java實訓報告總結

java實訓報告總結

作為就業(yè)培訓，工程的好壞對培訓質量的影響非常大，常常是決定性的作用。這篇文章是關于在學習java軟件開發(fā)時練習工程的總結，簡單總結為以下幾點：

作為就業(yè)培訓，工程的好壞對培訓質量的影響非常大，常常是決定性的作用。這篇文章是關于在學習java軟件開發(fā)時練習工程的總結，簡單總結為以下幾點：

1、工程一定要全新的工程，不能是以前做過的

2、工程一定要企業(yè)真實工程，不能是精簡以后的，不能脫離實際應用系統(tǒng)

3、在開發(fā)時要和企業(yè)的開發(fā)保持一致

4、在做工程的時候不應該有參考代碼

長話短說就是以上幾點，假如你想要更多的理解，可以繼續(xù)往后看。

一：工程的地位

因為參加就業(yè)培訓的學員很多都是有一定的計算機根底，大部分都具備一定的編程根底，尤其是在?；蛘呤莿偖厴I(yè)的學生，多少都有一些根底。

他們欠缺的主要是兩點：

〔1〕不能全面系統(tǒng)的、深化的掌握某種技術，也就是會的挺多，但都是皮毛，不能滿足就業(yè)的需要。

〔2〕沒有任何實際的開發(fā)經(jīng)歷，完全是想象中學習，考試還行，一到實際開發(fā)和應用就歇菜了。

解決的方法就是通過工程練習，對所學知識進展深化，然后通過工程來獲取實際開發(fā)的經(jīng)歷，從而彌補這些缺乏，盡快到達企業(yè)的實際要求。

二：如何選擇工程

工程既然那么重要，肯定不能隨隨意便找工程，那么終究如何來選擇呢？根據(jù)java的研究和理論經(jīng)歷總結，選擇工程的時候要注意以下方面：

1：工程不能太大，也不能太小

這個要根據(jù)工程練習的階段，練習的時間，練習的目的來判斷。不能太大，太大了做不完，也不能太小，太小了沒有意義，達不到練習的目的。

2：工程不能脫離實際應用系統(tǒng)

工程應該是實際的系統(tǒng)，或者是實際系統(tǒng)的簡化和抽象，不可以是沒有實戰(zhàn)意義的教學性或者是純練習性的工程。因為培訓的時間有限，必須讓學員盡快地融入到實際工程的開發(fā)當中去。任何人承受和掌握一個東西都需要時間去適應，需要重復幾次才可以真正掌握，所以每個工程都必須跟實際應用掛鉤。

3：工程應能覆蓋所學的主要知識點

學以致用，學完的知識點需要到應用中使用，才可以真正理解和掌握，再說了，軟件開發(fā)是一個動手才能要求很高的行業(yè)，什么算會了，那就是可以做出來，寫出代碼來，把問題解決了，你就算會了。

4：最后綜合工程一定要是實際應用系統(tǒng)

學員經(jīng)過這個工程的練習，就要走上實際的工作崗位了，假如這個系統(tǒng)還達不到實際應用系統(tǒng)的標準，學員練習過后也還是達不到企業(yè)實際的需要，那么這個培訓應該說質量就不高了。理想的狀況是這個工程就是實際工程，到時候學員就業(yè)到另外一個公司，不過是換個地方干活而已，完全沒有技能上的問題。

三：java怎么選擇工程

這個不是靠想象，而是根據(jù)實際的情況一步一步分析出來的〔呵呵要賣弄一下：這也算是邏輯思維〕，當然這里只是討論方法，不涉及詳細的工程案例。

我們可以采用倒推的方式來分析：

〔1〕最終的工程一定是真實的工程，也就是要把學員訓練到可以獨立開發(fā)實際應用，通常我們還不能選最簡單的工程，因為學員的吸收還要有一個折扣，所以最終的工程應該選實際工程中中等難度的工程

〔2〕最終工程定下來過后，開場分解這個工程，看看為了到達完成這個工程需要哪些技術和知識點，以及每部分知識點的深度，然后定出每個分階段的任務

〔3〕然后開場選擇分階段的工程，分階段的工程應該比剛剛分析出來的分階段任務稍稍復雜點，這樣才能到達訓練的目的。定下分階段工程后，同樣去分解，定出為了完成他所需要的各部分知識點和深度。

〔4〕然后是選擇上課期間的演示工程，演示的工程是為了做分階段工程效勞的，可以認為是分階段工程的分階段工程

〔5〕最終把要求掌握的知識點和要求掌握的深度，分散到日常教學和練習中。

好了，把上面的分析用正向描繪就是：

日常教學和練習中學習和掌握的知識==〉演示工程==〉分階段工程==〉綜合工程==〉勝任企業(yè)實際開發(fā)需要。

附注：有了好的工程還要有好的訓練方法(這個另外立文討論)，最最根本和重要的一條就是：絕對要指導學生親自動手做，而不是看和聽，所以盡量不要選擇有現(xiàn)成代碼的工程，演示用的工程也最好不配發(fā)代碼，讓學生可以跟著做出來才是真的掌握了。

上面闡述了java對工程的態(tài)度和根本選擇方法，這里再把其中幾個重要的、與眾不同的特點闡述如下：

1：真工程

工程一定要真實，要是企業(yè)實際應用的，不能是教學性的工程，否那么會脫離實達不到工程實訓的效果。還有一個一定要是最新的工程，企業(yè)的要求也是在不斷變化的，應用技術的方向和層次也在不斷變化，這些都表達在最新工程的要求上，舊工程所要求的技術和層次很可能已經(jīng)過時了，根本達不到訓練的目的。

java的做法是：沒有固定工程，每個班做工程之前會從企業(yè)獲取最新的工程需求，然后經(jīng)過挑選和精心設計，以保證既能訓練技術，又能得到實際的開發(fā)經(jīng)歷。這樣實現(xiàn)了跟企業(yè)的同步，企業(yè)做什么，我們就學什么，然后也跟著做什么。

