2023年迷宮教案目標(biāo)(5篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年迷宮教案目標(biāo)(5篇)作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？以下是我收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

迷宮教案目標(biāo)篇一

本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的迷宮。

課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.發(fā)揮學(xué)生的想像力,制作一立體的迷宮。

2.培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)。

課前準(zhǔn)備:

課前應(yīng)要求學(xué)生以小組為單位收集各種廢舊的硬紙盒。準(zhǔn)備5厘米左右的彩色卡紙條、雙面膠、刀子、尺子。以及了解迷宮的設(shè)計(jì)。

教學(xué)過(guò)程:

一、由故事與游戲了解迷宮

由小白兔的故事引出小白兔迷路，直接轉(zhuǎn)入同學(xué)們幫小白兔回家的游戲，由此導(dǎo)入新課，板書(shū)課題

迷宮

課題出示后學(xué)生對(duì)迷宮了解不充分，通過(guò)圖片、視頻欣賞了解迷宮的設(shè)計(jì)發(fā)源地，以及迷宮在我們生活中的作用。

你想不想利用廢舊物品自己做一個(gè)迷宮?

二、設(shè)計(jì)迷宮:

兩個(gè)環(huán)節(jié)1.這是本課的重點(diǎn)。2是本課的難點(diǎn)。

示范如何將一個(gè)紙盒制作成迷宮。同時(shí)出示兩件制作材料不同的迷宮作品，拓展學(xué)生對(duì)制作迷宮的思維。

基本的做法是:用彩色卡紙條設(shè)計(jì)好墻面與底面,采用粘貼的方法,制作成一個(gè)紙立體迷宮。

勉勵(lì)學(xué)生大膽想像、創(chuàng)造出樣式別致的迷宮。

三、制作迷宮:

作業(yè)形式,由小組合作的形式完成。

四、展示評(píng)價(jià):

教學(xué)評(píng)價(jià):是否會(huì)利用紙盒設(shè)計(jì)一個(gè)立體的迷宮。

作品能否表達(dá)獨(dú)特的想像力與創(chuàng)造力。

迷宮教案目標(biāo)篇二

課題：迷宮

課時(shí)：

1課時(shí)

課堂類(lèi)型：

設(shè)計(jì)應(yīng)用造型表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生根據(jù)想象，創(chuàng)造，組合成立體的迷宮。

2、培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)立體造型的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、了解迷宮的制作原理。

2、紙條的粘貼。

教具學(xué)具：

廢舊的硬紙盒、硬紙片、手工工具

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

1、導(dǎo)入：同學(xué)們看老師拿來(lái)的這種游戲你們玩過(guò)嗎？我們今天試著自己制作一款游戲，然后和同學(xué)們一起來(lái)玩好不好？

2、了解迷宮的制作原理。

二、發(fā)展階段

1、勉勵(lì)學(xué)生大膽想象，創(chuàng)造，用硬紙片剪成各種長(zhǎng)短不一的長(zhǎng)條形，采用粘貼的方法，制作一個(gè)紙立體迷宮，也可以小組集體創(chuàng)作一組紙立體迷宮。

2、制作迷宮的外形時(shí)，要求學(xué)生所選擇圖形的外形應(yīng)以簡(jiǎn)單為主。

三、課后拓展

1、可用較大的紙箱設(shè)計(jì)組合成一個(gè)大型的紙立體迷宮作品，展示。

2、可以利用廢舊材料制作外形獨(dú)特的紙立體迷作品，并用水粉或炳烯顏料，將其涂上顏色。

迷宮教案目標(biāo)篇三

活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)并知道交通信號(hào)燈與標(biāo)志的含義。

2、了解常見(jiàn)的交通規(guī)則。

3、通過(guò)游戲

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、學(xué)習(xí)單、掛圖、vcd、大紙箱、輪胎、標(biāo)志、泡棉墊、錦旗與各種障礙物、有關(guān)安全標(biāo)志及相關(guān)圖片、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、師生共同進(jìn)行“馬路歷險(xiǎn)〞游戲。

（1）準(zhǔn)備大紙箱，分組制作大紙箱汽車(chē)數(shù)輛。

利用教師現(xiàn)有的設(shè)備，在地上擺設(shè)障礙與穿越的路線，形成一個(gè)有馬路、人行道及其他設(shè)施的小小社區(qū)。

（2）將幼兒分成兩組，有人開(kāi)紙箱汽車(chē)，有人當(dāng)行人等。

“馬路歷險(xiǎn)〞游戲關(guān)卡：

第一關(guān)，跨越輪胎。

其次關(guān)，依照標(biāo)志指示前進(jìn)。

第三關(guān)，說(shuō)出通關(guān)密語(yǔ)，如：紅燈停、綠燈行等。

第四關(guān)，鉆過(guò)泡棉墊組合成的障礙物；

第五關(guān)，開(kāi)車(chē)的人要禮讓行人。

第六關(guān)，到達(dá)目的地拔一面錦旗，再回起點(diǎn)，插上錦旗，換另一組幼兒繼續(xù)游戲。

（3）活動(dòng)中無(wú)法達(dá)成闖關(guān)、拿不到錦旗的幼兒則中途出局。

（4）待各隊(duì)幼兒都完成闖關(guān)后，獲得錦旗最多的那一組為獲勝組。

2、引起幼兒回憶，導(dǎo)入課題。

（1）教師：過(guò)馬路時(shí)應(yīng)當(dāng)從上面地方走？

幼兒自由進(jìn)行探討。

（2）教師：人行橫道線是由一條條橫線組成的，人們從遠(yuǎn)處就能很明白地看到白色的人行橫道線，知道要從那兒過(guò)馬路。

3、教師示范講解。

（1）教師出示幼兒用書(shū)：玲玲和明明要過(guò)馬路，我們來(lái)告訴他們應(yīng)當(dāng)從上面地方走吧！

（2）教師進(jìn)行示范：在左、右邊各畫(huà)一條豎線。

教師從左邊的豎線開(kāi)始畫(huà)橫線，畫(huà)出的橫線與右邊的豎線相連接，注意畫(huà)的橫線不能超出豎線。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試畫(huà)人行橫道線。

