我跟村里的孩子爬上圩墻玩耍，時常瞧見有生跪在一座墳前。那墳里葬著羅光烈士。村里人都說,有生的三魂六魄就是被羅光攝走的.后來，羅光的遺骸遷進了縣里新建的烈士陵園。遷墳那日，有生神志變得格外清醒，在老墳地路邊鄭重其事地擺上一張供桌，置放著三碟菜、一壺酒、一雙筷.只是,供桌很快就被公社的民兵掀翻了。有生瘋了一樣,跟民兵拼命，結果被打得鼻青臉腫。人們私下可憐有生，說槍口戳在腦瓜上，難免不做違心的事，再說人已瘋成這樣就夠報應了。生產隊安排他拉著糞車進城拉糞，早晚各一趟，自由自在地混些工分。有生雖然瘋癲，可他進城時，順手還會撿些破爛賣掉。幾次,有人瞧見他去郵局匯錢。每逢清明,有生總是早早地趕到烈士陵園，乞求祭掃羅光的墳墓，可均被門衛(wèi)阻攔下，說他這身份不配進入這神圣之地.他只好悶聲不吭地躲到一個偏僻的角落,遠遠地朝著烈士陵園的大門深鞠三躬。一年冬天，縣城飄了一宿罕見的鵝毛大雪.我正在縣城讀高中，那場雪記憶很深。拂曉雪停，烈士陵園早起掃雪的人員，隱約瞧見門旁跪著一個人，形同雪雕，慌忙上前拂盡落雪,有人認出是有生，只是早已沒了氣息.當人們試圖拉直他僵硬的雙腿，均沒成功,最后只好讓他保持這種身姿，草草埋在了老墳地里。有生一死,那兩間土屋便坍塌了.隔年開春，有生的新墳上剛萌出草芽，村里來了幾個縣民政局的人。說北京有位離休的老將軍在寫回憶錄時，特意來信要縣里協(xié)助調查一個叫劉有生的人.老將軍說他當年率一團人馬浴血殺出國民黨的重圍,路經此地，人生地不熟，特派一名叫羅光的偵察員前去探路,久無回音。焦急中，來了一氣喘吁吁的農民,他邊擦著臉上的汗水,邊焦灼地叫他們快離開此地，說有一個師的國軍正在前面埋伏著,羅已經被他們活埋了.當時情況萬分危急，將軍只來得及問下那個農民的名字叫劉有生，就匆忙指揮部隊掉頭轉移了……村里人聽罷，紛紛動了心思,那犧牲的烈士名字不正叫羅光？有生姓劉,他給部隊報信可是有功啊，可他為何又參與活埋羅光呢?僅過了半月,縣民政局那些人又來了.他們這次神情肅穆地告訴村里人，通過昔日殘存下來的歷史文檔和有生的上訪材料,終于弄清了當年那段歷史.1946年春天，全面內戰(zhàn)開始。村里駐扎著國民黨的部隊。一天黃昏,有生去外村干木工活回家，見兩個國民黨兵將他媳婦給殺了，憤怒之下，掄著斧子與其拼命。這時，羅光提槍進院，幫著有生殺死了那兩個兵。孰料，被敵人發(fā)現。激戰(zhàn)中，羅光身負重傷，卻竭力催促有生速去村北十里外的老松林給部隊報信，說這兒埋伏著一個師的敵人，部隊有危險，趕緊轉移?？删驮谟猩桔讐r，不慎被敵兵抓住，將他押到一塊菜地，并扔給他一把鐵鍬，用槍托和刺刀逼他挖了一個土坑。當他看到遍體鱗傷的羅光被拖來時，紅著眼就想掄起鐵鍬與敵兵拼命，羅光卻異常平靜地搖頭示意他千萬不要沖動，一定要設法把信送出去，有生只得咬牙噙淚端著沉沉的鐵鍬麻木地朝坑里埋土.土灑落在羅光身上,直到埋至脖頸，羅光雙目始終充滿期待地盯著有生。有生的嘴唇咬出血，雙膝跪在填平的土坑邊。盡管他及時將信送出,可他總覺得自己成了一個不可饒恕的罪人。送完信后，他含淚做了一口棺材，夜里偷偷將羅光挖出來,重新裝殮，葬在老墳地。他一直銘記著羅光在最后一刻的囑托；兄弟，我老家還有妻兒,別忘了替我去看看……解放后,他千方百計打聽到了羅光的家，他沒有勇氣告之實情，偷偷把自己攢下來的所有積蓄匯到羅光家，供羅光的兒子上學。即使后來瘋了，他也不忘撿拾破爛換錢。村里人恍然大悟，開始懷疑有生瘋瘋癲癲，到底是真還是假。這年清明，有生的墳前悄然立著一個陌生的中年人，深深地鞠了三個躬。