java實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)

java實(shí)訓(xùn)報(bào)告總結(jié)

作為就業(yè)培訓(xùn)，工程的好壞對培訓(xùn)質(zhì)量的影響非常大，常常是決定性的作用。這篇文章是關(guān)于在學(xué)習(xí)java軟件開發(fā)時(shí)練習(xí)工程的總結(jié)，簡單總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

作為就業(yè)培訓(xùn)，工程的好壞對培訓(xùn)質(zhì)量的影響非常大，常常是決定性的作用。這篇文章是關(guān)于在學(xué)習(xí)java軟件開發(fā)時(shí)練習(xí)工程的總結(jié)，簡單總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

1、工程一定要全新的工程，不能是以前做過的

2、工程一定要企業(yè)真實(shí)工程，不能是精簡以后的，不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)

3、在開發(fā)時(shí)要和企業(yè)的開發(fā)保持一致

4、在做工程的時(shí)候不應(yīng)該有參考代碼

長話短說就是以上幾點(diǎn)，假如你想要更多的理解，可以繼續(xù)往后看。

一：工程的地位

因?yàn)閰⒓泳蜆I(yè)培訓(xùn)的學(xué)員很多都是有一定的計(jì)算機(jī)根底，大部分都具備一定的編程根底，尤其是在?；蛘呤莿偖厴I(yè)的學(xué)生，多少都有一些根底。

他們欠缺的主要是兩點(diǎn)：

〔1〕不能全面系統(tǒng)的、深化的掌握某種技術(shù)，也就是會(huì)的挺多，但都是皮毛，不能滿足就業(yè)的需要。

〔2〕沒有任何實(shí)際的開發(fā)經(jīng)歷，完全是想象中學(xué)習(xí)，考試還行，一到實(shí)際開發(fā)和應(yīng)用就歇菜了。

解決的方法就是通過工程練習(xí)，對所學(xué)知識(shí)進(jìn)展深化，然后通過工程來獲取實(shí)際開發(fā)的經(jīng)歷，從而彌補(bǔ)這些缺乏，盡快到達(dá)企業(yè)的實(shí)際要求。

二：如何選擇工程

工程既然那么重要，肯定不能隨隨意便找工程，那么終究如何來選擇呢？根據(jù)java的研究和理論經(jīng)歷總結(jié)，選擇工程的時(shí)候要注意以下方面：

1：工程不能太大，也不能太小

這個(gè)要根據(jù)工程練習(xí)的階段，練習(xí)的時(shí)間，練習(xí)的目的來判斷。不能太大，太大了做不完，也不能太小，太小了沒有意義，達(dá)不到練習(xí)的目的。

2：工程不能脫離實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)

工程應(yīng)該是實(shí)際的系統(tǒng)，或者是實(shí)際系統(tǒng)的簡化和抽象，不可以是沒有實(shí)戰(zhàn)意義的教學(xué)性或者是純練習(xí)性的工程。因?yàn)榕嘤?xùn)的時(shí)間有限，必須讓學(xué)員盡快地融入到實(shí)際工程的開發(fā)當(dāng)中去。任何人承受和掌握一個(gè)東西都需要時(shí)間去適應(yīng)，需要重復(fù)幾次才可以真正掌握，所以每個(gè)工程都必須跟實(shí)際應(yīng)用掛鉤。

3：工程應(yīng)能覆蓋所學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)

學(xué)以致用，學(xué)完的知識(shí)點(diǎn)需要到應(yīng)用中使用，才可以真正理解和掌握，再說了，軟件開發(fā)是一個(gè)動(dòng)手才能要求很高的行業(yè)，什么算會(huì)了，那就是可以做出來，寫出代碼來，把問題解決了，你就算會(huì)了。

4：最后綜合工程一定要是實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)

學(xué)員經(jīng)過這個(gè)工程的練習(xí)，就要走上實(shí)際的工作崗位了，假如這個(gè)系統(tǒng)還達(dá)不到實(shí)際應(yīng)用系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)員練習(xí)過后也還是達(dá)不到企業(yè)實(shí)際的需要，那么這個(gè)培訓(xùn)應(yīng)該說質(zhì)量就不高了。理想的狀況是這個(gè)工程就是實(shí)際工程，到時(shí)候?qū)W員就業(yè)到另外一個(gè)公司，不過是換個(gè)地方干活而已，完全沒有技能上的問題。

三：java怎么選擇工程

這個(gè)不是靠想象，而是根據(jù)實(shí)際的情況一步一步分析出來的〔呵呵要賣弄一下：這也算是邏輯思維〕，當(dāng)然這里只是討論方法，不涉及詳細(xì)的工程案例。

我們可以采用倒推的方式來分析：

〔1〕最終的工程一定是真實(shí)的工程，也就是要把學(xué)員訓(xùn)練到可以獨(dú)立開發(fā)實(shí)際應(yīng)用，通常我們還不能選最簡單的工程，因?yàn)閷W(xué)員的吸收還要有一個(gè)折扣，所以最終的工程應(yīng)該選實(shí)際工程中中等難度的工程

