小紅帽優(yōu)秀7篇

第第頁(yè)小紅帽優(yōu)秀7篇小紅帽教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在音樂(lè)中大膽嘗試用動(dòng)作、表情等表現(xiàn)人物形象。

2、體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、情景創(chuàng)設(shè)：森林（花，草，樹(shù)，蘑菇等）

2、課件、音樂(lè)（代表四個(gè)人物的音樂(lè)：《森林狂想曲》小紅帽；《天使小夜曲》外婆；《獅王進(jìn)行曲》一大灰狼；《拉德斯基進(jìn)行曲》一一獵人）

3、人物圖片、頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入——欣賞森林美景。

1、播放背景音樂(lè)《森林狂想曲》，幼兒閉上眼睛聆聽(tīng)。

教師：你聽(tīng)，我們現(xiàn)在來(lái)到了什么地方？

2、播放森林課件。

教師：我們來(lái)到了森林，森林里都有什么呢？（樹(shù)上有許多水果，草地上開(kāi)滿了鮮花，草叢里還有許多蘑菇）。在這個(gè)美麗的森林里，住著一位漂亮的小姑娘，她的名字叫小紅帽。

二、故事欣賞，感受音樂(lè)。

1、教師邊講述故事，邊讓幼兒感受音樂(lè)。

小紅帽的外婆住在森林的一座小木屋里，有一天，外婆生病了，她很想念小紅帽。小紅帽提著籃子去看望生病的外婆，她在森林里采摘了很多禮物送給外婆，大灰狼想吃掉小紅帽和外婆，他闖進(jìn)了外婆的家，獵人正在森林里巡邏，發(fā)現(xiàn)了大灰狼，就把大灰狼趕走了，小紅帽和外婆得救了。

2、教師：這個(gè)故事的名字就叫《小紅帽》，故事里都有誰(shuí)呢？

三、分段聽(tīng)辨音樂(lè)教師：今天他們也來(lái)了，他們分別躲在四段音樂(lè)里，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，他在哪兒呢？

1、教師分別播放四段音樂(lè)，幼兒聆聽(tīng)，聽(tīng)辨是誰(shuí)來(lái)了？

四、聽(tīng)辨音樂(lè)，表演故事。

教師：我們一起來(lái)表演吧。

幼兒分角色聽(tīng)辨音樂(lè)，表演故事。

五、大灰狼被趕跑了，你們高興嗎？我們一起去慶祝吧。

教師播放《小紅帽》的音樂(lè)，和幼兒一起慶祝，結(jié)束。

活動(dòng)反思：

一、活動(dòng)亮點(diǎn)將故事角色與音樂(lè)特點(diǎn)相匹配，這是本次活動(dòng)的成功之處，也是本次活動(dòng)中最大的亮點(diǎn)。根據(jù)故事《小紅帽》中出現(xiàn)的角色：小紅帽、外婆、大灰狼、獵人，我選擇了《天使小夜曲》、《森林狂想曲》、《拉德斯基進(jìn)行曲》、《獅王進(jìn)行曲》四種不同形式的進(jìn)行曲、管弦樂(lè)選段作為教材，故事中的角色形象在音樂(lè)中變得鮮明、有趣，引發(fā)了幼兒感受和表現(xiàn)音樂(lè)的興趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力、想象能力，體現(xiàn)了《綱要》以人為本的教育理念。

二、重難點(diǎn)逐步突破，促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成。

1、本次活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是聽(tīng)辨音樂(lè)，區(qū)分音樂(lè)形象。在導(dǎo)入部分，我以《小紅帽》的故事為線索，將四段音樂(lè)作為背景，根據(jù)音樂(lè)的韻律展開(kāi)故事，為幼兒創(chuàng)設(shè)了本次藝術(shù)活動(dòng)良好氣氛和樂(lè)于傾聽(tīng)的心情；我選取的四段音樂(lè)教材形象分明，《天使小夜曲》選段音樂(lè)緩慢，呈現(xiàn)出低沉壓抑的主題與外婆的形象相匹配；《森林狂想曲》選段中歡快跳躍節(jié)奏讓人身心雀躍與小紅帽天真活潑的形象相匹配；《獅王進(jìn)行曲》選段中低沉的旋律讓人聯(lián)想到兇狠的大灰狼，《拉德斯基進(jìn)行曲》選段中鏗鏘有力的節(jié)奏讓人情緒高亢激昂更能代表勇敢無(wú)畏的獵人，幼兒很快就把音樂(lè)與人物相匹配起來(lái)了，故事中的角色形象在音樂(lè)中變得鮮明、有趣。有效地引發(fā)幼兒感受和表現(xiàn)音樂(lè)的興趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力、想象能力，為完成目標(biāo)的重點(diǎn)做準(zhǔn)備。