村里人就猜,這中年人會不會是羅光的兒子？6。下列對小說思想內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A.小說開頭寫老家的房子的破爛不堪、雜亂無序和胡同的寬窄不齊，主要是為了寫農村的貧窮，交代故事發(fā)生的社會時代大背景.B.有生看見村中人離世要挖墓穴，就會拼命地阻止，說明“埋活人”這一場景對他產生了很大的刺激，看到類似的場景就會有過激的反應。C.羅光遷墳那日,有生神志變得格外清醒，這是因為有生認為羅光應該得到人們的重視，把羅光安置進烈士陵園是正確的。D。有生最終跪死在烈士墓前，對于有生來說，死是他唯一的解脫,既是對羅光的愧歉，更是對羅光的贖罪.7。下列對小說藝術特點的理解和鑒賞,不正確的一項是（3分）A.小說以“我”的口吻敘述，體現小說的真實性，通過“我”的講述，敘述真實可信。B。小說的主人公是羅光，文章主要表現羅光為保護人民群眾和戰(zhàn)友犧牲自己的高貴精神。C.小說情節(jié)設置懸念，一波三折，特別是結尾部分,通過民政局人員的訪談，交代事情的真相，人物形象慢慢凸顯。D。“土灑落在羅光身上，直到埋至脖頸，羅光雙目始終充滿期待地盯著有生”,這一幕如同雕塑一般雕刻在有生的腦海中,細節(jié)描寫具有畫面感。8.有生的故事于雪夜跪死在縣城烈士陵園時已經結束，但在這之后作者又寫了兩次縣里來村里調查有生的事情，作者這樣寫是否是畫蛇添足，可否去掉?(5分）二、古代詩文閱讀(46分)（一）文言文閱讀（本題共10小題，30分）9。下列選項中加點字的解釋全部正確的是（2分）A。修短隨化（變化）都督閻公之雅望（美好）獲符瑞（征兆）B.游子悲故鄉(xiāng)（憂傷）舸艦迷津（滿）非有功伐（功勞）C.紹重黎之后(繼承）因以文諭項羽（道理)梓澤丘墟(大丘）D。素易諸吏(看不起)諸侯害之(嫉恨）偶語者棄市（偶然)10.下列選項中“之”字的用法和其他三項不同類的是（2分）A。此孝之大者B。及其所之既倦C。漢王之國D。皆之邑西獻11.下列選項中加點字的詞類活用現象相同的是（2分）A?？于w長平軍其在衛(wèi)者，相中山夜往見良B.屈賈誼于長沙降章邯存亡國，繼絕世C.公始常欲奇此女襟三江而帶五湖學者至今則之D.雄州霧列士卒多道亡歸先入關中者王之12。下列選項中的句子全都含有通假字的是（2分）①不如決策東鄉(xiāng)②故發(fā)憤且卒③而子遷適使反④失之豪厘⑤無內諸侯軍⑥齊彭殤為妄作⑦俊采星馳⑧能不龜手一也⑨他日趨庭⑩墮先人之言A.①②③④⑤B.⑤⑥⑦⑧⑩C.⑥⑦⑧⑨⑩D。①③④⑤⑦13.下列選項中的加點詞語都是古今異義的是（2分)A.或取諸懷抱高朋滿座以為天下儀表B.余所謂述故事亦將有感于斯文誹謗者族C.整齊其世傳固以能寬容感慨系之矣D.無澤為漢市長乃喟然而嘆曰不得與從事14。下列選項的文言句式特點和例句不相同的是（2分）例句：不能喻之于懷A。是所望于群公B.見父于河洛之間C.善假于物也D.戰(zhàn)于藍田閱讀下面的文言文，完成15～18題.李穆，字孟雍，開封府陽武人。幼能屬文，有至行。行路得遺物，必訪主歸之.從王昭素受《易》及《莊》《老》書，盡究其義.昭素謂曰：“子所得皆精理,往往出吾意表?！鼻艺Z人曰:“李生異日必為廊廟器.”宋初,以殿中侍御史選為洋州通判。既至剖決滯訟無留獄焉移隘州通判有司調郡租輸河南穆以西州軍食闕不即應命坐免又坐舉官，削前資.時弟肅為博州從事，穆將母就肅居，雖貧甚,兄弟相與講學，意泊如也.開寶五年，以太子中允召。