2：真流程

開發(fā)的流程也要跟企業(yè)的實際開發(fā)保持一致。從工程立項開場，到需求分析、概要設計、詳細設計、編碼、測試的各個環(huán)節(jié)，都要完全按照真實的開發(fā)流程來做。

java的主力教師都是實戰(zhàn)出身，在java開發(fā)方面都至少有七年以上的開發(fā)經(jīng)歷，同時具備多年的工程管理經(jīng)歷，所以可以完全按照企業(yè)開發(fā)的流程來訓練學生。

3：真環(huán)境

開發(fā)的環(huán)境也要跟企業(yè)一樣，包括常用的開發(fā)工具、開發(fā)平臺、應用效勞器、常用插件、測試工具、工程管理工具、工程管理文檔等等。

java的做法是：構建跟企業(yè)完全一樣的環(huán)境，然后跟企業(yè)開發(fā)一樣，分團隊開發(fā)。教師就相當于工程經(jīng)理，一個班分成多個小組，每個組有自己的teamleader，大家分工合作，共同完成工程。

4：真開發(fā)

這是java最與眾不同的一點，java深知：軟件是做出來的，而不是聽出來或者看出來的，企業(yè)需要能實際開發(fā)的人員，而不是只聽過、看過但不能做的人。所以java非常強調：工程一定要讓學生動手寫出來。

java的做法是：教師做為工程經(jīng)理，帶著著大家一起去做需求分析、概要設計、數(shù)據(jù)構造設計、接口設計、重要業(yè)務流程的分析設計等，然后由學生們分團隊進展開發(fā)，實現(xiàn)整個工程。這里有幾個與眾不同：

(1)：現(xiàn)場帶著學生一起做分析和設計，而不是預先做好了來講講。因為需要學生學習的是分析設計的過程和方法，而不是已經(jīng)做好的結果。

(2)：java選用的工程根本都是企業(yè)最新的工程，很多都是java的學生和企業(yè)在同期開發(fā),所以是不配發(fā)源代碼的。這樣也斷絕了學生的依賴思想,認認真真去開發(fā)?？赡苡型瑢W會問：為什么不選擇有源代碼的工程呢,那樣還可以參考學習啊!

這是一個典型的誤區(qū)：覺得通過看人家的代碼可以加快自己的學習。這個方法對有經(jīng)歷的人來講是對的，但是對于還在學習期間，沒有經(jīng)歷的學員來講，就是一個認識的誤區(qū)了。因為你也許能看懂代碼的語法，但根本看不懂代碼背后的含義，看不懂代碼的設計，看不懂為什么要這么實現(xiàn)，看不懂代碼所表達的思想，其實，看了跟沒看沒有多大區(qū)別。

事實上，java界最不缺的就是代碼了，那么多開源軟件，小到一個工具，到企業(yè)級erp都有開源的,而且很多都是大師級的作品,說實話比你參考的那些代碼質量高多了,但是又有多少人能真正看明白呢，原因就在于達不到那個程度，看不懂代碼背后所表達的設計和思想以及為什么要這么做，效果也就不好了。

當然不排除有這樣的高人是可以完全能理解和掌握這些大師級作品的，但估計不會是剛開場學習java開發(fā)的學生，所以java根據(jù)多年的培訓經(jīng)歷，友誼提示：在初學階段，看一千遍，聽一千遍，都不如自己動手寫一遍所到達的學習效果。自己能寫出來的功能才是你真正掌握的功能，而不是你看得代碼或者是聽教師講的，就算講過看過，但是自己做不出來，那都不算會。

(3)：java在課堂上除了帶著學生去分析設計外，還會分析一些重點、難點功能的實現(xiàn)機制和原理，然后指導學生去實現(xiàn)。

5：真技術

java在每個工程中，特別會抽取有難度的部分讓學生們在教師指導下實現(xiàn)，專門啃硬骨頭，那才能真正鍛煉學生的開發(fā)才能。

比方：在做oa類的工程時，會重點去做工作流、公文收發(fā)、在線office控制等；在做crm類工程時：會重點去做銷售自動化和市場塊的業(yè)務；在做人力資源類工程的時候會重點去做人力跟蹤和人力評測模型等......

java在每個工程中，都會使用目前企業(yè)最新最流行的技術，按照最新的難度去要求，從而讓學員能更符合企業(yè)的需要。

6：真經(jīng)歷

java的工程都是企業(yè)最新的真實工程，經(jīng)過開發(fā)訓練，學員可以積累足夠的真實的開發(fā)經(jīng)歷，以勝任企業(yè)的工作需要。在進展工程分析時，還會全面講解工程所要求的業(yè)務，讓學員從業(yè)務和技術上都能充分積累。

7：真實力

作為就業(yè)培訓，工程的好壞對培訓質量的影響非常大，常常是決定性的作用。這篇文章是關于在學習java軟件開發(fā)時練習工程的總結，簡單總結為以下幾點：事實上，不采用有源代碼的教學性工程對java的要求非常高。試想一下，假如工程分發(fā)下去，教師帶著分析后，學生都不會做會出現(xiàn)什么樣的后果？這對java的教學質量提出了極高的要求，假如教學質量達不到讓學員獨立開發(fā)的程度，對依靠質量取勝和口碑開展的java將是消滅性的。

另外一個，由于是全真的工程，在