2、活動(dòng)中的教學(xué)難點(diǎn)是：能用故事角色的表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)特點(diǎn)。

在第二環(huán)節(jié)分段聽(tīng)辨音樂(lè)、區(qū)分音樂(lè)形象的活動(dòng)過(guò)程中，幼兒分段聆聽(tīng)音樂(lè)，我設(shè)計(jì)提問(wèn)你覺(jué)得這是誰(shuí)？在幼兒回答出故事角色時(shí)，我的追問(wèn)：她在做什么？引發(fā)了幼兒豐富的想象和大膽的創(chuàng)造，激發(fā)起幼兒扮演角色的興趣，提問(wèn)與追問(wèn)環(huán)環(huán)相扣，有效地引發(fā)了兒童大膽的想象。我借助故事中的角色形象，提示幼兒聯(lián)想人物走路的姿態(tài)與動(dòng)作，幼兒的動(dòng)作表演建立在具體可感的形象上，幼兒跟隨音樂(lè)特點(diǎn)不斷變換角色，樂(lè)在其中，很好地體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的想象，感受到角色表演的快樂(lè)，幼兒的表演也因此變得生動(dòng)、鮮活，解決了教學(xué)中的難點(diǎn)。促成活動(dòng)第一個(gè)目標(biāo)的達(dá)成。

活動(dòng)的整體感覺(jué)是自然流暢，輕松活潑的。從孩子的表現(xiàn)來(lái)看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知方式，教師預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)施和方法也有效地促進(jìn)預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成，活動(dòng)至始至終都體現(xiàn)了一個(gè)理念——快樂(lè)，讓孩子快樂(lè)，在角色表演中體驗(yàn)快樂(lè)。

三、活動(dòng)的不足1.教師應(yīng)合理地回應(yīng)幼兒生成的問(wèn)題，使教育現(xiàn)場(chǎng)的師幼互動(dòng)變得更加有意義。

2、活動(dòng)時(shí)間的控制要加強(qiáng)。

在今后的教學(xué)中我對(duì)以上不不足進(jìn)一步的思考與實(shí)踐。

小紅帽教案篇二

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于修建高鐵，安圖縣在短期內(nèi)進(jìn)入了四萬(wàn)多外來(lái)務(wù)工人員。一時(shí)間治安案件頻發(fā)，為增強(qiáng)本班幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，特設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解故事內(nèi)容，能夠根據(jù)圖譜的提示復(fù)述故事情節(jié)。

2、理解故事中的人物特點(diǎn)，并與音樂(lè)與配對(duì)。

3、嘗試運(yùn)用聲音、動(dòng)作和表情來(lái)表演人物，加深對(duì)故事寓意的記憶，懂得不能輕信陌生人的道理，加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)懂并能復(fù)述故事內(nèi)容，理解故事中的人物特點(diǎn)，并與音樂(lè)與配對(duì)。

2、教學(xué)難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用聲音、動(dòng)作和表情來(lái)表演人物，加深對(duì)故事寓意的記憶。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、故事錄音及相關(guān)音樂(lè)

2、角色頭飾

3、圖譜

活動(dòng)過(guò)程

開(kāi)始環(huán)節(jié)：

播放背景音樂(lè)《森林狂想曲》，在樂(lè)曲聲中帶領(lǐng)幼兒想像森林中的美景?！渡挚裣肭分续B(niǎo)鳴、蛙叫、潺潺流水聲會(huì)立刻把幼兒帶入了“森林”的場(chǎng)景之中，在聽(tīng)覺(jué)上給幼兒極大的審美刺激，他們一下被吸引住了，興奮地講述自己的發(fā)現(xiàn)。

