大班科學教學的工作總結(jié)

大班科學教學的工作總結(jié)

大班科學教學工作總結(jié)篇一

幼兒天生具有劇烈的奇怪???心，對四周事物的探究和求知欲望特殊劇烈。特殊是大班幼兒，他們正處于詳細形象思維為主、抽象規(guī)律思維開頭萌芽的重要時期，對常見的任何事物、現(xiàn)象都喜愛刨根問底。生活中，幼兒常常會發(fā)覺許多現(xiàn)象：為什么剛栽上的小樹要在旁邊綁許多木棍，為什么相框的后面要有一個支架等等，全部這些現(xiàn)象都與“讓物體站起來”這一主題息息相關。此活動特別詳細，幼兒有豐富的可操作材料，便于幼兒在自主操作過程中進行觀看、發(fā)覺與記錄，滿意幼兒的奇怪???心與求知欲。

一、幼兒科學活動內(nèi)容必需來源于生活

首先，我們要樹立“時時到處有訓練”“方方面面有科學”的觀念。老師擅長捕獲生活中的訓練契機，有效地組織科學活動。依據(jù)幼兒在活動過程中發(fā)覺的新問題，不斷深化，層層遞進，極大滿意幼兒奇怪???心的同時，又豐富了孩子們對生活的各種閱歷。

二、幼兒科學活動形式應盡量生活化

日?？茖W活動的生活化。依據(jù)皮亞杰的認知結(jié)構(gòu)理論，認為“人的認知是在與四周的人或事物的交互作用中建構(gòu)起來的?！币虼擞變旱目茖W訓練也應為幼兒接觸四周自然物、熟悉和了解科學現(xiàn)象打好基礎。

三、幼兒科學活動應更好地為生活服務

訓練的目的本是使人生活得更美妙，訓練應以關心幼兒適應現(xiàn)實及將來的社會生活為主要目的。所以科學啟蒙訓練更應以幼兒的生活及四周環(huán)境為基礎，使訓練內(nèi)容與幼兒的實際生活、感性閱歷相結(jié)合，讓幼兒在真實的情境中學習，最終能運用學問解決生活中的問題。

四、幼兒科學活動應大膽的探究

我們鼓舞幼兒能樂觀主動、較長時間地參與科學活動，大膽地探究四周然界的事物。對不懂的事物有劇烈的奇怪???心，能主動探究四周事物并能發(fā)覺、提出問題，尋求答案。學會了運用多種感官感知事物的主要特征，能對事物進行觀看、比較和思索。了解了四周生活中的科技產(chǎn)品及其與人們的關系，我們還堅持寓教于樂的原則，把訓練的目標、內(nèi)容、要求貫穿于一日生活之中，創(chuàng)編了很多好玩的嬉戲。學習20以內(nèi)加減法、口算、比較大小等學問，初步體驗總數(shù)與部分數(shù)之間的包含關系及分數(shù)與部分數(shù)之間的互換關系。熟悉了幾種常見的立體圖形(正方體，長方體，球體，圓柱體)，對立體圖形的只要特征有所感知，初步體驗平面圖形與立體圖形之間的關系。學習自然測量，初步體驗量具與測量結(jié)果之間的關系。熟悉時鐘。會看整點、半點。會看日歷。知道一星期七天的名稱及挨次，感受時間間隔的長短。

科學活動不是師生之間的靜態(tài)學問傳遞，而是在老師引領下，通過同學自身的活動，以感知、觀看、操作、發(fā)覺問題以及尋求答案等一系列的探究活動，培育愛好，把握方法。不能以科學活動的探究結(jié)果作為評價的單一標準，應注重幼兒在活動過程中的詳細表現(xiàn)，特殊是幼兒在活動過程中的樂觀參加、大膽猜想、不怕困難和勇于嘗試的精神，都要予以準時的鼓舞和贊揚。如此，才能培育出“奇怪???、好問、好動”的孩子，讓他們開心地走進科學的殿堂。

大班科學教學工作總結(jié)篇二

《幼兒園指導綱要》明確指出：幼兒訓練是基礎訓練的重要組成部分，是我國學校訓練和終身訓練的奠基階段，提出了幼兒園訓練內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各領域訓練內(nèi)容的“相互滲透”性，依據(jù)以上要求，我們把以新的幼兒訓練課程整體觀念作為導向，把“以幼兒為本，一切從幼兒的愛好動身”的人本特色作為我們訓練的理念，

為此，本學期，我們結(jié)合我班幼兒的年齡特點，從幼兒感愛好的事情入手，樂觀支配了豐富好玩的主題活動，將有探究空間和進展余地的內(nèi)容引入到了教學活動中，取得了一些成果，現(xiàn)就主要活動總結(jié)如下：一、制定合理的訓練教學方案，通過主題開展活動

活動一：《了不起的我》

——通過此活動的開展，幼兒對自己的身體更加感愛好了，進一步了解了身體一些部位的功能，為了拉近幼兒與幼兒之間的距離，讓他們彼此產(chǎn)生共鳴，有共同感愛好的話題，對自己上大班有驕傲感，對自己的力量有進一步的熟悉，我們特殊支配了此主題，通過介紹自己、繪畫與共享溝通等多種方式，使幼兒對自己的力量多了一份熟悉，有長大了的驕傲感，對其他幼兒多了一份親近和友愛，家長們和孩子們還樂觀參加布置了主題活動墻飾。

