新北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元教案

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年級(jí)備課任課教師:教學(xué)內(nèi)容折紙本課時(shí)是第一單元《分?jǐn)?shù)加減法》中的第一課時(shí)，異分母分?jǐn)?shù)加、減法是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了通分和同分母分?jǐn)?shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材分析異分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理和計(jì)算法則是教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)好這部分內(nèi)容為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算作好準(zhǔn)備。1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)直觀的操作活動(dòng),理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。教學(xué)目標(biāo)2.能力目標(biāo)：能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減法。3.情感目標(biāo)：初步滲透轉(zhuǎn)化、建模等教學(xué)思想，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。把握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減法教學(xué)重難點(diǎn)把握異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減法帶陰影部分的紙卡1教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)教法課時(shí)小組合作交流法、主動(dòng)探究法、講授法1.1.通分15352.和和38482.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)3()3915()===424()126020255832279===40()11()48()教學(xué)過(guò)3.寫(xiě)出以下各組數(shù)的最小公倍數(shù)程8和63和98和27和104.化簡(jiǎn)以下分?jǐn)?shù)41442122177合作探究/能力展示15.摸索活動(dòng)同學(xué)們?cè)谑止ふn上折紙，小紅用了一張紙的折了21一只小船，小明用同一張紙的折了一只小鳥(niǎo)，（1）他們一共用4了這張紙的幾分之幾？用我們的紙卡折一折，并和小組同學(xué)探討（2）小紅比小明多用了這張紙的幾分之幾思考：如何計(jì)算分母不同的分?jǐn)?shù)的加減法？作業(yè)布置教材第3頁(yè)“練一練〞1、2、3折紙板書(shū)設(shè)計(jì)分母不一致的分?jǐn)?shù)加減法：先觀測(cè)相加減的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位是否一致，假使不同先通分，將分母不同的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成分母一致的分?jǐn)?shù)，就可以相加減了。教學(xué)反思我在備課時(shí)，考慮到學(xué)生可能存在的一些問(wèn)題，站在學(xué)生的角度去思考。在課堂中，我更多的是一個(gè)引導(dǎo)者，協(xié)助者，引導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己解決問(wèn)題，最終能真正理解所學(xué)知識(shí)。

教折紙、練習(xí)課學(xué)內(nèi)容教本課時(shí)是第一單元《分?jǐn)?shù)加減法》的練習(xí)課材分析教1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)直觀的操作活動(dòng),理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。學(xué)2.能力目標(biāo)：能正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減法。目3.情感目標(biāo)：初步滲透轉(zhuǎn)化、建模等教學(xué)思想，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。標(biāo)教學(xué)重1、異分母分?jǐn)?shù)先通分再加減的計(jì)算思路。即只有一致分母的分?jǐn)?shù)之間難點(diǎn)才能直接相加減。教練習(xí)冊(cè)學(xué)準(zhǔn)備教小組合作交流法、主動(dòng)探究法、講授法學(xué)教法1課時(shí)1、異分母分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為同分母分?jǐn)?shù)，正確計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)的加減法。利用畫(huà)圖法來(lái)將分?jǐn)?shù)單位不統(tǒng)一的兩個(gè)分?jǐn)?shù)統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位。再次強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)單位不統(tǒng)一的兩個(gè)分?jǐn)?shù)不能直接相加減。教學(xué)過(guò)程首先利用通分法統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位，繼續(xù)分?jǐn)?shù)的性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算。計(jì)算方法與上題類(lèi)似。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://.L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L

計(jì)算方法與上題一致。分?jǐn)?shù)方程的計(jì)算方法與整數(shù)方程的計(jì)算方法一致，在計(jì)算過(guò)程中要注意統(tǒng)一分?jǐn)?shù)單位。把全月總數(shù)看成單位“1〞，根據(jù)題意列出算式，并進(jìn)行計(jì)算。估算結(jié)果，在計(jì)算此題時(shí)由于對(duì)此部分內(nèi)容還不太熟悉，建議通過(guò)計(jì)算來(lái)選出正確答案。合作探究/能力綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://.L綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http://cz.L展示作教星期日的安排業(yè)學(xué)布內(nèi)容置板書(shū)設(shè)計(jì)教我在備課時(shí)，考慮到學(xué)生可能存在的一些問(wèn)題，站在學(xué)生的角度去思考。在課堂中，我更多的是一個(gè)引導(dǎo)者，協(xié)助者，引導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己解決問(wèn)題，最終學(xué)能真正理解所學(xué)知識(shí)。反思

教已經(jīng)學(xué)會(huì)了通分和同分母分?jǐn)?shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。異分母分?jǐn)?shù)加、減法的算材理和計(jì)算法則是教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)好這部分內(nèi)容為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，分?jǐn)?shù)、小分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算作好準(zhǔn)備。析本課時(shí)是第一單元《分?jǐn)?shù)加減法》中的第三課時(shí)，異分母分?jǐn)?shù)加、減法是在學(xué)生教學(xué)目2、能力目標(biāo)：把握從1里連續(xù)減去兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法標(biāo)3.情感目標(biāo)：初步滲透轉(zhuǎn)化、建模等教學(xué)思想，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力1、知識(shí)目標(biāo)：把握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序。教1、把握分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的順序。學(xué)重難1、把握異分母分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的計(jì)算方法。點(diǎn)教課件學(xué)準(zhǔn)備1課時(shí)教小組合作交流法、主動(dòng)探究法、講授法學(xué)教法一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)過(guò)程110+15-2826-4+2145-（18+7）小結(jié)：分?jǐn)?shù)加減混和運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)加減混和運(yùn)算的運(yùn)算順序一致。說(shuō)一說(shuō)以下各題的運(yùn)算順序。二、新授1、師;同學(xué)們，雙休日你們都在干什么？老師通過(guò)一次調(diào)查了解到我們班同學(xué)星期日的活動(dòng)安排。2、出示課件（“星期日安排〞情境圖）師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，你觀測(cè)到了什么？生：（1）全班男生中有2/7的同學(xué)戶(hù)外活動(dòng)，3/7的同學(xué)參與少年宮活動(dòng)，其余的同學(xué)留在家中。留在家中的同學(xué)占全班男同學(xué)的幾