基本環(huán)節(jié)：

一、故事欣賞——分析人物特點(diǎn)。

1、師：在這個(gè)美麗的大森林里，發(fā)生了一個(gè)非常有趣的故事，小朋友們要認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完后看誰(shuí)能回答我的問(wèn)題（欣賞童話故事《小紅帽》的錄音）。

師：小朋友們，你們還記得剛才那個(gè)童話故事的名字嗎？那故事里都有誰(shuí)？

2、分析故事中的人物特點(diǎn)。

師：在四個(gè)人物中你喜歡誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？為什么？小紅帽有沒(méi)有做得不太合適的地方？

二、聽(tīng)辨音樂(lè)——找出和人物特點(diǎn)相附的音樂(lè)。

師：小紅帽的故事可真好聽(tīng)，老師還為故事中的四個(gè)人物配了四段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，分一分，這段音樂(lè)像誰(shuí)。

1、分段聽(tīng)音樂(lè)，區(qū)分并模仿小紅帽和外婆的音樂(lè)形象。

師：第一段音樂(lè)像誰(shuí)，為什么？

師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小紅帽走路的樣子，她邊走路邊做什么？

師：第二段音樂(lè)像誰(shuí)，為什么？

師：音樂(lè)聽(tīng)上去很憂傷，就像外婆在病中思念著小紅帽。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)年老的外婆走路的樣子。2、區(qū)分并模仿大灰狼和獵人的音樂(lè)形象。

師：再聽(tīng)兩段音樂(lè)，你們聽(tīng)聽(tīng)像誰(shuí)？

師：音樂(lè)很神秘，好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小紅帽的后面呢！誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大灰狼走路的樣子？

師：音樂(lè)聽(tīng)上去很有力，就像勇敢的獵人邁著有力的。步伐走來(lái)啦。大家來(lái)學(xué)一學(xué)獵人的樣子。

結(jié)束環(huán)節(jié)：

音樂(lè)表演——體驗(yàn)并表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

1、分配角色并提出表演要求：要聽(tīng)清楚音樂(lè)再出場(chǎng)，注意聲情并茂地。觀眾們要仔細(xì)看，對(duì)演員表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、集體表演后總結(jié)故事所蘊(yùn)含的道理。

延伸環(huán)節(jié)：

歡慶勝利一一體驗(yàn)戰(zhàn)勝大灰狼的快樂(lè)。

師：在故事的最后，大灰狼被打敗了，大家都很高興，讓我們一起來(lái)唱歌，跳舞，慶祝勝利吧！播放《小紅帽》的歌曲，幼兒邊唱邊跳出教室。

小紅帽篇三

小紅帽

教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

教材分析：《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式。六樂(lè)句中除第五樂(lè)句巧妙地運(yùn)用了第一樂(lè)句的后半句加以變化外，一、三樂(lè)句基本相同，二、四、六樂(lè)句基本相同，并且均以doremifa的級(jí)進(jìn)式旋律開(kāi)始，給人以深刻的印象，使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一，又有對(duì)比。旋律中音階式的級(jí)進(jìn)進(jìn)行與分解和弦式進(jìn)行穿插運(yùn)用，使曲調(diào)流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。

教具：事物投影儀、收錄機(jī)、頭飾兩個(gè)、水果道具若干個(gè)、鋼琴。

課時(shí)：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)

隨著《小紅帽》的伴奏音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。

二、新課教學(xué)

（1）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們瞧，今天李老師給大家?guī)?lái)一本童話書(shū)，這里面講了很多好聽(tīng)的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，這里有一篇《小紅帽》的故事，這個(gè)故事描述的是小紅帽給外婆送點(diǎn)心一路上發(fā)生的故事。同學(xué)們想去看看嗎？

生：想。

師：好，今天李老師就帶你們?nèi)タ纯葱〖t帽的故事。請(qǐng)戴好你們的小紅帽準(zhǔn)備出發(fā)。

（2）律動(dòng)