活動二：中國的傳統(tǒng)節(jié)日

說到圣誕節(jié)小伴侶都知道，而說起我們的`傳統(tǒng)節(jié)日，除對春節(jié)有點了解外，其他的節(jié)日就知道的更少了，為此，我們創(chuàng)設了《中國的傳統(tǒng)節(jié)日》，目的在于讓幼兒首先了解我們的祖國，喜愛自己所處的生活環(huán)境，初步了解祖國的名勝古跡，在此活動中，小伴侶們知道了年的由來，知道了清明節(jié)的祭祀、端午節(jié)的塞龍舟以及重陽節(jié)人們登高習俗，感受到了祖國文化的豐富與優(yōu)秀，對自己的祖國更加喜愛了。

活動三：《我們身邊的標志》隨著幼兒的年齡不斷增長，幼兒的活動性也越來越強，但是很多幼兒在活動中很難掌握自己的言行，因此，針對這種狀況，我們將《我們身邊的標志》這一主題作為我們引導幼兒增加規(guī)章意識的主要手段，活動中我們和孩子共同探討：“沒有標志怎么辦?我設計的標志”，同時還結(jié)合我們向日葵班級的大型主題活動《我是小小交通警-察》來對幼兒進行訓練，在活動后幼兒的規(guī)章意識明顯增加，嬉戲中自己遵守嬉戲規(guī)章的餓幼兒也越來越多，

活動四：《恐龍》

這次活動的生成來源于幼兒對恐龍的寵愛，在平常的活動中我們發(fā)覺很多小伴侶都喜愛恐龍，無論哪個孩子都能說出好多種恐龍的名稱及生活習性，活動中孩子們通過提問、求助家長、看書、聽故事、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”收集資料，在收集資料的同時增加對恐龍世界的熟悉。還主動將家里關于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來和同伴們共享，幼兒通過自主選擇、樂觀參加了解了更多關于恐龍的隱秘，比如恐龍到目前為止發(fā)覺了多少種，恐龍的生活習性以及人們對恐龍為什么滅亡的猜想都有了肯定的把握。

活動五：《我們愛運動》

對于運動，小伴侶還是比較喜愛的，可是天氣越來越冷了，孩子們就有些怕“動”了，為了激發(fā)幼兒喜愛參與體育運動，初步形成良好的運動習慣，以及讓幼兒學會簡潔的愛護身體主要器官和自身平安的方法，積累應對意外狀況的閱歷，我們通過《動一動》、《跑跑、跳跳》以及《我喜愛的運動》等活動內(nèi)容來激發(fā)幼兒對運動的愛好，

現(xiàn)在盡管天氣比較寒冷，但是小伴侶們都不怕寒冷堅持參與戶外活動，即使是下學天也要到戶外打雪仗。

活動六：《科學泡泡》

——“元旦”到了，這是新年的開頭，也是小伴侶最歡樂的節(jié)日，我們和小伴侶一起動手裝扮布置節(jié)日教室，掛彩球、

做拉花、自制賀年片，我們還開拓了《新年心愿》欄目，孩子們用稚嫩的話語表達了心中美妙的祝福，為了培育幼兒不怕寒冷，堅持戶外活動的英勇精神，我們還和孩子們一起開展了歡樂的冬季運動會。

活動七：《捉迷藏》

——隨著天氣的變化，孩子們有些怕“動”了，為了激發(fā)幼兒的愛好，我們設計了該主題，本主題的目的在于增加幼兒對體育運動的愛好，提高平衡、鉆、爬等技能，提高幼兒的靈敏度，同時也能學會疼惜、照看自己的身體，在運動中留意平安，我們通過張貼“我”喜愛的運動員的照片，動手自制紙棍和紙球，供應迷宮版和迷宮書，讓幼兒學習運動員不怕苦，樂觀參加戶外活動，體驗走迷宮的樂趣。

二、創(chuàng)設幼兒喜愛的環(huán)境，保證區(qū)域活動的開展

本學期，我們連續(xù)開展了“幼兒園區(qū)域化教模式的實踐討論”的課題試驗。這樣的模式有利于我們更好的進行教學活動。我們從幼兒的實際生活動身，將幼兒感愛好，有探究空間和進展余地的內(nèi)容引入課堂，“奇妙的鏡子”、“星星醫(yī)院”、“大公路”等區(qū)域是幼兒喜愛的活動區(qū)，在區(qū)域活動中幼兒樂觀性大大提高，而且這些題材是幼兒熟識的，且擁有較深厚的愛好，所以在操作過程中孩子的樂觀性也很高，而老師指導時也留意以引導幼兒自己探究發(fā)覺為主，這樣幼兒的探究的愿望得到了滿意，學習的愛好也較深厚。

三、結(jié)合主題適時注意品德訓練

沒有法規(guī)不成方圓，品德訓練是我們始終注意對幼兒進行培育的，在日?；顒又形?/p>