（4）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

勉勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，盡可能將橫道線畫(huà)直畫(huà)均勻。有興趣的幼兒添畫(huà)馬路上的車(chē)輛及行人。

（5）引導(dǎo)幼兒觀測(cè)標(biāo)志上的圖案是什么形狀的？用了哪幾種顏色？

（6）引導(dǎo)幼兒在紙上上畫(huà)出標(biāo)志。

4、師生探討與交流。

教師邊示范邊講解標(biāo)志的畫(huà)法及意義。

迷宮教案目標(biāo)篇四

迷宮密封

labyrinthseal

轉(zhuǎn)動(dòng)零件和固定零件之間有大量曲折的小室使泄漏減小的密封。迷宮密封是在轉(zhuǎn)軸周邊設(shè)若干個(gè)依次排列的環(huán)行密封齒，齒與齒之間形成一系列截流間隙與膨脹空腔，被密封介質(zhì)在通過(guò)曲折迷宮的間隙時(shí)產(chǎn)生節(jié)流效應(yīng)而達(dá)到阻漏的目的。

由于迷宮密封的轉(zhuǎn)子和機(jī)殼間存在間隙，無(wú)固體接觸，毋須潤(rùn)滑，并允許有熱膨脹，適應(yīng)高溫、高壓、高轉(zhuǎn)速頻率的場(chǎng)合，這種密封形式被廣泛用于汽輪機(jī)、燃汽輪機(jī)、壓縮機(jī)、鼓風(fēng)機(jī)的軸端和的級(jí)間的密封，其他的動(dòng)密封的前置密封。

迷宮密封的密封機(jī)理

流體通過(guò)迷宮產(chǎn)生阻力并使其流量減少的機(jī)能稱(chēng)為“迷宮效應(yīng)〞。對(duì)液體，有流體力學(xué)效應(yīng)，其中包括水力磨阻效應(yīng)、流束收縮效應(yīng)；對(duì)氣體，還有熱力學(xué)效應(yīng)，即氣體在迷宮中因壓縮或者膨脹而產(chǎn)生的熱轉(zhuǎn)換；此外，還有“透氣效應(yīng)〞等。而迷宮效應(yīng)則是這些效應(yīng)的綜合反應(yīng)，所以說(shuō)，迷宮密封機(jī)理是很繁雜的。

摩阻效

泄露液流在迷宮中滾動(dòng)時(shí)，因液體粘性而產(chǎn)生的摩擦，使流速減慢流量（泄露量）減少。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，流體沿流道的沿程摩擦和局部磨阻構(gòu)成了磨阻效應(yīng)，前者與通道的長(zhǎng)度和截面形狀有關(guān)，后者與迷宮的彎曲數(shù)和幾何形狀有關(guān)。一般是：當(dāng)流道長(zhǎng)、拐彎急、齒頂尖時(shí)，阻力大，壓差損失顯著，泄露量減小。

迷宮教案目標(biāo)篇五

活動(dòng)目標(biāo)1.喜歡走迷宮體會(huì)成功的喜悅

2.把握走迷宮的一般方法，學(xué)會(huì)檢查

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.幼兒會(huì)認(rèn)讀數(shù)字17.2.幼兒用書(shū)，不同大的迷宮圖各一張

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.讓幼兒復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)

2.將幼兒進(jìn)行分組

活動(dòng)過(guò)程

一．感知了解

一.接示課題。引發(fā)興趣

二..引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)了解走迷宮的方法

1.出示迷宮圖，讓幼兒感受迷宮的結(jié)構(gòu)，讓幼兒數(shù)一下一共有幾條路

2.請(qǐng)幼兒上來(lái)先找一下入口和出口，再試著走迷宮

3．老師在幼兒嘗試的過(guò)程中啟發(fā)幼兒了解走數(shù)字迷宮的要求

4.帶領(lǐng)幼兒分析遇到岔路口高如何進(jìn)行選擇

5.根據(jù)方法檢查幼兒是否走正確

三，分組操作

1教師介紹不同的迷宮圖讓幼兒根據(jù)興趣進(jìn)行選擇。老師講解活動(dòng)內(nèi)容和玩法

2.幼兒分組操作教師巡查指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力較差的小組

二．交流歸納

1.展示結(jié)果，小組間相互交流檢查

2.展示個(gè)別幼兒的作業(yè)。

3．集體探討修正

三．探討歸納走迷宮的方法

教學(xué)反思

在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中孩子們都以極高的興趣在進(jìn)行參與，通過(guò)活動(dòng)幼兒能較好的把握走迷宮的一般方法，并且能正確的找到路線，在整個(gè)活動(dòng)中孩子們有極大的自由操作的空間和時(shí)間，并且在此過(guò)程中組內(nèi)成員間學(xué)會(huì)了相互交流探討在此過(guò)程中孩子們獲得了極大的滿足感和成功