（3）節(jié)奏

師：慢！這里有一根獨(dú)木橋，我們來(lái)看看怎么走。

（讀節(jié)奏）

師：真不錯(cuò)。順利過(guò)橋接著往前走。

（律動(dòng)）

（4）哼唱旋律

師：（出示畫(huà)面）你們看這是什么？

生：好漂亮的花。

師：我們一起來(lái)聞聞花香。（聞花香）李老師請(qǐng)你們把聞花香的氣息運(yùn)用帶上，輕聲地用“l(fā)u”字跟著音樂(lè)邊走邊哼唱曲子。

（5）歌曲學(xué)習(xí)

師：噓，這里有一個(gè)牌子上面寫(xiě)著一些字。這附近有大灰狼，但是你們也不用害怕，因?yàn)橹灰銜?huì)唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就不敢傷害你。怎么辦？只有抓緊時(shí)間學(xué)。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小紅帽》怎么唱？

1、聽(tīng)范唱

2、簡(jiǎn)短討論

師：最后的結(jié)果是什么？

生：小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼。

師：小紅帽勇敢嗎？

生：勇敢。

師：那你們有小紅帽那么勇敢嗎？

生：有。

師：光說(shuō)可不行，要看你們的行動(dòng)。

3、讀歌詞

4、唱詞

5、情緒處理

師：你們唱是會(huì)唱了，但收錄機(jī)的小朋友他們有意見(jiàn)，他們覺(jué)得你們的情緒還不夠好，應(yīng)該把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來(lái)。

6、歌表演

師：祝賀你們今天順利過(guò)關(guān)，我們打敗了大灰狼，高興嗎？

生：高興。

師：那我們就邊唱邊表演繼續(xù)前進(jìn)。

7、個(gè)別表演

一名演大灰狼一名演小紅帽四名演花草

8、學(xué)生自評(píng)

9、老師給予鼓勵(lì)

（6）律動(dòng)結(jié)束

《小紅帽》篇四

1、師生問(wèn)好：小朋友，早上好！

2、檢查人數(shù)：今天小朋友都到了。

3、情景導(dǎo)入：你們見(jiàn)過(guò)小紅帽么？今天我們一起來(lái)學(xué)童話故事《小紅帽》

《復(fù)習(xí)舊課》

小朋友們上一節(jié)課我們上了什么，有哪位小朋友現(xiàn)在能告訴老師呢？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)看圖念兒歌《小紅帽》，認(rèn)真傾聽(tīng)故事。

2、理解故事內(nèi)容，有初步的明辨是非的能力。懂得不要輕信陌生人的話，保護(hù)自身安全的道理。

3、體會(huì)用形體動(dòng)作表演兒歌的樂(lè)趣。

4、課件：幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。

設(shè)計(jì)思路：

“安全”是幼兒一切活動(dòng)的前提，是所有發(fā)展的基礎(chǔ)，也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強(qiáng)調(diào)安全的重要性，但是幼兒更喜歡從故事中學(xué)習(xí)。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒遇到困難時(shí)自己動(dòng)腦筋想辦法，冷靜地處理問(wèn)題，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事：《小紅帽》；兒歌：《小紅帽》；小紅帽、外婆、大灰狼、獵人的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一，以“帽子”的形式引出。

教師頭戴小紅帽出場(chǎng)，引出故事。

二、傾聽(tīng)欣賞故事，充分調(diào)動(dòng)多種感官。

1,整體播放與幼兒討論：故事里都有誰(shuí)呢？那小朋友們喜歡誰(shuí)呢？為什么？（讓幼兒模仿小紅帽、獵人、外婆的動(dòng)作和模樣）那小朋友最不喜歡誰(shuí)呢？為什么？小紅帽為什么會(huì)被大會(huì)狼吃掉??？？

教師問(wèn)：你看到了什么？她要去干什么？

2,分段欣賞，看圖書(shū)。鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

提問(wèn)：1）你知道這個(gè)可愛(ài)的小姑娘叫什名字嗎？她為什么叫小紅帽？

2）小紅帽要去誰(shuí)家？干什么去？媽媽說(shuō)了什么？

3）小紅帽在森林里遇見(jiàn)了誰(shuí)？小紅帽看見(jiàn)遍地美麗的鮮花，是怎樣想的？小紅帽到外婆家后發(fā)生了什么事？

4）是誰(shuí)救了她們，他是怎么做的？

5）最后大灰狼怎么樣了？

3、通過(guò)這個(gè)故事，我們懂得了什么道理？？

（延伸到現(xiàn)實(shí)生活中，啟發(fā)幼兒要聽(tīng)爸爸媽媽的話，不要輕易相信別人。）

4、帶幼兒看圖片念兒歌《小紅帽》。

①師：這個(gè)好聽(tīng)的故事里還有一首有趣的兒歌，也叫《小紅帽》，小朋友們想不想學(xué)一學(xué)呢？先聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么念的。