〔2〕最終工程定下來過后，開場分解這個(gè)工程，看看為了到達(dá)完成這個(gè)工程需要哪些技術(shù)和知識(shí)點(diǎn)，以及每部分知識(shí)點(diǎn)的深度，然后定出每個(gè)分階段的任務(wù)

〔3〕然后開場選擇分階段的工程，分階段的工程應(yīng)該比剛剛分析出來的分階段任務(wù)稍稍復(fù)雜點(diǎn)，這樣才能到達(dá)訓(xùn)練的目的。定下分階段工程后，同樣去分解，定出為了完成他所需要的各部分知識(shí)點(diǎn)和深度。

〔4〕然后是選擇上課期間的演示工程，演示的工程是為了做分階段工程效勞的，可以認(rèn)為是分階段工程的分階段工程

〔5〕最終把要求掌握的知識(shí)點(diǎn)和要求掌握的深度，分散到日常教學(xué)和練習(xí)中。

好了，把上面的分析用正向描繪就是：

日常教學(xué)和練習(xí)中學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)==〉演示工程==〉分階段工程==〉綜合工程==〉勝任企業(yè)實(shí)際開發(fā)需要。

附注：有了好的工程還要有好的訓(xùn)練方法(這個(gè)另外立文討論)，最最根本和重要的一條就是：絕對要指導(dǎo)學(xué)生親自動(dòng)手做，而不是看和聽，所以盡量不要選擇有現(xiàn)成代碼的工程，演示用的工程也最好不配發(fā)代碼，讓學(xué)生可以跟著做出來才是真的掌握了。

上面闡述了java對工程的態(tài)度和根本選擇方法，這里再把其中幾個(gè)重要的、與眾不同的特點(diǎn)闡述如下：

1：真工程

工程一定要真實(shí)，要是企業(yè)實(shí)際應(yīng)用的，不能是教學(xué)性的工程，否那么會(huì)脫離實(shí)達(dá)不到工程實(shí)訓(xùn)的效果。還有一個(gè)一定要是最新的工程，企業(yè)的要求也是在不斷變化的，應(yīng)用技術(shù)的方向和層次也在不斷變化，這些都表達(dá)在最新工程的要求上，舊工程所要求的技術(shù)和層次很可能已經(jīng)過時(shí)了，根本達(dá)不到訓(xùn)練的目的。

java的做法是：沒有固定工程，每個(gè)班做工程之前會(huì)從企業(yè)獲取最新的工程需求，然后經(jīng)過挑選和精心設(shè)計(jì)，以保證既能訓(xùn)練技術(shù)，又能得到實(shí)際的開發(fā)經(jīng)歷。這樣實(shí)現(xiàn)了跟企業(yè)的同步，企業(yè)做什么，我們就學(xué)什么，然后也跟著做什么。

2：真流程

開發(fā)的流程也要跟企業(yè)的實(shí)際開發(fā)保持一致。從工程立項(xiàng)開場，到需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼、測試的各個(gè)環(huán)節(jié)，都要完全按照真實(shí)的開發(fā)流程來做。

java的主力教師都是實(shí)戰(zhàn)出身，在java開發(fā)方面都至少有七年以上的開發(fā)經(jīng)歷，同時(shí)具備多年的工程管理經(jīng)歷，所以可以完全按照企業(yè)開發(fā)的流程來訓(xùn)練學(xué)生。

3：真環(huán)境

開發(fā)的環(huán)境也要跟企業(yè)一樣，包括常用的開發(fā)工具、開發(fā)平臺(tái)、應(yīng)用效勞器、常用插件、測試工具、工程管理工具、工程管理文檔等等。

java的做法是：構(gòu)建跟企業(yè)完全一樣的環(huán)境，然后跟企業(yè)開發(fā)一樣，分團(tuán)隊(duì)開發(fā)。教師就相當(dāng)于工程經(jīng)理，一個(gè)班分成多個(gè)小組，每個(gè)組有自己的teamleader，大家分工合作，共同完成工程。

4：真開發(fā)

這是java最與眾不同的一點(diǎn)，java深知：軟件是做出來的，而不是聽出來或者看出來的，企業(yè)需要能實(shí)際開發(fā)的人員，而不是只聽過、看過但不能做的人。所以java非常強(qiáng)調(diào)：工程一定要讓學(xué)生動(dòng)手寫出來。

java的做法是：教師做為工程經(jīng)理，帶著著大家一起去做需求分析、概要設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)構(gòu)造設(shè)計(jì)、接口設(shè)計(jì)、重要業(yè)務(wù)流程的分析設(shè)計(jì)等，然后由學(xué)生們分團(tuán)隊(duì)進(jìn)展開發(fā)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)工程。這里有幾個(gè)與眾不同：

(1)：現(xiàn)場帶著學(xué)生一起做分析和設(shè)計(jì)，而不是預(yù)先做好了來講講。因?yàn)樾枰獙W(xué)生學(xué)習(xí)的是分析設(shè)計(jì)的過程和方法，而不是已經(jīng)做好的結(jié)果。

(2)：java選用的工程根本都是企業(yè)最新的工程，很多都是java的學(xué)生和企業(yè)在同期開發(fā),所以是不配發(fā)源代碼的。這樣也斷絕了學(xué)生的依賴思想,認(rèn)認(rèn)真真去開發(fā)?？赡苡型瑢W(xué)會(huì)問：為什么不選擇有源代碼的工程呢,那樣還可以參考學(xué)習(xí)啊!

