更衣記(蘇教版高二選修) 教案教學(xué)設(shè)計共3篇

更衣記(蘇教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計共3篇更衣記(蘇教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計1更衣記(蘇教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.了解《更衣記》的作者、背景、主題等

2.理解《更衣記》中幾個女子的形象以及她們的人生經(jīng)歷

3.學(xué)會通過小說的閱讀和分析，揣摩描寫人物形象的方法和技巧，培養(yǎng)良好的文學(xué)素養(yǎng)

二、教學(xué)重點：

1.了解《更衣記》的背景和主題

2.理解幾個女子的形象及其人生經(jīng)歷

3.學(xué)會通過文學(xué)分析，揣摩描寫人物形象的方法及技巧

三、教學(xué)難點：

1.怎么了解《更衣記》的作者及其背景

2.怎么理解幾個女子的形象及其人生經(jīng)歷

3.怎么通過文學(xué)分析，揣摩描寫人物形象的方法及技巧

四、教學(xué)方法：

1.圖畫法、情境設(shè)計法、講解法、分組討論法

2.朗讀法、個別指導(dǎo)法、問答法、文學(xué)鑒賞法

五、教學(xué)內(nèi)容和具體安排：

第一課時：導(dǎo)入

通過引入寫一篇小作文，大致內(nèi)容和《更衣記》中的女性有關(guān)，讓學(xué)生自行發(fā)揮創(chuàng)造，分小組討論后交流，提出問題。

第二課時

幾個女子的形象及其人生經(jīng)歷的了解

1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)《更衣記》部份段落，并逐字講解

2.分析幾個女子的身世、性格、經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生找出她們主要的心理和行動動因

3.運(yùn)用圖片、語音、視頻等多種教學(xué)手段，直觀感受小說情節(jié)的跌宕起伏

第三課時

揣摩描寫人物形象的方法及技巧

1.闡述小說中的人物形象的特點及其表現(xiàn)手法

2.通過對小說中的對比、襯托、形象比喻的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和構(gòu)思能力

3.給學(xué)生布置讀后感的寫作作業(yè)，要求學(xué)生在閱讀理解后按照自己的感受和理解進(jìn)行文學(xué)寫作

第四課時

小結(jié)

1.評價各個學(xué)生的讀后感

2.對《更衣記》進(jìn)行簡要總結(jié)

3.評價學(xué)生伸展個性的表現(xiàn)

4.布置作業(yè)

六、教學(xué)反思

通過此次教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生了解了卓別林的人物描寫手法，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和文學(xué)思維能力。同時，我們可以根據(jù)不同的學(xué)生、業(yè)務(wù)和年級來確定更適合他們的教學(xué)方法和教材。

學(xué)生需要更多的實踐經(jīng)驗，來加強(qiáng)專業(yè)和個性特點的表現(xiàn)。我們可以在日常生活中引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的人和事，培養(yǎng)他們的良好的想象力和理解能力。

最后，課堂應(yīng)該基于學(xué)生的需求和現(xiàn)實，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)方案，使教學(xué)更加有效，有趣和激勵通過本次教學(xué)，學(xué)生對于《更衣記》這部小說的人物描寫和情節(jié)發(fā)展有了更深入的理解和認(rèn)識，并且通過多種教學(xué)手段，培養(yǎng)了他們的閱讀習(xí)慣和文學(xué)思維能力。同時，學(xué)生也得到了有益的實踐經(jīng)驗，加強(qiáng)了專業(yè)和個性特點的表現(xiàn)。教師應(yīng)該在教學(xué)中注重學(xué)生的需求和現(xiàn)實，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)方案，使教學(xué)更加有效、有趣和激勵更衣記(蘇教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計2《更衣記》是中國古代小說中的經(jīng)典之作，被譽(yù)為“言情小說的開山鼻祖”。該小說講述了唐代少女李娟的悲歡離合，以及對人性善惡的深刻探討。本文的教案教學(xué)設(shè)計旨在幫助高中二年級的學(xué)生更好地理解這一經(jīng)典作品。

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解《更衣記》的作者、背景和主要情節(jié)；

2.理解小說中人物的心理變化和生活環(huán)境；

3.分析小說中的道德觀念，深入探討人性善惡問題；

4.提高對小說深層次含義的理解和把握能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.《更衣記》的作者、背景和主要情節(jié)介紹；

2.小說人物形象分析及心理變化剖析；

3.道德觀念探討和人性善惡問題分析；

4.閱讀策略、鑒賞手法和寫作方式論述。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以小組形式，讓學(xué)生先列出對《更衣記》的印象和看法，然后進(jìn)行討論，分享自己的理解和感受。

2.主體環(huán)節(jié)：

2.1.作者、背景和主要情節(jié)介紹

教師先簡單介紹一下《更衣記》的作者和寫作背景，然后簡要概括故事情節(jié)和主要人物。然后請學(xué)生根據(jù)所看的內(nèi)容，自己補(bǔ)充和總結(jié)一下。