——小紅帽，問(wèn)聲好，（在圍裙上貼上小紅帽問(wèn)好的圖片）

——大嘴巴奶奶開(kāi)口笑，

——哇！原來(lái)是大灰狼大口咬！

——正好獵人把門開(kāi)，

——救出了外婆和小紅帽！

提問(wèn)：兒歌里念了什么？

②師：老師想請(qǐng)小朋友一邊看著圖片一遍跟著老師念《小紅帽》。

③教師一張張出示圖片，幼兒根據(jù)圖片回憶兒歌。

④男孩女孩分組念。

⑤集體看圖片念。

5、老師帶著幼兒一起用形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兒歌。

三，幼兒大膽講述故事，在熟悉故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演。

四，結(jié)合實(shí)際討論：如果面對(duì)陌生人，你應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦筋想辦法，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力。

反思分析：從活動(dòng)中看出，幼兒對(duì)一些安全知識(shí)有了一些經(jīng)驗(yàn)，幼兒在活動(dòng)中積極，主動(dòng)，思維活躍。能認(rèn)真觀察，并大膽表述出來(lái)，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)此次教學(xué)，幼兒的安全意識(shí)得到了提高，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)能力。

五、《布置作業(yè)》

我們現(xiàn)在布置作業(yè)，就是小朋友自己回去想動(dòng)作來(lái)表達(dá)，回去把故事和爸爸、媽媽一起分享。

小紅帽篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，探索用身體動(dòng)作、打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

2.學(xué)習(xí)看圖譜演奏《小紅帽》，感受樂(lè)曲歡快的情緒。

3.培養(yǎng)幼兒合作的精神和聽(tīng)指揮的能力，體驗(yàn)合作和交流的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂(lè)、圖譜、圓舞板、碰鈴、鈴鼓、雙響筒、串鈴

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲節(jié)奏

1.今天葉老師帶來(lái)了一首小朋友熟悉的音樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底是什么音樂(lè)？

2.這首樂(lè)曲的名稱叫什么？（小紅帽）

3.你們聽(tīng)過(guò)《小紅帽》的故事嗎？

小紅帽的故事里講到了什么事情？

二、分段欣賞音樂(lè)，表現(xiàn)節(jié)奏

1.我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，你覺(jué)得這段音樂(lè)里發(fā)生了什么事情？這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？那我們今天就來(lái)玩一個(gè)節(jié)奏游戲。誰(shuí)會(huì)用拍手來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)的節(jié)奏呢？（出示音樂(lè)一段，讓孩子自由表現(xiàn)樂(lè)曲）

2.出示節(jié)奏圖，誰(shuí)會(huì)按照上面的節(jié)奏來(lái)拍一拍？（聽(tīng)音樂(lè)，打節(jié)奏）

3.除了拍手，我們還能用哪些身體動(dòng)作來(lái)表示節(jié)奏？小朋友表現(xiàn)真不錯(cuò)。

4.接下來(lái)的這段音樂(lè)你覺(jué)得小紅帽心情會(huì)怎么樣呢？那你會(huì)用新的節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)嗎？（試試）

5.出示節(jié)奏圖，拍節(jié)奏

6.除了拍手，我們還能用哪些身體動(dòng)作來(lái)表示節(jié)奏？

三、出示圖譜，演奏樂(lè)曲

1.葉老師把剛才小朋友用身體拍的節(jié)奏都畫(huà)下來(lái)了，你們能看圖譜來(lái)試一試嗎？（哼唱打節(jié)奏一次）

2.聽(tīng)音樂(lè)看圖譜打節(jié)奏1—2次

四、配樂(lè)器演奏樂(lè)曲

1.葉老師這里有一些樂(lè)器，你們覺(jué)得這些樂(lè)器分別適合哪一段？根據(jù)孩子配的集體演奏一遍。

2.互換樂(lè)器演奏一遍。

五、看指揮演奏樂(lè)曲

1.今天老師做指揮家，小朋友做小小演奏家，我們來(lái)看指揮演奏，行不行？

2.看指揮演奏樂(lè)曲

六、活動(dòng)延伸

你們想做小小指揮員嗎？請(qǐng)一幼兒試試。小樂(lè)器都累了要休息了，現(xiàn)在請(qǐng)大家安靜的按次序把小樂(lè)器放回盒子里讓他們休息，放完之后我們到教室里再去玩！跟客人老師再見(jiàn)！