明年，拜左拾遺、知制誥。五代以還,詞令尚華靡，至穆而獨用雅正,悉矯其弊.穆與盧多遜為同門生、太祖嘗謂多遜:“李穆性仁善，辭學之外無所豫?！睂υ?“穆操行端正，臨事不以生死易節(jié)，仁而有勇者也?！鄙显唬骸罢\如是，吾當用之?！睍r將有事江南，已部分諸將，而未有發(fā)兵之端。乃先召李煜入朝，以穆為使.穆至諭旨，煜辭為疾，且言：“事大朝以望全濟，今若此，有死而已。"穆曰：“朝與否,國主自處之。然朝廷甲兵精銳，物力雄富，恐不易當其鋒，宜熟思之,無自貽后悔?！笔惯€，具言狀,上以為所諭要切.江南亦謂其言誠實。太平興國四年，從征太原還,拜中書舍人，預修《太祖實錄》，賜衣帶、銀器、繒彩，八年五月，召為翰林學士.六月，知開封府，剖判精敏、奸滑無所假貸，由是豪右屏跡，權貴無敢干以私，上道知其才。十一月，擢拜左諫議大夫、參知政事。九年正月，晨起將朝，風眩暴卒，年五十七。上聞其死,哭謂近臣曰：“穆國之良臣,朕方倚用，遽茲淪沒，非斯人之不幸，乃朕之不幸也?！辟浌げ可袝?。（節(jié)選《宋史·列傳二十二》）15。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)A.既至/剖決滯訟/無留獄焉/移隘州通判/有司調郡租輸河南/穆以西州軍食闕/不即應命/坐免/B.既至剖決/滯訟無留獄焉/移隘州通判/有司調郡租輸河南/穆以西州軍食闕/不即應命/坐免/C。既至/剖決滯訟/無留獄焉/移隘州/通判有司/調郡租輸河南/穆以西州軍食闕/不即應命/坐免/D。既至剖決/滯訟無留獄焉/移隘州通判/有司調郡租輸河南/穆以西州軍食闕/不即應命/坐免/16.下列對文中加點的詞語相關內容的解說,不正確的一項是(3分）A.開寶，是年號，年號是中國封建王朝的君王用來紀年的名號，《蘭亭集序》中的“歲在癸丑”指的也是這種紀年法。B。實錄，是編年體史書的一種,專門記錄某位皇帝統(tǒng)治時期的大事。C。擢,是指在原官職上提拔，其他類似的詞還有“升”、“陟”、“拔"等。D。朕，在秦以前指“我"或者“我的"，從秦始皇起專門用作皇帝的自稱.17。下列對原文有關內容的概括和分析，正確的一項是（3分)A.李穆很小就能寫文章，跟隨王昭素學習《易經》、《莊子》、《老子》等書，全都能探究大義,得到王昭素的贊揚,認為他將來必成大器。B.宋初，李穆歷任洋州等地通判，后因事被免官，帶著母親寄寓弟弟處，生活貧困，但他不以為意，教弟弟讀書,心志淡泊.C.李穆矯正五代以來文辭崇尚華麗的流弊，獨自運用典雅方正的詞語。他領命召李煜入朝，言辭切中要害，完成使命，得到時人的肯定。D.李穆任開封府知府時，分析、審判案件精細敏捷,奸佞狡猾之徒無法逃脫罪罰，因此豪門大族收斂行跡，權貴不敢以私事干涉政務，后又升任左諫議大夫、參知政事、工部尚書等職。18.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（9分）(1）時將有事江南，已部分諸將，而未有發(fā)兵之端.（3分）（2)遷俯首流涕曰：“小子不敏，請悉論先人所次舊聞，弗敢闕.”（3分）(3)始大人常以臣無賴，不能治產業(yè)，不如仲力.今某之產業(yè)所就孰與仲多？（3分）(二）古代詩歌閱讀(本題共2小題，8分)閱讀下面這首唐詩,完成19～20題.從軍行楊炯烽火照西京，心中自不平。

牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。

雪暗凋旗畫，風多雜鼓聲.