2.2.小說人物形象分析及心理變化剖析

教師列出主要人物名單，然后以角色扮演的方式，由不同的學(xué)生來表演不同的人物，展示他們的性格特點和心理狀態(tài)。之后，請學(xué)生分析和討論每個人物的心理變化，比如李娟從少女到成熟女性的轉(zhuǎn)變，花蕓從文學(xué)愛好者到癡迷者的變化，以及女主角舍棄一切為了尋求真愛的決定等等。

2.3道德觀念探討和人性善惡問題分析

教師引導(dǎo)學(xué)生對小說中的各種道德觀念進(jìn)行探討和分析，如忠誠、信任、愛情、友情、家庭責(zé)任等等。同時，也比較同類小說中的道德觀念，了解其優(yōu)劣和相似之處。

2.4閱讀策略、鑒賞手法和寫作方式論述

眼下備考高考復(fù)習(xí)，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)閱讀策略、鑒賞手法和寫作方式等，以便復(fù)習(xí)時能更好地解決類似文章。

四、教學(xué)效果反思

經(jīng)過對《更衣記》這本經(jīng)典小說的教學(xué)，學(xué)生們對唐代社會風(fēng)情、道德觀念、情感世界等方面有了更深入的了解和認(rèn)識，具備了更為系統(tǒng)的閱讀和鑒賞能力，同時對自己的寫作和創(chuàng)作也有更好的啟示和幫助。同時也讓學(xué)生們自我感覺到為中華傳統(tǒng)文化把一份力，更進(jìn)一步的增強(qiáng)了文化意識通過對《更衣記》的教學(xué)，學(xué)生們對唐代社會、舊時婦女的命運(yùn)和情感、以及道德觀念等方面有了更深入的了解和認(rèn)識，同時也增強(qiáng)了他們的文化意識和閱讀和鑒賞能力。同時，教學(xué)也促進(jìn)了學(xué)生們提升自己的寫作和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)了他們的思考能力、表達(dá)能力和批判思維能力等。最后，該教學(xué)也讓學(xué)生們自我感覺到為中華傳統(tǒng)文化把一份力，凸顯了我們的民族文化自信心，就像古人所言：小學(xué)究大道，大學(xué)識天下，更對時代有所啟迪，育人為本，將為學(xué)生們的未來成長奠定堅實的基礎(chǔ)更衣記(蘇教版高二選修)教案教學(xué)設(shè)計3本文將分享一篇關(guān)于蘇教版高二選修教材《更衣記》的教學(xué)設(shè)計。選修課的教學(xué)本著以學(xué)生為中心的原則，旨在能夠幫助學(xué)生深入理解文本內(nèi)容，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語言能力，并發(fā)掘?qū)W生的思考潛力和創(chuàng)新能力。

一、教學(xué)目標(biāo)

通過對《更衣記》的研讀與分析，培養(yǎng)學(xué)生對古代文化、社會制度和倫理道德的理解能力和表達(dá)能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語言綜合運(yùn)用能力。

二、教學(xué)重點

1.理解《更衣記》的主題和結(jié)構(gòu)

2.解讀文本中的人物形象和情節(jié)

3.探討古代婦女在家庭和社會中的地位和作用

三、教學(xué)難點

1.理解文本中存在的古代文化語境、宗教文化內(nèi)容

2.分析文本中所描述的古代思想及其影響

3.探討古代婦女形象是如何塑造的，以及其深刻含義及反映的社會現(xiàn)象

四、教學(xué)策略

1.啟發(fā)式教學(xué)

在講解文本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生主動思考并進(jìn)行討論，讓學(xué)生從不同視角理解文本，提高學(xué)生的分析和解讀能力。

2.跨學(xué)科教學(xué)

將文學(xué)、歷史、文化和宗教等跨學(xué)科知識有機(jī)結(jié)合，通過多領(lǐng)域交叉融合，增強(qiáng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

3.多媒體教學(xué)

本著以學(xué)生為中心的原則，引入多媒體形式通過音頻、視頻、圖片等方式，生動形象地展示文本內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入

通過投影展示有關(guān)唐朝制度、文化、宗教、婦女地位等方面的圖片、圖片、文獻(xiàn)等，從而引出《更衣記》這一文本。

2.閱讀與解讀

在講授中，對文本的難點和重點進(jìn)行剖析和解讀，同時配以詞語解釋，通過多媒體教學(xué)和互動問答等方式，引導(dǎo)學(xué)生不斷思考和深入理解文本。

3.互動探究

通過分組或單人討論的方式，讓學(xué)生分享自己的觀點，發(fā)表自己的看法和見解，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘文本的多層次含義和思想價值。

4.總結(jié)

通過總結(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生形成全面而深刻的認(rèn)識，提高學(xué)生分析和解讀文本的能力。

六、教學(xué)評價

本教材適用于高二學(xué)生的語言文學(xué)類選修課。通過設(shè)計的教學(xué)策略和教學(xué)過程，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語文排名。同時，教學(xué)評價應(yīng)注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和課堂表現(xiàn)，并且引導(dǎo)學(xué)生主動反思和總結(jié)自己的成長過程經(jīng)過對《更衣記》進(jìn)行分析研究并設(shè)計教學(xué)