小紅帽篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)歌曲《小紅帽》，感悟故事內(nèi)容及情感。

2.根據(jù)圖譜正確的打準(zhǔn)節(jié)奏；并學(xué)習(xí)選用恰當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器。

3.運(yùn)用打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏，并體驗(yàn)樂(lè)器演奏帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.已了解《小紅帽》的故事情節(jié)，會(huì)唱歌曲。

2.音樂(lè)《小紅帽》，ppt。

3.圓舞板、鈴鼓、雙響筒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。

1.前兩天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲《小紅帽》，還記得嗎？我們一起來(lái)唱一唱、拍一拍吧。

2.師幼合唱，打固定節(jié)奏。

二、分段感悟，指導(dǎo)幼兒表達(dá)節(jié)奏。

1.欣賞樂(lè)曲前半段，嘗試用各種聲勢(shì)感知節(jié)奏。

（1）提問(wèn)：小紅帽今天摘了幾朵花送給外婆？（ppt）他是怎樣摘花的？

（2）提問(wèn)：除了花，小紅帽還給外婆帶了什么呀？看到這么多誘人的蛋糕，你想干嘛？（咂咂嘴）讓我們看到一個(gè)就咂咂嘴好嗎？

（3）提問(wèn)：美味的蛋糕吃進(jìn)了肚子里面，外婆家好遠(yuǎn)啊，還要穿過(guò)樹(shù)林呢。你會(huì)怎樣穿過(guò)樹(shù)林？（一步步走）

（4）提問(wèn)：路上小紅帽還要當(dāng)心誰(shuí)呀？大灰狼最怕什么？（槍聲）

小結(jié)：讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)，用剛才的動(dòng)作看著圖譜表演一下。

2.感受樂(lè)曲變化，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)新的節(jié)奏型。

3.完整欣賞樂(lè)曲，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)節(jié)奏。

（1）聽(tīng)音樂(lè)，幼兒表演。

（2）小結(jié)問(wèn)題，聽(tīng)音樂(lè)再表演一次。

三、選擇樂(lè)器，指導(dǎo)幼兒演奏歌曲節(jié)奏。

1.幼兒根據(jù)樂(lè)曲性質(zhì)合理配器。

小紅帽的外婆說(shuō)，你真懂事你來(lái)看望我，我也給你準(zhǔn)備了禮物。看看他們是誰(shuí)??？（鈴鼓圓舞板）今天這兩種樂(lè)器也想來(lái)和小朋友們做游戲，它們分別可以用在樂(lè)曲的哪一段呢？和你們的好朋友商量一下。

2.幼兒自由選擇樂(lè)器分組完整練習(xí)。

四。根據(jù)樂(lè)曲，配樂(lè)演奏營(yíng)造氣氛。

今天你們和樂(lè)器寶寶玩的開(kāi)心嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你去邀請(qǐng)一位客人老師，讓我們一起來(lái)演一演《小紅帽》的故事好嗎？

小紅帽篇七

設(shè)計(jì)思路：本著以幼兒的興趣為主，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)小紅帽?；顒?dòng)情節(jié)性強(qiáng)貫穿游戲的始末，促使幼兒積極的參與活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒從高處往下跳、鉆、爬、跑的能力及以游戲的形式培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質(zhì)。

特色：情節(jié)性、游戲性

目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒積極地參與活動(dòng)，并感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、幼兒學(xué)習(xí)雙腳站立由2025厘米的高處往下跳。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢和克服困難的品質(zhì)。

準(zhǔn)備：橡皮筋、海綿墊子、各種顏色的筐、各種顏色的小花