這是一個(gè)典型的誤區(qū)：覺得通過看人家的代碼可以加快自己的學(xué)習(xí)。這個(gè)方法對有經(jīng)歷的人來講是對的，但是對于還在學(xué)習(xí)期間，沒有經(jīng)歷的學(xué)員來講，就是一個(gè)認(rèn)識(shí)的誤區(qū)了。因?yàn)槟阋苍S能看懂代碼的語法，但根本看不懂代碼背后的含義，看不懂代碼的設(shè)計(jì)，看不懂為什么要這么實(shí)現(xiàn)，看不懂代碼所表達(dá)的思想，其實(shí)，看了跟沒看沒有多大區(qū)別。

事實(shí)上，java界最不缺的就是代碼了，那么多開源軟件，小到一個(gè)工具，到企業(yè)級(jí)erp都有開源的,而且很多都是大師級(jí)的作品,說實(shí)話比你參考的那些代碼質(zhì)量高多了,但是又有多少人能真正看明白呢，原因就在于達(dá)不到那個(gè)程度，看不懂代碼背后所表達(dá)的設(shè)計(jì)和思想以及為什么要這么做，效果也就不好了。

當(dāng)然不排除有這樣的高人是可以完全能理解和掌握這些大師級(jí)作品的，但估計(jì)不會(huì)是剛開場學(xué)習(xí)java開發(fā)的學(xué)生，所以java根據(jù)多年的培訓(xùn)經(jīng)歷，友誼提示：在初學(xué)階段，看一千遍，聽一千遍，都不如自己動(dòng)手寫一遍所到達(dá)的學(xué)習(xí)效果。自己能寫出來的功能才是你真正掌握的功能，而不是你看得代碼或者是聽教師講的，就算講過看過，但是自己做不出來，那都不算會(huì)。

(3)：java在課堂上除了帶著學(xué)生去分析設(shè)計(jì)外，還會(huì)分析一些重點(diǎn)、難點(diǎn)功能的實(shí)現(xiàn)機(jī)制和原理，然后指導(dǎo)學(xué)生去實(shí)現(xiàn)。

5：真技術(shù)

java在每個(gè)工程中，特別會(huì)抽取有難度的部分讓學(xué)生們在教師指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)，專門啃硬骨頭，那才能真正鍛煉學(xué)生的開發(fā)才能。

比方：在做oa類的工程時(shí)，會(huì)重點(diǎn)去做工作流、公文收發(fā)、在線office控制等；在做crm類工程時(shí)：會(huì)重點(diǎn)去做銷售自動(dòng)化和市場塊的業(yè)務(wù)；在做人力資源類工程的時(shí)候會(huì)重點(diǎn)去做人力跟蹤和人力評(píng)測模型等......

java在每個(gè)工程中，都會(huì)使用目前企業(yè)最新最流行的技術(shù)，按照最新的難度去要求，從而讓學(xué)員能更符合企業(yè)的需要。

6：真經(jīng)歷

java的工程都是企業(yè)最新的真實(shí)工程，經(jīng)過開發(fā)訓(xùn)練，學(xué)員可以積累足夠的真實(shí)的開發(fā)經(jīng)歷，以勝任企業(yè)的工作需要。在進(jìn)展工程分析時(shí)，還會(huì)全面講解工程所要求的業(yè)務(wù)，讓學(xué)員從業(yè)務(wù)和技術(shù)上都能充分積累。

7：真實(shí)力

作為就業(yè)培訓(xùn)，工程的好壞對培訓(xùn)質(zhì)量的影響非常大，常常是決定性的作用。這篇文章是關(guān)于在學(xué)習(xí)java軟件開發(fā)時(shí)練習(xí)工程的總結(jié)，簡單總結(jié)為以下幾點(diǎn)：事實(shí)上，不采用有源代碼的教學(xué)性工程對java的要求非常高。試想一下，假如工程分發(fā)下去，教師帶著分析后，學(xué)生都不會(huì)做會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果？這對java的教學(xué)質(zhì)量提出了極高的要求，假如教學(xué)質(zhì)量達(dá)不到讓學(xué)員獨(dú)立開發(fā)的程度，對依靠質(zhì)量取勝和口碑開展的java將是消滅性的。

另外一個(gè)，由于是全真的工程，在