寧為百夫長,勝作一書生。19.下列選項中對詩歌的解讀不正確的一項是（3分）A。首聯(lián)寫邊報傳來，激起了志士的愛國熱情。詩人并不直接說明軍情緊急，卻說“烽火照西京”，通過“烽火”這一形象化的景物，把軍情的緊急表現出來了.一個“照”字渲染了緊張氣氛，用夸張的手法寫外患嚴重，情勢危急。B。頷聯(lián)用“牙璋”、“鳳闕"兩詞，既說明出征將士懷有崇高的使命,又顯示出師場面的隆重和莊嚴?！拌F騎”、“龍城”相對，渲染出龍爭虎斗的戰(zhàn)爭氣氛。一個“繞"字，又形象地寫出了唐軍包圍敵人的軍事態(tài)勢。C.頸聯(lián)兩句詩有聲有色,各臻其妙。詩人別具機抒，以象征軍隊的“旗”和“鼓”，表現出征將士冒雪同敵人搏斗的堅強無畏精神和在戰(zhàn)鼓聲激勵下奮勇殺敵的悲壯激烈場面。D。詩的尾聯(lián)直接抒發(fā)保邊衛(wèi)國的壯志豪情。艱苦激烈的戰(zhàn)斗，更增添了他對這種不平凡的生活的熱愛，寧愿做個下級軍官馳騁沙場，也不愿作置身書齋的書生,表達了詩人對書生的鄙夷。20.這首詩采取了跳躍式的結構,從一個典型場景跳到另一個典型場景,跳躍式地發(fā)展前進。請結合詩歌簡要分析。（5分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，8分）21.補寫出下列句子中的空缺部分。(8分)（1)《滕王閣序》中“，”兩句描寫了雨后天晴，空間明朗的景象。（2)《蘭亭集序》中感慨當人們沉浸在短暫的滿足中，不知青春已逝，年華不再的兩句是：“，.”（3）《春江花月夜》中“，"兩句借用兩種生物的形象，襯托出一切生命在宇宙中的渺小，人類情感在宇宙中的無奈。同時也暗含不能傳信之意。（4）《燕歌行》中用“，”兩句形象地刻畫出了邊陲軍情的緊急。三、語言文字運用與名著閱讀(14分)(一）閱讀下面的文字,完成22～24題.語言不夠“純凈"，據說是新詩的通病。然而將不同的因素冶于一爐，而使之產生的美感效果，是詩歌藝術的可貴之處。我們并不認為詩和說話居于平等的地位（）。其次，文言雖在日常生活上已僵硬難用，但在藝術品中，經詩人的巧妙安排，卻能“"，加強美感.反之，如果欠缺藝術的生命，則盡管一首新詩通篇不用一典，不掉一文，那種“純凈”也只是“”的代名詞罷了。說坦白些,在文學的國度中,新詩人們是帶點貴族氣質的.我們寧愿自己的作品成為滯銷的奢侈品，也不愿它成為暢銷的牙膏，人人皆可入口，而轉瞬又必吐出的牙膏。一旦超越了起碼的“純凈”之后,我們難以發(fā)現，文言宜于浮現莊重、優(yōu)雅、含蓄而曲折的情操，而白話則明快、直率,富現實感。許多意境，白話表現起來總嫌太直接、太啰嗦，改用文言則可保持恰到好處的距離。藝術當然也追求和諧，但那應該是成品的，不是原料的和諧。愈能使不同的因素化合成和諧的整體、愈能以不類為類，愈能顯示作者藝術的。愿“純凈主義”的信徒們多想一想。22。依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是(3分）A.渾然一體起死回生一貧如洗精湛B.渾然一體妙手回春一貧如洗精美C。融會貫通妙手回春一文不名精美D。融會貫通起死回生一文不名精湛23。下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（3分）A。詩是經驗的藝術化的表現，也是日常會話的達意B.詩是經驗的藝術化的表現，不是日常會話的達意C.詩不是經驗的藝術化的表現，而是日常會話的達意D.詩不是經驗的藝術化的表現,只是日常會話的達意24。文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是(3分）A。我們難以發(fā)現，文言宜于吐露莊重、優(yōu)雅、含蓄而曲折的情操,而白話則明快、直率，富現實感。B.我們難以發(fā)現，文言宜于表現莊重、優(yōu)雅、含蓄而曲折的情操，而白話則明快、直率，富現實感。C.我們不難發(fā)現，文言宜于浮現莊重、優(yōu)雅、含蓄而曲折的情操，而白話則明快、直率,富現實感.D.我們不難發(fā)現，文言宜于表現莊重、優(yōu)雅、含蓄而曲折的情操，而白話則明快、直率，富現實感。25。小說《紅樓夢》、《平凡的世界》都寫到了父愛,且作品對父愛有不同的理解與呈現。請你從賈政與寶玉、孫玉厚與少安少平中選一例，寫一段有關“父愛”的抒情文字。要求：依據原著，富有文采，100字左右。（5分）四、寫作（60分）26.閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）某學校正在升級改造，準備擴建圖書館，增設閱覽場所,決定從今年秋季高一年級開始設置每周2節(jié)閱讀課，讓學生到圖書館閱讀.關于閱讀內容和組織方式,向學生征求意見。一種意見認為閱讀要有充分自由，讀什么，怎么讀，都由學生個人自主；一種意見認為讀什么書要由老師開列書單，最好能定期檢測，跟高考現代文閱讀試題接軌。如果你也是被征求意見的對象,你打算提什么建議呢？請你寫一封信給學校領導，反映你的建議及見解。要求：①立意自定,題目自擬；②不得套作，不得抄襲,不得泄露個人信息；③明確文體，不少于800字。

高二語文第一次階段考參考答案一、現代文閱讀(30分）(一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）1.（3分）D(A.說法絕對，原文不存在“只有……才”的條件關系.B?！八詴r代的……更新?lián)Q代"錯誤，應該是“流行語持續(xù)更新離不開時代的變化和國家的發(fā)展”。C。曲解文意，原文為“拋卻傳統(tǒng)上對文學語言特定的認識，僅僅從當下流行語的角度，文學語言又兼具了以下幾個新的特點”,并不是說文學語言“已經拋卻了傳統(tǒng)文學語言的特征”）2。（3分)B(B.“說明流行語已經成為我國科學技術領域必不可少的注腳”錯誤,此情況只能說明“日新月異的革新不斷拓展著生產生活的疆域"。)3。（3分）B（大神即神一般的人物,在各大游戲、貼吧、論壇、小說網等都有很廣泛的用到。該詞可以稱呼別人,也可以自稱，如資深玩家、元老級玩家、ps大神等。體現了流行語角度下,文學語言的含混性.）4.（4分）①道理論證。第二段引用文獻資料論證文學語言的自身突出性及對讀者的審美影響，使論證更具說服力.（1分）②舉例論證。如:舉“打醬油”“orz”“囧"等例子論述文學語言存在含混性和圖像性的特點，使論證更加真實.（1分）③主體部分采用并列式的論證結構,分別從自身突出性、含混性和圖像性三個方面介紹網絡流行語的特點,使論證結構清晰嚴謹。(2分）5.(6分）①更好地進行個人情感的真實表達，了解社會的時代變遷和國家的不斷發(fā)展。②為文學語言的發(fā)展注入新的活力。③有利于了解網絡社會環(huán)境和熱點問題，了解青年網民的心路歷程。（每點2分，言之有理即可）（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，11分）6.（3分）A(小說開頭寫老家的房子的破爛不堪,雜亂無序和胡同的寬窄不齊，意在引出“翻過圩墻,是一大片老墳地”，從而引出“有生”這個人物，點明有生與“墳地”之間的關聯(lián)。)7。（3分）B（本文的主人公是有生）8。(5分）不是畫蛇添足.①從情節(jié)上來看，有生的生命雖然結束了，但圍繞在有生身上的謎團沒有解開，通過結尾民政局人員的兩次調查,逐漸使事件的真相浮出水面.這是有生一生中最難以忘懷的經歷，加上它小說情節(jié)才更完整。②從人物形象上來看，使有生的人物形象更加立體。有生用一生贖罪，甚至以死來背負這個本不應該自己承擔的一個過錯。③從寫作手法上看，作者層層設置懸念,處處鋪墊，在文章結尾才交代事情的真相，吸引讀者的閱讀興趣。（兩點4分，三點5分）二、古詩文閱讀(46分)（一）文言文閱讀(本題共10小題,30分）9。C10.A11.B12.D13。B14.A或C（以上6題每題2分）15。(3分）A16。（3分）A17.（3分）A18。翻譯（9分)(1）當時宋軍將要進攻江南，已經安排分派了各位將領的兵力，但還沒有發(fā)兵的理由.(3分，“有事”、“部分”、“端"各1分）（2）司馬遷低著頭流著眼淚說：“兒子雖然駑鈍，請允許我把您老人家所編撰的史實掌故完整地加以編輯，不敢稍有缺漏.（3分，見錯扣分，扣滿為止）（3）當初，父親大人常常認為我沒有出息，不會經營產業(yè)，不如二哥劉仲勤勉，現在我取得的產業(yè)與劉仲相比,哪一個的多?（3分，“無賴”、“力”、“孰與”各1分）(二)古代詩歌閱讀（本題共2小題,8分）19。（3分）D20。(5分）①如第三句剛寫了辭京，第四句就已經包圍了敵人，接著又展示了激烈戰(zhàn)斗的場面。(1分）②然而這種跳躍是十分自然的，每一個跨度之間又給人留下了豐富的想象余地。(2分）同時，這種跳躍式的結構,使詩歌具有明快的節(jié)奏，給人一種一往無前的氣勢,有力地突現出書生強烈的愛國激情和唐軍將士氣壯山河的精神面貌。(2分）(三)名篇名句默寫（本題共1小題，8分)